Letra de la cancin Brand new day, de Bryan Adams, en ingls (english lyrics)

Johnny had a plan

Going to see the world
Knew he had to go
Going to take his girl
And they'd make their way to Ontario
She said, why you looking at me that way?
You're going to go or you're going to stay?
Get up, get up, get up, hear what I say
Wake up, wake up, wake up, go find a better way
Get up, get up, get up, it's a brand new day
So he flagged a ride
On an eastbound freight going anywhere
Driving through the night
Through the wind and rain
It took him all the way there
Counting the hours as the miles slipped away
In the sound of the wheels
He could still hear her say
Get up, get up, get up, whatever it takes
Wake up, wake up, wake up, give your head a shake
Get up, get up, get up, it's a brand new day
It's a brand new day
What you thinking about?
Man you better get out
I'm going to be someone
Have my day in the sun
Well, you won't know if you don't try
So bye bye baby
Bye bye baby, bye bye
Sometimes he'd lay awake
Thinking about the things that he never told her
So on a starry night from a noisy bar
He telephoned her
You could come down, I'll meet your train
She just laughed and said, some people never change
Get up, get up, get up, hear what I say
Wake up, wake up, wake up, go find a better way
Get up, get up, get up, it's a brand new day
It's a brand new day
Go find a better way
Turn down bye bye
Bye bye baby, bye bye
It's a brand new day...
Bryan Adams - Brand new day
QUE SON LAS DROGAS

Una droga es una sustancia que puede modificar el pensamiento, las sensaciones
y las emociones de la persona que la consume. Las drogas tiene la capacidad de
cambiar el comportamiento y, a la larga, la manera de ser.
Algunas drogas se consideran legales y otras, ilegales. La consideracin de un
tipo de droga como legal (como sucede con el alcohol o el tabaco) implica tan solo
una regulacin diferente de la produccin y de la comercializacin, y en ningn
caso quiere decir que no sea peligrosa.
Todas las drogas comportan un riesgo y no existe consumo alguno que pueda
considerarse totalmente seguro. El riesgo resulta de la combinacin de tres
factores: los efectos que provoca la sustancia, la manera de utilizarla (dosis, forma
de administrarla, efectos que quieren obtenerse con ella) y la vulnerabilidad del
consumidor.
Las personas que consumen las distintas sustancias parecen hacerlo por una
diversidad de razones, unas veces expresadas, otras inconscientes.
LAS CAUSAS MS COMUNES SON:

Satisfacer la curiosidad sobre los efectos de determinados productos.

Presin de los pares: pertenecer a un grupo o ser aceptados por otros.
Tener experiencias nuevas, placenteras, emocionales o peligrosas.
Expresar independencia y a veces hostilidad.
Personalidad mal integrada. Desajuste emocionales, intelectuales, y
sociales.
Descontento de su calidad de vida, ausencia de proyecto de vida.
Carencia de autoestima.
Falta de informacin acerca de los peligros del uso indebido de drogas.
Ambiente desfavorable, crisis familiares y fcil acceso, a menudo, a
sustancias que producen. Dependencia.
Escapar del dolor, la tensin o la frustracin.

Consecuencias
Trastornos fisiolgicos y psicolgicos: entre los trastornos fisiolgicos tenemos el
sndrome de abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del
sistema nervioso central, etc. Entre los trastornos psicolgicos tenemos:
alucinaciones, tendencias paranoicas, depresin, neurosis, etc.
Deterioro y debilitamiento de la voluntad: el drogadicto se vuelve literalmente un
esclavo de la droga, pudiendo hacer lo que sea para conseguirla.

EMBARAZO A TEMPRANA EDAD.

