UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

CARRERA DE MDICO CIRUJANO

PROGRAMA ACADMICO DEL MDULO DE

LABORATORIO IV
Metodologa de la Investigacin IV
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

CARRERA DE MDICO CIRUJANO

MISIN: FORMAR PROFESIONALES MDICOS CAPACES DE
ATENDER CON EFECTIVIDAD, HUMANISMO Y CALIDAD LAS
NECESIDADES DE SALUD DE LA POBLACIN, COMPROMETIDOS
CON EL DESARROLLO SUSTENTABLE, CIENTFICO,
TECNOLGICO Y SOCIAL DE MXICO.
VISIN: CONSTITUIRSE EN LA MEJOR OFERTA EDUCATIVA EN
EL REA MDICA DEL PAS.

DIRECTORIO
DRA. PATRICIA DOLORES DVILA ARANDA
Directora de la FES Iztacala
DR. IGNACIO PEALOZA CASTRO
Secretario General Acadmico

DR. ADOLFO REN MENDEZ CRUZ

Jefe de la Carrera de Mdico Cirujano
MTRA. LILIA ISABEL RAMREZ GARCIA
Jefa del departamento de Educacin Mdica
BIOL. JULIA REYES REALI
Jefa de Seccin de Ciclos Bsicos de la Carrera de Mdico Cirujano
MC.MARCELA SOFIA JIMNEZ MARTNEZ
Coordinador de los Mdulos de Instrumentacin y Laboratorios de la
Carrera de Mdico Cirujano
La revisin y reestructuracin del Programa fue realizada por:
C.D. Alarcn Camarena Celina
Q.B.P. Barajas Gutirrez Martha Patricia

M. en C. Camacho Valencia Griselda

Biol. Chen Escamilla Norma Patricia
M.C. Jimnez Martnez Marcela Sofa
Biol. Meja Lomel Samuel
M.C. Quintana guila Rosa Mara
M.C. Ramrez Rojas Jos Otilio
M. en C. Ricardo Rodrguez Vilchis
M.C. Rosales Cedillo Vctor Manuel
M.C. Vela Hernndez Mara de los ngeles

OBJETIVOS TERMINALES DE LA CARRERA DE

MDICO CIRUJANO
El alumno, al terminar sus estudios, tendr la capacidad de:
A) Distinguir entre normalidad y anormalidad, entendida esta ltima como una manifestacin del
desequilibrio homeosttico en los territorios biolgico, psicolgico y social.
A 1. Enunciar y aplicar el concepto de historia natural de la
enfermedad en la
Clasificacin e interpretacin de los casos individuales de enfermedad de
acuerdo al
concepto de historia natural
A 2. Enunciar y aplicar los siguientes parmetros de normalidad bio-psico-social, de
acuerdo con la edad y sexo: Antropomtricos, biotipo lgicos y conductuales, as como sus
desviaciones ms comunes.
A 3. Hacer diferenciacin y decidir si se encuentra ante un evento normal
o
patolgico.
4. Valorar la normalidad o anormalidad del crecimiento y desarrollo.
B) Diagnosticar los padecimientos ms frecuentes en el pas.
1.- Estudiar integralmente al paciente y tener el hbito de registrar la
informacin en la
historia clnica y de actualizar sta de acuerdo con la evolucin del paciente.
B2.- Identificar los sntomas y signos mediante las tcnicas y procedimientos
bsicos de diagnstico.
B3.- Clasificar los sntomas y signos en sndromes y
estudiar la
nosologa
de acuerdo con las reglas de la semiologa.
4.- Proponer hiptesis de trabajo (diagnstico de presuncin) y en base a
ellas
obtener informacin complementaria para redefinir el problema a
travs
de
una
retroalimentacin constante de la nueva informacin.
B 5.- Identificar y manejar los elementos emocionales y culturales del paciente al
hacer el estudio integral.
B 6.- Enunciar las causas ms frecuentes de morbimortalidad en la
comunidad y en el pas y aplicar las probabilidades de ocurrencia de
determinados eventos de enfermedad en base a variables ecolgicas,
pblicas y
econmicas dentro del medio en que acta.
7.- Interpretar el lenguaje del paciente y traducirlo a terminologa mdica y
viceversa.
C) Enunciar el riesgo especfico de cada individuo en cuanto a la probabilidad de enfermedad,
enfermedad secundaria, enfermedad iatrognica, incapacidad, restitucin de la salud y muerte.
1. Enunciar el riesgo especfico del grupo familiar en los aspectos sealados.
2. Aplicar el criterio de muerte clnica y registrarla en el certificado de defuncin, de
acuerdo a las normas internacionales.
3. Certificar estado de salud e incapacidad, de acuerdo a la legislacin y reglamentacin
sanitarias vigentes.

