Manual para la presentacin de textos

acadmicos

Carlos A. Castrilln
Miguel ngel Caro
Grupo de Investigacin en Didctica de la Lengua Materna y la Literatura
(DiLeMa)

Universidad del Quindo

Facultad de Educacin
Programa de Espaol y Literatura
2010

Presentacin

Tanto para las publicaciones acadmicas como para la presentacin de textos destinados
a la lectura por pares, la evaluacin, la revisin, etc. (denominados genricamente
artculos, informes o avances), o para el cumplimiento de requisitos en los estudios de
pregrado y postgrado (monografas, trabajos de grado, tesis, etc.), es indispensable
seguir protocolos especficos que se recogen en guas, manuales o normas.
Las normas dependen de los usos colectivos y de la tradicin en cada disciplina. En este
documento se procura balancear las exigencias formales para que cobijen los distintos
tipos de escritos que circulan en la investigacin y la docencia, los estilos heterogneos
de las disciplinas, los modelos de investigacin involucrados y los diversos campos de
accin, con nfasis en la investigacin en literatura y lengua materna.
El protocolo escogido para la presentacin de trabajos escritos, artculos e informes es el
compendio de dos fuentes. En primer lugar, para los procedimientos generales y la
estructura textual, lo que deriva de la fortaleza investigativa del Grupo de Investigacin
DiLeMa en la comprensin y produccin de textos acadmicos en todos los niveles de la
educacin y la experiencia en la direccin de trabajos de grado, monografas y tesis en
pregrado, especializacin y maestra. En segundo lugar, los principios y formatos
adaptados de la norma de la American Psychological Association (conocida como
Norma APA), que se publica con el ttulo Publication Manual of the American
Psychological Association (conocido como Manual de la APA).
El conjunto de criterios, procedimientos y formatos, con las aclaraciones recogidas en
este documento, se propone a la Maestra en Ciencias de la Educacin de la Universidad
del Quindo, para orientar tanto los procesos investigativos como la difusin de sus
productos. En caso de que este documento sea aceptado, los textos escritos que no
cumplan con estos protocolos sern rechazados, lo cual en la prctica significa que no
sern ledos ni evaluados.

1. Sentido de una Norma

Aunque las normas presentan variaciones segn la institucin o publicacin que las
promueve, en su esencia responden a unos principios generales que aqu enunciamos.
Debe tenerse en cuenta que estos principios son el ncleo fundamental de cualquier
norma; los aspectos relacionados con el formato y dems detalles son slo el resultado
de la aplicacin sistemtica de los principios para garantizar la comunicabilidad del
conocimiento. En otras palabras, no deben confundirse las normas y el estilo que
promueven con los formatos que de ellas derivan y que sufren incontables adaptaciones,
adecuaciones y actualizaciones en todo el mundo.
Por ejemplo, las revistas cientficas del campo de las humanidades suelen adaptar la
Norma APA (o cualquiera otra) y las convenciones de su estilo segn las costumbres que
determinan su accin en el dilogo acadmico o, simplemente, por criterios de diseo
editorial. En trminos generales, esas adaptaciones no significan pasar por alto la norma,
puesto que no se violan sus principios. En esos casos, la adaptacin se convierte en una
instruccin sobre los detalles de formato que remplaza los que contempla el documento
original de la APA.
En su motivacin, la Norma APA no es precisamente un listado de formatos sino un
estilo de escritura y al mismo tiempo un estilo editorial para los trabajos acadmicos
(APA style), que tiene por objeto resolver los problemas de escritura (estilo) y
estandarizar la circulacin (formato) de la produccin cientfica en psicologa; por lo
tanto, no cubre las necesidades de todos los campos del conocimiento ni pretende
remplazar los manuales de estilo que apuntan a otras ciencias y disciplinas, que suelen
emplear normas distintas (MLA, Chicago, Harvard, etc.). Por eso, Delgado (2007: 306)
advierte que el estilo APA se adapta mal a las disciplinas que forman parte de otros
sistemas de conocimiento. Por otra parte, debe tenerse en cuenta que la Norma APA y
su estilo, en toda su magnitud, se disean exclusivamente para la preparacin de
manuscritos provisionales de trabajos de investigacin, para ser revisados por pares,
editados y posteriormente publicados en las revistas de la asociacin de ah su
nombre, Manual de publicacin, por lo que no contemplan de modo especfico las
tesis o monografas, no cubren todas las necesidades textuales, slo se aplican en su
contexto y no pueden trasladarse sin ms a otros mbitos. Cuando por su importancia,
consistencia y vasto uso se adopta la Norma significa que al mismo tiempo se la adapta
a las necesidades concretas.
Adems, y esto es lo ms importante, la Norma APA responde a un contexto especfico:
la lengua inglesa, con sus tradiciones de escritura, y los procesos investigativos de la
cultura acadmica norteamericana. Por lo tanto, sus criterios y componentes no pueden
traducirse literalmente para la elaboracin de textos en lengua castellana destinados al

dilogo acadmico en contextos que tienen sus propias tradiciones. Por ejemplo, si bien
el estilo APA recomienda el uso del signo & para las referencias bibliogrficas de dos o
ms autores (en ingls, ampersand, pero de origen latino como ligadura de la conjuncin
Et en la expresin &cetera), esto rie con el uso histrico de ese signo en lengua
castellana, ms limitado y restringido a lo que su nombre genrico indica: y comercial.
Lo mismo ocurre con aspectos de formato: La norma se basa en el sistema ingls y por
eso pide mrgenes de al menos una pulgada (unidad entera), lo cual se suele traducir
como 2.5 cm; en nuestra cultura, que prefiere el sistema mtrico, lo lgico es que se
emplee la unidad entera ms cercana, por ejemplo, 3 cm. Tiene sentido eliminar de la
escritura en castellano la abreviatura etc. en los prrafos corrientes, tal como lo pide el
estilo APA, y buscar expresiones sinnimas? Pequeos problemas como estos son los
que deben resolverse al momento de adoptar una norma pues, en general, los principios
son ms universales que los formatos.
Los problemas que derivan de la aplicacin de una norma no son responsabilidad de la
norma misma sino de la reduccin que opera sobre ella cuando se olvida su sentido, se
violenta su propsito y se insiste slo en sus derivaciones formales. En el medio
acadmico esa reduccin peligrosa ha adquirido vida independiente hasta convertirse en
una mecnica de coercin formal que nada tiene que ver con la produccin de textos. En
muchos casos norma es slo el estilo, los formatos de referencia y las formas de citacin,
dejando por fuera lo que constituye la razn de ser del protocolo: la autora, la tica del
investigador, la responsabilidad de la escritura, el dilogo acadmico, la claridad del
lenguaje, la consistencia.
De todos modos, las comunidades acadmicas no son estructuras monolticas dentro de
las cuales las convenciones puedan circular bajo acuerdos unnimes. La dinmica propia
de la investigacin y la reflexin hace avanzar el conocimiento y los formatos y estilos
no son ajenos a este proceso. El estilo APA, para insistir en el caso que nos ocupa, parte
del supuesto de la posibilidad de un lenguaje neutro, lo que seguramente se puede
aplicar sin problemas a los resultados de estudios experimentales, porque para ellos fue
diseado; esto no siempre es transferible a las ciencias humanas, en las que la
hermeneusis abierta es frecuente, se discute a veces ms sobre textos que sobre hechos,
el autor y su codificacin gramatical no son extraos a la elocucin, el pensamiento
analgico, la alegora, la metfora y otras formas de lenguaje figurado son recursos
comunes. En este sentido, seguir ese estilo con sus consecuencias ms inmediatas
(lenguaje plano, ausencia o enmascaramiento del yo, argumentacin factual, precisin
extrema, etc.) debe hacerse despus de considerar qu se pierde y qu se gana en cada
caso segn la tradicin acadmica respectiva. En muchas disciplinas no existe una
distincin clara entre lenguaje literario y lenguaje cientfico, por lo que el estilo
APA se acomoda con dificultad; vale la pena considerar en casos particulares si una
concepcin restringida sobre la estilstica del discurso cientfico y otra prejuiciosa sobre
el estilo literario podran entorpecer la exposicin de las ideas.
No es recomendable, entonces, generar la ilusin de que asumir una norma al pie de la
letra sita el escrito en la tradicin que la norma representa, fenmeno que ofrece como

resultado una distorsin peligrosa: La hipertrofia del tecnicismo de la norma por encima
del contenido cientfico, la originalidad, el buen estilo en lengua castellana y la
comunicabilidad. Como lo afirma Delgado (2007: 303), en el mundo acadmico es
comn caer en el error de proponer la ecuacin: el estilo APA ms unas cuantas
probabilidades asociadas a valores de contrastes estadsticos es igual a una investigacin
cientfica. En todos los casos en los que exista alguna discrepancia entre la norma y la
tradicin acadmica, deben prevalecer los usos propios de la lengua castellana, de la
disciplina respectiva y de la tradicin a la cual se destina el texto 1. Por otra parte, debe
distinguirse claramente lo que la Norma APA determina como obligatorio de aquello que
propone como deseable, y sus principios constitutivos de aquello que la misma norma
entiende como los aspectos mecnicos del estilo editorial de las publicaciones de la
APA (APA, 2001: XXIV).
Para el Grupo de Investigacin DiLeMa lo importante es que la Norma APA y su estilo
proveen un marco general para la circulacin de textos que es ampliamente usado en el
trabajo acadmico y que ha sido adoptado (y adaptado) por la comunidad cientfica para
la elaboracin de artculos destinados a la difusin entre sus miembros. Adems, es la
norma acogida por las principales publicaciones especializadas y por muchas
universidades en todo el mundo para regular los textos que circulan en ellas.
1.1 Principios generales de las Normas
Toda norma tiene como propsito fundamental promover unos principios en la
comunidad acadmica y garantizar el dilogo y la circulacin del saber. Los principios
son la razn ltima de una norma y dan sentido a los formatos y al estilo que derivan de
ella. Esos principios se resumen as:
Dilogo acadmico
Se trata de promover la produccin textual como resultado de la investigacin y ubicar
los textos dentro de la tradicin que les corresponde para permitir el dilogo acadmico
en el marco de un conjunto mnimo de reglas comunes. Escribir en el campo acadmico
es situarse en una tradicin de dilogo de saberes o dinmica investigativa; cualquiera
otra concepcin de la escritura sale del mbito de la aplicacin de una norma. Por este
mismo principio es impensable un artculo o texto acadmico que no referencie otros
autores o pretenda ser completamente autnomo, sordo a las elaboraciones conceptuales
previas y desdeoso de la tradicin en la cual pretende insertarse. El principio
hermenutico de dilogo con la tradicin es mucho ms imperativo en los textos
acadmicos por cuanto se trata de abordar en comunidad los problemas de investigacin
y discutir sus avances.
1

En adelante se entiende que los textos escritos en otras lenguas o destinados a otros contextos deben
ajustarse a las tradiciones que les corresponden. Aqu nos referimos a la escritura en lengua castellana para
el ejercicio investigativo en las reas del Lenguaje, la Literatura y sus Didcticas en el contexto
hispanoamericano.

Autora y autoridad
Cada autor es responsable de las interpretaciones, los enfoques y las opiniones
expresadas en su trabajo. Con su firma, el autor avala que las opiniones y conceptos de
su texto le pertenecen (autora) y con la responsabilidad con que asuma el proceso de
escritura demuestra su competencia (autoridad). Es importante recordar que como
autores de un escrito slo deben aparecer los que han participado en el proceso de
investigacin y luego en la planeacin, elaboracin, redaccin y revisin final del
manuscrito. Actividades tales como recoleccin de datos, asesora tcnica o revisin de
estilo no constituyen por s mismas autora.
Originalidad
Las normas exponen criterios claros para evitar y desestimular el plagio y el robo
intelectual. A esto se debe la alta exigencia de respeto por los formatos de citacin y
referencia y la necesidad de declarar explcitamente la bibliografa y las fuentes de
informacin que se emplean. Este principio implica la necesidad de confrontar con total
exactitud las referencias bibliogrficas y revisar con cuidado las citas de todo tipo para
que el dilogo acadmico sea posible.
Confrontacin
Las exigencias para la documentacin y la claridad de citas y referencias contribuyen a
la confrontacin y discusin de los conceptos empleados. Es indispensable que todo lo
que se afirma en un escrito pueda ser confrontado y discutido a la luz del sistema de
referencias; de all que en todas las normas se les da mucha importancia a los formatos
de cita y bibliografa. Esto permite, adems, evitar y detectar las citas falsas, las falsas
atribuciones, el non sequitur, las interpretaciones forzadas o sesgadas y, en general, los
infundios y los fraudes.
Preeminencia del contenido
Respetar una norma que es comn en el campo acadmico supone que toda discusin se
centre en el contenido, pues la norma proporciona soluciones a los problemas de formato
y estilo y establece criterios convencionales para la disposicin del material. De ese
modo se evita la infatuacin del autor (se restringe la codificacin de su presencia en el
texto), la prdida del foco de escritura (se prevn los problemas formales) y el exceso
especulativo (se pide confrontacin permanente). La Norma APA, por ejemplo, tiene
como propsito que un acuerdo sobre el formato y el estilo permita a los lectores
prestar mayor atencin al contenido (APA, 2001: XXIII).
Consistencia

Las normas admiten que se hagan adaptaciones y adecuaciones de los estilos de

escritura, las estructuras de los textos y los diversos formatos en funcin de usos
especficos, prcticas culturales o contextos distintos de aquellos en los que se originan.
Este principio indica que, luego de elegir una variacin que se justifique por alguna
razn, debe mantenerse en todo el escrito, de modo tal que estilo, escritura o formato
sean consistentes. Por otra parte, la consistencia implica la correspondencia entre los
aspectos internos del texto y su tipologa, su destino y su pblico lector.
Racionalidad
Las normas no son formatos rgidos que puedan ser aplicados sin discriminacin a
cualquier texto escrito. En la prctica de la escritura es normal encontrar aspectos de
estilo y de formato que no estn contemplados en las normas o que contradicen lo que se
presupuesta para ellos. En esos casos, seguir la norma que los cobija sin prever las
consecuencias puede causar problemas y confusiones que afectan la comunicabilidad. Es
indispensable acudir al sentido comn, a la tradicin cultural y acadmica y a la mayor
economa de recursos para resolver los problemas que se presentan, por cuanto las
normas recogen la tradicin y contribuyen a crearla, pero no pueden prever el avance en
los medios de informacin, la incorporacin de nuevas estrategias comunicativas y los
usos de escritura en todas las lenguas. En otras palabras, las normas recogen lo que
existe en un momento determinado un estado del arte de los protocolos de
comunicacin acadmica y proponen una sistematizacin y estandarizacin de los
procedimientos, pero no pretenden constreir el futuro de las prcticas acadmicas ni
abarcar toda la casustica posible.
Reescritura
Las normas promueven la revisin propia y por pares de todo escrito destinado a ser
ledo por instancias superiores o publicado en medios acadmicos. Esa revisin debe ser
exhaustiva para garantizar la comunicabilidad y la insercin del texto en una tradicin
que lo avala por el cumplimiento de los protocolos mnimos y por un nivel de escritura
aceptable. Recordemos que el cumplimiento de esos protocolos garantiza que lo nico
que deba ser discutido sea el contenido, los conceptos y las tesis defendidas. En
consecuencia, la reescritura es fundamental para el cumplimiento de la norma. Los
escritos se planean, se desarrollan, se confrontan, se revisan y se preparan para la lectura
por otros o la publicacin; en ese proceso actan tanto el autor como otros miembros de
la comunidad acadmica en cumplimiento del principio de dilogo que la escritura
implica. Un texto descuidado, con mltiples erratas, puntuacin irregular, confuso y con
problemas de sintaxis indica falta de rigor y disciplina, lo cual da una imagen del autor,
erosiona su autoridad y es signo del poco respeto que tiene por el lector. En
consecuencia, un texto de tales caractersticas es completamente inaceptable como texto
acadmico.
Respeto

Se trata de respeto a los lectores, a la tradicin de la disciplina cientfica correspondiente

y a la comunidad acadmica en la que, por la escritura misma, el autor se inserta. El
respeto tiene mucho que ver con la preparacin cuidadosa, la buena escritura, la sujecin
a las normas de la lengua, la clara disposicin de los textos en la pgina, la pulcritud, la
revisin, la reescritura y el manejo de los protocolos compartidos, as como con los
lmites en extensin y alcance que se fijan para cada texto segn su propsito y su
destino. El otro flanco de este principio, muy importante en la actualidad, es el respeto
sincero por el otro, que se traduce en el uso de un lenguaje libre de ofensas,
sealamientos, reduccionismos y discriminaciones, en especial cuando se trata de
asuntos relacionados con el gnero, la raza, la religin, el trato a las minoras, etc. La
comprensin del carcter dialgico del discurso y la capacidad para situarse en las
dinmicas de la alteridad son fundamento de la escritura en ciencias humanas.
1.2 Los principios en la prctica
Las exigencias de una norma no son arbitrarias sino que responden a necesidades
concretas que deben considerarse cuando la norma se adapta; esto evita la multiplicacin
de reglas sin sentido que se convierten en obstculos para el desarrollo de la escritura.
Ilustremos los principios anteriores con algunos ejemplos de la Norma APA para mostrar
cmo opera una adaptacin que se somete a ellos y flexibiliza los formatos de acuerdo
con el contexto.
Ejemplo 1.
La norma propone que se usen slo las iniciales del nombre y el primer apellido
completo del autor en las fichas bibliogrficas; si se aplica este criterio, tres referencias
ordenadas alfabticamente quedaran as:
ngel, A. (1974). El hombre que se adelant a su fantasma. Bogot:
Banco Popular.
ngel, A. (1998). Out of silence. Encuentros, (24): 1-14.
ngel, A. (2004). Cantos y encantamiento de la lluvia. Bogot: Apidama
Ediciones.

