Universidad Mariano Glvez de Guatemala

Direccin General de Posgrado

Facultad de Humanidades
Curso Educacin en Valores
Maestra en Educacin
M.A. Licda. Mara Antonieta de Marn
Cdigo: 003

Gua de aprendizaje 3
Trabajo Grupal
Propuesta:
BULLYNG

Maestrantes:
DIANA SUCELY MNDEZ DE LEN
RICARDO RANFERI HERNANDEZ SANCHEZ
MARA JOS ITZEP HERNNDEZ
MIGUEL ANTONIO CARLOS ORZCO
BENIBERTO MAXIMINO FUENTES JUREZ
BRENDA HERNNDEZ

Coatepeque, Mayo 2,016

INTRODUCCIN
El ser humano tiene una naturaleza indeterminada. Las personas no estn
programadas sino que se ven obligadas a decidir continuamente sobre cmo y
hacia dnde quieren dirigir su vida. El origen de lo moral est en la necesidad
de decidir cmo se quiere vivir, a pesar de presiones sociales y los
condicionamientos biolgicos y culturales.
Desde este convencimiento nuestro grupo de trabajo ha concebido la
necesidad de saber las causas que llevan a los nios, adolescentes a intimidar
a sus compaeros de estudio, a lo que hoy en da se le llama Bullyng.
El tema escogido es de palpitante actualidad, pues parte de la crisis que cmo
pas tercermundista padecemos es, precisamente, la falta de una prctica de
valores, cuyas caractersticas de universalidad y homogeneidad persistente,
redunden en una mejora en nuestra calidad de vida. La escuela, en ese sentido,
juega un rol fundamental pues como agente reproductor y socializador de los
valores presentes en la sociedad, se convierte en el espacio donde se puede
empezar el cambio que tantas veces se ha pregonado pero que an permanece
como una utopa: Donde se produzca el trnsito de una sociedad autocrtica,
intolerante y dogmtica a una sociedad democrtica, tolerante y crtica.
Desde este punto de vista la misin de la educacin en valores debera
consistir en la superacin de la socializacin de los mismos para fijarse
objetivos prximos a la capacidad crtica, autonoma y racionalidad de la
persona en situaciones de conflicto tico.

JUSTIFICACIN
El Bullying es un fenmeno social que fue descrito por primera vez en los aos
setenta del siglo pasado y que para ese momento ya llevaba varias dcadas
existiendo, lo cual nos da una idea aproximada de que tan viejo es y cuando
pudo haberse desarrollado en los ltimos aos. Es casi increble que con tantos
aos de existencia se conozca tan poco en pases como el nuestro.
Es bien conocido que en varios pases primermundistas como: Estados Unidos
& Espaa, entre otros se han enfocado en combatir el problema e informar a
su poblacin sobre las causas y consecuencias que el fenmeno trae consigo.
Con todas estas campaas alrededor del mundo, Cmo es que no nos damos
cuenta de la importancia que tiene?
La falta de informacin existente para la poblacin general y la gravedad del
asunto nos llevaron a elegir este tema, pues consideramos que si no somos
nosotros los que intervenimos a tiempo en el asunto ni el gobierno ni nadie
ms, nos ayudar.
En el caso de Guatemala, muchas situaciones pueden derivar en Bullying, pero
bsicamente es la falta de comunicacin padre-hijo, los primeros argumentan
que hay cosas ms importantes que la conducta de sus hijos en la escuela,
mientras que los segundos no se sienten seguros confindole a alguien su
problema o lo que piensa de sus compaeros.
Es difcil determinar porque un nio se vuelve agresor y cmo escoge
exactamente a sus vctimas. Hay quienes atribuyen todo esto a la violencia
familiar, a la inestable economa mexicana que impide que los padres tengan
ms tiempo para sus hijos, a los medios de comunicacin que no informan de
nada til, entre otros supuestos culpables.
Para empezar la poblacin debe reconocer que el error no es de una persona u
organizacin en especfico sino de todos en conjunto, ste fenmeno, como
muchos otros existentes en las sociedades contemporneas, surge y daa a la
familia, por ser este el ncleo social por excelencia.
Es necesario enfocarse en esta situacin al menos unos instantes, poner
atencin a los hijos y pensar que si se les di la vida, seguramente no fue para
que sufrieran o se exterminaran entre ello.
Este trabajo est dirigido al pblico en general, aunque mayoritariamente a los
padres y madres de familia, ya que pretendemos que por medio de ste,
presten ms atencin a sus hijos.