4. Tipificar lesiones y muerte de acuerdo al Cdigo Penal.

C 5. Clasificar los diagnsticos de acuerdo a la clasificacin
internacional de
enfermedades.
D) Aplicar las medidas especficas e inespecficas de prevencin a nivel primario, secundario
(diagnstico temprano y tratamiento oportuno) y terciario (rehabilitacin) con los medios del
programa a que pertenece y/o con la coordinacin de recursos extra, intra o inter institucionales.
1. Ejecutar las tcnicas y procedimientos de trabajo mdico social, de Gabinete y de campo
en cada uno d los niveles de prevencin.
2. Reorganizar la conducta habitual, preventiva, diagnstica y teraputica, ante cada caso
especfico, individual y de urgencias en su comunidad.
3. Describir y ejecutar las actividades que debe realizar en el programa de Medicina de la
comunidad en la que trabaje.
D 4. Obtener la informacin epidemiolgica y de uso de recursos y
comunicarla a la institucin responsable.
5. Distinguir los casos que no sea capaz de diagnosticar y tratar y decidir a donde
referirlos, as Como .hacerlo oportunamente.
6. Ejecutar los procedimientos mdico-quirrgicos que se detallan.
- Manejo a primer nivel de un poli traumatizado.
- Maniobras de reanimacin.
- Atencin de un parto normal.
- Vigilancia de un embarazo normal.
- Maniobras de reanimacin en un recin nacido.
- Venodiseccin.
- Venoclisis.
- Sutura de partes blandas.
- Punciones, debridaciones y sondeos.
- Manejo de las intoxicaciones ms frecuentes.
- Hemostasia en hemorragias superficiales.
- Legrado uterino.
- Inmovilizacin y vendaje de fracturados.
- Atencin perinatal adecuada.
- Medicin y registro de presiones arterial y venosa
- Tcnicas de anestesia local y regional.
- Tcnicas de asepsia y antisepsia.
- Episiotoma.
- Rehidratacin.
- Instalacin de un sello de agua pleural.
- Lavado gstrico.
-Puncin raqudea.
D-6 Toma de productos e interpretacin de resultados de:
Biometra hemtica, qumica sangunea, examen general de orina,
coproparasitoscpico, coprocultivo, serolgicos, tiempo de sangrado, coagulacin y
protrombina, tiempo parcial de tromboplastina, grupos
sanguneos, pruebas funcionales
hepticas y renales, pruebas funcionales respiratorias y cardiovasculares, frotis vaginal,
exudado
farngeo, hemocultivo, urocultivo, telerradiografa de trax y simple de
abdomen.
7. Prescribir, de una lista bsica, los medicamentos ms tiles de manejar
en relacin
con los padecimientos ms frecuentes, con las sustituciones y adiciones que resulten en el
desarrollo de la teraputica.
E) manejar los medios de comunicacin y didcticos.
1. Conducir una entrevista a nivel personal y familiar.
2. Realizar los procedimientos de bsqueda bibliogrfica y obtener
informacin bibliogrfica en sus fuentes originales.
3. Tener el hbito de estudio y de actualizacin de los conocimientos
mdicos.
4. Enunciar y aplicar las reglas del mtodo cientfico.
5. Emitir un juicio crtico sobre una comunidad cientfica.

