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-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
LOGRO
1.2.-FECHA:
1.3.-EDAD Y SECCIN:
3 AOS A
1.4.-PROFESORA:
1.5.-I.E.I.:
N 06 LOS CUADRITOS
AR
PS
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS
Y ACTITUDES
- Toma decisiones y realiza
actividades con independencia y
seguridad, segn sus deseos,
necesidades e intereses.
-Se compromete con las normas
y acuerdos, como base para la
INDICADORES
INSTRUME
Gua de
observaci
n
convivencia
REFLEXIONA
Escala de
estimacin
III.-SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD
Toma
decisiones
y realiza
actividades
con
independen
cia y
seguridad,
segn sus
deseos,
necesidade
INICIO
AUTONOM
A
DESARROLLO
CAPA
CIDADES
CIERRE
MOME
N
TO
F
A
S
E
PLANIFICACIN
Elige el sector donde jugar y con quien jugar
deciden como jugar y en donde
DESARROLLO Y ORDEN:
Juegan libremente respetando las normas del
juego,
ordenan y guardan sus materiales al escuchar
las indicaciones.
SOCIALIZACIN
Verbalizan y cuentan a que jugaron como y
con quienes jugaron
Dibujan lo que les gusto mas hacer.
Exponen sus trabajos
INDICADOR
ES
MATE
RIALE
S
KIT
Elige
entre
alternativ
as que se
le
ofrecen:
Qu
quiere
jugar, con
quin
quiere
jugar,
de
Mater
iales
del
MINE
DU
dnde
quiere ir
ENTRADA
Saludan a la profesora
y registran su
asistencia
Saludan a Dios, a la patria y al jardn
Eleccin de los presidentes de cada grupo.
ASEO
Lavado de manos antes y despus de cada
comida.
Usan correctamente los servicios higinicos,
Lavado de manos y cara despus del recreo
REFRIGERIO
Comer su refrigerio
Practicar hbitos alimenticios
RECREO
Juego al aire libre
SALIDA
Ordenan sus materiales de trabajo
Expresan lo que aprendieron en el da.
Despedida.
INIC
se
intereses.
NORMAS DE
CONVIVENCI
A
DESARROLLO
Se
compromete
con las
normas y
acuerdos,
como
base para
la
CIERRE
INICIO
CIERRE
convivencia
Practica
algunas
rutinas
del aula:
avisa para
ir al bao,
espera
turnos
para usar
algunos
juguetes,
levanta la
mano
para
hablar.
cartel
de
asist
encia
plum
ones
jabn
toalla
refrig
erio
mate
riales
del
MINE
DU
pand
ereta
ACTIVIDAD
MOME
N
TO
CAPA
CIDADES
INDICADO
RES
MATE
RIALE
S
I.
REFLEX
IONA
Sobre el
proceso
de
producci
n de su
texto
para
mejorarl
o
PLANIFICAMOS EL TEXTO
MOTIVACIN
- Mediante la observacin de los trabajos realizados por los
propios nios
SABERES PREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO
-Responden las siguientes preguntas: Les gusta los trabajos
que hacen Creen ustedes que a su familia les guste los
trabajos que aprenden en el aula? Cmo haramos para que la
familia se enteres
-Orientamos a los nios y las nias a que ordenen sus ideas a
partir de la siguiente secuencia: Qu escribir? A quin
escribir? Cmo lo har? Para qu?
-Segn sus preferencias los nios y nias elegirn el tipo de
texto
1.1.- DEFINICIN DEL TEXTO Y SU FACTIBILIDAD.
-A travs de una lluvia de ideas los nios y nias sugieren el
tipo de texto y el mensaje que se comunicar a sus familiares
-Se analizara si cada texto o accin propuesta es factible de
realizar
Mencion
a lo que
ha
escrito
en su
invitaci
nsa
partir de
los
grafismo
so
letras
que ha
usado.
papel
ote
plumo
nes
limpia
tio
1.2.- OBJETIVOS:
* Identificar la silueta de un tipo de texto: INVITACIN
*Reconocer palabras comunes (nombre del nio o nia).
*
EVALUACIN.
MOMENTO
UNIDAD
DIDACTICA
AR
C
INDICADORES
Menciona lo que ha escrito en su invitacin a
partir de los grafismos o letras que ha usado.
P F
X
INSTRU
MENTO
Escala
estimativa