Como en la segunda y la tercera se trata de una escritora que es objeto de estudio y no de

un investigador reconocido cuyo nombre figure en los ndices, la referencia es oscura y
poco indica a quien, desde otras tradiciones o disciplinas, o simplemente desde el
desconocimiento de la autora, quiera saber de quin se trata. Adems, si tenemos en
cuenta que en otras publicaciones la escritora firma Alba Luca ngel, las referencias
apuntaran a ngel, A. L., lo que hara pensar en autores distintos. En la primera ficha
el autor es el poeta colombiano Alberto ngel Montoya, cuyo nombre, al codificarse
segn la norma, queda idntico al de las otras dos fichas; si lo cambiramos por ngel,
Alberto poco se ganara en reconocimiento e individualizacin. Para evitar la
confusin, las fichas deberan quedar as, tal como los autores firmaron sus libros:

ngel Montoya, Alberto (1974). El hombre que se adelant a su

fantasma. Bogot: Banco Popular.
ngel, Albaluca (1998). Out of silence. Encuentros, (24): 1-14.
ngel, Albaluca (2004). Cantos y encantamiento de la lluvia. Bogot:
Apidama Ediciones.

El principio indica, entonces, que para las referencias bibliogrficas de poca circulacin
o de acceso muy local y para aquellas que se presten a confusin o no correspondan a
autores cuyos nombres se puedan ubicar fcilmente en los ndices internacionales, lo
mejor es utilizar el nombre completo y el apellido. Igual ocurre con las bibliografas
propias de estudios sobre aspectos muy marginales. Tngase en cuenta, adems, que en
la onomstica castellana es frecuente que en los apellidos el reconocimiento se desplace
hacia el segundo elemento (Garca, Gabriel o Garca, Federico no son tan reconocibles
como Garca Mrquez o Garca Lorca), por lo que al omitirlo el nombre queda mutilado
o con identificacin dudosa; tambin debe considerarse la existencia en la tradicin
castellana de apellidos asociados, con guin o sin l (Garca-Pea, Gonzlez Prez), y
compuestos (Ladrn de Guevara, Gil de Biedma, Ortega y Gasset), que deben tratarse
como una unidad. Acomodar las costumbres antroponmicas castellanas, o de cualquiera
otra lengua, a la tradicin anglosajona de un solo apellido y la estructura first name,
middle name, last name, que es la que aparece en la mayora de las normas, no es
consistente con la necesidad de identificar claramente los referentes y rie con usos
histricos muy significativos. As, no es extrao que un autor como Rafael Gutirrez
Girardot aparezca en los ndices automticos como Girardot, Rafael G. y el poeta
mencionado como un irreconocible Montoya, Alberto ..

Un nombre castellano traducido al formato anglosajn. Ntese la inconsistencia en

el supuesto middle name.

En un estudio reciente se demuestran los altos ndices de ambigedad y complejidad en

las secuencias nominativas en castellano y otras lenguas. Como el nombre propio es
signo de identidad y punto clave de la indexacin en los sistemas automatizados de
informacin, el asunto no se resuelve con la simple transposicin a otros formatos
porque la ambigedad que podemos encontrar en nombres de autores dedicados a la
investigacin, la literatura y las artes, dificulta la adjudicacin acertada de las obras
concebidas (Barcel et al., 2009: 154). En la lengua castellana, la estructura nominativa
para las personas comprende un nombre (simple, compuesto o asociado) ms dos
apellidos con iguales caractersticas, lo que puede producir secuencias nominales
complejas en las cuales, como lo muestra la investigacin, en muchas ocasiones resulta
difcil distinguir el inicio y trmino de [los] elementos (155). En consecuencia, la

automatizacin no resulta siempre posible y la ambigedad puede incrementarse al

vaciar la secuencia en formatos ajenos a la tradicin de origen: Las indeterminaciones
que se presentan cuando las cadenas nominales son empleadas en otras lenguas, deben
ser remediadas con la intervencin humana por las diferencias que se presentan en su
estructura (168). Por otra parte, aunque sea un detalle menor, en los estudios culturales
es importante la identidad de gnero y el origen de los autores que se estudian o
referencian, para lo cual el uso del nombre completo aporta pistas que en el formato
sinttico se pierden.
Podramos afirmar que la Norma APA propone el uso de un componente antroponmico
con funcin individualizadora, el apellido (last name), que en el contexto que le
corresponde suele ser una estructura simple de un solo elemento. En nuestro contexto,
por norma y tradicin, ese mismo componente comprende una estructura doble con dos
o ms elementos. Ante estos problemas, lo mejor es acogerse a las tradiciones culturales
correspondientes, los usos comunes y la mayor claridad. En todo caso, por el principio
de consistencia, una vez elegido el formato, debe conservarse a lo largo de todo el
escrito.
Ejemplo 2.
La Norma APA no considera necesario declarar la filiacin institucional o el origen de
las revistas acadmicas; esto, que funciona bien para las revistas indexadas y
ampliamente conocidas de la APA y de otras asociaciones cientficas, que tienen
nombres nicos que se pueden consultar en las bases de datos internacionales, no es
recomendable en artculos que referencien revistas no indexadas, de circulacin
restringida o de difcil ubicacin, pues ira en contra del principio de confrontacin. As,
una referencia como la citada, aun con el dato completo de la autora, no sera fcilmente
confrontable porque el nombre de la publicacin peridica es genrico y no corresponde
a una asociacin acadmica:
ngel, Albaluca (1998). Out of silence. Encuentros, (24): 1-14.

La confrontacin se facilita si aportamos la filiacin y el origen con una de estas

opciones:
ngel, Albaluca (1998). Out of silence. Encuentros, IDB Cultural
Center, (24): 1-14.
ngel, Albaluca (1998). Out of silence. Encuentros, IDB Cultural
Center, New York, (24): 1-14.

En casos extremos habra que apelar a una declaracin ms explcita que permita la
confrontacin plena, como esta:
ngel, Albaluca (1998). Out of silence. Encuentros, Inter-American
Development Bank, Cultural Center, New York, (24): 1-14.

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Ejemplo 3.
La Norma APA exige que en un artculo de extensin promedio una cita directa de
cualquier fuente no debe sobrepasar las 400 palabras por bloque ni las 800 en la suma de
todos los bloques citados del mismo texto; ms all de eso deber obtenerse el permiso
escrito del autor o del editor. Para tener una idea de ese lmite, considrese que este
prrafo tiene exactamente 150 palabras. En algunas disciplinas (la crtica literaria, los
estudios filolgicos, el comentario y la interpretacin de textos, el anlisis de la
estructura de un escrito, etc.) la aplicacin literal de esta regla es de difcil manejo y
requiere sopesar las ventajas y desventajas del lmite de texto citado. En todo caso, lo
importante es el llamado de atencin acerca de la necesidad de restringir el peso
especfico de la palabra ajena en el texto propio y evitar el abuso de la cita textual.
Ejemplo 4.
Aunque la norma no especifica cuntas referencias o fichas bibliogrficas se pueden
incluir en un escrito, es evidente que conviene algn indicador para evitar el exceso
bibliogrfico en el que a veces se incurre. Para el efecto, se distingue entre referencias y
bibliografa; en las primeras se hace el listado restringido de las fuentes o recursos que
efectivamente se usan en el escrito (se citan, se referencian, se aluden); en la segunda,
adems de las referencias, se suelen agregar otras fuentes no citadas que se consideran
de inters, hacen parte del recorrido formativo del autor o proveen informacin o soporte
terico adicional. En los textos cortos es recomendable usar las referencias en lugar de la
bibliografa, que es ms comn en los escritos de cierta longitud (monografas, trabajos
de grado, tesis, libros, etc.). Por regla general, el listado de referencias o de bibliografa
en ningn caso debera superar el 10% de la longitud total del escrito
Ejemplo 5.
En la Norma APA se usa el doble espaciado de los textos porque facilita la revisin, la
anotacin y la preparacin tipogrfica. Adems, la APA calcula el tamao que ocupar el
manuscrito una vez impreso en sus publicaciones (cuatro pginas de manuscrito a doble
espacio equivalen a una pgina impresa en sus revistas). Es claro, entonces, que esta
regla de formato carece de sentido cuando el texto tiene otros destinos; si el texto es slo
para ser ledo y evaluado la legibilidad se logra tambin con espacio y medio. Tngase
en cuenta, adems, que si uno no escribe para las revistas de la APA tendr que adecuar
su texto al formato escogido por la publicacin de destino, que puede ser de uno, uno y
medio o dos espacios. Por las razones que hemos expuesto, el hecho de que una revista
declare que sigue la Norma APA no quiere decir que los formatos que acoja sean
idnticos a los de la norma original, como en el siguiente ejemplo:

11

Ejemplo 6.
En general, los estudios literarios y los relacionados con la literatura producen textos que
se refieren a otros textos; esas fuentes de trabajo son algo ms que hechos: son
complejas propuestas de sentido, fenmenos discursivos que se fundamentan en la
ambigedad, en las mltiples posibilidades de interpretacin, y suelen surgir al margen
de cualquier norma que no sea la de la larga tradicin de la escritura. Esto debe tenerse
en cuenta para evitar que el exceso de estandarizacin violente la naturaleza de los
textos originales. En general, el estilo asptico y con ansias excesivas de objetividad
significa la muerte de la escritura como tradicin en el campo de la literatura. Por
ejemplo, no es del todo impensable que un ejercicio de crtica o hermenutica literaria,
dentro de las corrientes que promueven la insurgencia del lector, se constituya en un
irrespeto al lector o a la tradicin, no desde la mala escritura o el descuido formal, sino
mediante estrategias discursivas y metadiscursivas que no estn orientadas al dilogo
sino a la polmica abierta y la provocacin, incluso contraviniendo la exigencia de
lenguaje polticamente correcto, que es comn en el ejercicio acadmico.
De todos modos, y esto es lo ms importante, si por su temtica o enfoque la escritura
bordea peligrosamente los lmites de estos principios o los contradice, en un texto
acadmico es obligacin del autor declarar explcitamente las razones de los usos
idiosincrsicos y las transgresiones; esto previene al lector para sopesar con justicia el
texto y verificar si tales desbordes se justifican en funcin de la comunicabilidad y la
consistencia.
1.3 Textos a los que se aplican las normas
Las normas se aplican a tipos de textos especficos que circulan en el mbito acadmico
y cientfico. No aplican, por supuesto, a ensayos de libre factura, obras de creacin,
escritos personales y dems textos que no tienen como propsito su lectura y difusin
entre pares o evaluadores del campo disciplinar, aunque siempre es conveniente adoptar

12

en ellos los principios generales que las normas proponen para un mejor nivel de
escritura y mayor comunicabilidad (respeto por el lector, revisin, reescritura,
consistencia, etc.).
Los siguientes son los tipos de texto comunes en el campo acadmico. Son los mismos
que propone Colciencias como requisitos de contenido de las revistas que aspiran a la
indexacin. Aunque la correspondencia con los intereses de una Maestra no es exacta,
sirven de gua para los textos que comnmente deben producirse en el proceso de
investigacin.
Artculo de investigacin cientfica y tecnolgica. Presenta resultados originales de
proyectos terminados de investigacin. Debe corresponder a la estructura: Introduccin,
metodologa, resultados y conclusiones.
Artculo de reflexin. Presenta resultados de investigacin terminada desde una
perspectiva analtica, interpretativa o crtica sobre un tema especfico.
Artculo de revisin. Presenta resultados de una investigacin terminada, con el fin de
dar cuenta de los avances o tendencias de desarrollo. Se caracteriza por tener una amplia
bibliografa.
Artculo corto. Presenta resultados originales y parciales de una investigacin que, por lo
general, requieren de una pronta difusin.
Reporte de caso. Presenta resultados de estudios sobre una situacin particular con el fin
de dar a conocer las experiencias de un caso especfico. Incluye la revisin bibliogrfica
de casos anlogos.
Revisin de tema. Documento que es el resultado de la revisin crtica de la literatura
sobre un tema en particular.
Documento de reflexin no derivado de investigacin. Reflexiones originales sobre un
problema o tpico particular.
Ponencias. Resultados de investigacin que se organizan para ser ledas y sustentadas
ante un pblico especializado.
Traduccin. De textos clsicos o de actualidad.
Reseas bibliogrficas. De libros, revistas y otras producciones acadmicas de
importancia o actualidad.
Otros textos comunes en la academia son los ensayos, los informes, los estudios de
casos, los reportes de estudios y las rplicas de investigacin.

13

1.4 Norma explcita y norma superior

Un manual de estilo o una gua para la preparacin de textos escritos, cualquiera que sea,
es un documento de consulta, no conjunto de formatos que puedan aplicarse
irreflexivamente. El principio fundamental es que formato y estilo deben corresponder al
texto (la lengua en la que est escrito, el registro elegido, el propsito, el destinatario, la
tradicin en la que se inscribe, etc.) y no al contrario. Por otra parte, existen normas
superiores que estn por encima de la norma en uso y que se convierten en obligatorias
para casos particulares, ya sea que acojan o contradigan total o parcialmente la Norma
APA o cualquiera otra que se tenga como referencia. En estos casos, el texto, tanto en su
estilo como en su formato, debe adecuarse a las exigencias propias de la instancia que
tiene como destino. Algunas de esas normas superiores o normas internas son:
Las guas de tesis y trabajos de grado de cada universidad. Cada institucin suele tener
sus propias guas o manuales, a veces de carcter reglamentario, para la presentacin
de trabajos escritos.
Las recomendaciones o normas internas de las publicaciones peridicas. Las revistas
acadmicas, indexadas o no, proponen unas instrucciones que deben ser seguidas por
quienes aspiren a publicar en ellas. Generalmente las revistas declaran alguna norma,
pero es comn que los formatos especficos no coincidan con los que derivan de la
misma por cuanto el manejo editorial depende de factores tales como la tecnologa
empleada, las tradiciones consolidadas, el tamao del impreso, las limitaciones de
espacio, etc.