6. Aplicar los principios didcticos y usar los medios bsicos audiovisuales en la aplicacin
de las medidas preventivas y en el desarrollo de la comunidad.
F) Enunciar y aplicar los procedimientos administrativos fundamentales en relacin con los
objetivos anteriores.
G) Tener los hbitos de trabajo interdisciplinario en equipo: con el personal paramdico, con otros
especialistas de la medicina y con profesionistas de otras disciplinas cientficas conectadas con la
salud; valorar sus limitaciones y sus responsabilidades con el paciente y con los otros miembros
del equipo.
H) Enunciar y ajustarse a los cdigos ticos de la comunidad y de la profesin.
* Objetivos terminales en los que el mdulo influye directamente.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE MDICO CIRUJANO

NMBRE DEL MDULO: LABORATORIO IV CICLO:IV
TIPO DE MDULO: METODOLGICO
CREDITOS: 8
NMERO DE HORAS A LA SEMANA: 8 metodolgicas
NMERO TOTAL DE HORAS POR SEMESTRE: 128

MODULOS METODOLGICOS LABORATORIO IV

INTRODUCCIN
El Mdulo de Laboratorio IV (Metodologa de la Investigacin IV) forma parte de
los ciclos bsicos y dentro de stos forma parte de los Mdulos Metodolgicos
(Instrumentacin y Laboratorios II, III y IV). Se cursa en el ciclo IV del Currculo de
la Carrera de Mdico Cirujano y en este ciclo relaciona sus contenidos
horizontalmente con los Mdulos Tericos: Urogenital y Digestivo y con el Mdulo
Terico Prctico: Prctica clnica IV. En sus relaciones Verticales apoya al logro de
los objetivos educacionales de todos los Mdulos del Currculo, pero
fundamentalmente a los de los otros Mdulos Metodolgicos antes mencionados.
El Mdulo se imparte durante un semestre, con 8 horas semanales en una sesin
y tiene un valor curricular de 8 crditos. Su objeto de estudio es la Metodologa
Cientfica y lo aborda con actividades tanto tericas como prcticas.
Tiene como funcin la adquisicin de habilidades para comprender, utilizar y
aplicar principios y operaciones del Mtodo Cientfico, as como dar el
entrenamiento del manejo de los instrumentos y tcnicas bsicas de Investigacin
Clnica y Epidemiolgica utilizadas en la prctica profesional mdica.
Estos conocimientos son indispensables en la formacin del estudiante de
medicina, ya que con ellos se espera que utilice el pensamiento lgico, el cual
adquiere al desarrollar las actividades de enseanza aprendizaje de este curso, en
donde los contenidos estn dirigidos a ser la base de una actitud adecuada frente
a los problemas mdico; ya que las acciones del mdico deben ser reflexivas,
crticas y orientadas a que su ejercicio mdico est siempre fundamentado en el
conocimiento cientfico. Esto le permitir abordar los problemas que enfrenta la
medicina y contribuir a la produccin del conocimiento tal como se observa con los
mltiples avances realizados en reas como el diagnstico, clasificacin,
mecanismos fisiopatolgicos de las enfermedades y tratamiento, en donde el
conocimiento aplicado por el mdico ha sido obtenido por la investigacin
cientfica realizada en los ltimos 60 aos.
La solucin de problemas en la prctica clnica del mdico requiere de un
manejo adecuado de la informacin la cual debe cumplir los criterios del
conocimiento cientfico para poder establecer relaciones ciertas entre causas y
efecto. El programa del Mdulo de Laboratorio IV pretende que el alumno adquiera
y aplique los elementos bsicos empleados en la Investigacin cientfica cuando
interacte con modelos de enseanza aprendizaje en donde se ver obligado a
utilizar la investigacin documental y de campo en forma sistematizada, para

resolver los problemas planteados durante el curso, problemas que son

significativos y frecuentes en su prctica profesional. Estos modelos hacen
evidente el paralelismo que tiene el mtodo cientfico, con el mtodo clnico y el
epidemiolgico; as como la importancia que tiene para estos saber utilizar las
tcnicas de investigacin documental.
Como Modelo de Enseanza aprendizaje en este Mdulo se escogi el Cncer
Crvico Uterino y los factores de riesgo relacionados como la infeccin del virus de
Papiloma Humano.
El cncer de la glndula mamaria y el cervicouterino han representado a lo largo
de la historia uno de los retos ms importantes en la salud de la mujer y
actualmente se ubican en los primeros lugares como causa de muerte por tumores
en la poblacin femenina.
A nivel mundial el cncer ocupa el tercer lugar en mortalidad, por lo que este
padecimiento representa uno de los principales problemas de salud pblica. En
nuestro pas los tumores malignos representan la segunda causa de muerte en la
poblacin general desde 1990, a pesar de los avances en la investigacin y
tratamiento.

