ESCUELA DE EDUCACIN BSICA COMPLETA FISCAL

JOS MEJA LEQUERICA

Direccin: G.S. Novena Transversal 11va. S. E. Calle Martnez y Gral. Antonio Elizalde
Telfono: 2488570
Ao Lectivo: 2015-2016

INFORME PEDAGGICO
En el periodo lectivo 2015- 2016 se realiz el seguimiento pedaggico a los siguientes estudiantes.
ESTUDIANTE

FRANCO PEREZ
CRISTHIAN

PROBLEMA

Muestra un desinters en lo que

corresponde a tareas trabajos
en clases.
En lectura se confunde al
momento de escribir y leer
(Ortografa)

LPEZ ACOSTA
CESAR ALFREDO

Dificultad al resolver ejercicios

matemticos(Razonamiento)
Lectura- Caligrafa

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QUE MEJOR

QUE LE FALTA MEJORAR

En la lectura respeta los

signos de puntuacin
refuerza su letra
mediante caligrafas

Uso adecuado del vocabulario,

Complementar la lectura crtica y
reflexiva para as poder tener
mayor fluidez en sus conceptos de
lectura.

Resuelve ejercicios
bsicos suma resta
multiplicacin, divisin.

Formular problemas matemticos y

reconocer de qu se trata cada
uno.

En lectura reconoce ideas

principales y secundarias

Mejorar la letra mediante

caligrafas editoriales.

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Docente: Lic. ngela Desiderio Guaranda

Directora MSC. Margarita Alvarado
Subdirectora MSC. Maricela Pin

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ESTUDIANTE

PROBLEMA

QUE MEJOR

Dificultad en el lenguaje al Se
siente
con
ms
comunicarse con las personas seguridad al comunicarse
de su alrededor baja autoestima con sus compaeros al
leer el texto trata de
Una de las causas posibles de
terminar la lectura con
las
dificultades
en
el
esfuerzo y entiende el
aprendizaje es la falta de rutina
contenido
de estudio.

SALAZAR
CASTRO
JHONATAN
RICARDO

VERA MURILLO
BRYAN DE JESS

La atencin y la memoria son

capacidades
mentales
superiores, que se pueden
estimular desde lo cognitivo
con ejercicios especficos.

QUE LE FALTA MEJORAR

Ms agilidad en el trabajo que se le

encomienda
realizar
mayor
concentracin para realizar sus
trabajos.

Organizar el trabajo en funcin de

Con
actividades
de sus propias capacidades y de las
refuerzo se estimul su condiciones en que se encuentra.
concentracin en clase Conocer las reglas de asimilacin
para cada materia
intelectual, es decir, saber cules
son las tcnicas facilitadoras del
trabajo intelectual que le viene
mejor a cada estudiante.

Observacin
Hay estudiantes que estn acostumbrados a tener un horario al da en el que se dedican exclusivamente a estudiar
o hacer las tareas. Otros nios no tienen incorporado este hbito y se les hace ms difcil llegado el momento de
rendir un examen o prueba de evaluacin incorporar y aprender todo el material con el cual no tuvieron contacto
previo. Es en este punto donde el estudiante se puede sentir desbordado frente al material. A veces algunos
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hbitos no estn incorporados al grupo familiar. Hay padres que por sus actividades laborales
tienen poco tiempo de transmitir a sus hijos hbitos bsicos de estudio, higiene, alimentacin, etc.
INFORME DE COMPORTAMIENTO
En el periodo lectivo 2015- 2016 se realiz el seguimiento a los estudiantes.
ESTUDIANTE

VERA MURILLO
BRYAN DE JESS

LPEZ ACOSTA
CESAR ALFREDO

PROBLEMA

COMPORTAMIEN
TO

Agrede a sus compaeros fsica y verbal, llama a sus compaeros con

sobrenombres, adems en el recreo no desarrollo una buena
convivencia es un alumno que continuamente se encuentra llamando
la atencin de sus compaeros, haciendo comentarios fuera de lugar o
que nada tienen que ver con lo que se est trabajando. Cuando se le
llama la atencin por esto suele responder agresivamente o mira con
actitud desafiante, o como haciendo entender que no le importa.
Su desempeo ulico es nulo o escaso, no se interesa por realizar las
tareas ulicas, ni aquellas que se le dan para su casa. Al
departamento del DECE a sido derivado as tambin en su carpeta se
pueden observar las notas enviadas a su casa, para notificacin de su
representante, es as que sus relaciones interpersonales en el aula son
escasas, no participa de los dilogos, tampoco se compromete en las
tareas grupales o no comparte propuestas con los compaeros, si un
tema se presta para la discusin y el disentimiento, siempre se

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mantiene al margen y por lo tanto no puede acordar con los dems,

cuando he tratado que reflexione sobre lo sucedido en determinadas
situaciones que lo involucran, no ha demostrado inters en hacerlo y
no se siente parte de esos sucesos.

ESTUDIANTE

OLMEDO ALVARADO
JOSE ANDRES

PROBLEMA

COMPORTAMIEN
TO

Es un nio al que le dio mucho trabajo poder relacionarse con sus

compaeros por sus burlas constantes y en que an se observa que
tiene serias dificultades en su hogar. Esto hace que tienda a consumir
ms tiempo en tareas y actividades solitarias inapropiadas, tales como
hacer el payaso, dibujar y deambular alrededor de la clase, es un
alumno que continuamente se encuentra llamando la atencin de sus
compaeros, haciendo comentarios fuera de lugar o que nada tienen
que ver con lo que se est trabajando.

Observacin
Lo que se ha podido observar durante el ao escolar con respecto a la conducta de dispersin, y comportamiento inquieto
en los estudiantes se considera apropiado realizar un diagnstico psicolgico, para determinar las causas de dicha conducta
que puede alterar a futuro su desempeo escolar.

Recomendaciones para el docente

1.- Hacerle sentar en las primeras filas, cerca del profesor, para prestarle la mejor ayuda.
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2.- Se
le debe ayudar a pronunciar correctamente las palabras.
3.- No utilizar el mtodo "global" para el aprendizaje de la lectura.
4.- No se debe pretender que alcance un nivel lector igual al de los otros nios.
5.- Prestarle una atencin especial y animarle a preguntar cuando tenga alguna duda.
6.- Se debe comprobar siempre que ha entendido el material escrito recibido.
7.- Se debe comprobar que el material que se le ofrece para leer es apropiado para su nivel lector.
8.- Se deben valorar los trabajos por su contenido, no por los errores de escritura.
Siempre que sea posible, se deben realizar las valoraciones oralmente.
9.- Se debe recordar que requiere ms tiempo que los dems para terminar sus tareas.
10.-Debe ser tomado en consideracin el hecho que escuchar y escribir simultneamente le puede resultar muy
difcil.

INFORMES PEDAGOGICOS Y DE
COMPORTAMIENTO
DE LOS ESTUDIANTES CON
PROBLEMAS DEL SPTIMO BSICO
PARALELO B SECCIN VESPERTINA
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DOCENTE: Lic. NGELA

DESIDERIO G.
PERIODO LECTIVO
2015-2016

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