2 Sexto grado de Primaria

Sesiones de aprendizaje UNIDAD DIDCTICA

Sesiones de aprendizaje

UNIDAD DIDCTICA

Sexto grado de Primaria

PLANIFICACIN
ANUAL
Sexto grado de educacin
primaria

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I. Descripcin general de los aprendizajes en sexto grado de primaria

A lo largo del ao, se espera que los nios y las nias del sexto grado, consoliden los
procesos de aprendizaje, se apropien de nuevas herramientas para el manejo adecuado de
la lengua, partiendo de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de
experiencias cercanas y cotidianas.
En relacin al nivel de desarrollo de cada una de las competencias, se busca que el estudiante:
Comprenda textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y
conclusiones a partir de informacin explcita.
Opine sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos
del tema.
Produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el
propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organice sus ideas en torno a un tema; haga uso de conectores y referentes, as como
un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se
apoye en gestos y lenguaje corporal.
Haga preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista
de otros, enriqueciendo el tema tratado.
Asuma responsabilidades en el aula y elijan a sus representantes, teniendo en cuenta
los principios democrticos y los derechos de los nios.
Defina sus emociones y utilicen estrategias para la autorregulacin y manejo de la
impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones.
Participe en acciones colectivas orientadas al bien comn, la solidaridad, la proteccin
de las personas vulnerables.
Identifique dilemas morales que enfrentan sentimientos y razones individuales con
normas y convenciones sociales.
Construya explicaciones generales de procesos histricos peruanos a partir de la
informacin que pueda obtener de diversas fuentes; que describan algunos cambios y
permanencias y continuidades producidos en esos procesos; explique las problemticas
ambientales y territoriales a partir de sus causas, consecuencias, y sus manifestaciones
a diversas escalas.
Explique las problemticas ambientales y territoriales a partir de sus causas,
consecuencias, y sus manifestaciones a diversas escalas.
Explica cmo la publicidad influye en sus decisiones de consumo y gasto personales
y familiares, utiliza el dinero y sus recursos como consumidor informado realizando
acciones de ahorro y cuidado de ellos.
Indague las causas de un fenmeno que identifica, formule preguntas e hiptesis en las
que se relacionen las variables que intervienen y que se pueden observar.
Proponga y comparta estrategias para generar una situacin controlada en la cual

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registre evidencias de cmo los cambios en una variable independiente causan cambios
en una variable dependiente.
Evale sus conclusiones y procedimientos. Justifique, en base a evidencia que proviene
de fuentes documentadas con respaldo cientfico, sus comprensiones cientficas
de fenmenos naturales y algunas relaciones macroscpicas que establezca entre:
propiedades de los cuerpos, materiales o seres.
Determine las causas del problema tecnolgico identificado usando algunas fuentes de
informacin confiables y seleccione un parmetro a optimizar o un factor a minimizar
para determinar la eficiencia de su prototipo, considere sus destrezas tcnicas; justifique
algunos posibles beneficios directos de su alternativa de solucin.
Represente grficamente su alternativa de solucin, usando algunos instrumentos
geomtricos sencillos y unidades de medida estandarizadas; justifique, con conocimiento
emprico y algunas fuentes de informacin confiables, el uso de materiales segn
propiedades mecnicas y la secuencia de pasos a seguir en la implementacin, apoyado
en dibujos y textos.
Realice algunos procedimientos de las diferentes fases de desarrollo de su prototipo,
segn sus dibujos, seleccione y use herramientas e instrumentos sencillos para manipular
materiales siguiendo algunas normas de seguridad.
Explique posibles impactos positivos y negativos del prototipo en su contexto inmediato.
Exprese datos y relaciones con nmeros naturales, fracciones, decimales y porcentajes
usuales, y los representa con grficos y smbolos. Utilice procedimientos de clculo y
estimacin de porcentajes usuales, del tiempo y la masa de objetos. As mismo, realiza
afirmaciones sobre las propiedades de los nmeros y operaciones, justificndolas con
ejemplos.
Exprese la regularidad, equivalencia y cambio entre dos magnitudes, con patrones,
ecuaciones, desigualdades y la proporcionalidad directa, y los representa con tablas,
grficos y smbolos. Use procedimientos para completar trminos de una sucesin
grfica o numrica de acuerdo a su posicin y simplifique expresiones empleando
propiedades aditivas y multiplicativas.
Expresa situaciones con tringulos, cuadrilteros y prismas rectos, rotacin de figuras
y la posicin de un objeto en el plano cartesiano. Emplea instrumentos de dibujo,
procedimientos de estimacin y medicin de ngulos, clculo de permetro, rea y
volumen.
Organice datos y eventos en tablas de doble entrada, diagramas de rbol y grficos
lineales, probabilidad como cociente, y con la moda y media aritmtica del conjunto de
esos datos. Emplea procedimientos de recoleccin y anlisis de datos y justifique sus
afirmaciones basadas en experiencias.

