PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 1

I.

INFORMACIN GENERAL:
I.1 GRE
I.2 UGEL
I.3 INSTITUCIN EDUCATIVA
I.4 PROVINCIA
I.5 DISTRITO
I.6 LUGAR
I.7 NIVEL
I.8 REA
I.9 CICLO
I.10 GRADO
I.11 SECCIN
I.12 HORAS SEMANALES
I.13 DIRECTOR
I.14 PROFESORA
I.15 AO LECTIVO

: LA LIBERTAD
: 04 TRUJILLO SUR ESTE
: ANDRS AVELINO CCERES
: TRUJILLO
: TRUJILLO
: TRUJILLO
: SECUNDARIA
: INGLS
:
:
: NICA
:02
: Lic. Walter Ortiz Chacn
: Eco. FLOR ANTICONA VALDIVIEZO
: 2016

TTULO DE LA UNIDAD
PRTIQUEMOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
La Vida sedentaria y el consumismo de los adolescentes ha motivado a que muchos de los alumnos no tengo estilos
saludables usando La Gramtica del Presente Simple en Ingls vamos a analizar una situacin.
Utilizando el Presente simple realizaremos oraciones con verbos regulares e irregulares que nos motiven a una vida ms
saludable.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Qu verbos regulares o irregulares en la forma gramatical de presente simple nos permiten concientizarnos sobre la vida
saludable?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos orales Interpreta el contenido del mensaje.

Produce textos escritos

Elabora oraciones utilizando

estructuras gramaticales y lxico
apropiado.

Identifica el tiempo presente simple en

diferentes situaciones.
Responde preguntas sobre actividades y
eventos presentes.
Describe actividades pasados.
Elabora su lnea de tiempo utilizando tiempo
presente.

CAMPOS TEMTICOS
1 LOS VERBOS EN LA FORMA AFIRMATIVA : PRESENT SIMPLE
2 LOS PRONOMBRES
3 LA FORMA NEGATIVA EN LA FORMA: PRESENT SIMPLE
4 LA FORMA DE INTERROGRATIVE SHORT ANSWER EN PRESENT SIMPLE

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Creacin de Oraciones en Present Simple
Creacin de Oraciones Negativas en Present Simple
Creacin de Preguntas y respuestas cortas en Present Simple
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Los Verbos Regulares en Presente Simple
Indicador: Identifica el tiempo presente del verbo regular en las
oraciones afirmativas
Campo temtico: LOS VERBOS EN PRESENT SIMPLE
Actividad: PRTICA DE EJERICIOS

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: : THIRD PERSON
Indicador: Identifica los pronombres de acuerdo al verbo a
emplear en presente.
Campo temtico: LOS PRONOMBRES
Actividad: PRTICA DE EJERICIOS

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Oraciones Negativas en Present Simple
Indicador: Describe actividades en forma negativa del presente
simple
Campo temtico: EL AUXILIAR DONT/ DOESNT
Actividad: DESARROLLO DE ORACIONES AFIRMATIVAS Y
NEGATIVAS

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Preguntas y respuestas cortas en Presente Simple
Indicador: Responde a preguntas sobre actividades o eventos en
el presente
Campo temtico: EL AUXILIAR DO/ DOES?
Actividad: DESARROLLO DE ORACIONES AFIRMATIVAS /
NEGATIVAS Y DE PREGUNTAS CORTAS.

EVALUACIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos orales

Interpreta el contenido del mensaje.

Produce textos escritos

Elabora oraciones utilizando

estructuras gramaticales y lxico
apropiado.

Identifica el tiempo presente simple en

diferentes situaciones.
Responde preguntas sobre actividades y
eventos presentes.

Describe actividades presente

Elabora su lnea de tiempo utilizando tiempo

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

FUN WAY 6 DE SANTILLANA.
OXFORD PRECTICE GRAMMAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 01

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA UNIDAD
REA
GRADO
FECHA
DOCENTE
BIMESTRE
TURNO

TTULO DE LA SESIN:

: PRESENT TIMES
: INGLES
:
:
: FLOR ANTICONA VALDIVIEZO
:I
: MAANA

SIMPLE PRESENT TENSE

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende textos
Interpreta el contenido del mensaje.
orales

INDICADORES

Identifica el tiempo presente simple en

diferentes situaciones.

Describe actividades presente

Elabora su lnea de tiempo utilizando tiempo
presente.

