METODOLOGIA DE

EDUCACION

ANAMARIA SUAREZ MIRANDA

UNIDAD II
1. plantear una situacin de aprendizaje en relacin a su rea especialidad
considerando partir de la vida real, y legar a los estudiantes a construir el
conocimiento mediante la experimentacin y a investigacin.
rea de ingls:
Planteo un lugar o una ciudad extranjera inglesa, donde el alumno tiene que
pedir informacin en ingls.

Cul es su nombre?
De dnde es usted? Etc.
Lo necesario para poder conversar

2. Describir un hecho didctico que explique, la asimilacin como un

proceso importante en el aprendizaje de sujeto.
Desarroll toda su teora sobre la base de los mecanismos bsicos del
desarrollo, como son la asimilacin y la acomodacin.
La asimilacin: es el proceso mediante el cual se incorporan informaciones del
mundo exterior, mientras que la acomodacin es aquel mediante el cual estas
informaciones se transforman y reestructuran las representaciones anteriores.
Mtodo deductivo, es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo
particular.
3. Proponer una tcnica didctica que le permita operatividad acciones
pedaggicas para promover el desarrollo de la capacidad especifica de
inferencia en los estudiantes de su nivel.
Exposicin.
El profesor plantea un tema: Se sigue la siguiente secuencia

Exposicin
Anlisis del documento
Discusin o debate
Estdio de caso
Elaboracin de material

4. Describa usted los indicadores para identificar el desarrollo de las

estructuras mentales de individuo como propiedades particulares de la
inteligencia.
Piaget identific dos funciones o procesos intelectuales, independientemente
de la edad, de las diferencias individuales o del contenido que se procese.
LA ADAPTACION.
LA ORGANIZACION
ADAPTACIN.Es un proceso doble que consiste en adquirir informacin y en cambiar las
estructuras cognitivas previamente establecidas hasta adaptarlas a la nueva
informacin que se percibe; este mecanismo permite que el sujeto, se adapte
a su medio ambiente.
5. El proceso de adquisicin de informacin se llama asimilacin y el
proceso de cambio a la nueva informacin de las estructuras cognitivas
establecidas se llama acomodacin.
LA ORGANIZACIN.
Es el proceso de categorizacin sistematizacin y coordinacin de las
estructuras cognitivas. La organizacin de las estructuras ayuda a la persona
que aprende a ser selectiva en sus respuestas a objetos y acontecimientos.
En el proceso de aprendizaje se produce una constante reorganizacin,
puesto que las modificaciones de las estructuras cognitivas suelen originar
cambios en las relaciones entre ellos.

6. Qu evidencia puede permitir reconocer e nivel de heteronoma en los

estudiantes ? mencionados en el ejemplo:
Se refiere a la accin que est fluyendo por una fuerza exterior al individuo
Ejemplo.
Los medios audio visuales tienes alta influencia en los nios y captan su
atencin y aprenden mucho de ello sea bueno o malo.
7. Por qu es importante la dinmica de perturbaciones y compensaciones
que Piaget considera eje del desarrollo del estudiante.
concede una singular importancia al concepto de conflicto cognitivo.

8. Plantea una situacin didctica que facilite segn Gagn la fase de

adquisicin en el aprendizaje, momento en el cual la informacin se
trasforma y pasa de la memoria:
Los estudiantes necesitan atender y percibir los estmulos que se le presentan
en situaciones reales como motivacin. Con esto se lograra la fase de
comprensin y adquisicin en el aprendizaje, que dar paso a un estado
interno de atencin temporal al estmulo y un registro del mismo.

9. Fundamentar porque Vygotsky divide en filogentico, socio gentico y

ontogentico en relacin entre proceso de desarrollo y de aprendizaje.
Su posicin es eminentemente genetista: es por eso que Vygotsky Intenta
comprender la gnesis, es decir el origen y el desarrollo de los procesos
psicolgicos.
10. Describir una tcnica de enseanza que permite transitar en la zona
prxima de desarrollo o mental de los estudiantes.
Incorporando la idea marxista de actividad colectiva, en la que quienes saben
ms o son ms diestros comparten sus conocimientos y habilidades con los
que saben menos para completar una empresa.
El desarrollo de la persona sigue al aprendizaje, que posibilita el rea de
desarrollo potencial con ayuda de la mediacin social e instrumental.

Esta zona de desarrollo prximo no puede ser alcanzada sino a travs de un

ejercicio o accin que el sujeto puede realizar solo, pero le es ms fcil y
seguro hacerlo si un adulto, u otro nio ms desarrollado.
11. Qu aspectos del sujeto que desarrolla cuando se asegure que el
andamiaje mantiene a discpulo en la ZDP y que se modifica en
adelante?
se refiere al proceso de controlar los elementos de la tarea que estn
lejos de las capacidades del estudiante, de manera que pueda
concentrarse en dominar los que puede captar con rapidez.
Se trata de una analoga con los andamios empleados en la
construccin, pues, al igual que estos tiene cinco funciones esenciales:
brindar apoyo, servir como herramienta, ampliar el alcance del sujeto
que de otro modo seran imposible, y usarse selectivamente cuando
sea necesario.