Revista que declara una norma distinta

14

 Los criterios editoriales y de diseo especficos para una publicacin. Lo comn es

que todo proyecto editorial declare requisitos formales que derivan del diseo y el
soporte ms que de las normas que se usan en el mundo acadmico.
Los requisitos formales para presentar ponencias en un congreso. Por tratarse de
textos que tienen doble funcin (primero se leen en pblico y luego se publican) las
ponencias tienen limitaciones formales que dependen de cada evento.

Formato para presentar ponencias en un Congreso de Didctica

Las condiciones de participacin en un concurso. Al igual que las ponencias, los

concursos derivan sus condiciones formales de la naturaleza del evento.
Las normas de la Real Academia Espaola (RAE) en el Diccionario, la Ortografa y
la Gramtica. Los usos avalados por la RAE son imperativos para quien escribe en
castellano por cuanto marcan la tensin permanente entre la tradicin y el cambio en
el uso de la lengua y permiten distinguir la escritura innovadora del descuido por
ignorancia. En los textos acadmicos son especialmente importantes las convenciones
sobre el uso de las abreviaturas, los smbolos alfabetizables y no alfabetizables, la
toponimia, los gentilicios, las maysculas y dems detalles que siempre son motivo de
dudas.
Las Guas de Estilo de las casas editoriales. Las ms importantes casas editoriales
manejan como norma interna guas de estilo muy completas y tiles que compendian
normas, formatos y convenciones para facilitar la claridad y la precisin del lenguaje.
Las instrucciones especficas de un profesor. Finalmente, es posible que una
instruccin particular determine el formato de un ejercicio de escritura para un curso
regular por los intereses de un docente.

15

Ejemplo de ficha bibliogrfica en la norma interna de la

revista Poligramas (Universidad del Valle)

16

Sentido de una Norma

Principios

Norma
Listado de
formatos

M arco general
para la
circulacin de
textos
acadmicos

Estandarizar la
circulacin
(formato)

Estilo de
escritura

Textos de
Psicologa

APA
Resolver
problemas de
escritura
(estilo)

M anual de
publicacin

Se adopta

Se adapta

CONTEXTO

Lengua

Disciplina

Tradicin

Principio de Sensatez

17

2. La Norma de la American Psychological Association

En sus orgenes (1952), la Norma APA estaba destinada a establecer criterios generales
para la presentacin de artculos para las revistas de la American Psychological
Association, pero en las ediciones sucesivas la norma ampli su mbito de aplicacin al
estilo que mejor convena a los informes de investigacin en ese campo disciplinar.
Desde la 2 edicin (1974), la norma incluye recomendaciones que se pueden aplicar a
disciplinas distintas a la psicologa; la 4 edicin (1994) enfatiz los aspectos ticos de
las publicaciones cientficas y la neutralidad del lenguaje; y en la 5 edicin (2001)
incorpor el entorno de las tecnologas de la informacin, lo cual exigi una 6 edicin
(2009) debido al vertiginoso avance de los medios de comunicacin en la era digital.
La norma se difunde en el Publication Manual of the American Psychological
Association, en numerosas cartillas y en la pgina de Internet de la asociacin, donde es
posible encontrar las novedades que superan la edicin anterior y se incorporan a la
norma como criterios obligatorios o deseables. Los cambios, como corresponde a una
norma dinmica tan ampliamente empleada en disciplinas distintas de aquella para la
cual fue pensada, obedecen no slo a las necesidades generales del discurso cientfico
sino tambin a los avances tecnolgicos, los cambios en las costumbres editoriales, la
irrupcin de nuevos enfoques y el avance de las ciencias.
La Norma APA est diseada para la preparacin de manuscritos destinados a la
publicacin, no para las tesis y otras formas de textos reglamentados. Contrario a lo que
se cree, la norma se refiere ms a un estilo de escritura que a formatos, incluye ms
recomendaciones generales (lo deseable) que criterios formales especficos (lo
obligatorio) y no pretende resolver todos los problemas que puedan aparecer en el
proceso de preparacin de un texto:
El Manual presenta requerimientos explcitos de estilo pero reconoce que a veces es
necesario buscar alternativas; los autores deben sopesar las reglas del Manual con buen
juicio. Como el discurso escrito de la psicologa cambia ms lentamente que la psicologa
misma, el Manual no ofrece soluciones para todos los problemas de estilo. En ese sentido,
es un documento transicional: Sus normas de estilo se basan en la literatura cientfica
existente y no pretenden imponerse sobre esa literatura (APA, 2001: XX).

Esta flexibilidad hace que muchos de sus criterios sean fcilmente extrapolables a otras
disciplinas y tipos de texto. En el ncleo de todo esto opera un principio de sensatez:
Cuando se duda sobre la aplicacin de una regla en un caso particular o se est en
presencia de un problema no contemplado en la norma, escoja lo ms simple, la
claridad y el lenguaje directo (APA, 2001: XXVI). De ah el lema de la norma:
standard of procedures, to which exceptions would doubtless be necessary, but to which
reference might be made in cases of doubt.

18

Componentes de la Norma
El Manual de la APA comprende seis aspectos principales, que resumimos a
continuacin.
Los principios de la escritura cientfica
El nfasis en la responsabilidad del investigador, en la tica de la autora y en la
reduccin del lenguaje discriminatorio convierten el Manual de la APA en un referente
necesario para situar la escritura en el nivel de rigurosidad que requiere la academia.
Independientemente de la libre elaboracin conceptual, la escritura implica un
compromiso con las tradiciones de la comunidad cientfica, la cultura y el lenguaje. Es
muy importante para la APA que el investigador asuma un enfoque y un discurso que
eviten la discriminacin, el sealamiento y la subvaloracin de las personas y los grupos
humanos, lo cual debe reflejarse en las palabras que emplea y en la capacidad de
comprender la diversidad de concepciones y comportamientos.
El contenido y la organizacin de un texto cientfico
Dentro de las limitaciones que impone el tipo de textos que circulan en la APA, el
Manual fija los criterios bsicos para el diseo de los diversos documentos que se
producen en el ejercicio acadmico. Esto incluye la planeacin, estructuracin, revisin
y ajuste de los manuscritos en el marco de los formatos ms comunes, que se pueden
adaptar a otras formas de escritura, como tesis, ensayos, informes, reportes, etc.
La expresin de las ideas
El Manual propone una escritura clara y concisa, un lenguaje imparcial y la bsqueda
permanente del ms alto grado de comunicabilidad. La objetividad en la expresin y en
la presentacin de los datos es una de las exigencias ineludibles en la difusin de los
avances de muchas disciplinas.
El estilo editorial de la APA
Por estilo se entiende aqu no una particular disposicin del escrito, desarrollo de las
ideas o preponderancia de rasgos de escritura, sino los aspectos notacionales que
contribuyen a la correccin y la comunicabilidad: puntuacin, uso de maysculas, tipos
y estilos de letra, abreviaturas, smbolos, convenciones de citacin, formato general, etc.
El estilo comprende las convenciones de la APA para los textos escritos en ingls, con un
amplio conjunto de reglas que tratan de cubrir las necesidades ms comunes y las
particularidades tipogrficas que facilitan la edicin de un texto.
Referencia y citacin

19

Se refiere al manejo de las mltiples formas de referencia bibliogrfica y citacin. Por la

importancia que tiene en la cultura acadmica el principio de confrontacin, este
componente del estilo APA ha adquirido independencia como formato base de las
instituciones y publicaciones que adoptan la Norma.
Preparacin de un texto para su publicacin
Explica en detalle cmo debe prepararse y revisarse un artculo para su publicacin. Los
criterios especficos son muy tiles, pero slo son vlidos en su totalidad para las
revistas de la APA y otras que hayan asumido la norma sin modificaciones. Es decir, esta
es la norma interna para la aceptacin de artculos que maneja la APA; recordemos que
la mayora de las publicaciones cientficas del mundo asumen su propia norma interna.

20

3. Referencias
Antes de entrar en detalles conviene, a la luz de los principios antes esbozados, formular
las siguientes aclaraciones a la hora de desarrollar la seccin de referencias:
Slo se debe incluir en la seccin de referencias las obras que en efecto se hayan
consultado.
La puntuacin, marcas de acentuacin, maysculas y otros detalles notacionales
deben ser fieles a los que aparecen en la obra original.
En esta seccin se trabajarn las siguientes abreviaturas. En caso de necesitarse
una abreviatura para la que no se encuentre una forma adecuada, es preferible
optar por la forma completa y no inventarla, pues podra provocar confusiones
entre la poblacin impredecible de lectores.
ed(s).: editor(es)
comp(s).: compilador(es)
cap(s).: captulo(s)
ed.: edicin
trad.: traductor(a)
p.: pgina
pp.: pginas
vol.: volumen
vols.: volmenes
3.1 Componentes generales de una ficha bibliogrfica
3.1.1 Autor
3.1.1a Se escribe primero el apellido, luego el primer nombre completo y la inicial del
segundo si existe. Entre el apellido y el nombre se marca coma. Entre otras cosas, debe
respetarse la ortografa de los nombres que aparezcan en el libro. Ejemplos:
Acebedo, Francisco (1977). La Villa de San Jos de la Marinilla. Sus armas
y divisas y su real privilegio de villazgo. Marinilla: Academia Antioquea
de Historia.
Acosta, Jos J. (1848). Compendio histrico del descubrimiento y
colonizacin de la Nueva Granada en el siglo dcimo sexto. Pars:
Imprenta de Beau.

3.1.1b Si se trata de dos o tres autores, se incluyen todos separados por punto y coma, y
antes del ltimo se escribe la conjuncin y (o e si el nombre empieza por el sonido
/i/). Ejemplos:
Calsamiglia, Helena y Tusn, Amparo (2001). Las cosas del decir: Manual
de anlisis del discurso. Barcelona: Ariel.

21

Areiza, Rafael; Cisneros, Mireya y Tabares, Luis (2004). Hacia una nueva
visin sociolingstica. Bogot: Ecoe Ediciones.

3.1.1c Para cuatro o ms autores, se escriben los primeros tres y luego et al,
abreviatura de la expresin latina et alii que significa y otros. Ejemplo:
Bedoya, Olga L.; Castiblanco, Amanda; Maldonado, Fernando et al. (1999).
Imaginario femenino y ciudad. Pereira y su evocacin de mujer. Bogot:
Tercer Mundo.

3.1.1d Si el autor es corporativo, se anota el nombre completo sin abreviaturas.

Ejemplos:
Instituto Agustn Codazzi (1969). Monografa del Departamento de
Antioquia. Medelln: Bedout.
Ministerio de Educacin Nacional (1998). Lengua Castellana. Lineamientos
Curriculares. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.

3.1.1e Si el libro no indica autor, sino editor, coordinador, director o compilador, este se
ubica en el espacio del autor acompaado de las abreviaturas ed, coord, dir o
comp, con sus respectivos plurales, segn aparezca. Ejemplos:
Mayoral, Jos A. (comp.) (1987). Pragmtica de la comunicacin literaria.
Madrid: Arco Libros.
Hymes, Dell (ed.) (1971). Pidginization and Creolization of Languages.
London: Cambridge University Press.

3.1.1f Si en el libro no aparece autor, se mueve el ttulo a la posicin de este. Ejemplo:

Webster New Colegiate Dictionary (1953). Cambridge: The Riverside
Press.

3.1.1g Slo si el libro dice que es annimo, se podr poner esa palabra. Ejemplo:
Annimo (1983). Las mil noches y una noche (trad. Vicente Blasco
Ibez). Barcelona: Crculo de Lectores.

3.1.1h Para citar nombres que incluyan preposiciones espaolas como de o extranjeras
como van, se sigue la costumbre acadmica, bien para dejarlas como primer elemento
del apellido o bien para posponerlas. Ejemplos:
Van Dijk, Teun (2003). Ideologa y discurso. Barcelona: Ariel.

22

De Torre, Guillermo (1970). Nuevas direcciones de la crtica literaria.

Madrid: Alianza.
Di Filippo, Mario A. (1983). Lexicn de colombianismos (2 ed.). Bogot:
Banco de la Repblica.
Maupassant, Guy de (1975). Bel ami. Barcelona: Bruguera.

3.1.1i Nombres tradicionales como Erasmo de Rotterdam, Herclito de feso, no se

invierten. Igualmente nombres chinos, coreanos, japoneses, etc., tales como Mao Tse
Tung, Hiro Hito, Zhang Zhong. Y lo mismo ocurre con nombres de un solo componente
como, Saki, Bachio, Novalis o con seudnimos como Voltaire.
3.1.1j Igualmente, es necesario verificar la estructura del nombre. A veces no es fcil
diferenciar el nombre del apellido; incluso sustantivos como Romn y Len pueden
funcionar en las dos categoras. En esos casos, es preciso confrontar con la tradicin
cultural, ndices onomsticos o dems.
Kaiero Claver, Ainhoa (2007). Creacin musical e ideologas: La esttica
de la postmodernidad frente a la esttica moderna. Barcelona:
Universitat Autnoma de Barcelona.
Gmez, Adolfo L. (1999). Seis conferencias
argumentacin. Cali: AC Editores.

sobre

teora

de

la

3.1.1k No puede olvidarse que apellidos o nombres unidos por guion se asumen como
una sola unidad. Por ejemplo: Jean-Michel Adam, Andrs Ortiz-Oss. Ejemplos:
Ortiz-Oss, Andrs (2007). Los mitos vascos: Aproximacin hermenutica.
Universidad de Deusto.
Adam, Jean-Michel (1992). Les textes: types et prototypes. Rcit,
description, argumentation, explication, dialogue. Paris: Nathan.

3.1.1l Ahora bien, cuando se trata de traductores, autores o editores que se incluyen en
campos posteriores, no se invierten nombre y apellido. Ejemplos:

Un autor de captulo incluido en un libro editado por otros:

Cortzar, Julio (1993). Algunos aspectos del cuento. En Carlos Pacheco y

Luis Barrera (comps.). Del cuento y sus alrededores (pp. 379-396).
Caracas: Monte vila.

Un captulo incluido en un libro de otro:

23

Hutcheon, Linda (2003). Poltica de la irona. En Pierre Schoentjes, La

potica de la irona (trad. Dolores Mascarell, pp. 241-250). Madrid:
Ctedra.

Un libro incluido en una publicacin de obras del mismo autor:

Reyes, Alfonso (1996). Cuestiones estticas. En Obras completas de

Alfonso Reyes (volumen I, 3 ed., pp. 171-310). Mxico: Fondo de
Cultura Econmica. (Original: 1955).
Kierkegaard, Sren (2000). Sobre el concepto de irona en constante
referencia a Scrates. En Rafael Larraeta, Daro Gonzlez y Begonya
Saez Tajafuerce (eds.), Escritos de Sren Kierkegaard (vol. 1, trad.
Daro Gonzlez y Begonya Saez Tajafuerce, pp. 81-342). Valladolid:
Trotta. (Original: 1841)

Un captulo incluido en una publicacin de obras del mismo autor:

Maya, Rafael (1989). Aspectos del romanticismo en Colombia. En Obra

crtica (Tomo I, pp. 135-148). Bogot: Banco de la Repblica.

Un libro incluido en una publicacin en la que se renen obras de distintos

autores sin compilador a la vista:

Palacios, Eustaquio (1984). El alfrez real. En Maestros de la Literatura

Universal, (tomo VII, pp. 1-169). Bogot: Oveja Negra.