.
Produce textos
escritos

Elabora oraciones utilizando

estructuras gramaticales y
lxico apropiado.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
El docente saluda y pregunta : Good morning students!
What day is today? Today is Thursday 30th
How are you, today? Are you fine? Yes,/ no.
La docente muestra algunos flash cards de verbos para inducir el vocabulario y tema.
La docente pide a las alumnas formular oraciones en presente y escribirlas en cada imagen.

I watch T.V.
They walk all the morning.
Your mom and you cook delicious.
My dad and bird fly in the sky.

We use the present simple for:

a) Thoughts and feelings: I Think so, I Like it.
b) States, thing staying the same, facts and things that are true for long time: We live quite near.
c) Repeated actions: We come here every week

DESARROLLO (40 minutos)

Possitive Form:
I/ you/ We/ They get

He/ She/It gets.

In the presente simple we use the verb without an ending.
I get the lunch ready at one oclok, usually
We always do our shopping at Greenway.
Most children like ice-cream
You Know the answer

But in third person singular (after He,She,It, your friend, etc), the verb ends in s or es.
It gets busy at weekends
My husband thinks so, too.
Sarah catches the early train.
She faxes messages all over the world.

CIERRE (15 minutos)

I.

Los estudiantes desarrollan los siguientes ejercicios:

II.

Repeated Actions

Use the Simple Present to express the idea that an action is repeated or usual. The action can be a habit, a hobby, a daily event, a
scheduled event or something that often happens. It can also be something a person often forgets or usually does not do.
Read the sentence and choose the correct anwer:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

I go/ goes to school.

My mother wash/ washes the dishes every day.
They play/ plays basketball once a week.
Tom work/ works every day.
She live/ lives in city most of the year.
You read/ reads a book every year.
Rick fix/ fixes the car.
They dance/ dances salsa.
My sister cook/ cooks on Sunday.

j.

We study/ studies English every day.

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 02

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA UNIDAD
REA
GRADO
FECHA
DOCENTE
BIMESTRE
TURNO

TTULO DE LA SESIN:

: PRESENT TIMES
: INGLES
:
:
: FLOR ANTICONA VALDIVIEZO
:I
: MAANA

THIRD PERSON

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende textos
Interpreta el contenido del mensaje.
orales
Produce textos
escritos

Elabora oraciones utilizando

estructuras gramaticales y
lxico apropiado.

INDICADORES

Identifica el tiempo presente simple en

tercera persona.

Describe actividades presente utilizando la

tercera persona

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
But in third person singular (after He,She,It, your friend, etc), the verb ends in s or es.
It gets busy at weekends
My husband thinks so, too.
Sarah catches the early train.
She faxes messages all over the world.

DESARROLLO (40 minutos)

English Grammar Rules
Normally in the present tense we add S to the end of the verb in the 3rd person (He, She, It).
Verb
Speak
Play

3rd Person
Speaks
Plays

Give
Make

Gives
Makes
He speaks three languages.
She drinks coffee every morning.
My dog hates my cat-

Irregular Verbs
Irregular verbs in English in the present tense follow very simple rules. The only change that is made to these verbs is in the
third person for He, She or It.
1. If the verb ends in SS, X, CH, SH or the letter O, we add + ES in the third person.
Verb
Kiss
Fix
Watch
Crash
Go

3rd Person
Kisses
Fixes
Watches
Crashes
Goes
A mechanic fixes cars.
She watches soap operas every afternoon.
He kisses his wife before he goes to work.

2. If the verb ends in a Consonant + Y, we remove the Y and + IES in the third person.
Verb

3rd Person

Carry

Carries

Hurry

Hurries

Study

Studies

Deny

Denies

Isabel studies every night.

The baby cries all the time.
He denies all responsibility.

CIERRE (15 minutos)

Fill in the blanks:
1. My brother _____________ (speak) three languages fluently.
2. Daniel _____________ (watch) his favorite program every Saturday.
3. Jennifer _____________ (wash) her hair every day.
4. Ryan _____________ (go) to church every Sunday.
5. My sister _____________ (do) her homework after school.
6. My father _____________ (like) fast food.
7. Your uncle _____________ (work) here.

8. _____________ (Sarah / want) to come with us?

9. _____________ (Andre / enjoy) pop music?
10. Lea _____________ (teach) English in a private school.one of the most modest people I have ever met.
11. Jessica _____________ (kiss) her mother before she goes to bed.
12. Paul _____________ (play) tennis.
13. Clara _____________ (sing) very well.
14. She always _____________ (carry) her umbrella with her.
15. He never _____________ (call) me.
16. My uncle _____________ (talk) much.
17. _____________ (she / cook) well?
18. _____________ (he / drive) carefully?
19. My son never _____________ (listen) to me.
20. Your baby _____________ (cry) too much.

