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UNIVERSIDAD CATOLICA ARGENTINA

Facultad de Artes y Ciencias Musicales
PROGRAMA DE: CORO I

AO ACADEMICO: 2007

PROFESOR: GUILLERMO GABRIEL FICHERA

HORAS: TRES HORAS SEMANALES
CURSADO: ANUAL

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Considerando que un alto porcentaje de los alumnos que inician sus estudios musicales de
grado, carecen tanto de las experiencias corales mnimas, as como de los recursos vocales
necesarios para desempearse adecuadamente en este mbito de expresin, se establece
como objetivo de logro general de la materia:
Proveer a los estudiantes de un cuerpo de conocimientos tcnico estilstico y experiencias
bsicas, tendientes al mejoramiento y desarrollo de:
a) la emisin vocal,
b) la lectura cantada a primera vista (en tiempo real).
c) la percepcin auditiva en sus diferentes aspectos
(rtmico-meldico, armnico-tonal, textural y formal)
d) la afinacin en un contexto vocal polifnico.
e) Autonoma vocal.
f) criterios de interpretacin (estilo).
A tal fin se trabajar sobre estos cuatro ejes temticos con objetivos especficos:

Eje I :

La emisin vocal.

Eje II :

La lectura

Eje III:

El desarrollo auditivo.

Eje IV:

El estilo e interpretacin.

Objetivos por eje:

I. a) Que el alumno adquiera los recursos esenciales para una correcta emisin
vocal a travs de la prctica sistemtica de ejercicios respiratorios, de relajacin y
vocalizaciones de diversos tipos.

I. b) Que el alumno aplique y desarrolle los recursos vocales adquiridos en la

interpretacin de obras corales de diversos perodos y estilos musicales.

II. a) Que el alumno lea correctamente, respetando estrictamente lo escrito o

sugerido en base a las caractersticas de estilo de cada obra.

II. b) Que el alumno mejore su lectura vocal a primera vista, en tiempo real.

II. c) Que el alumno mejore su lectura vocal a primera vista, en tiempo real en un
contexto polifnico.

II. d) Que el alumno libere su expresividad, interpretando musicalmente las lecturas

realizadas.

III. a) Que el alumno desarrolle la atencin auditiva a fin de percibir durante la

interpretacin las dems voces en su libre juego de lneas, identificando todos los
parmetros del sonido referidos en objetivos generales.

III. b) Que el alumno adquiera y desarrolle el sentido de independencia auditivo

que coadyuve la independencia vocal propia de la prctica del canto polifnico.

IV. a) Que el alumno conozca y aplique las caractersticas de estilo de cada perodo,
a fin de resolver los problemas de interpretacin de cada obra a trabajar.

IV. b) Que el alumno conozca repertorio.

CONTENIDOS

Contenidos conceptuales y procedimentales por unidad (eje temtico)

I) La emisin Vocal:
Generalidades de la voz.
Registros.
Principios de funcionamiento.
Mecnica fono-respiratoria
Procedimientos clavicular, intercostal , costo-abdominal, diafragmtica y completa.
Tonicidad muscular (ejercitaciones)
Test vocal Procedimiento de identificacin de voces (anlisis de cualidades vocales).
Gimnasia Vocal Ejercicios Tcnicos.
Tcnica vocal grupal e individual.
II) La lectura:
Lecturas rtmico vocales a una, dos, tres y cuatro voces.
Lecturas rtmicas con onomatopeyas
Lecturas de intervalos y estructuras meldicas aisladas.
Ejercicios de Lectura con sustitucin voclica y silbica.
La lectura vocal y su soporte armnico.
Prctica de lectura a primera vista en tempo real
Prcticas de lectura mondica / polifnicas.
Lectura y decodificacin de rasgos de estilo.
III) El desarrollo auditivo.
Ejercicios de identificacin auditiva de estructuras rtmicas bsicas.
Ejercicios de identificacin auditiva de estructuras meldicas bsicas.

Ejercicios de identificacin auditiva de estructuras armnicas bsicas.

Ejercicios de identificacin auditiva de texturas y secciones.
Ejercicios de independencia auditiva y vocales.
Dos, tros y cuartetos.
IV) El estilo y la interpretacin
Identificacin y anlisis formal de las obras interpretadas.
Identificacin y anlisis de los rasgos estilsticos de las obras interpretadas.
Investigacin contexto histrico musical (prcticos de investigacin a cargo de los
estudiantes)
Observaciones
Todos los contenidos procedimentales de cada eje, se trabajarn a partir de las obras
seleccionadas para interpretar en clase.
Repertorio
Obras corales a 2, 3 o 4 voces mixtas o iguales, de inspiracin religiosa o profana.
Se interpretarn obras de compositores Argentinos, Latino Americano y del repertorio
Clsico universal. (s XV a XXI)
Se tendr en cuenta para la eleccin de las obras, las caractersticas vocales constitutivas de
cada grupo o comisin, considerando extensiones, registros y aptitudes musicales en
general.
El repertorio definitivo no se elegir hasta no haber realizado los test vocales
correspondientes.