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15

Unidad I

Productos de
la unidad

algunas ideas
generales
como punto
de partida
para la
redaccin de
la situacin
significativa.

Carteles de
acuerdos.
Manual de
convivencia.

Organizndonos
mejoramos
Situacin
nuestra
convivencia
significativa
en el aula y la
Unidad
escuela Qu
Integrada:
normas son
La situacin
importantes
significativa
en esta etapa
en su
escolar?, cmo
dimensin
podramos
ms amplia
hacer para
se desarrolla abordar los
al inicio de
conflictos entre
cada unidad. nosotros?,
cmo
En esta
comunicamos
matriz solo
consignamos nuestras
expectativas?

Unidades

Campaa para
difundir el respeto
de los derechos y
asumir los deberes.

Promovemos
una campaa de
sensibilizacin
y promocin
del respeto a
los derechos y
deberes publicando
historietas
Qu son los
derechos?, qu
derechos tenemos
los seres humanos?,
cules son los
derechos de los
nios y las nias?,
en qu consiste el
derecho a la vida?,
qu implica tener
derecho a una
vida de calidad?,
qu implica tener
derecho a un
ambiente sano?,
cmo hacemos
para
reflexionar y
promover los
derechos de las
personas?

Escribimos y
compartimos
nuestro
proyecto de vida
Quin soy?,
cul es mi
historia de
vida?, por
qu me estoy
sintiendo
diferente?,
cmo estn
siendo mis
reacciones y mis
emociones?

Textos
descriptivos,
guiones de
entrevista,
textos narrativos
(Historia de su
vida pasada).
Proyecto de vida.

Unidad III

Unidad II

II. Matriz de planificacin anual - Sexto Grado

La revista.

Elaboramos una
revista para dar
a conocer las
caractersticas
de nuestro pas
A qu nos referimos
cuando hablamos
de regin? Qu
podemos decir de las
regiones naturales
de nuestro pas?
Qu actividades
econmicas y
productivas se
desarrollan en la
sierra y selva?
Qu cambios
han generado
las actividades
productivas en la
sierra y selva?
Qu problemticas
ambientales existen
en la sierra y selva?,
qu opinamos
acerca del actuar de
los actores sociales
frente a estas
problemticas?

Unidad IV

lbum Temtico. Artculo

de opinin.

Investigamos y
elaboramos un
lbum temtico Qu
dificultades encontramos?
Cmo est nuestra
economa a nivel pas?
Qu recursos naturales
sustentan hoy la economa
del pas? En el pasado
tambin habr existido
diversidad de recursos
naturales? Cules han
sido esos recursos que
sustentaron nuestra
economa? Todava
existen? Cmo benefici
al pas la explotacin de
estos recursos? Hemos
causado algn efecto
negativo al explotarlos?
Qu otros recursos en la
actualidad son el sustento
de nuestra economa?
Cmo podramos utilizar
la tecnologa para el
beneficio del crecimiento
econmico y social de
nuestro pas?