Un libro incluido en una publicacin en la que un editor o compilador rene

obras de distintos autores:

Labov, William (1983). La lgica del ingls no estndar. En Elizabeth Mesa

(coord.), Lenguaje y Sociedad (pp. 337-378). Cali: Universidad del Valle.
(Original: 1969).

3.1.1m De la abundante casustica pueden surgir ejemplos que contravengan las normas
antes enunciadas. Puede suceder, por ejemplo, que ciertas publicaciones no arrojen en
ningn lugar datos completos de los autores o traductores. En esos casos, y en virtud del
respeto por la tradicin acadmica y cultural, quien hace la ficha se atiene a la
informacin que provee el libro. Ejemplos:
Halliday, M.A.K. (1982). El lenguaje como semitica social (trad. Jorge
Ferreiro). Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Original: 1978)
Fokkema, D. W. e Ibsch, E. (1981). Teoras de la literatura del siglo XX
(trad. Gustavo Domnguez). Madrid: Ctedra.

24

3.1.1n En ningn caso, se usan expresiones como Varios o Sin autor.

3.1.2 Fecha de publicacin
3.1.2a Se escribe entre parntesis el ao de publicacin. Dicha cifra no incluye punto
para separar la unidad de mil. Ejemplo:
Berrendonner, Alain (1987). Elementos de Pragmtica Lingstica (trad.
Margarita Mizraji). Buenos Aires: Gedisa. (Original: 1982)

3.1.2b Si el libro lo indica, se escribe al final de la ficha, entre parntesis, el ao de la

primera edicin despus de la expresin original. Ejemplo:
Ferreiro, Emilia y Gmez, Margarita (comps.) (1998). Nuevas perspectivas
sobre los procesos de lectura y escritura (14 ed.). Madrid: Siglo XXI.
(Original: 1982).

3.1.2c Lo mismo ocurre para el caso de traducciones: se escribe en el campo de fecha el

ao de la publicacin consultada y al final entre parntesis el ao de aparicin de la
versin
original.
Ejemplo:
De Beaugrande, Robert-Alain y Dressler, Wolfgang U. (1997). Introduccin
a la lingstica del texto (trad. Sebastin Bonilla). Barcelona: Ariel.
(Original: 1972).

3.1.2d Rige en todos estos casos el Principio de Sensatez.

3.1.2e Si se incluyen varias obras que un autor public durante un mismo ao, se agrega
al dgito respectivo un literal en minscula que ordene las referencias en orden alfabtico
segn el ttulo. Ejemplos:
Poyatos, Fernando (1994a). La comunicacin no verbal. I: Cultura,
lenguaje y conversacin. Madrid: Istmo.
Poyatos, Fernando (1994b). La comunicacin no verbal. II: Paralenguaje,
kinsica e interaccin. Madrid: Istmo.
Poyatos, Fernando (1994c). La comunicacin no verbal. III: Nuevas
perspectivas en novela y teatro y en su traduccin. Madrid: Istmo.

3.1.2f Si el libro no ha sido publicado, pero cuenta ya con la aceptacin del consejo
editorial respectivo, se escribe en el campo de fecha, la expresin en prensa. Esto rige
tambin para publicaciones electrnicas. Ejemplo:

25

Caro, Miguel A. y Castrilln, Carlos A. (en prensa). Burlemas e infortunios

en la irona de Les Luthiers. Armenia: Universidad del Quindo.

3.1.2g Si en el libro no aparece ao de publicacin, se escribe en el lugar

correspondiente la abreviatura sf que significa sin fecha. Ejemplo:
Serna, Arturo (sf). Bibliografa y biografas de los autores y escritores
quindianos. Armenia: Centro de Documentacin del Museo Quimbaya.

3.1.3 Ttulo
3.1.3a El ttulo de la publicacin (y subttulo si lo tiene) va en cursiva luego del autor y
del ao de publicacin. Slo se escriben con mayscula inicial la primera palabra y los
nombres propios que all se incluyan. Ejemplos:
Azcuy, Eduardo (1982). El Ocultismo y la creacin potica. Caracas: Monte
vila.
Cassany, Daniel (1999). Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir
(9 ed., trad. Pepa Comas). Barcelona: Paids. (Original: 1987).
Angulo, Gustavo (1980). El milagro de Taraz. Medelln: Promotora de
Ediciones y Comunicacin.

3.1.3b Si en el ttulo van nombres entre comillas o parntesis, en la ficha se respetan

tales convenciones. Ejemplos:
Lalinde, Luis (1966). Diccionario jilosfico del paisa. Medelln: Bedout.
Restrepo, lvaro (1903). Historia de Antioquia (Departamento de
Colombia). Desde la conquista hasta el ao 1900. Medelln: Imprenta
Oficial.

3.1.3c En caso de que el ttulo lleve algunas palabras en cursiva, estas se invierten en la
ficha, para que el detalle notacional original no se pierda.
Eco, Umberto (1984). Apostillas a El Nombre de la Rosa (trad. Ricardo
Pochtar). Barcelona: Lumen. (Original: 1982)

3.1.3d La informacin adicional que provea el ttulo de la misma publicacin (nmero

de volumen o de tomo), se escribe en la ficha a continuacin de l y entre parntesis en
letra normal (no en cursiva). Ejemplos:
Pareja, lvaro (1995). Cancionero Mayor del Quindo (Tomo II). Armenia:
Comit Departamental de Cafeteros.

26

Fernndez de Oviedo, Gonzalo (1855). Historia General y Natural de las

Indias, Islas y Tierra Firme del mar ocano (4 vols). Madrid: Real
Academia de la Historia.
Maya, Rafael (1982). El impresionismo crtico. En Obra crtica (vol. 2).
Bogot: Banco de la Repblica. 145-148.

3.1.3e En el mismo parntesis tambin se incluye el nmero de edicin si dicha

publicacin es distinta de la primera. Ejemplo:
Ricoeur, Paul (1987). Tiempo y narracin (tomo II, 4 ed., trad. Agustn
Neira). Madrid: Ediciones Cristiandad.
Cassany, Daniel (2007). Reparar la escritura (12. ed). Barcelona: Gra.
(Original: 1993).

3.1.3f Para todo libro traducido, se indica luego del ttulo, entre parntesis y seguido de
la abreviatura trad el nombre y apellido del traductor.
Bajtn, Mijail (1982). Esttica de la creacin verbal (trad. Tatiana
Bubnova). Mxico: Siglo XXI.

3.1.3g En caso de que en una ficha confluyan todos los elementos anteriores, se incluyen
dentro del mismo parntesis en el siguiente orden: tomo o volumen, nmero de la
edicin y traductor).
Lausberg, Heinrich (1968). Manual de Retrica Literaria (vol. 3, 2 ed.,
trad. Jos Prez). Madrid: Gredos. (Original: 1960).

3.1.3h Se escribe entre corchetes la informacin adicional que no pertenezca al ttulo

pero que permite identificar fcilmente la fuente, como: tesis de grado, folleto, nmero
especial, monografa, abstract, pelcula, edicin facsimilar, video, cd, archivo de datos,
circular, acuerdo, reporte, informe, carta abierta). Sobra advertir que esto se har cuando
se trate de informacin pertinente y necesaria; no tendrn que escribirse rtulos como
ensayo, novela, artculo, etc. Ejemplos:
Garzn, Martha A. y Ramrez, Carlos A. (1995). La Poesa en el Quindo.
Bibliografa, antologa y perspectivas pedaggicas [tesis de postgrado].
Armenia: Universidad del Quindo.
Gutirrez, Carlos F. (1998). La poesa en el Gran Caldas [tesis de
postgrado]. Armenia: Universidad del Quindo.
Alba, Laura (1996). The functions and strategies of ironic discourse, an
analysis [tesis doctoral]. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.

27

Henao, Segundo (1926). La miscelnea [edicin facsimilar]. Armenia:

Universidad del Quindo, 1985.

3.1.3i En captulos de libro, el ttulo se escribe entre comillas y sin cursiva. Despus de
punto, aparece la expresin En con el nombre y apellido del editor (no invertido) y
luego las abreviaturas (ed.), (comp.), (dir.) (coord.), segn el caso. A continuacin,
seguido de coma, se escribe el ttulo del libro en cursiva y luego entre parntesis el rango
de pginas, precedidas de la abreviatura pp. Ejemplo:
Castrilln, Carlos A. (2010). "Calarc en la imaginacin histrica de
Jaramillo ngel". En lvaro Lpez (comp.), Calarc para leer (pp. 209227). Armenia: Optigraf.

3.1.3j En caso de que el libro no tenga editor, slo se escribe En y el ttulo del libro
en cursiva.
Jolibert, Josette (1993). Formar nios lectores y productores de textos.
En 1er. Congreso Nacional de Lectura (pp. 51-67). Bogot:
Fundalectura.

3.1.3k Para el caso de un libro dentro de otro libro, se marcan en cursivas los dos
ttulos. Por ejemplo:

Del mismo autor:

Rulfo, Juan (1985). El llano en llamas. En Obra completa (2 ed, pp. 1107). Caracas: Venegraf. (Original: 1976)

De distintos autores sin compilador:

Palacios, Eustaquio (1984). El alfrez real. En Maestros de la Literatura

Universal (tomo VII, pp. 1-169). Bogot: Oveja Negra.

De distintos autores con compilador:

Camerino, Jos (1987). Los efectos de la fuerza. En Rodrguez, Evangelina

(ed.), Novelas amorosas de diversos ingenios del siglo XVII (pp. 109127). Madrid: Castalia. (Original: 1664).

3.1.4 Informacin editorial

3.1.4a Consta de ciudad y editorial, separadas por dos puntos. Dichos nombres se
escriben completos y sin abreviaturas. Ejemplo:
Andueza, Mara (1989). Dinmica de grupos en educacin. Mxico: Trillas.

28

3.1.4b Ahora bien, si el nombre de la editorial incluye abreviaturas, se copian de esa

manera.
Arboleda, Germn (1999). Proyectos: Formulacin, Evaluacin y Control
(3 ed.). Bogot: AC Editores.

3.1.4c La ciudad va acompaada de una identificacin de origen en caso de que no sea

muy conocida para evitar confusiones; para el caso: Crdoba, Argentina. Ejemplos:
Guerra, Luca (1990). Silencios, disidencias y claudicaciones: Los
problemas tericos de la nueva crtica feminista. Santiago de Chile:
Editorial Cuarto Propio.

3.1.4d En razn del principio de sensatez, esto no siempre es necesario, ya que el

criterio es facilitar la identificacin. Se escribe por ejemplo: Santiago: Universidad de
Chile; no sera necesario Santiago de Chile: Universidad de Chile. Se escribe
completo y sin abreviaturas.
3.1.4e No se pone la palabra editorial a no ser que la empresa se llame as (Ediciones
Sin Nombre o Editorial Cuarto Propio). Ejemplos:
Cobo, Juan G. (1988). Almanaque de versos 1987. Bogot: Oveja Negra.
Vega, Ana L. (1992). Falsas crnicas del sur. San Juan: Universidad de
Puerto Rico.

3.1.4f Si hay dos o ms lugares de edicin, se escribe la ubicacin que aparezca

primero.
3.1.4g En caso de que no aparezca ciudad de publicacin, se escribe entre corchetes la
abreviatura sl que significa sine locus en el campo respectivo. Ejemplo:
Medina, Martn (1921). Nombres geogrficos indgenas. [sl]: Biblioteca
Hispnica y Americana.

3.1.4h En caso de que no aparezca editorial, se escribe entre corchetes la abreviatura

sd que significa sine data en el campo respectivo. Ejemplo:
Ocampo Marn, Hctor (2001). Breve historia de la literatura del Quindo.
Bogot: [sd].

3.1.4i En caso de que no aparezca ni la ciudad ni la editorial, se escribe entre corchetes

la abreviatura spi que significa sin pie de imprenta en el campo respectivo. Ejemplo:
Orozco, Zulma (sf). Yarumal: 200 aos con presencia. [spi].

29

3.2 Ejemplos de fichas

Se desglosan, a continuacin, indicaciones para las fichas de distintos tipos de
publicacin, agrupadas en las categoras de peridicas y no peridicas.
3.2.1 Fichas para publicaciones no peridicas
3.2.1a Para esta categora, se llenan los campos de autor, fecha, ttulo e informacin
editorial, tal como se explic anteriormente. Se discriminan a continuacin ejemplos
para los principales casos que en este tipo de publicaciones se registran:
3.2.1b Libro que tiene ediciones:
Ferreiro, Emilia y Gmez, Margarita (comps.) (1998). Nuevas perspectivas
sobre los procesos de lectura y escritura (14 ed.). Madrid: Siglo XXI.
(Original: 1982).

3.2.1c Libro en que el autor y la casa editorial son idnticos. Al final, en lugar de
editorial, se escribe la expresin el autor. Ejemplo:
Universidad del Quindo (2005). Estatuto general. Armenia: el autor.

3.2.1d Libro editado:

King, Stephen (ed.). (2007). The best American short stories. Boston:
Houghton Mifflin Company.

3.2.1e Libro compilado:

Lpez, lvaro (comp.). (2010). Calarc para leer. Armenia: Optigraf.

3.2.1f Libro que no tiene autor. En este caso, el ttulo se desplaza al campo de autor.
Ejemplo:
Webster New Colegiate Dictionary (1953). Cambridge: The Riverside
Press.

3.2.1g Libro con edicin crtica:

Pareja, Bernardo (2010). Argonautas del Espritu. Ensayo (ed. crtica,
Grupo Dilema). Universidad del Quindo: Armenia.

3.2.1h Una obra en varios volmenes:

30

Poyatos, Fernando (1994). La comunicacin no verbal (vols. 1-6). Madrid:

Istmo.

3.2.1i Una serie publicada en diferentes aos:

Ricoeur, Paul (1995-1996). Tiempo y narracin (3 vols., trad. Agustn
Neira). Mxico: Siglo XXI.

3.2.1j Enciclopedia o diccionario sin autor:

Webster New Colegiate Dictionary (1953). Cambridge: The Riverside
Press.

3.2.1k Enciclopedia o diccionario sin autor, pero con editor o director:

Hernndez, Jorge (dir.). (1999). Diccionario Enciclopdico Espasa (12
vols.). Madrid: Espasa Calpe.

3.2.1l Enciclopedia o diccionario editor corporativo:

Real Academia Espaola (2001). Diccionario de la Lengua Espaola (10
vols., 22 ed.). Madrid: Espasa.
Real Academia Espaola y Asociacin de Academias de la Lengua
Espaola (2009). Nueva gramtica de la lengua espaola (2 vols.).
Madrid: Espasa

3.2.1m Libro traducido:

Berrendonner, Alain (1987). Elementos de Pragmtica Lingstica (trad.
Margarita Mizraji). Buenos Aires: Gedisa. (Original: 1982)

3.2.1n Folleto (la ficha se desarrolla de modo similar a la de libro):

Marn, Ral (2000). Lenguaje. Examen de Estado [folleto]. Santaf de
Bogot: 2000

3.2.1 Artculo o captulo en un libro: En artculos o captulos de libro, el autor y la

fecha se escriben de acuerdo con lo explicado. El ttulo se escribe entre comillas y sin
cursiva. Despus de punto, aparece la expresin En con el nombre y apellido del
editor (no invertido) y luego las abreviaturas (ed.), (comp.), (dir.) (coord.) segn el caso.
A continuacin, seguido de coma, se escribe el ttulo del libro en cursiva y luego entre
parntesis el rango de pginas, precedidas de la abreviatura pp. Ejemplos:
3.2.1o Captulo en libro de un solo editor:

31

Castrilln, Carlos A. (2010). "Calarc en la imaginacin histrica de

Jaramillo ngel". En lvaro Lpez (comp.), Calarc para leer (pp. 209227). Armenia: Optigraf.