Objetivos
General:
Buscar estar bien informadas sobre nuestro tema, para que a la hora de
exponerlo podamos dejar bien clara su importancia para la sociedad.
Especficos:

Reconocer quien padece Bullying y quien lo ejerce.

Poder dar nombres de organizaciones que trabajen contra el Bullying.

Conocer las caractersticas especficas de los lugares donde se presenta.

FUNDAMENTACIN TERICA
En la actualidad y debido a los constantes cambios econmicos, sociales,
culturales y laborales, la dinmica realizada al interior de las aulas y de las
instituciones educativas se ha visto modificada en los roles del profesorado
pero tambin en la de los alumnos, observndose claramente relaciones
interpersonales carentes de respeto y otros valores que afectan enormemente
el proceso de enseanza-aprendizaje.
Uno de los principales problemas es la agresividad que muestran algunos de los
nios que tenemos en las aulas, y esta es una de las principales quejas de otros
profesores y padres de familia, pues les es dificultoso el resolver este problema.
Existen pues, nios que muestran agresividad continuamente con sus
compaeros, burlas, sobrenombres, violencia emocional o fsica y por otro lado
rebelda con sus profesores, esta conducta requiere un tratamiento especial, lo
que a veces los padres o profesores no llegamos a entender.
Resulta sumamente importante que como docentes identifiquemos en tiempo y
forma a esos alumnos que agreden en ocasiones a otros nios tanto psicolgica
como fsicamente en lugares donde no solemos percatarnos del problema. Ya
identificados los alumnos es importante llevar a cabo diferentes acciones que
coadyuven al logro en la resolucin de la problemtica pues de lo contrario se
vera daado el espacio educativo y la realizacin de las actividades.
Por lo general cuando los alumnos son vctimas de los maltratos de sus
compaeros suele surgir una serie de problemticas como lo es la baja
autoestima en aquellos alumnos que son agredidos por sus pares, causando la
inseguridad en ocasiones un rendimiento escolar deficiente o hasta la
desercin.
Dentro del bullying existen varios tipos:
Verbal: Es decir el agresor insulta, ofende o ridiculiza a la vctima nombrndolo
con apodos o difamando algo acerca de l. De acuerdo con un estudio que
realiz la Fundacin en Movimiento Respetar para vivir mejor el hablar mal de
alguien es la manera de acoso escolar ms frecuente.

Fsica: El agresor intimida a la vctima con golpes, rasguos o empujones. Esto

se presenta cuando la diferencia de fuerza entre el agresor y la vctima es
mucha, de esta manera el agresor se asegura de que tenga pocas o nulas
posibilidades para defenderse.
Psicolgica: En este tipo de maltrato el agresor, har sentir a la vctima
insegura y desprotegida nicamente con actitudes que tienen que ver con el
rechazo, aislar a alguien, o ignorarlo. Este tipo de maltrato puede tener
secuelas igual de graves que el maltrato fsico, ya que hace un dao severo a la
autoestima e integridad de la persona.
El ciberbullying: es el uso de los medios telemticos (Internet, telefona mvil
y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicolgico entre
iguales. Tiene que haber menores en ambos extremos del ataque para que se
considere ciberbullying: si hay algn adulto, entonces estamos ante algn otro
tipo de ciberacoso.
El anonimato, la no percepcin directa e inmediata del dao causado y la
adopcin de roles imaginarios en la Red convierten al ciberbullying en un grave
problema.

La edad crtica para el acoso cada vez es ms temprana, actualmente se

sita entre los 9 y los 15 aos. Las nias son las que empiezan antes en la
mayora de los casos.

La pubertad instaura el terror a ser sealado como chivato. Es el momento de

convertirse, en muchos casos, en testigos cmplices y mudos de los manejos
de los agresores, algo que perpeta el maltrato.
Este tipo de violencia sucede dentro de un centro educativo y se da de nio a
nio. Sin embargo esto ltimo no influye para que sus riesgos sean menores:
40% de los nios que padecen Bullying, deciden suicidarse en ese momento o
mucho despus de que el incidente ocurri. Y es que su vida, nunca ms ser lo
mismo.