Unidad V

El boletn
informativo.
Actividad de
sensibilizacin
acerca del
consumo
responsable.

Elaboramos
boletines
informativos
para crear
conciencia
sobre el uso
responsable
de la energa
elctrica Cmo
afecta el excesivo
consumo de
productos
plsticos,
ropa, celulares
al medio
ambiente?,
Cmo
podremos
determinar el
nivel de consumo
racional de
los recursos
energticos?
Qu
compromiso
podemos asumir
para un consumo
responsable?

Unidad VI

Indagamos acerca
del conocimiento del
universo en la historia
de la humanidad
Desde cundo el
ser humano tiene
conocimiento del
universo?, qu
aportes a la humanidad
nos brindaron los
conocimientos
descubiertos por los
cientficos a travs
de la historia?, qu
dificultades de acuerdo
al pensamiento de
la poca tuvieron los
cientficos que difundan
las ideas y teoras acerca
del universo?, qu
aportes a la humanidad
nos heredaron los
cientficos del pasado
a la actualidad?, qu
conocimientos se
estn difundiendo con
relacin al universo en
la actualidad? para qu
nos es til?

Unidad VIII

Presentamos un
Lnea de tiempo:
programa radial:
conociendo el universo a
cul es nuestra
travs de la historia.
responsabilidad con
relacin a los animales
en extincin?

Promovemos el
conocimiento y
cuidado de los
animales en peligro
de extincin
Los estudiantes de
sexto grado tienen
mayor conocimiento
y conciencia sobre
el cuidado y el uso
sostenible de los
recursos naturales;
es por ello que se
preguntan: por qu
no valoramos las
especies animales
como recursos que
nos permiten el
desarrollo sostenible
y sustentable de las
regiones y pas?, por
qu existen animales
que se encuentran en
peligro de extincin?,
qu podemos
hacer para generar
conciencia en nuestra
regin acerca de esta
problemtica?

Unidad VII

16

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos escritos.

Infiere el significado de los textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos textos

escritos.

Recupera informacin de diversos textos

escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el
hilo temtico.

Utiliza estratgicamente variados recursos

expresivos.

Expresa con claridad sus ideas.

Adeca sus textos orales a la situacin

significativa.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos orales.

Infiere el significado de los textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos

textos orales.

Escucha activamente diversos textos orales.

Capacidad

Produce textos Planifica la produccin de diversos textos

escritos
escritos.

Comprende
textos escritos

Se expresa
oralmente

Comprende
textos orales

rea Competencia

COMUNICACIN

Unidad
1

Unidad Unidad
2
3

Unidad
4

Unidad
5

Unidad
6

Unidad
7

Unidad
8

17

Capacidad

Se cuestiona ticamente ante las situaciones

cotidianas.

Autorregula sus emociones y comportamiento.

Se valora a s mismo.

Convive
respetndose
a s mismo y a
los dems

Problematiza asuntos pblicos a partir del

anlisis crtico.

Cuida los espacios pblicos y el ambiente

desde la perspectiva del desarrollo sostenible.

Se relaciona interculturalmente con otros

desde su identidad y enriquecindose
mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva
a travs de pautas, estrategias y canales
apropiados.

Construye y asume normas y leyes utilizando

conocimientos y principios democrticos.

Interacta con cada persona reconociendo

que todas son sujetos de derecho y tienen
deberes.

Se desenvuelve
Sustenta sus principios ticos.
ticamente
Reflexiona sobre las relaciones entre sus
principios, decisiones y acciones.

Afirma su
identidad

Textualiza sus ideas segn las convenciones

Produce textos de la escritura.
escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.

rea Competencia

PERSONAL SOCIAL

Unidad
1

Unidad Unidad
2
3

Unidad
4

Unidad
5

Unidad
6

Unidad
7

Unidad
8

18

rea

PERSONAL SOCIAL

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.