3.2.1p Captulo en libro de varios editores:

Carbonell, Mara A. (1998). Dislexia escolar y dislexia experimental. En
Emilia Ferreiro y Margarita Gmez (comps.), Nuevas perspectivas sobre
los procesos de lectura y escritura (14 ed., pp. 68-84). Madrid: Siglo
XXI. (Original: 1982).

3.2.1q Captulo de libro en el que el autor es tambin editor:

Ferreiro, Emilia (1998). Los procesos constructivos de apropiacin de la
escritura. En Emilia Ferreiro y Margarita Gmez (comps.), Nuevas
perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura (14 ed., pp. 128154). Madrid: Siglo XXI. (Original: 1982).

3.2.1r Captulo de dos autores en un libro de dos editores:

Harste, Jerome y Burke, Caroline (1998). Predictibilidad: Un universal en
lectoescritura. En Emilia Ferreiro y Margarita Gmez (comps.), Nuevas
perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura (14 ed., pp. 5067). Madrid: Siglo XXI. (Original: 1982).

3.2.1s Captulo de libro con editor, nmero de edicin, traductor y rango de pginas.
Recurdese que el orden de campos dentro del parntesis es: tomos o volmenes,
edicin, traductor y rango de pginas.
Kiparsky, Paul (1989). Teora e interpretacin en literatura. En Nigel
Fabb, Derek Atrridge, Alan Durant et al, La lingstica de la escritura:
Debates entre lengua y literatura (2 ed., trad. Javier Yage, pp. 193206). Madrid: Visor. (Original: 1987).

3.2.1t Captulo de un libro en prensa:

Acevedo, Juan M. (En prensa). Espacio Urbano y Estado en la Ciudad
Ausente de Ricardo Piglia. En Bitcoras: Asedios literarios. Armenia:
Universidad del Quindo.

3.2.1u Entrada en una enciclopedia con autor:

Ducrot, Oswald (1983). Lingstica histrica en el siglo XIX. En Oswald
Ducrot y Tzvetan Todorov, Diccionario Enciclopdico de las Ciencias del
Lenguaje (2 ed., trad. Enrique Pezzoni, pp. 21-28). Buenos Aires: Siglo
XXI

32

3.2.1v Entrada en una enciclopedia sin autor:

Martn, Ren (dir). (1999). Centauros. En Diccionario de la Mitologa
Clsica (trad. Alegra Gallardo). Madrid: Espasa-Calpe. (Original: 1992)

3.2.1w Captulo de un libro en el que el autor es a la vez traductor y editor:

Charry, Fernando (1985). Divagacin sobre Silva. En Fernando Charry
(comp.), Jos Asuncin Silva: Vida y Creacin (pp. 425-438). Bogot:
Procultura

3.2.1x En el caso de un abstract original, se siguen todos los pasos indicados y se aade
al final del ttulo, entre corchetes, la expresin abstract, as:
Yeh, Kuan-Hue y She, Hsiao-Ching (2010). On-Line Synchronous Scientific
Argumentation Learning: Nurturing Students' Argumentation Ability and
Conceptual Change in Science Context [abstract]. En Computers &
Education, 55(2): 586-602. Disponible en ERIC: EJ884439.

3.2.1y Para reseas, ocurre lo mismo:

Castilla, Mara (2001). Coleccin Relecturas [resea]. 50 libros sin
cuenta, Red Nacional Prolectura, (7): 47-48

3.2.2 Fichas para publicaciones peridicas

3.2.2.1 Fichas para publicaciones peridicas impresas
3.2.2.1a Para el caso de autor, se escribe de modo igual al de publicaciones no
peridicos. Ejemplos:

De un solo autor:

Suzuki, Mrcio (2007). Sobre msica e irona. Doispontos, Curitiba, 4(1):

175-200.

De dos autores:

Canale, Michael y Swain, Merril (1980). Fundamentos tericos de los

enfoques comunicativos. La enseanza y la evaluacin de una segunda
lengua. Signos, teora y prctica de la educacin, (17): 54-62.

De tres autores:

33

Camargo, Zahyra; Uribe, Graciela y Caro, Miguel A. (2008). Estrategias

para la comprensin y produccin de textos acadmicos. Revista de
Investigaciones, Universidad del Quindo, (18): 160-171.

De cuatro o ms:

Bustamante, Csar A; Dvila, Csar A; Torres, Solanlly L. et al. (2008).

Composicin y abundanica de la comunidad de fitoperifiton en el ro
Quindo. Revista de Investigaciones, Universidad del Quindo, (18): 1521.

De autor corporativo:

Grupo Didactext (2003). Modelo sociocognitivo, pragmalingstico y

didctico para la produccin de textos escritos. Didctica (Lengua y
Literatura), Universidad Complutense de Madrid, (15): 77-104.
Direccin General del Instituto Geogrfico Nacional (2005). Toponimia:
Normas para el MTN25. Conceptos bsicos y terminologa. Publicacin
Tcnica 42. Madrid.

3.2.2.1b A esta casustica se agregan las siguientes posibilidades:

Artculo de peridico con autor (aqu se incluyen los diarios, semanarios,

hebdomadarios, etc.) en una sola pgina.

Hoyos, Juan J. (2010, julio 18). Antoln Daz, el cronista. El Colombiano,

Medelln, p. A4.

Artculo de peridico con autor en pginas no sucesivas:

Calle, Carolina (2010, julio 18). Al maestro Ochoa le hace falta un club de
fans. El Colombiano, Medelln, pp. A1, A10.

Artculo de peridico sin autor y sin editor en una sola pgina:

Premio Internacional a la calidad para el posgrado de Ortodoncia de la

Universidad de Antioquia (2010, julio 18). El Colombiano, Medelln, p.
B8.

Artculo de peridico sin autor y sin editor en pginas sucesivas (en este caso, el
ttulo del artculo se mueve al campo del autor):

Beto, el capo de la La Oficina que nombra el Presidente (2010, julio 18).

El Colombiano, Medelln, pp. A8-9.

34

Artculo de peridico sin autor y atribuido al editor en una sola pgina:

Jaramillo, Francisco A. (2010, julio 18). Celebracin a la vista de todos.

El Colombiano, Medelln, p. A5.

3.2.2.1c Al igual que para autor, la fecha de publicacin se anota de la misma manera
que en las no peridicas. Ejemplo:
Aguirre, Rodrigo (1988). Los nombres de lugares en Colombia. Revista
Universidad de Caldas, Manizales, (9): 1-2.

3.2.2.1d Para magacines y publicaciones genricas, se escribe ao y mes. Un magazine

(por su denominacin en ingls) o magacn es una publicacin peridica, generalmente
financiada por publicidad o por los lectores, que es editada por aos y en los que se
entregan datos tiles sobre el clima, las comunicaciones, la poblacin y otros temas
informativos, amn de prosa literaria y poemas de breve extensin en algunos casos. Su
finalidad es fundamentalmente de divulgacin y entretenimiento. Ejemplo:
Castrilln, Carlos A. (2004, octubre). Un nuevo siglo de literatura
quindiana. As somos, Comfenalco Quindo, (56): 30-31.

3.2.2.1e Para los diarios y semanarios, se incluyen ao, mes y da. Ejemplo:
Hoyos, Juan J. (2010, julio 18). Antoln Daz, el cronista. El Colombiano,
Medelln, p. A4.

3.2.2.1f Igualmente, si el artculo de la revista no ha sido publicado, pero cuenta ya con

la aceptacin del consejo editorial respectivo, se escribe en el campo de fecha, la
expresin en prensa. Esto rige tambin para publicaciones electrnicas. Ejemplo:
Caro, Miguel A. y Castrilln, Carlos A. (en prensa). La risa de labios para
adentro. Cuadernos Interdisciplinarios Pedaggicos, Universidad del
Quindo.

3.2.2.1g Si se incluyen varios artculos que un autor public durante un mismo ao, se
agrega al dgito respectivo un literal en minscula que ordene las referencias en orden
alfabtico segn el ttulo. Ejemplos:
Petitjean, Andr (1998a). "La transposition didactique en franais".
Pratiques, (97-98): 7-34.
Petitjean, Andr (1998b). "Enseignement/apprentissage de lcriture et
transposition didactique". Pratiques, (97-98): 105-132.

35

3.2.2.1h El ttulo en una publicacin peridica siempre va entre comillas. Luego,

separado por punto, viene el ttulo de la revista en letra cursiva. Ejemplo:
lvarez, Teodoro (1999). La descripcin en la enseanza de la lengua.
Didctica (Lengua y Literatura), Universidad Complutense de Madrid,
(11): 15-42.

3.2.2.1i En caso de que el ttulo del artculo lleve comillas, estas se adoptan en su forma
simple para evitar confusiones. Ejemplo:
Sotelo, Roberto (2010). Obras de los chicos de la Fbrica de Libros
Benteveo en Le MUZ, el Museo Virtual de Arte para Nios de Pars.
Imaginaria: Revista quincenal sobre literatura infantil y juvenil (278).
Consultado en http://www.imaginaria.com.ar/?p=7306

3.2.2.1j En caso de que el ttulo del artculo incluya palabras en cursiva, estas se
respetan en la ficha. Ejemplos:
Henao, Jos I. (2005). Copacabana, Ayur y Cauca, tres topnimos
indgenas en busca de explicacin. kala, Universidad de Antioquia,
10(16): 225-241.

3.2.2.1k Al igual que en las publicaciones no peridicas slo llevan mayscula inicial la
primera palabra del ttulo y del subttulo (si lo tiene) y los nombres propios. Ejemplo:
Caro, Miguel A. (2003). Literatura infantil y juvenil, caja de Pandora en el
imperio de la violencia. Cuadernos Interdisciplinarios Pedaggicos,
Universidad del Quindo, (4): 113-126.

3.2.2.1l Finalmente, anuarios, anales, aales, anejos, aejos son publicaciones anuales;
por ello deben tratarse como publicaciones peridicas, no como libros. Ejemplo:
Noroa, Mara T. (1985). Aplicacin de una terminologa onomstica.
Anuario L/L, La Habana, (16): 289-299.

3.2.2.1m La informacin editorial abarca el nombre de la revista, su filiacin

institucional y los datos en cuanto a volumen, nmero y rango de pginas del artculo.
Ejemplo:
Buesa, Toms (1977). Los topnimos gemelos Kaiseraugst de Suiza y
Zaragoza de Espaa y Amrica. Thesaurus, Instituto Caro y Cuervo,
52(1-3): 52-71.

3.2.2.1n El nombre de la publicacin revista va en cursiva tal como aparezca en la

cartula. No se escribe en la ficha la palabra revista a no ser que esta vaya en el ttulo.
Ejemplo:

36

Rohlfs, Gerhard (1951). Aspectos de toponimia espaola. Boletim de

Filologia, Lisboa, XII(12): 229-265.

3.2.2.1 Algunos nombres de revista pueden incluir abreviaturas. Dicho detalle se

conserva a la hora de construir la ficha respectiva. Ejemplo:
Camps, Alina y Noroa, Mara T. (1984). Apuntes para la investigacin
toponomstica. Anuario L/L, La Habana, (15): 97-107.

3.2.2.1o Despus del nombre de la revista, seguida de coma, aparece en letra normal (no
cursiva) la filiacin institucional. Ejemplo:
Camargo, Zahyra y Uribe, Graciela (2004). Bibliografa sobre enseanzaaprendizaje de la comprensin y produccin textual desde el marco de
teoras de desarrollo del pensamiento en tesis doctorales, libros y
revistas especializadas (1990-2004). Cuadernos interdisciplinarios
pedaggicos, Universidad del Quindo, (5):171-189.

3.2.2.1p A veces la filiacin institucional aparece en el ttulo de la misma revista, por lo

que no es necesario indicarla. Ejemplo:
Caro, Miguel A. (2003). El humor en los textos de la desesperanza: A
propsito de la obra Una sombra ya pronto sers de Osvaldo Soriano.
Revista de la Universidad del Quindo, 1(9): 25-36

3.2.2.1q En otras oportunidades, la revista es tan conocida que no requiere de filiacin

institucional. Ejemplo:
Kintsch, Walter y van Dijk, Teun (1978). Towards a model of discourse
comprehension and production. Psychology Review, 85: 363-394.

3.2.2.1r En otros casos, la ficha requiere de la filiacin institucional.

Henao, Jos I. y Castaeda, Luz S. (2000). Aproximacin a la toponimia
embera antioquea. Lingstica y Literatura, Universidad de Antioquia,
(36-37): 34-53.

3.2.2.1s A continuacin, seguida de coma, se incluye informacin sobre volumen de la

revista (si lo hay) en cursiva, nmero (entre parntesis) y rango de pginas en el
siguiente formato:
Escamilla, Julio (1988). Argumentacin, polifona y verdad [Entrevista a
Oswald Ducrot]. Glotta, 3(3): 40-50.

37

3.2.2.1t Ntese que el volumen siempre va en cursiva y fuera del parntesis a diferencia
del nmero; no se usa la abreviatura vol. Si la revista no tiene volumen, slo se anota
el nmero (siempre entre parntesis y sin cursiva). A veces el volumen coincide con las
denominaciones ao, anuario o anejo. Ejemplos:

Revista sin volumen:

Hazlitt, William (2002). Sobre el ingenio y el humor (Conferencias sobre

los escritores cmicos ingleses, 1818). Cuadernos de Informacin y
Comunicacin CIC, (7): 69-94.

Revista con volumen y nmero:

Prez, Francisco (1986). El guajiro: testimonio lingstico de una cultura.

Glotta, 1(1): 16-21.

Revista que incluye un rango de nmeros:

Petitjean, Andr (1998). "La transposition didactique en franais".

Pratiques, (97-98): 7-34.

3.2.2.1u Si la revista no tiene volumen ni nmero, remplaza esa indicacin por la

indicacin de mes o de estacin, o en ltima instancia por cualquiera que indique su
temporalidad:
Zhang Zhong (1987). The transformation of Contemporary Chinese
Literature. Chinese Literature, (Summer): 185-190.

3.2.2.1v Este caso es diferente del de magacines y publicaciones genricas, (en los que
tambin se anotan ao y mes; por ejemplo: 1993, junio), porque en estos se agregan las
abreviaturas p para textos de una sola pgina o pp para textos de extensin superior.
Hoyos, Juan J. (2010, julio 18). Antoln Daz, el cronista. El Colombiano,
Medelln, p. A4.
Calle, Carolina (2010, julio 18). Al maestro Ochoa le hace falta un club de
fans. El Colombiano, Medelln, pp. A1, A10.

3.2.2.1w Como se indic antes, en muchas ocasiones, la ficha exige la filiacin

institucional de la revista para desambiguar los nombres. Este dato va entre el nombre y
el nmero.
Henao, Jos I. y Castaeda, Luz S. (2000). Aproximacin a la toponimia
embera antioquea. Lingstica y Literatura, Universidad de Antioquia,
(36-37): 34-53.

38

3.2.2.1x En otros casos, la ficha no requiere de la filiacin institucional, bien porque

dicho dato viene incluido en el nombre de la revista o bien porque la revista es muy
conocida. Ejemplos:
Caro, Miguel A. (2003). El humor en los textos de la desesperanza: A
propsito de la obra Una sombra ya pronto sers de Osvaldo Soriano.
Revista de la Universidad del Quindo, 1(9): 25-36.
Fuentes, Vctor (1967). Benjamn Jarns: aproximaciones a su intimidad y
creacin. Cuadernos Hispanoamericanos. (214): 33-40.

