Sede Regional Rosario Carrera: Lic. En Psicologa Asign.: Tcnicas de exploracin psicolgica Docente: Marcela Fiorentino Alumno: Gauna, Ariana Valeria
Trabajo Prctico N 2 Gua de preguntas
4 Ao- Turno Noche- Ao 2016-
PSICOMETRIA, EVALUACION PSICOLOGICA Y AMBITOS DE APLICACIN
Gua practica 1. 2. 3. 4. 5.
Cmo caracterizar la medicin?
A que nos referimos con medicin cualitativa nominal? Cundo hablamos de cuantitativa a que nos referimos? La medicin cuantitativa se divide en Explique el encuadre en las tcnicas de evaluacin psicomtricas 6. Concepto de test psicomtrico 7. Concepto de rapport 8. Explique la nocin de escalamiento 9. A que nos referimos con conceptos de Validez y Confiabilidad? 10. Diferencie entre test diagnstico y test de rastrillaje (screening) 11. El barmetro permite
Respuestas
1. Medicin: es el proceso de asignacin de nmeros o smbolos a
atributos de los objetos sujetos en el caso de la psicologasiguiendo una serie de reglas dirigidas a representar la presencia o la ausencia del atributo medido, su cualidad, jerarqua o cantidad. 2. Medicin Cuantitativa (Nominal): Tipo de escala que alude a la presencia o ausencia de un atributo Sntoma presente o ausente en la medicin. EJ; error o acierto en la respuesta. Tambin puede referirnos al tipo de clase especfica de un atributo dado. Ej: Neurosis, psicosis, perversin. 3. Cuantitativa: nos refiere a la cantidad del atributo que posee el sujeto. Niveles de intervalos, de razn o cociente. EJ: Nivel 1, 2 , 3 -. Existe un nivel Semicuantitativo ordinal: EJ: Sali 1 2 3 4- 4. Cuantitativas se dividen en: Intervalar (Cero arbitrario) Aqu no hay o Hay antes o despus por ejemplo. AC o DC en la escala de tiempo De razn o cociente (Cero real) Puede dar el cero. 5. EL encuadre consiste en volver constantes ciertas situaciones. Ej: El lugar, la duracin, creencia, costo, etc. En cuanto a las tcnicas psicomtricas, que la puntuacin y las condiciones de interpretacin de las respuestas sean siempre segn lo pautado.
6. Test: Se define como dispositivo estandarizado donde se
obtiene una muestra de comportamiento de un examinado en un dominio especifico, subsiguientemente evaluado y puntuado usando procedimientos estandarizados y que cuenta con evidencias empricas sobre la validez y la confiabilidad de los resultados que arroja. 7. Concepto de Rappotr: entendido como los esfuerzos puestos en juego por el evaluador para generar en el evaluado una actitud general de cooperacin, despertar un inters y motivacin y estimularlo a responder los test y entrevistas de la mejor manera posible, segn los objetivos planeados en cada uno de ellos. Para ello el examinador debe mantenerse atento desde el primer contacto, y a lo largo de la evaluacin, a las caractersticas personales del evaluado: su edad, su sexo, sus variables de personalidad, su nivel educativo, su pertenencia a determinados grupos y subgrupos culturales, profesionales o religiosos, sus modalidades de contacto con las dems personas, sus limitaciones fsicas si las tuviere, sus preferencias e intereses, sus habilidades, sus peculiaridades psquicas y biolgicas, entre otros muchos aspectos. 8. Escalamiento: Es la posibilidad de convertir o traducir las respuestas brindadas por los sujetos a una puntuacin. Puntuacin y psicometra no significan cuantificar (Esto debe quedar claro) 9. Validez: Remite a las evidencias empricas de que este instrumento est evaluando el constructor que promete evaluar o est midiendo otras variables. Confiabilidad: Alude a la confianza que podemos tener acerca de los resultados completos que esta prueba nos brinda al medir el constructo aludido.
10.
Test Diagnostico y Test de screening:
Los test de diagnstico intentan brindar al usuario una evaluacin detallada y pormenorizada de una situacin, un atributo o un estado o rasgo dado, mientras que los test de rastrillaje o despistaje se usan para detectar riesgo, es decir que dan una evaluacin poco detallada, preliminar y que debe profundizarse. Estos test son breves y altamente sensibles, es ms, es importante que sean sensibles en demasa y poco especficos, ya que deben reaccionar fcilmente ante los mnimos indicadores del riesgo potencial. 11. El barmetro o norma estadstica es un cuadro de doble entrada en el que se consignan el promedio de las puntuaciones
obtenidas por esa muestra de sujetos y su dispersin o
desviacin tpica ( es decir, su distancia relativa respecto de la media o promedio). Este baremo est dividido segn sexo, edad, hbitat u otras variables posibles, de manera que figurara el rendimiento medio y su correspondiente desvo de cada intervalo de edad , para cada sexo, edad, hbitat y otras variables posibles. En conclusin: el baremo permite que el examinador valore el desempeo de un sujeto a la luz del desempeo promedio observado por sujetos semejantes a l.