DESARROLLO METODOLGICO
La estructura metodolgica del mdulo se basa en establecer relaciones causales
entre eventos comprobables, en los cuales la observacin requerida a cada
momento, busca como una de sus metas, la identificacin del problema y la
adquisicin de nueva informacin para generar objetivos y/o hiptesis que
canalicen al alumno a realizar una planeacin sistematizada que lo conduzca a la
investigacin mediante la utilizacin del enfoque Documental, Clnico,
Epidemiolgico y/o experimental, con lo cual adquiere nuevos conocimientos para
proponer acciones mdicas en la identificacin de problemas.
Debido a que el propsito fundamental del mdulo es el conocimiento y la
aplicacin de la Metodologa cientfica, se utilizan diferentes modelos, por lo cual
los contenidos tericos varan dependiendo del problema a estudiar.
En el desarrollo de este curso el alumno integrado a equipos de trabajo abordara,
conocer, analizara y resolver un problema de salud (modelo: caso clnico),
auxilindose del proceso metodolgico cientfico, previamente aprendido, realiza
investigacin documental adquiere paralelamente conocimientos de algunas
patologas de sistema reproductor femenino y cncer cervicouterino.

As tambin el estudiante aprende a organizar, redactar y transmitir su

investigacin en un Informe de caso clnico.
En la ltima parte del curso el alumno aprende a identificar un problema de salud
pblica a travs del conocimiento de indicadores epidemiolgicos bsicos para su
estudio y as plantea su problema hacia una investigacin de campo, abordndolo
en sus diferentes fases de la investigacin, realiza un proyecto, recopila datos
para analizarlos estadsticamente y presenta su informe cientfico final.

ESTRUCTURA METODOLOGICA
FENMENO
OBSERVACIN
IDENTIFICIN DEL PROBLEMA
NECESIDAD DE NUEVA
INFORMACIN
HIPTESIS Y/O OBJETIVOS

INVESTIGACIN:

PLANEACIN SISTEMATIZADA PARA LA OBTENCIN DE LA INFORMACIN

DOCUMENTAL
CLNICA

EPIDEMIOLGICA
EXPERIMENTAL

NUEVOS CONOCIMIENTOS
REALIZACIN
RESOLUCIN DEL PROBLEMA

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LOS MODULOS DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I, II, III, y IV

IDENTIFICACIN Y/O RESOLUCIN DE UN PROBLEMA DE

SALUD
MTODO

DOCUMENTOS

INVESTIGACIN

RECURSOS

FICHAS BIBLIOGRFICAS

MONOGRAFA

DOCUMENTAL

FICHAS DE TRABAJO

MARCO TERICO

RELACIN MEDICO-PACIENTE

EXPLORACIN FSICA
CLNICO

REPORTE DE CASO CLNICO

ESTUDIOS DE LABORATORIO

ESTUDIOS DE GABINETE

ENCUESTA
PROTOCOLO DE
INVESTIGACIN

EPIDEMIOLGICO
BIOESTADSTICA

BITCORA
EXPERIMENTAL

INFORME CIENTFICO
BIOESTADSTICA

OBJETIVOS GENERALES.
El alumno al trmino del curso ser capaz de:
1. Resolver un problema especfico que integre conocimientos de otros
mdulos.
2. Demostrar habilidad para cubrir cada una de las fases del proceso
experimental.
3. Realizar un trabajo experimental, utilizando uno de los modelos
disponibles para el curso.
4. Escribir el protocolo y el informe del trabajo experimental realizado.