3.2.2.2 Fichas para publicaciones peridicas digitales

3.2.2.2a Se distinguen dos tipos en esta categora: revistas de fuentes electrnicas
mimticas de una impresa o exclusivamente de fuentes electrnicas. En las primeras, los
criterios para la elaboracin se rigen por los mismos de las revistas impresas antes
mencionados. Ejemplo:
Lpez, Rubn (2005). Ms all de la intertextualidad. Tpicos musicales,
esquemas narrativos, irona y cinismo en la hibridacin musical de la
era global. Nassare, Revista Aragonesa de Musicologa, (21): 59-76.

3.2.2.2b En el caso de muchas revistas que slo gozan de respaldo electrnico (y de

algunas que incluso circulan por los dos medios), no se hace necesaria la insercin de
nmeros de pginas pues la estructura hipertextual asegura el destino preciso al artculo
elegido. En este caso a los datos ya anotados, se aaden los de recuperacin que
incluyen la siguiente informacin: Consultado el (fecha de consulta) en (sitio web en el
que se aloja el artculo).
Lpez Cano, Rubn (2002). Entre el giro lingstico y el guio
hermenutico. Tpicos y competencia en la semitica musical actual
[versin digital]. Cuicuilco, 9(25). Consultado el 12 de marzo de 2010,
en http://lopezcano.org/Articulos/2002.Entre_el_Giro.pdf
Darriba, Regina (2002). Los aspectos lingsticos del humor. Congreso
Brasileo de Hispanistas, 2. So Paulo. Consultado el 4 de julio de 2007,
en
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=MSC0000000012002000100051&lng=en&nrm=
iso

3.2.2.2c Sin embargo, en el caso de publicaciones que circulen en ambas modalidades,

se prefiere la versin facsimilar, as:
Lpez Cano, Rubn (2005). Ms all de la intertextualidad. Tpicos
musicales, esquemas narrativos, irona y cinismo en la hibridacin
musical de la era global. Nassare, Revista Aragonesa de Musicologa,
(21): 59-76.

39

3.2.2.2d Para el caso de artculos de revistas que slo circulan por la web, puede faltar
el ao de publicacin. En ese caso, tal como ocurre para las publicaciones impresas, se
anota entre parntesis la abreviatura sf que significa sin fecha
3.2.2.2e En caso de que aparezca el ao de publicacin, se anota en el lugar respectivo.
Tambin sirve como fecha el ao de actualizacin.
Garca, Ricardo (2000). Diccionario de Falacias. Consultado el 21 de marzo
21 de 2008, de www.usoderazon.com
Matiossian, Vartn (2003). El nombre Armenia en Colombia. Transoxiana
(7).
Consultado
el
8
de
Enero
de
2006,
en
www.transoxiana.org/0107/matiossian-armenia_colombia.html

3.2.2.2f Si la fecha de publicacin coincide con la fecha de consulta, simplemente se

escribe consultado en (la direccin).
Sotelo, Roberto (2010). Obras de los chicos de la Fbrica de Libros
Benteveo en Le MUZ, el Museo Virtual de Arte para Nios de Pars.
Imaginaria: Revista quincenal sobre literatura infantil y juvenil (278).
Consultado en http://www.imaginaria.com.ar/?p=7306

3.2.2.2g Para el caso de artculos de revista tomados de una base de datos, con el
nombre genrico de la fuente basta. No es necesario agregar la direccin. Simplemente
en la informacin de recuperacin se escribe: Disponible en (nombre de la base de
datos). No puede olvidarse, adems, que la referencia termina en punto, a no ser que la
ficha acabe en una direccin de internet.
Tippett, Christine (2009). Argumentation: The Language of Science.
Journal of Elementary Science Education, Western Illinois University,
21(1): 17-25. Disponible en ERIC.

3.2.2.2h Tal como se explic al comienzo para el campo de autor (3.1.1), en el caso de
artculos impresos o digitales que no lo registren, el ttulo se mueve a dicho campo, as:
11 Festival Nacional Universitario de Duetos: Aporte cultural de
Uniquindo en sus 50 aos (2010, septiembre 15). As va la U,
Universidad
del
Quindo.
Consultado
en
http://portal.uniquindio.edu.co/noticias/?p=3933

3.2.2.2i De igual modo, a la hora de referenciar una revista completa, en el campo de

autor se anota el nombre del editor, director o autor corporativo. Ejemplo:
Asociacin Cultural Peonza (2008, octubre). Peonza: El humor en la
Literatura Infantil, 86. Consultado el 19 de septiembre de 2010, en

40

http://www.cervantesvirtual.com/hemeroteca/peonza/pcuartonivel.jsp?
conten=catalogo

3.2.3 Fichas para documentos tcnicos

3.2.3a Reporte tcnico: Si est publicado se trata como libro en caso de tener ISBN o
como publicacin peridica si tiene ISSN. En caso contrario, ser preciso anotar al final
entre parntesis toda la informacin necesaria para asegurar su consecucin (cdigo,
pgina web en la que se encuentra disponible, etc.). Ejemplo:
Vargas, Ramn (2004). Atlas de culturas hdricas de Amrica Latina
(Informe 2). Resistencia, Argentina: Unesco. (Contrato 1006.4, anexo 1).
Consultado
el
15
de
julio
de
2010
en
http://www.unesco.org.uy/dspace/bitstream/123456789/391/1/040205c
opia.pdf

3.2.3b En el caso de artculos sin ttulo (por ejemplo, algunas reseas), es preciso
inventar un ttulo, incluirlo entre corchetes (lo que le da valor de ttulo ad hoc) y luego
se aaden los dems datos, as:
Bozal, Valeriano (1967). [Resea del libro Erasmo y Espaa de Marcel
Bataillon]. Cuadernos Hispanoamericanos, (215): 429-434.

3.2.4 Fichas para actas de eventos y simposios

En este caso se procede de un modo similar al de captulo de libro as: El autor y la fecha
se escriben de acuerdo con lo explicado. El ttulo de la conferencia se escribe entre
comillas y sin cursiva. Despus de punto, aparece la expresin En con el nombre del
simposio (con maysculas iniciales por tratarse de nombre propio) en cursiva.
Finalmente, despus de punto se anota el lugar del evento. Ejemplo:
Jolibert, Josette (1993). Formar nios lectores y productores de textos.
En 1er. Congreso Nacional de Lectura (pp. 51-67). Bogot:
Fundalectura.

Si las actas se publican, como en el ejemplo anterior, a modo de memorias del evento, se
tratan como publicaciones peridicas o no peridicas segn el caso.
En caso de que dicha contribucin no haya sido publicada, se escribe luego del ttulo,
entre corchetes, la expresin ponencia, charla, exposicin, conversatorio,
intervencin, etc. Ejemplo
Giraldo, Leonel (2009, julio). Balzac y Tolstoi, dos cumbres en la novela
histrica [conferencia]. En II Encuentro Nacional de Escritores Luis
Vidales. Calarc.

41

3.2.5 Fichas para disertaciones y tesis

Si la tesis est publicada, se cita como libro.
En caso contrario, se escribe, dentro de corchetes despus del ttulo, la especificacin
correspondiente: tesis doctoral, tesis de maestra, monografa de grado, etc.
Despus de punto se anota la ciudad (si es pertinente) y luego de dos puntos el nombre
de la universidad. Si ese recurso est disponible en la web, se aade la expresin
Consultado el da en www. Ejemplo:
Colenso, Adam T. (1998). Irony and Ideology in Schlegel, de Man, and
Rorty [tesis doctoral no publicada]. Ontario: Mcmaster University.
Consultado
el
20
de
septiembre
de
2010,
en
http://digitalcommons.mcmaster.ca/dissertations/AAINQ42729/

3.2.6 Fichas para trabajos no publicados o de circulacin limitada

Para textos inditos (no publicados), se anotan los datos de autor, ao y ttulo, seguido
de la expresin indito entre corchetes. Ejemplo:
Castrilln, Carlos A. (1990). El ajedrez parlante [indito].

En caso de que dicho autor est afiliado a una institucin, se anota dicho dato despus
del ttulo, as:
Cano, lvaro (2007). Introduccin
Universidad Tecnolgica de Pereira.

la

Sociolingstica

[indito].

En el caso de textos an en proceso de evaluacin, se indica entre corchetes, luego del

ttulo la indicacin correspondiente.
Castrilln, Carlos A.; Camargo, Zahyra y Caro, Miguel A. (2010). La
escritura en el marco de un concurso: Del texto narrativo al cuento
literario [texto indito sometido a evaluacin].

Para publicaciones de circulacin limitada, se anota al final, entre parntesis, la

expresin disponible en y luego el dato respectivo de correo electrnico, direccin,
etc.
Agudelo, Len J. (1995). Divirtete y aprende. Medelln: Edilatinas.
(Disponible en los telfonos 2345464 y 2438208).

3.2.7 Fichas para reseas

Resea con ttulo

42

En este caso, se anotan el autor y el ao, como ya se ha indicado. Posteriormente entre

comillas el ttulo de la resea y, a continuacin entre corchetes, la expresin resea del
libro (ttulo) de (autor). Posteriormente, se anotan los datos de la revista, de la manera
ya analizada. Ejemplo:
Daz, Jorge A. (1986). Traduccin colombiana del judo de Amsterdam
[resea del libro Tratado de la reforma del entendimiento y otros
escritos de Baruch de Espinoza]. Boletn Cultural y Bibliogrfico, Banco
de la Repblica, 23(7): 79-80.

Resea sin ttulo:

En el caso de reseas sin ttulo, es preciso inventar un ttulo, incluirlo entre corchetes (lo
que le da valor de ttulo ad hoc) y luego se aaden los dems datos, as:
Bozal, Valeriano (1967). [Resea del libro Erasmo y Espaa de Marcel
Bataillon]. Cuadernos Hispanoamericanos, (215): 429-434.

3.2.8 Fichas para medios audiovisuales

Referencia de una pelcula:
Para pelculas, se anotan en el campo de autores al productor y al director, seguidos de
tales denominaciones entre parntesis; luego viene el ao, como de costumbre y el ttulo
de la obra en cursiva seguido de la indicacin correspondiente al gnero (pelcula,
cortometraje, videoclip, jingle, animacin, pelcula animada, etc.) entre corchetes.
Finalmente, se indica el pas (preferible a la ciudad) y seguido de dos puntos el nombre
de la productora.
Cristaldi, Franco y Romagnoli Giovanna (productores) y Tornatore,
Giuseppe (1988). Nuovo Cinema Paradiso [pelcula]. Italia: Cristaldifilm.

En el campo de autor, tambin se puede incluir el nombre de escritor, guionista, etc.,

segn las necesidades del trabajo. Ejemplo:
Kubrick, Stanley (productor, director y guionista); Burgess, Anthony
(novelista) (1971). A Clockwork Orange [pelcula]. Estados Unidos y
Reino Unido: Warner Bros. Pictures y Hawk Films.

Programa de televisin:
Para programas de televisin, se anotan en el campo de autores al productor y al
director, seguidos de tales denominaciones entre parntesis, tal como se indic para el
caso de pelculas. En el campo de la fecha, se indican ao, mes y da. A continuacin, se
indica el ttulo de la obra en cursiva seguido de la indicacin correspondiente al gnero

43

(en este caso, programa de televisin) entre corchetes. Finalmente se anotan los datos de
ciudad y canal. Ejemplo:
Weinberger, Scott (productor). (2010, abril 20). Desastre en el Golfo de
Mxico [programa de televisin]. Mxico: Discovery Channel.

Serie:
En caso de que se haya citado una serie completa de programas televisivos se aplica la
misma ficha de pelcula, slo que entre corchetes se anota la expresin serie de
televisin. Ejemplo:
Prieto, Guillermo (director, libretista y presentador) y Snchez, Alejandra
(productora) (2010, septiembre 16). Santa Muerte y Jess Malverde,
los santos de los carteles. En Especiales Pirry [serie de televisin].
Colombia: Canal RCN.

Grabaciones musicales:
Para este tipo de producciones se indica el autor de la cancin y el ao de produccin del
lbum. Luego, entre comillas, se anota el ttulo de la cancin y entre corchetes la
expresin grabado por (grupo o cantante). A continuacin, en cursiva, viene el ttulo
del lbum seguido de la informacin del medio (cd, lp, cassette, dvd) entre corchtes.
Posteriormente, se anotan ciudad y casa disquera. Si es posible se agrega entre parntesis
la expresin original y el ao de creacin de la cancin. Ejemplo:
Bacharach, Burt y David, Hal (1970). (They Long to Be) Close to You
[grabado por The Carpenters]. En Close to you [lp]. Estados Unidos:
A&M Records. (Original: 1963).

En caso de que el autor sea tambin el intrprete, se elimina la informacin de grabado

por de los primeros corchetes, as:
Mitchell, Joni (1963). Both Sides, Now. En Clouds [lp]. Estados Unidos:
A&M Records.

Producciones completas de audio:

Para este tipo de grabaciones se indican: locutor, ao, ttulo en cursivas e informacin
del gnero entre corchetes, lugar y casa editora.
Ejemplo:
Mnera, Fernando (2010, septiembre 18). Narracin del partido de ftbol
Deportivo Independiente Medelln vs. Envigado Ftbol club [grabacin
digital]. Medelln: Mnera Eastman Radio.

44

3.2.9 Fichas para medios electrnicos

En cuanto a las fuentes provenientes de Internet, 2 criterios orientan la construccin de
las referencias respectivas: Dirigir a los lectores tan cerca como sea posible a la
informacin que se cita (evitando en cuanto sea posible la simple remisin a pginas de
inicio o de men) y ofrecer direcciones que funcionen. Este ltimo criterio determina
que hasta el ltimo momento, el autor del trabajo se cerciore de que los documentos
existan en las direcciones provistas y, en caso contrario, corregir las locaciones. En ese
caso la fecha de recuperacin deber coincidir con la de terminacin del trabajo.
En atencin al Principio de Autora, a la hora de consultar este tipo de documentos, se
hace imprescindible preferir los que claramente indiquen su autor. Los otros datos sern
ttulo del documento, fecha de publicacin y de consulta, y direccin. De esta ltima es
preciso resaltar sus componentes, con el fin de evitar tropiezos en la recuperacin del
documento.
Sea la direccin de internet: http://www.transoxiana.org/0107/matiossianarmenia_colombia.html
All se advierten los siguientes elementos:
Protocolo: http://
Servidor: www.transoxiana.org/
Ruta del documento: 0107/
Nombre del documento o documento especfico: matiossian-armenia_colombia.html
Con este nombre del documento, el lector podr buscar el archivo en la Web, as haya
sido movido de servidor. En cambio, si slo dispone de la direccin hasta el nmero de
la base de datos (http://www.transoxiana.org/0107/), en caso de que esta haya
desaparecido no podr hacer nada. De ah que sea tan importante ofrecer una url con
todos los componentes.
A veces la ruta del documento est codificada (fcilmente reconocible porque termina en
iso o php), por lo cual la direccin debe entregarse tal cual el documento la provee.
Ejemplo:
Darriba, Regina (2002). Los aspectos lingsticos del humor. En
Congreso Brasileo de Hispanistas, 2. So Paulo. Consultado el 4 de
julio
de
2007,
de
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=MSC0000000012002000100051&lng=en&nrm=
iso

Conviene recordar que si por razones tipogrficas, se debe dividir la direccin citada, no
se insertan guiones y se puede cortar sin problemas en los sitios en los que aparezca un
slash (/).

45

Se estudian a continuacin algunos tipos de publicaciones propias de la web:

3.2.9.1 Publicaciones peridicas en internet
Se trata de artculos que se consultan en internet, pero que son versiones de una fuente
impresa. Para estos textos se prefiere la referencia en calidad de publicacin impresa.
Ejemplo:
Lpez Cano, Rubn (2005). Ms all de la intertextualidad. Tpicos
musicales, esquemas narrativos, irona y cinismo en la hibridacin
musical de la era global. Nassare, Revista Aragonesa de Musicologa,
(21): 59-76.