HALLAZGOS

El trabajo presentado plantea un problema o situacin detectada en alumnos

de diferentes niveles educativos, observndose conductas caracterizadas por
la falta de respeto mutuo y hacia las normas del aula, considerados como
signos o seales de ausencia de convivencia, cuestin que se quiere mejorar y
por tal razn se elabor una propuesta educativa con el fin de promover el
inicio al cambio de las actitudes de los alumnos.
Para ello, resulta sumamente importante el identificar y comprender las
caractersticas generales y especficas del contexto econmico, social y cultural
donde se encuentra situada la escuela, siendo necesario mencionar que ste
contexto es bastante precario y con gran diversidad cultural en las familias.
La propuesta va dirigida a los alumnos y padres de familia del grupo a quienes
se les plantear, que la escuela debe Instar a una educacin en valores que
promuevan cambios significativos y que conduzcan a la formacin de un ser
humano capaz de desenvolverse en una sociedad pluralista en la que debe
realizarse una prctica conforme a las normas de vida, la tolerancia, el respeto

y el dilogo, pero teniendo en cuenta que los valores son inculcados desde el
hogar.
La formacin de valores integra al alumno en la prctica diaria del respeto a la
diversidad, el respeto a las personas y a la tolerancia. En este sentido se
disearan estrategias por un lado dirigidas a sensibilizar a los padres de familia
sobre el comportamiento de los nios, jvenes y por otro, un taller donde los
mismos alumnos aprendan a convivir en la diversidad.

PROPUESTA

PREVENCIN

Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales,

familiares y socioculturales, es la nica va posible de prevencin del
acoso escolar. La prevencin se puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres, de la
sociedad en conjunto y de los medios de comunicacin.
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la
poblacin de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente,
promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia
de los casos de acoso escolar aunque no sean vctimas de ellos), y sobre
la poblacin directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de
formacin en habilidades adecuadas para la prevencin y resolucin de
conflictos escolares).
Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a
los protagonistas de los casos de acoso escolar.

1.- PROPUESTA PARA PADRES: se comunicara a los padres lo que se

intentara hacer para colaborar con los docentes.
El Director debe convocar a una reunin con la finalidad de indicar cul es el
papel de los padres y de los docentes y sobre la transmisin de valores y que
virtudes pretende desarrollar y las metodologas que se emplearn.
1.1

ESCUELA DE PADRES: se trata de una charla donde un expositor dirige

la participacin de los padres en turno a la responsabilidad de ellos como
formadores de sus hijos en las cuales involucran, tareas compartidas
padres-hijos donde se manifiesta la sensibilizacin orientados a
determinados valores o virtudes.

1.2

APORTES DE LOS PADRES A LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS

EN EL CENTRO EDUCATIVO: esto se hace de manera formal a travs de
reuniones de los coordinadores de grupos de padres con algn profesor
asignado para recoger la retroalimentacin positiva de los padres.

2.- PROPUESTAS PARA DOCENTES: El Profesor como modelo y mentor

moral, su comportamiento del profesor es importante, es el centro de gravedad
que mantendr presente por largos aos en la mente de sus alumnos:
a. Lograr que el alumno se sienta respetado y seguro de expresar sus ideas
sin temor a ser ridiculizados.
b. El profesor debe reforzar la autoestima del alumno.
c. El tema de xito y la autoestima del alumno van ligados con la
responsabilidad, los profesores por su parte deben mostrarles cario,
cuidado y preocupacin.
d. Debe existir la consistencia en el aprender que lograr notas altas.
e. El respeto es tambin fundamental es mantener una actitud positiva ante
consultas y respuestas de los alumnos, en donde debe lograrse
respuestas que afirmen al alumno y que no lo humillen por un posible
error.
f. Debe existir balance entre disciplina y libertad, obediencia y autoestima.
3.- PROPUESTA PARA REALIZAR CON ESTUDIANTES
a. ESTRATEGIAS DE SENSIBILIDAD Y EMPATIA: Esto significa reflexionar
en una escala de valores actuales y en un concepto asociado a las
virtudes. El entender valores abstractos requiere de una capacidad de

pensamiento que no est presente en los nios pequeos, esto se debe

tener presente para planificar las actividades

Para analizarlo mejor veremos el siguiente ejemplo: El significado

de la palabra "valenta", promover el significado de valenta,
dndole a escoger distintas situaciones que aparentemente
significa valenta.

b. SENSIBILIZACION DE LO QUE ES LA PRESION DE LOS PARES: Estas

pueden ser presiones Explcitas e Implcitas.