PRIMERA ETAPA
(64 hrs)
OBJETIVO INTERMEDIO.
Aplicar la metodologa de la investigacin cientfica para la resolucin de un modelo clnico,
considerando al individuo como unidad biopsicosocial.
Objetivos particulares:
1. Conocer la informacin bsica necesaria para el adecuado manejo de los temas del modelo de
caso clnico.
2. Seleccionar las pruebas de laboratorio y/o gabinete adecuadas para llegar a un diagnstico.
3. Realizar e interpretar las pruebas de laboratorio y/o gabinete para confirmar los diagnsticos.
4. Formular conclusiones diagnsticas.
5. Proponer tratamiento integral, adecuado al modelo de caso clnico.
6. Estructurar el documento de divulgacin cientfica para el rea mdica.
TEMAS
1. Resolucin de un modelo clnico ginecolgico
1.1. Presentacin del padecimiento actual.
2. Vulvocervicovaginitis
2.1. Flujo vaginal.
2.1.1. Concepto.
2.1.2. Semiologa.
2.1.3. Clasificacin. (etiolgica, anatmica, por caractersticas fsicas, sintomtica)
2.1.4. Etiologa. (Identificacin de causas patolgicas y no patolgicas)
2.1.5. Cuadro clnico. (Cuadro de agentes etiolgicos)
2.1.6. Tratamiento farmacolgico para los procesos infecciosos.
3. Anatoma del aparato genital femenino.
3.1. Genitales externos.

3.1.1. Configuracin externa.

3.1.2. Funcin.
3.2. Genitales internos.
3.2.1. Situacin y forma.
3.2.1. Dimensiones.
3.2.3. Configuracin exterior y relaciones.
3.2.4. Configuracin interior y constitucin.
4. Fisiologa del tracto genital femenino.
4.1. Ciclo ovrico
4.2. Ciclo endometrial
4.3. Trastornos menstruales.
4.3.1. Ritmo
4.3.2. Duracin.
4.3.3. Periodicidad.
4.3.4. Cantidad.
5. Exploracin ginecolgica.
5.1. Inspeccin de genitales externos.
5.2. Palpacin: Tacto vaginal (manual y bimanual).
5.2.1. Utilidad y tcnica.
5.3. Inspeccin armada.
5.3.1. Utilidad y tcnica.
5.4. Inspeccin de mamas.
5.4.1. Palpacin.
5.4.2. Utilidad y tcnicas.
6. Lesiones cervicales.
6.1. Ms frecuentes (plipos, quistes, ectropin, lceras, desgarros, laceraciones, miomas)

6.1.1. Concepto.
6.1.2. Clasificacin.
6.1.3. Etiologa.
6.1.4. Cuadro clnico.
6.1.5. Diagnstico.
6.1.6. Tratamiento.
7. Diagnsticos presuntivos.
7.1. Fundamentacin con sntomas y signos.
8. Exmenes de laboratorio y gabinete.
8.1. Exudado vaginal.
8.1.1. Concepto y utilidad.
8.1.2. Condiciones e indicaciones para la toma de muestra de calidad.
8.2. Observacin en fresco.
8.2.1. Concepto y utilidad.
8.2.2. Tcnica e interpretacin.
8.3. Frotis con tincin de Gram.
8.3.1. Concepto y utilidad.
8.3.2. Tcnica e interpretacin.
8.4. Siembra en medios generales y especficos.
8.4.1. Concepto y utilidad.
8.4.2. Tcnica e interpretacin.
8.5. Citologa exfoliativa.
8.5.1. Concepto y utilidad.
8.5.2. Clasificacin citolgica de Papanicolaou.
8.5.3. Interpretacin (criterios de malignidad celular y tisular).
8.5.4. Clasificacin citopatolgica de Bethesda.

8.5.4.1. Concepto y utilidad.

8.6. Colposcopa.
8.6.1. Concepto y utilidad.
8.6.2. Interpretacin. (Hallazgos normales y anormales)
8.6.3. Tcnicas de preparacin (cido actico, Schiller)
8.7. Biopsia.
8.7.1. Concepto y utilidad.
8.7.2. Tipos de biopsias cervicales.
8.7.3. Interpretacin.
9. Cncer cervicouterino.
9.1. Concepto.
9.2. Etiologa. (Factores de riesgo y explicacin del porqu de cada factor y su fuerza de
asociacin)
9.2.1. Teora viral (virus del papiloma humano: morfologa, mecanismo de patogenicidad, ciclo
celular, manifestaciones clnicas, genotipos de bajo, medio y alto riesgo, tratamiento).
9.2.2. Teora gentica.
9.2.3. Teora traumtica.
9.3. Clasificaciones. (FIGO, TNM, Histolgica, NIC)
9.3.1. Concepto y utilidad.
9.4. Cuadro clnico.
9.5. Diagnstico.
9.6. Tratamiento por etapas.
10. Diagnsticos Definitivos.
10.1. Correlacin clnica, laboratorio y gabinete.
11. Tratamiento integral del Cncer cervicouterino.
11.1. Medicamentoso.