El embarazo a temprana edad se da en nias de los 10 a 16 aos. En esta etapa
sus rganos reproductivos y su cuerpo comienza a desarrollar aparece los deseos
y la atraccin para tener relaciones ya que sus hormonas estn en el pleno
desarrollo estas provoca la necesidad de experimentar. Y es cuando estn muy
propensas a quedar embarazadas y lo malo es que la mayora de ellos, son
embarazos no deseados, un embarazo no planeado durante la adolescencia
puede ser producto de muchos factores, que van desde el desconocimiento de la
informacin sobre el funcionamiento del cuerpo, hasta una violacin.
La fecundidad de las adolescentes es uno de los temas de mayor inters en la
actualidad, las consecuencias de un embarazo temprano son muy costosas para
las familias, la sociedad y el desarrollo nacional; propicia el aumento de las tasas
de mortalidad materna e infantil, aumentan los costos para el sistema de salud y
seguridad social, reduce las posibilidades de erradicar la pobreza y disminuye el
capital humano.
Factores que provocan un embarazo.
Lastimosamente vivimos en un pas donde existen demasiados tabs y no se les
habla sobre la sexualidad. La falta de orientacin por parte de los padres, a
provocando que las nias tomen malas decisiones en su vida. La educacin
sexual debe empezar desde el hogar, seguido del apoyo que pueden brindar los
docentes en las escuelas. Se debe hablar a los hijos desde la casa, porque si no
los hijos aprendern del ensayo y el error en las calles.
Los medios de comunicacin son un factor por el cual la juventud se ha visto
envuelto en llevar actos sexuales es por las telecomunicaciones (pelculas,
internet, telenovelas, ciertas msicas con letras que hablan de sexualidades entre
otras) que ha llegado a ser el fantasma para provocar las inmoralidades sexuales
en el pensamiento y por ende a las prcticas de fornicaciones.
La cruda realidad de las adolescentes embarazadas
Un embarazo adolescente es traumtico en la mayora de los casos, por lo lgico
el conflicto que se establece entre ser madre o padre y al mismo tiempo continuar
siendo hijo que necesita contencin. Tambin los problemas familiares, personales
y con los seres ms cercanos, la familia les pierde la confianza, o como representa
en el 20% de los casos les dan el apoyo necesario para cuidar del bebe.
Provoca el abandono de la escolaridad, ya que cuando las jvenes quedan
embarazadas deben asumir responsabilidades tempranamente que, por lo
general, no pueden compartir con los estudios, o se les dificulta notablemente por
lo que optan por tener a sus bebs y abandonar la escuela. Solo 4 de cada 10
madres menores de 18 aos finalizan la educacin secundaria superior.

TECNICAS DE APRENDIZAJE
La inteligencia no es algo fijo sino modificable. El enfoque actual de la inteligencia
no la identifica tanto con los conocimientos sino con el repertorio de habilidades
que permiten actuar inteligentemente. La inteligencia no es tanto una entidad
cuanto un conjunto de habilidades; es ms bien un sistema abierto y como tal
puede mejorar.
La nueva concepcin del aprendizaje concibe al estudiante como un ser activo que
construye sus propios conocimientos inteligentemente, es decir, utilizando las
estrategias que posee. Mientras que en la concepcin anterior el profesor se
limitaba a transmitir contenidos, ahora su cometido principal es ayudar a aprender.
Subrayar
Subrayar la parte ms importante del temario es una de las tcnicas de estudio
ms sencillas y conocidas. Se trata simplemente de destacar las partes ms
significativas del texto usando distintos colores. Lo ideal es hacer primero una
lectura comprensiva y subrayar lo ms notable para, posteriormente, proceder al
estudio.
Mapas Mentales
Otro clsico. Crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y organizar
nuestras ideas. Un buen mapa mental puede ahorrarnos muchas horas de estudio
y consolidar nuestros conocimientos de cara al examen. Desde ExamTime,
tambin ofrecemos la posibilidad de crear mapas mentales de manera rpida,
sencilla y gratuita. Prueba a crear un mapa mental ahora.
Mapa Conceptual
El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del
conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los
conceptos.

TECNICAS DE INVESTIGACION
La Observacin
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso,
tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella
se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del
acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la
observacin.

Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin

cientfica.
2. La Entrevista
Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos
personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de
obtener informacin de parte de este, que es, por lo general, una persona
entendida en la materia de la investigacin.
La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en
psicologa y, desde su notable desarrollo, en sociologa y en educacin. De hecho,
en estas ciencias, la entrevista constituye una tcnica indispensable porque
permite obtener datos que de otro modo seran muy difcil conseguir.
La Encuesta
La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas
opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la
entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos,
a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina
cuestionario.
El Fichaje
El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en
investigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en
los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas
contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin
por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo,
espacio y dinero.
El Test
Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr
informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y caractersticas individuales o colectivas de la persona
(inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulacin,
etc.). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son
observadas y evaluadas por el investigador.

PORTAFOLIO DE
PSICOLOGA,
FILOSOFA Y L3.

PORTAFOLIO DE
EPISTEMOLOG
APROYECTOS Y
L2