Cuando la publicacin de internet no es idntica a la versin impresa y justamente ha

sido esa la consultada, debe escribirse entre corchetes versin digital despus del
ttulo.
Lpez Cano, Rubn (2002). Entre el giro lingstico y el guio
hermenutico. Tpicos y competencia en la semitica musical actual
[versin digital]. Cuicuilco, 9(25). Consultado el 12 de marzo de 2010,
en http://lopezcano.org/Articulos/2002.Entre_el_Giro.pdf

En caso de que la publicacin sea slo digital, tendr que citarse con los datos de
recuperacin, as:
Vigara, Ana M. (1998). El chiste y la comunicacin ldica: lenguaje y
praxis. Espculo, Universidad Complutense de Madrid, (10).
Consultado
el
13
de
abril
de
2007,
en
http://www.ucm.es/info/especulo/numero10/chiste.html
3.2.9.2 Publicaciones no peridicas en Internet

Para referencia a un documento de varias pginas, se aportan los datos propios de una
publicacin impresa y se aaden los de fecha de recuperacin y direccin.
Siegel, Kristi (2010). Literary Theory & Research. Consultado el 21 de julio
de 2010, en http://kristisiegel.com/litcrit2010.htm

Cuando en el documento no se indica el ao de publicacin, y el sitio de internet en el

que se encuentre tampoco lo tiene, se puede adoptar el ao de la ltima actualizacin;
y si tampoco este dato aparece, se escribe en el campo respectivo sf (sin fecha).
Cuando se hace referencia a un sitio completo, se indica entre corchetes un ttulo ad hoc,
as:

46

Siegel, Kristi (sf). [Pgina del profesor Siegel sobre Lenguaje, Literatura y
Comunicacin].
Consultado
el
21 de
julio
de
2010, en
http://kristisiegel.com/

Cuando se trata de un libro electrnico, se trata como impreso y se aaden los datos de
fecha de consulta y de direccin, as
Laguna, Gabriel (2003). Jaime Gil de Biedma y la tradicin clsica:
evocacin y apropiacin. Zaragoza: Limaco Edizions. Consultado el 21
de
julio
de
2010,
en
http://personales.ya.com/fmarin/limaco/ebooks/jgbiedma.zip

Para citar un captulo de libro electrnico, la informacin se trata como si fuera de

material impreso con la inclusin de datos de fecha de recuperacin y direccin.
Ejemplo:
Laguna, Gabriel (2003). Conclusin: Sobre la ingratitud de la diosa, o el
final de la funcin. En Jaime Gil de Biedma y la tradicin clsica:
evocacin y apropiacin (pp. 30-31). Zaragoza: Limaco Edizions.
Consultado
el
21
de
julio
de
2010,
en
http://personales.ya.com/fmarin/limaco/ebooks/jgbiedma.zip

Documentos disponibles en el sitio web de una Universidad, instituciones, agencias

gubernamentales o un departamento:
Para publicaciones de este tipo se siguen las indicaciones propias de una obra impresa y
se aaden las especificaciones de fecha de consulta y de direccin. Sin embargo en esta
ltima se marca la filiacin institucional. Ejemplo:
Arango, Gonzalo (2007). Plan de desarrollo 2006-2010: grave ataque a la
universidad pblica. Consultado el da 16 de septiembre de 2010, en el
sitio
de
la
Universidad
Tecnolgica
de
Pereira,
http://www.utp.edu.co/comunicaciones/htm/detalleHTML.php?
idNota=7119

Publicaciones electrnicas sin autor:

En estos casos, se desplaza el ttulo al campo de autor. Sin embargo, a la luz del
principio de autora, este tipo de fuentes no resultan muy recomendables.
Segundo Simposio Regional de Salud Mental Infanto-Juvenil. (2010).
Consultado el 18 de septiembre de 2010 en el sitio de la Universidad
Tecnolgica
de
Pereira,
en
http://www.utp.edu.co/comunicaciones/htm/detalleHTML.php?
idNota=14670

47

Comunicaciones personales (correos electrnicos, mensajes de chat) no se

referencian, aunque s se citen. No puede olvidarse que a la luz de los principios antes
enunciados, todo documento debe ser recuperable, corresponder a alguna autoridad y
responder a procesos de revisin, correccin y reescritura.
Slo en esas condiciones un mensaje ubicado en un foro podra referenciarse de la
siguiente manera:
Autor (ao, mes, da). Ttulo que puede ser ad hoc. Ttulo del foro o grupo en cursiva.
Mensaje ubicado en www Ejemplo:
Santos-Morales, Luis J. (2006, noviembre 7). Memorinda kongreso en
Kolombio.
Kariba kaj centra ameriko. Mensaje ubicado en
http://groups.google.com.co/group/kariba-kaj-centraameriko/browse_thread/thread/4e8a4426542c6174/e47972425f05f7d8?

Mensaje en foro:
Hal (2010, marzo 28). J720 problem. HPC FACTOR. Mensaje ubicado en
http://www.tomshardware.com/forum/23966-36-jornada-keyboardproblem

48

4. Formatos de citacin

El material citado directamente de otro autor o de un trabajo propio publicado

previamente, as como los datos literales que se toman de otras fuentes, deben
transcribirse o resumirse con fidelidad. No se recomienda introducir en un artculo o
escrito acadmico citas oscuras (citas anidadas o citas de citas, de segunda mano y de
memoria), pues eso afectara el cumplimiento del principio de confrontacin ante los
riesgos de un material que no ha sido verificado en su forma original por el autor. Las
citas oscuras slo se justifican en casos extremos, cuando se consideran absolutamente
necesarias o cuando se trata de fuentes de muy difcil acceso. No puede olvidarse que,
por el principio de autora y autoridad, quien firma un texto asume la responsabilidad
por la fidelidad de las fuentes y por las transcripciones que de ellas hace. Recurdese,
adems, que toda cita debe corresponder a una ficha en el listado de Referencias o en la
Bibliografa.
En este apartado se abordarn dos tipos de citas: directa (literal, textual) o indirecta
(parfrasis, resumen, alusin, etc.).
4.1 Citas directas
Toda cita directa o textual debe ir entre comillas dentro del prrafo regular si ocupa
menos de sesenta (60) palabras. Si se trata de una cita de extensin igual o superior, se
escribe separada del prrafo regular, con sangra a la izquierda, a un solo espacio, con
tamao de letra menor y sin comillas. En ambos casos se indica el apellido del autor del
texto citado, el ao de publicacin y la pgina o pginas de origen, todo ello entre
parntesis, segn estos modelos: (Autor, ao: pgina), Autor (ao: pgina).
Ejemplos de cita corta:
El uso de estos arcasmos se muestra bien en el Quijote: El resto della
concluan sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas, con sus
pantuflos de lo mesmo, y los das de entresemana se honraba con su vellor
de lo ms fino (Cervantes, 1954: 53).
En el mbito gramatical, lo primero que debemos recordar sobre el artculo
lo preconiza Gonzlez Calvo (2000: 191): El origen del artculo determinado
en espaol est en los demostrativos latinos.

Ejemplos de cita larga:

49

A todo esto, bien podemos preguntarnos si no es don Rodrigo, por efectos de

la irona que hemos venido rastreando, una de las mejores marionetas de
Les Luthiers, mxime si le aplicamos, por los aparatosos infortunios que
sufre, la falta de afectacin, que aparece
cuando el alma (vis motrix) se localiza en algn otro punto que el centro de
gravedad del movimiento. Pero siendo as que el titiritero, en nuestro caso,
mediante el hilo o el alambre, no tendra absolutamente ningn otro punto a
su disposicin sino ese: entonces los restantes miembros seran lo que deben
ser, puros pndulos muertos, y obedeceran meramente a la ley de la
gravedad; un atributo envidiable, que buscaramos en vano en la mayora de
nuestros bailarines (Kleist, 1986: 31).

Sobre la historia del artculo definido en espaol, debemos recordar que, de

tanto trasegar con el sustantivo como el ms fiel de sus monaguillos y sin
predios en el latn (as los acreditara en otras lenguas), adquiri apellido
espaol. Al menos as lo salud don Antonio de Nebrija (1492: 9) en la
primera Gramtica de la Lengua:
Todas las lenguas, cuantas he odo, tienen una parte de la oracin, la cual no
siente ni conoce la lengua latina. Los griegos llmanla arzrn; los que la
volvieron de griego en latn llamronle artculo, que en nuestra lengua quiere
decir artejo; el cual, en el castellano, no significa lo que algunos piensan: que
es una coyuntura o udo de los dedos; antes se han de llamar artejo aquellos
huesos de que se componen los dedos; los cuales son unos pequeos
miembros a semejanza de los cuales se llamaron aquellos artculos que
aadimos al nombre para demostrar de qu gnero es. Y son los artculos tres:
el, para el gnero masculino; la, para el gnero femenino; lo, para el gnero
neutro, segn que ms largamente lo declaramos en otro lugar, cuando
tratbamos del gnero del nombre.

Las citas directas, por definicin, deben seguir exactamente la escritura, ortografa y
puntuacin de la fuente original, incluso si parece incorrecta o confusa. No es lcito
operar en ellas para modificarlas. De todos modos, si algo aparentemente incorrecto
puede desorientar a los lectores, se debe insertar entre corchetes la marca sic justo
despus de la expresin que podra inducir al error, as:
Covarrubias (1611: 83) describe el proceso as: Despus, en el canto
undcimo, vuelve a hacer mencin desta mesma mquina, y me es fuerza
haber de poner aqu seis estancias, porque me excusen lo que yo haba de
decir con razones groseras, y hame de perdonar el letor [sic], que no pude
acabar conmigo otra cosa.

En la disposicin de las citas directas, se distinguen dos modalidades de construccin, de

acuerdo con la inclusin o no de ligadura sintctica.
4.1.1 Modo de citacin sin ligadura sintctica

50

Corresponde a la citacin textual en oracin independiente de aquella que la introduce.

Suele marcarse con algn signo de puntuacin.
Ejemplos de cita corta con el modelo Autor (ao: pgina):
Esta es la definicin que propone Fish (1992: 157): La irona no es una
propiedad de la obra ni la creacin de una imaginacin desbordada, sino una
manera de leer, una estrategia interpretativa que produce el objeto de su
atencin, un objeto que ser claro para quienes comparten o han sido
persuadidos a compartir la misma estrategia.

Ejemplo de cita larga con el modelo (Autor, ao: pgina):

En el marco de discusiones en torno a la consideracin del artculo como
morfema nominal, los fillogos se alinean en bandos diversos, tal como se
nota aqu: Para Alarcos, slo el es artculo (incluida la forma neutra lo), y no
es una parte de la oracin o clase de palabra. El artculo es un signo tono y
dependiente o no autnomo. Es, como el gnero y el nmero, un accidente o
morfema del sustantivo (Gonzlez, 2000: 190).

Ejemplo de cita larga:

Sobre la pertinencia de una definicin lingstica de la irona y el humor,
Ducrot (1988: 22) afirma:
Si bien es cierto que la irona y el humor no pertenecen a la lengua y son
simplemente utilizaciones de la lengua, tambin es cierto que en todas ellas se
puede expresar el humor y la irona: es un fenmeno universal. Me parece
necesario entonces incluir en los conceptos generales utilizados para describir
la significacin lingstica, nociones que prevean la posibilidad de estas
utilizaciones humorsticas o irnicas. Una descripcin de la lengua que no
previera esas posibilidades, sera una descripcin bastante incompleta.

4.1.2 Modo de citacin con ligadura sintctica

En virtud de la dinmica misma de la escritura, es muy usual que el autor integre a su
exposicin las palabras de otros por medio de diversos tipos de conectores intrafrsicos
(segn, a partir de, como dice, tal como lo expresa, etc.). En este caso, lo que pertenece
al autor y lo que pertenece a la cita forman una nica estructura sintctica cuyos lmites
estn marcados por las comillas.
Ejemplo de cita corta:
Podemos citar a Fish (1992: 157), quien postula que la irona no es una
propiedad de la obra ni la creacin de una imaginacin desbordada, sino una

51

manera de leer, una estrategia interpretativa que produce el objeto de su

atencin, un objeto que ser claro para quienes comparten o han sido
persuadidos a compartir la misma estrategia.

Ejemplo de cita larga:

Sobre la pertinencia de una definicin lingstica de la irona y el humor,
Ducrot (1988: 22) afirma que,
si bien es cierto que la irona y el humor no pertenecen a la lengua y son
simplemente utilizaciones de la lengua, tambin es cierto que en todas ellas se
puede expresar el humor y la irona: es un fenmeno universal. Me parece
necesario entonces incluir en los conceptos generales utilizados para describir
la significacin lingstica, nociones que prevean la posibilidad de estas
utilizaciones humorsticas o irnicas. Una descripcin de la lengua que no
previera esas posibilidades, sera una descripcin bastante incompleta.

Las citas directas con ligadura o sin ella ofrecen una casustica muy variada. Se exponen
a continuacin algunos ejemplos comunes.
Cita dentro de cita o cita anidada
Para el efecto se alternan las comillas ( , , ). En una cita anidada se puede utilizar
cualquiera de estas variantes:
Del mismo modo, no debe existir desarticulacin entre conocimiento y
prctica, pues al respecto, plantea Pupo (1990: 99): es cierto que el
conocimiento se funda en la prctica y est determinado por ella, sin
embargo, la prctica resulta estril al margen del conocimiento
(Guadarrama, 2009: 94).
Del mismo modo, no debe existir desarticulacin entre conocimiento y
prctica, pues al respecto plantea Pupo (1990: 99): es cierto que el
conocimiento se funda en la prctica y est determinado por ella, sin
embargo, la prctica resulta estril al margen del conocimiento
(Guadarrama, 2009: 94).

En una cita ubicada dentro de una cita larga, se usan las comillas dobles para encerrar la
expresin del caso. Ejemplo:
Al respecto, Gonzlez (2006: 88) aclara:
Se preguntan algunos autores qu cosa es una marioneta, y se contestan:
generalmente un objeto pequeo, inanimado, hecho de madera, metal, cuero,
paja, harapos, capaz de hablar: Y es un objeto no humano con la habilidad ms
humana, aqulla de la palabra. Aclaran esos mismos autores que por palabra
entienden un complejo sistema de comunicacin que comprende la
conversacin y la interaccin que hace uso de una gran variedad de voces.

52

Aaden para finalizar que la constitucin semitica del espectculo de

marionetas es el humorismo producido por la combinatoria de elementos
disonantes, estridentes, de distintas procedencias y texturas. Ahora bien, ste
es un humorismo semiconsciente, o acaso inconsciente del todo. Es el
humorismo irnico ms fino.

Citas modificadas
A veces es necesario operar sobre el texto citado por razones de claridad, de mesura o de
sintaxis. Para indicar que se ha omitido una parte de texto de la fuente original, se
incluye en el punto de omisin la marca de puntos suspensivos entre corchetes [],
como en estos ejemplos:
El maestro Reyes escribe: Gran msica el lenguaje, indecisa escultura de
aire vaciada en la cavidad de la boca. [] Tal es el ser vivo del lenguaje si lo
escuchamos desde afuera del hombre, desde afuera del espritu (1962:
197).
El maestro Reyes, al referirse al lenguaje habla de [] las exigencias de
cierta topografa en el fuelle del pecho, las cuerdas vibratorias de la
garganta, la corneta o resonador de la nariz (1962: 197).