11.2. Quirrgico
11.3. Psicolgico.
11.4. Higinico-diettico.
12.- Reporte de caso clnico.
12.1. Concepto y utilidad.
12.2. Elementos que lo conforman.
12.3. Elaboracin del mismo.
SEGUNDA ETAPA
(64hrs.)

OBJETIVO INTERMEDIO
Aplicar la metodologa cientfica en una investigacin de campo.
Objetivos particulares:
1. Planear un protocolo de investigacin.
2. Ejecutar el proyecto de investigacin.
3. Evaluar e informar los resultados de la investigacin.
13. Conceptos tericos para la investigacin de campo.
13.1. Parmetros para valorar la magnitud de un problema de salud.
13.1.1. Morbilidad.
13.1.2. Mortalidad.
13.1.3. Incidencia.
13.1.4. Frecuencia.
13.1.5. Prevalencia.
13.2. Identificacin y delimitacin del problema.
13.3. Fase de planeacin.
13.3.1. Realizacin del protocolo de investigacin, elementos.

13.4. Fase de realizacin.

13.4.1. Instrumento de recopilacin.
13.5. Fase de informe.
13.5.1. Elementos.
13.5.2. Elaboracin.
13.5.3. Presentacin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA ETAPA

1. Lluvia de ideas
2. Elaboracin de cuadros sinpticos y mapas conceptuales
3. Elaboracin de esquemas de trabajo.
4. Exposiciones (conferencias).
5. Construccin de modelos (anatmicos, celulares).
6. Visualizacin de videos (tcnicas exploratorias).
7. Debates (Fundamentacin de diagnsticos presuntivos).
8. Registros datos del paciente para la resolucin del problema.
9. Manejo de tecnologa informtica.
10. Anlisis de artculos.
11. Toma de decisiones.
11. Redaccin de documentos cientficos.

TAREAS AUTODIRIGIDAS

1.- Investigacin de semiologa del flujo vaginal.

2. Elaboracin de cuadros de los principales agentes infecciosos productores de flujo vaginal.
(Taxonoma, esquema, morfologa, mecanismo de patogenicidad, cuadro clnico, mtodos de
diagnstico y tratamiento).
3. Elaboracin de cuadros sinpticos de las principales causas de flujo fisiolgico y patolgico de
flujo vaginal.
4. Seminarios para identificacin de aspectos normales (fisiolgicos y patolgicos) de estructuras
anatmicas
5. Elaboracin de modelos anatmicos con diversos materiales para identificacin de estructuras y
tcnicas exploratorias.
6. Registro de datos para elaboracin de pistas diagnsticas, (fundamentacin de diagnsticos
presuntivos) y delimitacin de pruebas de laboratorio y gabinete para confirmar diagnsticos
definitivos.
7. Identificacin de lesiones cervicales por medio de imgenes colposcpicas.
8. Exposiciones magistrales del problema de salud (diagnstico definitivo) Cncer cervicouterino:
Factores de riesgo, teora gentica, traumtica y viral.
9. Bsqueda de artculos cientficos en servidores como medline, lilacs, artemisa, pud med etc.de
problemas relacionados con el modelo clnico, anlisis de los mismos.
10. Redaccin del documento Reporte de caso clnico

TECNICAS DE APRENDIZAJE 2. ETAPA

1. Manejo de la tecnologa informtica.

2. Anlisis de artculos.
3. Toma de decisiones
4. Proyecto
5. Redaccin de documento cientfico.
6. Trabajo de campo.
7. Registro y calculo de datos.
8. Exposicin del documento.