BIBLIOGRAFIA ESPECFICA OBLIGATORIA

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BIBLIOGRAFIA GENERAL RECOMENDADA

Cifelli, Ovidio; Tcnica Vocal El mximo rendimiento fonatorio

Editorial Canticum Novum; Bs. As.1986.
Regidor Arrivas, Ramn; Temas del Canto El aparato del canto, cmo es y cmo
funciona; Ed. Real Musical; Madrid 1981.
Parussel , Renata; Querido Maestro, Querido Alumno La educacin funcional del
cantante Mtodo Rabine; Ed. GCC; Bs.As. ; 1999.
Rabine Eugene; Educacin Funcional de la Voz, (Texto y grficos de la conferencia
desarrollada los das 14,15 y 16 de septiembre de 2001); Ed. Centro de Trabajo
Vocal; Bs As 2001
Calais-Germain, Blandine; Anatoma para el movimiento-Introduccin al anlisis de
las tcnicas corporales.; Traduccin castellano Nuria Vives; Ed. Blandine CalaisGermain; Gerona; 1988.
Jaraba; Miguel Angel: Teora y Prctica del Canto Coral; Ed.Istmo; coleccin
fundamente N 102.Madrid; 1989.
Gallo / Graetzer / Nardi / Russo; El Director de Coro manual para la direccin de
coros vocacionales; Ricordi Americana; Bs. As.; 1979.
Soler, Joseph; La Msica I de la poca de la religin ala edad de la razn; Ed.
Montesinos; Barcelona; 1987.
Soler, Joseph; La Msica II de la revolucin francesa a la poca de la economa;
Ed. Montesinos; Barcelona; 1987.
Salazar, Adolfo; Conceptos fundamentales en la historia dela Msica; Alianza
Msica; Madrid; 1991.
Grout, Donald; Historia de la Msica occidental; Vol. I y II; Alianza Msica:
Madrid; 1984.
The new Grove dictionary of music and musicians; 20 vol.; Stanley y Sadie; 6ta.
Ed; London;1980.
Reese, Gustav; Music in the middle ages, Ed, Norton; New Yrok; 1940.
Reese, Gustav; Music in the renaissance. Ed. Norton; New York; 1952.
Bukofzer, Manfred; Music in the Baroque era; Ed.. Norton: New York: 1947.
Pauly Reinhard; La msica en el Perodo Clsico: Ed. Ler; Bs. As. 1980
Robertson A y Stevens D. ; Historia General de la Msica; Ed. Istmo Bs As. 1972
Lang Paul H. ; La Msica en la Civilizacin Occidental; Eudeba; Bs As 1963.
Aguilar, Mara del Carmen; Mtodo para ler msica a partir de la percepcin;
Ediciones culturales Argentinas; Bs As.1991.
Telfer Nancy; Lectura a primera vista- Un mtodo creativo en un aprendizaje paso a
paso; Traduccin: Oscar Escalada; Ed .Kjos Music; California; 1995.
Aguilar Mara del Carmen; Folklore para armar; Ediciones Culturales Argentinas;
Bs As 1991
Higinio Angls; La Msica en la Corte de los Reyes Catlicos; Cancionero Musical
de Palacio Siglos XV XVI; Ed. Instituto Espaol de Musicologa; Barcelona
1947.
Mitjana Rafael / Jass Bal y Gay: Cancionero de Upsala;

CRONOGRAMA DE DICTADO

Cronograma Primer Cuatrimestre:

Inicio de clases:
Martes 20 de Marzo
Martes20 de marzo / Hasta el 30 de Marzo:
Presentacin de la Ctedra e inicio de test diagnstico.
Continuacin de diagnsticos. Formacin de cuerdas.
Martes 3 de Abril, a Viernes29 de Junio:
Desarrollo primera etapa (ejes I /IV)
Martes 5 de Junio a Viernes29 de Junio:
Perodo de evaluaciones parciales (integradoras) Primera etapa.

Cronograma Segundo Cuatrimestre:

Inicio del segundo cuatrimestre:
Viernes 3 de Agosto
Viernes 3 de Agosto a Martes20 de Noviembre:
Desarrollo segunda etapa (ejes I / IV)
Martes 30 de Octubre a Martes 20 de Noviembre:
Perodo de evaluaciones parciales (integradoras) 2 Etapa.
Fin de las clases:
Martes 20 de Noviembre.

METODOS DE EVALUACION Y/O MODALIDAD DEL EXAMEN FINAL)

Mtodos de Evaluacin:
a) Evaluacin diagnstico inicial.
b) Evaluaciones individuales y grupales de lectura de obras.
c) Seguimiento personalizado de proceso de aprendizaje en base a la observacin
de prcticas de pequeos grupos de cmara o cuartetos.
d) Evaluaciones integradoras de final de etapa (parciales)
Estricta interpretacin por prctica de cuarteto.
En caso de que el alumno no promueva la materia y deba rendir su examen final en el turno
correspondiente de Noviembre, Diciembre o Marzo, la evaluacin se realizar en base a la
observacin de la interpretacin de las obras trabajadas durante el ao de cursada.
Las mismas deben ser cantadas en cuarteto, y el alumno examinado deber presentarse al
examen con los dems cantantes que integren dicho orgnico, cuya constitucin queda bajo
la responsabilidad del alumno.

Profesor Guillermo Gabriel Fichera

Licenciado en Msica, esp. Direccin Coral