Explcita, por ejemplo, lo inducen a hacer las cosas negativas.

Implcita, cuando el nio se viste diferente y los marginan.

Las actividades que se van a llevar a cabo son que los profesores dan una
introduccin al significado de presin de pares, es decir dndose la debida
orientacin en las situaciones ms frecuentes que los nios enfrentan en su
vida diaria. Se debe incentivar a los alumnos mediante cuestionarios que
adopten criterios ante situaciones negativas para que de esta manera se trate
de combatir el origen de los problemas.

c. SENSIBILIZACION DE LO QUE ES LA PRESION DE LOS MEDIOS DE

COMUNICACIN: Se trata de ensear a los nios a identificar la
"manipulacin" que ejercen los medios de comunicacin sobre los valores
de las personas, con estas bases se permitir que el nio ms adelante
pueda defenderse de las presiones negativas, es decir, se orienta a los
nios que en una teleserie identifiquen vicios y virtudes, los nios ms
pequeos pueden analizar en un dibujo animado que personaje
presentan valores y modelos positivos.

d. COMPARACIONES: Luego de que los nios expresen su opinin sobre

temas conflictivos se les pide que comparen sus respuestas con otros
alumnos, la idea de esta actividad es que los alumnos logren estar
conscientes de los sentimientos o ideas de otros promoviendo la empata
en ellos.

CONCLUSIONES

Es un problema que no solo afecta a la vctima que lo sufre sino tambin

am quienes la rodean ya que empieza a sufrir cambios y eso hace que la
familia se preocupe, al igual que los amigos, compaeros y maestros.

El bullying es algo comn en esta sociedad, es algo importante porque

destruye la autoestima, y la confianza de los nios, adolescentes y de
todas las personas que lo padecen.

Este problema se convierte en un crculo vicioso; el abusador ataca a una

vctima, la vctima al no decir nada lo protege y solo consigue que el
abusador contine. Para evitar este crculo vicioso se necesita hacer que
la vctima hable y no siga soportando el abuso.

Hay personas que no tienen la autoridad como para proponer una solucin
y lo que deben hacer es empezar con la solucin desde sus hogares
educando a los jvenes como iguales, hacindoles ver que deben respetar
a los dems sin importar que piensen o acten diferente; en pocas
palabras inculcando valores para no cometer este tipo de agresiones y no
permitir ser agredidos.

La educacin en valores es educarse moralmente, esto significa que el

alumno sepa elegir entre algo que importa y algo que no importa, por
ende formar una vida adecuada que le haga crecer como persona y
relacionarse con los dems.

La escuela es un agente ideal para la formacin de valores en los

alumnos, estos valores en el currculo se hace patente en los temas
transversales, pues estos temas se desarrollan a lo largo a de los
contenidos.

RECOMENDACIONES

Reflexionemos en la forma de entregar nuestros valores, amor, respeto.

No seamos indiferentes frente a esto, ya es hora de hacer algo, algunos

dirn que es solo un sueo, pero los sueos se pueden hacer realidad.

Con esfuerzo se puede crear conciencia y as callar los gritos silenciosos

de quienes padecen este terrible mal, llamado bullying

Para contribuir en la solucin se puede ayudar con talleres deportivos,

artsticos, culturales, etc., para la integracin de los jvenes. Tambin
platicas con psiclogos profesionales que sepan o hayan estudiado
acerca del tema y puedan orientar tanto a las vctimas como a los
victimarios.

La sociedad en la actualidad pide que solo sobre salga la persona fuerte,

la inteligente, la que tiene mejor personalidad y contribuyendo a la
solucin podemos lograr que est tenga a esas personas con integridad.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

http://www.monografias.com/trabajos21/educacion-en-valores/educacion-envalores.shtml

http://www.monografias.com/trabajos93/propuesta-prevenir-bullyingprimaria/propuesta-prevenir-bullying-primaria.shtml

https://sinalefa2.wordpress.com/about/educar-en-valores-evitar-el-acoso-escolar/