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 03

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA UNIDAD
REA
GRADO
FECHA
DOCENTE
BIMESTRE
TURNO

TTULO DE LA SESIN:

: PRESENT TIMES
: INGLES
:
:
: FLOR ANTICONA VALDIVIEZO
:I
: MAANA

SIMPLE PRESENT TENSE NEGATIVES

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende textos
Interpreta el contenido del mensaje.
orales
Produce textos
escritos

Elabora oraciones utilizando

estructuras gramaticales y
lxico apropiado.

INDICADORES

Identifica el tiempo presente simple en

situaciones de negatividad.

Describe actividades en negativo usando

los auxiliares dont/ doesnt
Elabora su lnea de tiempo utilizando tiempo
presente.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
Neagtive:
I/you/We/they do not get or dont get
He/She/It does not get or doesnt get.
We use the form of do in negative. We uses do and dont except in the third person singular, where wue use does and
doesnt.

We do not add s to verb in negatives.

DESARROLLO (40 minutos)

P re se n te si mp l e n e ga tivo
L a e str u ctu r a d el pr e se n te simp le en fo r ma ne g a tiva e s:
S u je to + do /d o e s + n o t + ve r bo + ...

Fo r ma lar g a

Fo r ma co r ta

I do no t p la y

I d o n 't p la y

Yo u d o n o t p la y

Yo u do n 't p la y

He d o e s n o t p la y

He do e sn 't pla y

S he do e s no t pla y

Sh e d o e sn't p la y

It do e s no t pla y

It d o e sn't p la y

We do no t p la y

We do n 't pla y

Yo u d o n o t p la y

Yo u do n 't p la y

Th e y d o n o t

Th e y d o n 't p la y

E je mp l o s
I d o n o t live in L o nd o n

No vivo en Lo n dr e s

Yo u do n 't h a ve a n y p e ts

No tie n e s ma sco ta s

H e d o e s n o t u n de r sta n d h im

No lo co mpr e n de

S he do e sn 't wr ite a le tte r

No e scr ib e u na car ta

It do e s no t wor k

No fu n cion a

We do n 't pla y ten n is

No ju ga mo s al te nis

Yo u d o n o t wa tch TV

No v is la te le visi n

Th e y d o n 't r e me mb e r a n yth in g

No r e cu er d a n na d a

CIERRE (15 minutos)

E je rc ic ios
I. C o n vi er te a la fo r ma ne g a tiva la s sig u ien te s or a cio n e s.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

H e l i ve s in Ne w Yo r k.
Th e y w o r k in a n o ffi ce .
My si ste r S u sa n kisse s my mo th e r e ve r y mo rn in g .
Th e y d o th e ir e xe r cise s e ve r y d a y
To m an d Mike stu d y e ver y a fte r no o n
Th e co n ce r t sta r t s a t nin e .
We d o th e sh o p p in g e ve r y S a tu rd a y.
My gr a n d mo th e r like s cho co la te ice cr e a ms
T h e ir ba b y crie s a lo t .
T o m a n d h is co mp an y do bu sin e ss in Ch in a .

Completa las siguientes oraciones:

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 04

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA UNIDAD
REA
GRADO
FECHA
DOCENTE
BIMESTRE
TURNO

TTULO DE LA SESIN:

: PRESENT TIMES
: INGLES
:
:
: FLOR ANTICONA VALDIVIEZO
:I
: MAANA

SIMPLE PRESENT TENSE QUESTIONS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta el contenido del mensaje.

Comprende textos
orales

Produce textos escritos

Elabora oraciones utilizando

estructuras gramaticales y lxico
apropiado.

Identifica el tiempo presente simple en

situaciones interrogativas
Responde preguntas sobre actividades y
eventos presentes
Elabora preguntas cortas utilizando el auxiliar:
Don/Does?
Elabora su lnea de tiempo utilizando tiempo
presente.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
Questions without question words in Simple Present

Auxiliary

Subject

Verb

Rest

Yes/No

Subject

Auxiliary
(+ n't)

Do

you

read

books?

Yes,
No,

I
I

do.
don't.

Does

Peter

play

football?

Yes,
No,

he
he

does.
doesn't.

DESARROLLO (40 minutos)

How about the question form of the present simple tense?
We use 'do' or 'does' before the subject to make the 'yes / no' question:

1.

DOES ALEX RODRIGUEZ PLAY SOCCER?

NO, HE DOESN'T, HE PLAYS BASEBALL

CIERRE (15 minutos)

2. Desarrolla los siguientes ejercicios: