La historia adquiere el

Historiografía del S. XIX - XX

carácter de ciencia

Liberalismo Romanticismo

* Fines del XVIII. Reacción frente al

* Intentaba justificar la Revolución,
antimonárquica y pro-burguesa e
introducen una serie de conceptos
nuevos, como el de clase social o
lucha de clase
* François Guizot (17871874)
Escribe la historia de Europa
occidental donde la burguesía es el
protagonista de la historia - culmina
con la revolución de 1830, con el
triunfo definitivo de la burguesía y el
fin de la lucha de clases.
* Agustín Thierry (1795-1856)
Explica la historia en función del
triunfo de la burguesía y da al pueblo
el carácter de protagonista
racionalismo de la Ilustración.
* Sus bases se encuentran en Alemania, en
los movimientos nacionalistas.
* Uno de sus defensores fue Hegel, creador
del método dialéctico.
* La dialéctica definía la Historia como la
“fenomenología del espíritu” y defendía el
uso de la ciencia como instrumento del
desarrollo histórico.
* En Francia entroncó con el liberalismo y
el nacionalismo.
* El pueblo era el protagonista de la
Historia.

* François-Auguste Mignet (1796-

1884) - Adolphe Thiers (1797-1877)
Sus obras consagran la Historia
como la historia política de la
burguesía.

*Alexis de Tocqueville (1805-1859)

Analizó la expansión de la
democracia en dos libros
fundamentales: «La democracia en
América» y «El Antiguo Régimen y
la Revolución».

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 Positivismo
* Agusto Comte: Pretendía la
formación de una ciencia social que no
se confundiese con las naturales, pero
que aprovechara sus aportaciones.
* Comte expuso las reglas de una
historia científica: estudio de
documentos, no intervencionismo del
historiador en el planteamiento de
problemas, formulación de hipótesis e
interpretación de los hechos.
* Ranke propuso exponer las cosas
como ocurrieron, con imparcialidad y
sin involucrarse.
Materialismo Histórico
* La teoría del Materialismo Histórico
rompe frontalmente con el Positivismo
* Su contribución se manifestó en tres
campos: la filosofía, el análisis de sistema
capitalista y las ciencias sociales.
* Surgió como reacción al sistema de
relaciones sociales impuesto por la
burguesía.
* Elaborando un método que aplicó al
estudio de la sociedad a través del tiempo:
Modos de Producción, el de caza y
recolección, el esclavista, el feudal, el
capitalista, el socialista y el comunista
* Entendía la evolución humana a través de
etapas de progreso definidas por la
naturaleza de las relaciones de producción
entre los hombres.
* Marx revaloriza el concepto “clase social
y la historia es una continua lucha entre las
clases trabajadoras y las clases dominantes.
2
 Historiografía del S. XX
Escuelas de los Anales
* En 1929 de Annales
d’historie Economique et
Sociale por Bloch y Febvre
investigadores cercanos a la
historia económica y social.
* Recurrían a métodos de
otras ciencias (Economía,
Antropología, Sociología).
- François Simiand aplicó la
estadística y las fuentes
cuantitativas a la historia.
- Labrouse se dedicó al
estudio de los precios como
base de la historia coyuntural.
- Annales rompía con la
historia narrativa y de
predominio político
* Vicens Vives - Reflexión
epistemológica, del concepto
“hecho histórico” y “tiempo
histórico”.
Braudel: Estudió la
interacción entre continuidad,
coyuntura y acontecimiento y
el concepto de larga duración.
A partir de 1960. Se amplían
los campos de estudio
(historia rural, historia de las
instituciones).
Historicismo
* Es una reacción
antipositivista.
* Centraron su atención
en el método: De la
ciencia natural se extraen
leyes, pero las ciencias
sociales se ocupa del
individual y no puede
extraer leyes.
- Como conclusión
defiende que la historia es
una construcción mental
creada por el hombre.
Teoría cíclica: El rigor
histórico queda relegado
por un determinismo ya
que los ciclos históricos
evolucionan de la misma
manera y han pasado por
las mismas fases de
desarrollo.
La Historia
cuantitativa
A partir de 1903 comienza
a introducirse en las
universidades.
* Lanzamiento definitivo a
partir de 1918 en Francia,
USA y Gran Bretaña.
- En los años 60 confluyen
en Francia dos tendencias, la
Historia económica serial y
la Historia cuantitativa.
- Inserta en su modelo los
flujos (producción) y los
stocks (riqueza nacional) y
el crecimiento económico
aplicando los métodos de la
contabilidad nacional.
- Este método implica el uso
de material estadístico.
3

¿Por qué la historia
es científica a partir
del S. XIX?
1- De la mano del positivismo y el historicismo clásico,
se produce su separación de la economía y la sociología.
2-- La publicación de importantes recopilaciones de
fuentes primarias de la historia. (Niebuhr, Mommsen)
3- La aparición de las grandes historias nacionales que
pretenden fortalecer la concepción de nación (Ranke,
Macaulay, Michelet) - entró a formar parte de la cultura
popular y pasó a ser enseñada en las escuelas
4- La profesionalización de la historia: separación entre
la comunidad científica de los historiadores y los
aficionados.
5- La institucionalización de la historia se enseña como
disciplina científica en universidades y en Academias de
Historia.
6- Se realizan congresos y seminarios, para unificar a la
ciencia desde el punto de vista conceptual y metodológico,
producción de textos, revistas de historia sobre temas de
divulgación científica.

Principales características de la escuela de los Annales

1- Creencia en el carácter científico de la Historia, afirmando la necesidad de planteo de

hipótesis, problema y aportes nuevos en la investigación.

2. Permanente relación con las ciencias sociales, de las cuales extrae conceptos,
métodos, problemáticas y técnicas
.
3. Ambiciona una síntesis histórica global de lo social

4. Abandono de la Historia centrada en hechos aislados, gran importancia los aspectos

colectivos, sociales y cíclicos de lo sociohistórico.

5. Utilización de múltiples fuentes, además de los documentos escritos, reconoce la

importancia de la tradición oral, los vestigios arqueológicos, la iconografía, etc.

6. Toma de conciencia de la presencia de diversos núcleos que constituyen el tiempo

histórico. (Corto - Medio - Largo)

7. Preocupación por el espacio, en estrecha relación con la Geografía humana

8. La Historia vista como ciencia del pasado y del presente, de forma simultánea
permitiendo al historiador y a sus contemporáneos una mejor comprensión de su
presente.