En las citas con ligadura sintctica es comn que se requiera operar alguna modificacin
(de gnero, nmero, concordancia, etc.) sobre el texto que se cita. En esos casos las
palabras o partculas agregadas o modificadas se escriben entre corchetes. Ejemplo:
Apunta Gonzlez Calvo (2000: 191) que la Gramtica de Port Royal termin
de justificar todos aquellos fenmenos relacionados con invenciones e
innovaciones romnica[s] del artculo, por la necesidad de determinar la
significacin vaga de los nombres comunes.
En cuanto a la relacin entre Filosofa y Pragmtica, Serna recuerda que en
las diversas culturas de corte oral, palabras como Dios, Justicia, Alma,
Bien no podran considerarse como vocablos separad[o]s, divorciad[o]s
tanto del resto de la oracin como de su contexto social, pero una vez que
se les confiere la realidad fsica de la escritura, cobran vida propia (2005:
22).

Lo mismo vale para elementos que deban aadirse o cambiarse con el fin de que la cita
encaje en la estructura sintctica de la oracin que la contiene. Ejemplos:
En cuanto a la transformacin lipogramtica, Genette (1989: 56) recuerda
que Casanova [escribi] para Vestris un papel entero evitando el fonema /r/,
que pronunciaba mal.
Ya escriba el maestro Reyes (1962: 197) que gran msica [es] el lenguaje,
indecisa escultura de aire vaciada en la cavidad de la boca.

53

En otras oportunidades, es necesario agregar a la cita un referente que en el original es

perfectamente explcito, pero que desaparece al llevarlo al nuevo texto. Dicha inclusin
se marca tambin con corchetes. Ejemplo:
Camarero (1992: 132) aclara que [el lenguaje] es el que articula la gnesis
de no pocas constricciones.

Cuando sea necesario resaltar en la cita alguna expresin que interese al autor, se puede
marcar en letra cursiva y luego a pie de pgina agregar la expresin: La cursiva es
[nuestra, ma]. Ejemplo:
Como bellamente lo describe Alfonso Reyes:
Gran msica el lenguaje 5, indecisa escultura de aire vaciada en la cavidad de
la boca. Ceden su tono y sus compases a las caricias, a las exigencias de cierta
topografa en el fuelle del pecho, las cuerdas vibratorias de la garganta, la
corneta o resonador de la nariz, el muro de rechazo y apoyo del paladar, el
puente movedizo de la lengua que, a veces, obra de palanca, las
almohadillas de los labios y los sutiles respaldos de los dientes: tan sutiles
ellos que, dividindose milimtricamente al menos en tres partes, modifican la
pronunciacin segn que se use del filo, del medio diente o de la juntura con la
enca (1962: 197).
_________________________________
5

La cursiva es nuestra.

4.2 Citas indirectas

Ocurre cuando el autor no cita textualmente la fuente original y prefiere expresar con sus
propias palabras las ideas que toma de otros, mediante procedimientos como la
parfrasis, el resumen o la alusin. Si bien es cierto que, por norma general, no se
requiere indicar la pgina, se exhorta a que se incluya para facilitar la confrontacin
(APA, 2003: 121).
Ejemplo:
Booth (1986: 13) se ocupa de los factores lingsticos y extralingsticos que
influyen en la comprensin de la irona y la contempla como aquello que
puede corroer y destruir diversos discursos aparentemente hermticos,
gracias a su poder de desnudar contradicciones internas.

De todos modos, no debe olvidarse que una parfrasis implica una interpretacin y esa
interpretacin puede resultar errada. De ah, el cuidado con las generalizaciones o
supresiones excesivas que podran desfigurar el sentido original de las ideas ledas.
Se muestran a continuacin algunos casos frecuentes de cita indirecta.

54

Referencia general a la idea de un autor

Al fin y al cabo, como nos lo recuerda Stern (1950: 68), Momo, dios de la
burla, es hijo del Sol y de la Noche; de esta manera, la irona nace de la
paradoja y se nutre de las antpodas: lo sacro y lo profano, el saber y el dessaber, el juego y lo serio, el decir y el no decir

Referencia general a una teora

En este punto, pretendemos mostrar, desde las teoras de Austin (1962) y
Searle (1965) sobre emisiones realizativas y actos de habla, los infortunios
presentes en la obra Cantata de Don Rodrigo Daz de Carreras de Les
Luthiers, como otra manera de rastrear la presencia de la irona en las
alturas pragmticas del texto.
Para esto, el coro repite ex profeso el verbo ser al lado de cada adjetivo, con
lo cual invoca modalizadores alticos e incorpora argumentaciones desde la
cantidad (Perelman, 1997), que venceran 3 por 1 a la del solista.

4.3 Variantes de formato

En el trabajo de escritura las situaciones concretas a las que se enfrenta el autor son muy
variadas. En la citacin directa e indirecta pueden aparecer, entre otros, los siguientes
casos.
Disposicin del nombre del autor
Decidir si el nombre del autor citado se dispone dentro o fuera del parntesis depende de
la redaccin que se adopte. Puede hacerse as:
Desde la proxmica, en el escenario se advierte la estructura entre solista y
coro, con turnos de intervencin simtricos y alternados, lo que Calsamiglia
y Tusn (2001: 35) llaman pares adyacentes, encadenados por dos turnos
normalmente consecutivos en los que el primero supone la aparicin del
segundo.

O as:
Desde la proxmica, en el escenario se advierte la estructura entre solista y
coro, con turnos de intervencin simtricos y alternados, los llamados pares
adyacentes, encadenados por dos turnos normalmente consecutivos en los
que el primero supone la aparicin del segundo (Calsamiglia y Tusn, 2001:
35).

55

Adems, si el ao y el autor estn incluidos en la redaccin, slo habra que indicar

dentro del parntesis la pgina respectiva. Ejemplo:
En la edicin castellana del 2003, Adelino Cattani propone al lector la
siguiente justificacin del hecho retrico: Pocas veces en la vida se
enfrentan lo positivo y lo negativo en trminos absolutos; por lo general, nos
las tenemos que ver con situaciones cuyos respectivos pros y contras hay
que evaluar (11).

Rangos de pgina
Se puede citar de una pgina, de dos o ms pginas consecutivas, de pginas no
consecutivas o de un rango de pginas.
Una cita que proviene de una sola pgina:
Afirma Guadarrama (2009: 31) que no existen investigadores cientficos
innatos. Todos se forman y adoptan la experiencia de otros investigadores
ms experimentados; por eso es importante que estos ltimos organicen su
experiencia y la plasmen sistemticamente en trabajos de carcter tericoprctico que puedan ser de valor para las nuevas generaciones de
investigadores.

Cita que proviene de dos pginas consecutivas:

Algunos investigadores ponen en duda la validez real de cualquier marco
terico que posibilite un debate a partir de posiciones relativistas de la
verdad. Sin embargo, aun as, se ven obligados a considerar que no es
posible avanzar en la ciencia sin un marco terico comnmente aceptado,
por frgil que ste resulte (Guadarrama, 2009: 73-74).

Cita que proviene de dos pginas no consecutivas, generalmente con marca de omisin:
Los problemas cientficos deben formularse de un modo claro, concreto y
entendible. [] El enunciado del problema: consiste en la explicacin de los
elementos que conforman un problema, cmo se encuentran articulados, las
relaciones de interdependencia, etc. (Guadarrama, 2009: 105, 107)

Cita de un concepto distribuido en un rango de pginas:

Si bien Andueza (1989: 55-61) advierte slo dos claras tipologas privada y
pblica, los gneros de la entrevista se han multiplicado segn los diversos
propsitos desde los que se aborden.

56

Para citar fragmentos de obras que estn estructuradas por acpites, apartados o prrafos
numerados, en lugar de la pgina se prefiere el nmero de la seccin, precedida del signo
.
Los problemas filosficos
(Wittgenstein, 1988: 38).

surgen

cuando

el

lenguaje

hace

fiesta

Los libros o compendios de libros divididos por versculos u otras estructuras

tradicionales se citan con la anotacin que corresponde a la estructura (captulo, canto,
versculo, etc.), lo que permite la confrontacin con mltiples ediciones:
Ya viene mi amado! Ya escucho su voz! Viene saltando sobre los montes,
viene saltando por las colinas (Cantares, 2: 8).

Citas de una misma fuente

Cuando en un prrafo se referencia dos o ms veces el mismo texto, se anota la
informacin completa de la fuente slo la primera vez; para las siguientes se escribe
entre parntesis slo el nmero de pgina. No se usa la abreviatura ibd. Ejemplo:
Por eso, ya que pensar era tan difcil [y] ella no saba cmo se pensaba
(Lispector, 1994: 19), el narrador puede inventar sentencias que compitan
con los inventarios de colmos y exageraciones ms atrevidos y acua los
suyos para la modalidad de Macabea: es tan tonta que a veces sonre a los
dems en la calle. Nadie responde a su sonrisa porque ni la miran (6).

Pero si en medio de las dos citas de la misma fuente aparece la referencia a una segunda,
se deben recuperar los datos completos, as:
Por eso, ya que pensar era tan difcil [y] ella no saba cmo se pensaba
(Lispector, 1994: 19), el narrador puede inventar sentencias que compitan
con los inventarios de colmos y exageraciones ms atrevidos. En una
especie de transicin sin fin (Ricoeur, 1987: 50), acua los suyos para la
modalidad de Macabea: es tan tonta que a veces sonre a los dems en la
calle. Nadie responde a su sonrisa porque ni la miran (Lispector, 1994: 6).

En cambio, cuando dos citas de la misma fuente se introducen en dos prrafos

consecutivos o cercanos, se prefiere anotar la informacin completa para cada caso. No
se usa la expresin abreviada op. cit. Ejemplo:
Tal como lo plantea Montes (1983: 21-27), el tema de la motivacin, al igual
que el de la arbitrariedad, uno de los aspectos significativos en el acto de
nombrar, est siempre presente en todas las lenguas y de forma muy
evidente. Las modalidades lingsticas que vamos aprendiendo en nuestro
ambiente vital no son completamente estticas. Bien sabemos que los
mltiples comportamientos lingsticos cambian de acuerdo con los

57

movimientos sociales, polticos, econmicos y estticos que se van

originando. Cada poca histrica tiene sus protagonistas, sus asuntos y
preocupaciones ms sobresalientes, sus eventos ms significativos, los
cuales hacen variar la historia, las concepciones, los comportamientos y,
entre estos, los correspondientes al habla.
En lo que se refiere a la motivacin, el citado autor afirma lo siguiente: Una
palabra es motivada cuando es explicable por el hablante comn, sin
estudios especiales, en su estructura semntica y semntico-gramatical. Y
ms adelante: La denominacin es inmotivada cuando el usuario corriente
de la lengua no puede decir nada sobre la estructura (semntica o
gramatical) de ella (Montes, 1983: 14). En onomstica esto se relaciona con
dos principios fundamentales que actan como presupuesto de todo estudio:
Principio de evidencia semntica (los topnimos tienen significado en las
lenguas en que fueron creados) y principio de motivacin objetiva (los
nombres con frecuencia se deben a alguna caracterstica de los lugares a los
que dan nombre).

Citas de dos o ms autores

Para citar un trabajo de dos autores, se debe incluir siempre el apellido de los dos:
Se confirma, entonces, que la validez de la escritura no depende de ella
misma sino del contexto, es decir, de los criterios que se posean para su
valoracin (Camargo y Uribe, 1998: 161).

Cuando se trate de una publicacin de tres autores, se referencian todos en la primera

aparicin; de ah en adelante se puede anotar slo el apellido del primero seguido de la
expresin et al., siempre y cuando la forma no se preste a confusin. Por ejemplo, un
libro se puede referenciar as la primera vez que se cita:
Desde el punto de vista morfolgico, por ejemplo, las flexiones de nmero,
caso, gnero, persona, tiempo, modo, voz, etc., son desconocidas en la gran
mayora de los pidgins; dndose el caso frecuente de que con una sola forma
es posible cubrir todo el espectro morfolgico que hara una lengua
analtica (Areiza, Cisneros y Tabares, 2004: 120).

De ah en adelante, el mismo texto se puede referenciar as:

"Valdra la pena cuestionar la razn por la cual los esclavizadores no
aprendieron la lengua de los esclavos en el Caribe y por qu, al contrario,
fueron los esclavos los que transformaron la lengua de los amos para
utilizarla en la comunicacin con ellos (Areiza et al., 2004: 118).

Las fuentes de cuatro o ms autores se referencian siempre por el primero, seguido de la

expresin et al.. Ejemplo:

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Los neurocientficos experimentales suelen ser mdicos u otros cientficos

con un doctorado en Psicologa, Biologa, etc. y, dado que es un campo
interdisciplinario, utilizan metodologas variadas (Soriano et al, 2007: 16).

Si la cita es tomada de una publicacin de un autor corporativo, la primera vez se escribe

completo y con el acrnimo; en las siguientes referencias se usa slo el acrnimo. Por
ejemplo, un libro de autor corporativo se puede referenciar as la primera vez que se cita:
Para la muestra, bien vale un estndar de grados octavo y noveno:
Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y
llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la
valoracin de los contextos comunicativos (Ministerio de Educacin
Nacional, MEN, 2000: 18); en este caso, los subprocesos correspondientes
revelan fehacientemente la estrecha cercana con lo que anteriormente
hemos expuesto

De ah en adelante, el mismo libro se puede referenciar as:

En este caso, los subprocesos correspondientes revelan fehacientemente la
estrecha cercana con lo que anteriormente hemos expuesto: Organizo
previamente las ideas que deseo exponer y me documento para
sustentarlas; identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto
en el que expongo mis ideas; caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y
explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas
bsicas de la comunicacin (MEN, 2000: 18)

Cuando la fuente no tiene autor y en la ficha bibliogrfica se ha puesto en su lugar la

primera parte del ttulo, sta asume el campo del autor dentro del parntesis, as:
The rights of personal liberty guaranteed to U.S. citizens by the 13th and
14th amendments to the Constitution and by acts of Congress (Webster
New Collegiate Dictionary, 1953: 227).

4.4 Recomendaciones finales

Por norma general, en todos los casos las referencias deben mostrar como autor y ao
los mismos que aparecen en las fichas bibliogrficas y debe haber una correspondencia
consistente y sistemtica entre lo que se cita y lo que se recoge en la bibliografa.
En las construcciones que lo requieren, el punto seguido o aparte va siempre despus de
las comillas o del cierre de parntesis si lo hay.
.
En castellano se dispone de comillas dobles o angulares, tambin llamadas latinas o
espaolas ( ), las inglesas ( ) o las simples ( ). Si bien las primeras son las ms

59

utilizadas, las dems pueden servir para distinguir las citas anidadas o para diferenciar
los ttulos de los textos u obras que, segn las normas de estilo, no se escriben con letra
cursiva (cuentos dentro de un libro, ttulos de poemas, canciones, etc.).
Las comunicaciones personales, cartas, memos, correos electrnicos, grabaciones,
entrevistas, etc., como no son recuperables y son difciles de confrontar, no van en la
lista de referencias ni en la bibliografa, pero pueden citarse dentro del escrito con los
respectivos datos a pie de pgina. Se recomienda el uso moderado y cuidadoso de esas
fuentes no confrontables, de tal modo que se asegure su relevancia acadmica.

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Referencias
American Psychological Association (2001). Publication Manual of the American
Psychological Association (5 ed.). Washington, DC: El autor.
American Psychological Association (2009). Publication Manual of the American
Psychological Association (6 ed.). Washington, DC: El autor.
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Delgado, Juan (2007). El lenguaje no es neutral. Comentarios sobre el estilo APA.
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Moliner, Mara (2001). Diccionario de uso espaol [versin digital]. Madrid: Gredos.
(Original: 1998).
Real Academia Espaola (2001). Diccionario de la lengua espaola (22 ed., 10 tomos).
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Real Academia Espaola (2002). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa.
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Nueva gramtica de la lengua espaola (2 tomos). Madrid: Espasa.
Scribe, Abel (2010). APA Style Lite for College Papers. Consultado el 8 de junio de
2010, en http://www.docstyles.com/apalite.htm

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