Facultad de Humanidades y Educacin

Carrera Educacin Parvularia

Situacin problemtica

Nombre: Valentina Romn

Fecha: 8 de Octubre del 2014
Profesora: Anouska Ruiz
Ramo: Prctica IV

PROBLEMATIZACIN
Educadora pide que los nios digan palabras que comiencen con pa, lo que
deben hacer los nios y una nia le dice miss ia x, se pone a llorar, gritar y
responderle de mala manera a la educadora, los dems nios se dan cuenta de
esta situacin e intentan calmarla pero ella los aleja y les dice cllense, paren!,
se mueve mucho en su asiento apretando las manos.
OBJETIVACIN
Frente a la situacin me sent incmoda y con ganas de ayudar a la educadora
pero era imposible contener a la nia, me impresion ya que nunca antes haba
visto esta situacin en que los nios tambin se daban cuenta e intentaban
calmarla pero no haba caso de que la nia se regulara.
INTERPRETACIN
De acuerdo a la situacin, creo que se puede deber a que la nia es hija nica y
est acostumbrada a que todo sea de ella o que le den mucha atencin en casa.
Por lo que a mi parecer lo que la educadora hizo est bien, ya que la nia si bien
le dijo una palabra que comenzara con pa, todos los dems estaban gritando
palabras y por lo tanto la educadora no la escucho y ella comenz con estos gritos
y desregulacin.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Segn Revista Chilena de psiquiatra y neurologa de la infancia y la adolescencia,
(2012) se hace referencia a que Aquellos nios que tienen problemas para
escuchar, seguir instrucciones, y en general, para la autorregulacin presentan un
mayor riesgo de padecer problemas conductuales y emocionales ms adelante.
Por lo que es de vital importancia atender a esos nios con la finalidad de que esto

no se mantenga y se ataque ahora que estn en pleno desarrollo de hbitos

emocionales y sociales. A veces se debe a que los padres mal acostumbran a sus
hijo por medio de motivaciones extrnsecas por lo que el nio busca lograr un
objetivo con el fin de obtener algo a cambio, lo que es un mal hbito y puede que
le pase a esta nia, ya que constantemente quiere que ella ser la que dice y hace
todo. A partir de lo observado en el aula, lo mencionado anteriormente se ratifica
cuando la nia pregunta, Si hago esto, puedo hacer tal cosa?, ella
constantemente est esperando que exista algo de recompensa.
Creo que como alternativa de solucin es importante darle tiempo a esta nia y
trabajar con ella la motivacin intrnseca, aquella que hace referencia a aprender
por una motivacin interna sin esperar algo a cambio. Por lo que tambin creo
importante darle tiempo a esta nia, por medio de periodos de reflexin donde ella
sea capaz de reflexionar sobre sus propios actos, mediar con preguntas tales
como: Crees que estuvo bien lo que hiciste? , Cmo crees que se sintieron los
dems?, etc.
REFERENCIAS
Espinoza, A., et. all. (2012)Revista Chilena de psiquiatra y neurologa de la
infancia.
http://www.sopnia.com/boletines/Revista%20SOPNIA%202012-1.pdf#page=20