Comprende el tiempo histrico y emplea

categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo
la relevancia de determinados procesos.

Evala problemticas ambientales y

territoriales desde mltiples perspectivas.
Acta
responsablemente Evala situaciones de riesgo y propone
en el ambiente
acciones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
Comprende las relaciones entre los elementos
Acta
del sistema econmico y financiero.
responsablemente
Toma conciencia de que es parte de un
respecto a
sistema econmico.
los recursos
econmicos
Gestiona los recursos de manera responsable.

Construye
interpretacio nes
histricas

Aplica principios, conceptos e informacin

vinculada a la institucionalidad y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico,
que le permita construir consensos.
Propone y gestiona iniciativas para lograr
el bienestar de todos y la promocin de los
derechos humanos.

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Capacidad

Competencia

Unidad
1

Unidad Unidad
2
3

Unidad
4

Unidad
5

Unidad
6

Unidad
7

Unidad
8

19

rea

CIENCIA Y AMBIENTE

Problematiza situaciones.

Capacidad

Comprende y aplica conocimientos cientficos

y argumenta cientficamente.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad

Toma posicin crtica frente a situaciones

socio cientficas.

Evala las implicancias del saber y del

quehacer cientfico y tecnolgico.

Plantea problemas que requieren soluciones

tecnolgicas y selecciona alternativas de
Disea y produce solucin.
prototipos
Disea alternativas de solucin al problema.
tecnolgicos
para resolver
problemas de su Implementa y valida alternativas de solucin.
entorno
Evala y comunica la eficiencia, la confiablidad
y los posibles impactos del prototipo.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos

Evala y comunica.

Indaga, mediante
Disea estrategias para hacer una indagacin.
mtodos
cientficos,
situaciones
Genera y registra datos e informacin.
que pueden ser
investigadas por Analiza datos o informacin.
la ciencia

Competencia

Unidad
1

Unidad Unidad
2
3

Unidad
4

Unidad
5

Unidad
6

Unidad
7

Unidad
8

20

Organizando
el aula,
aprendemos
matemtica

Unidad I

rea

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones
de regularidad,
equivalencia y cambio
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad

Competencia

Moviliario
y sectores
Productos de del aula
organizados.
la unidad

Situacin
significativa - Unidad
especfica
Matemtica

Unidades

MATEMTICA

Panel
matemtico
de derechos
de los nios,
con adornos y
producciones.

Aprendemos
matemtica,
vivenciando
nuestros
derechos

Unidad III

Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Matematiza situaciones.
Comunica y representa ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Elabora y usa estrategias.

Comunica y representa ideas matemticas.

Matematiza situaciones.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Elabora y usa estrategias.

Comunica y representa ideas matemticas.

Matematiza situaciones.

Portafolio
con juegos
y problemas
relacionados con
el entorno
en que se vive.

Aprendemos
conociendo
el pasado y
presente de
nuestra localidad

Unidad V

Diseos de
jaulas de
aves para un
albergue y
problemas
diversos.

Aprendemos
conociendo la
naturaleza y los
animales que
habitan en ella

Unidad VI

Unidad VIII

Juegos de
Panel con diversas
mesa para cada producciones
grupo.
en las que se
usa matemtica
en actividades
cotidianas del aula.

Elaboramos
Revisamos la
presupuestos
matemtica que
para elaborar
hemos usado
tableros y fichas
de diversos
juegos de mesa.

Unidad VII

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

2
3
4
5
6
7
8
1

Portafolio con
problemas resueltos
relacionadas con
diversas expresiones
culturales.

Lo que somos,
nuestro Per y la
matemtica

Unidad IV

Matematiza situaciones.
Comunica y representa ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Capacidad

Integracin de los
estudiantes, a travs de
juegos y encuestas para
el autoconocimientos
y conocimiento de los
dems.

Con nuestros talentos

trabajamos mejor

Unidad II