Movimiento Maker

Jurado Jimnez Karla Jessica

Conferencia en el Auditorio

Movimiento Maker: Dos revoluciones en una.

Uno de los pilares de esta revolucin tecnolgica para este movimiento es un pequeo pero
poderoso dispositivo: el arduino. Un arduino es una plataforma electrnica de cdigo libre
tanto para software como para hardware, que bsicamente, te permite programar cualquier
tarea a realizar de forma automatizada; y justamente, como permite prcticamente programar
cualquier tarea, el arduino abri las puertas a los makers para crear con esta tecnologa
aparatos y dispositivos automatizados capaces de hacer cosas que superan las habilidades
del hombre, o que seran mucho ms difciles y tardadas para ellos, como por ejemplo los
drones, que aunque en un principio eran un artefacto desapercibido o un juguete, los makers
vieron en ellos la posibilidad de darles otras funciones y utilidades, al integrales cmaras y
sensores que cumplen diferentes funciones. Otra herramienta importante que ayuda a los
makers con sus creaciones son las impresoras 3D que permiten crear objetos en las tres
dimensiones a partir de un diseo asistido por computadora, y que han bajado sus precios y
se encuentran al alcance de estas personas, y les ayuda a plasmar fsicamente sus ideas, lo
cual es lo que le da sentido, porque una base de este movimiento es crear cosas fsicas, ya
que las personas interactan con ellas.
La tecnologa y el arduino son las bases que han establecido al movimiento maker que
presenciamos hoy en da, porque han sentado las bases de la automatizacin de procesos y
tareas y dan el soporte a las creaciones de sus inventores; sin embargo hay otra revolucin
que personalmente considero la ms poderosa, porque es la que permite que los makers
puedan hacerse makers: la revolucin educativa del movimiento.
La revolucin educativa surge del sencillo pero poderoso principio de que se aprende
haciendo. En las escuelas, es muy fcil pensar que con ver al profesor realizar un ejercicio
podemos aprender a hacerlo si lo practicamos. Esto en parte es cierto, sin embargo, despus
de un tiempo es fcil que se nos olvide. Otra situacin es cuando en el aula vemos algo y lo
entendemos o creemos hacerlo, pero entender no es lo mismo que aprender.
Por ejemplo, los mejores representantes del se aprende haciendo son los nios. Un nio es
curioso, es inquieto por tomar cosas, manipularlas, moverlas etc. Los nios naturalmente
aprenden conociendo, porque no conocen otro mtodo de hacerlo ms que valerse por ellos
mismos, y adems, se ven motivados al descubrir lo que se puede hacer, lo que los motiva a
adentrarse ms y conocer ms. Los nios no tiene miedo de no saber, de equivocarse,
porque ni siquiera van a saber si lo estaban haciendo; al contrario, todo lo hacen explorando,
y motivados por la idea de conocer ms, de descubrir algo. A m me hubiera encantado que
de nia hubieran existido este tipo de talleres maker, ya que de cualquier manera se hubieran
establecido las bases para aprender a conocer a travs de hacer, y cuando haces, puedes
crear cosas innovadoras y diferentes con toda la tecnologa que tienes a la mano, y t mismo

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aprendiste mientras lo estabas realizando. Sin embargo, nunca es tarde para nadie, estamos
en una era en la que ya no hay pretextos para no hacer o saber: adems de los talleres
makers, hoy en da en internet podemos encontrar una gran cantidad de comunidades maker
que apoya tanto con conocimientos como con los materiales necesarios, que cabe destacar,
cada vez estn ms al alcance del pblico y no slo de unos cuantos. Hoy, para ser maker
slo necesitas querer crear, los recursos y el conocimiento de hacer ya estn a nuestro
alcance, gracias a esta revolucin que ha puesto nuestras posibilidades de ser makers a una
idea de distancia.

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