TAREAS AUTODIRIGIDAS
1.- Bsqueda de fuentes cientficas relacionadas con el problema de salud seleccionado por el
equipo de trabajo.
2.- Anlisis de las fuentes (elaboracin de fichas de trabajo)
3.- Delimitacin del problema y elaboracin de marco terico
4.- Planeacin de la investigacin (Elaboracin del protocolo).
5.- Realizacin de la investigacin (Trabajo de campo)
6.- Anlisis de resultados (utilizacin de estadstica descriptiva e inferencial)
7.- Elaboracin del informe final y exposicin del mismo.

EVALUACIN
-Para exentar el curso se requiere de la obtencin de un promedio mnimo
de 8.0 ms en la calificacin final.
-Los alumnos que no obtengan el promedio de exencin, podrn presentar
examen final si cubren los siguientes requisitos:
a) Tener 80% de asistencia en el curso.
b) Haber entregado el 100% de los trabajos solicitados durante el curso.
Nota: La calificacin del curso corresponde al 60 % y la del examen el 40%,
estos porcentajes son en ambos exmenes finales.
Distribucin de porcentajes para la evaluacin
EVALUACIN INDIVIDUAL.

EVALUACION POR
EQUIPO

EXAMENES PARCIALES

20 *REPORTE DE CASO
CLNICO

15

EXAMENES DEPARTAMENTALES

20 *FASE DE
PLANEACIN
(PROTOCOLO)

15

PARTICIPACIN INDIVIDUAL

10 FASE DE
REALIZACION

(EXPOSICIONES ORALES, TAREAS

AUTODIRIGIDAS, ABP, ENTRE OTRAS
ACTIVIDADES)

*FASE DE
EVALUACIN
(INFORME FINAL

* La construccin del reporte de caso, protocolo e informe cientfico

incluye:
a) Anlisis crtico de artculos cientficos en espaol e ingls.
b) Elaboracin de fichas de trabajo.
c) Redaccin del documento
d) Exposicin oral del Informe final.
Habr dos periodos de exmenes ordinarios: uno al trmino de los cursos
correspondientes y otro antes del siguiente perodo lectivo. El estudiante podr
presentarse en cualquiera de esos periodos, o en ambos; pero si acredita la
materia en alguno de ellos, la calificacin ser definitiva. (Legislacin
Universitaria, Captulo II, Exmenes ordinarios).

15

CRONOGRAMA LABORATORIO IV
SEMESTRE 2016-1

SESION

FECHA

ACTIVIDADES

10-14 AGOSTO

Presentacin del programa, sistema de evaluacin,

organizacin de equipos, observacin y descripcin del
motivo de consulta del modelo clnico

17-21 AGOSTO

Identificacin del problema (observacin e interrogatorio)

24-28 AGOSTO

Identificacin del problema (interrogatorio y exploracin

fsica)

31 AGOSTO-4 SEPT

Delimitacin del problema (hiptesis diagnsticas)

7-11 SEPTIEMBRE

Inicio de pruebas de Laboratorio

14-18 SEPTIEMBRE

Pruebas de Laboratorio y Gabinete, Diagnsticos

definitivos y Tratamiento integral.

21-25 SEPTIEMBRE

Inicio del Reporte de Caso Clnico

1er departamental (JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE 2015)

28 SEPT 2 OCTUBRE Entrega del Reporte de Caso Clnico. Semana de Exmenes

Departamentales

5-9 OCTUBRE

Definicin del problema y Planeacin de la Investigacin

10

12-16 OCTUBRE

Revisin del Protocolo

11

19-23 OCTUBRE

Entrega del Protocolo

12

13

26-30 OCTUBRE

2-6 NOVIEMBRE

Realizacin de la Investigacin

Proceso y Anlisis de la Informacin

14

9-13 NOVIEMBRE

Proceso y Anlisis de la Informacin

15

16-20 NOVIEMBRE

Elaboracin del Informe. Semana de Exmenes

Departamentales
2do departamental (LUNES 23 NOVIEMBRE 2015)

16

23-27 NOVIEMBRE

Exposicin Oral y Entrega del Informe Final

1ER

FINAL

VIERNES 4 DE DICIEMBRE 2015

2DO

FINAL

VIERNES 11 DE DICIEMBRE 2015

Bibliografa metodolgica
1) Martnez CS, Ramis ARM. El mtodo clnico, el mtodo epidemiolgico y la Epidemiologa
Clnica. Revista Cubana de Salud Pblica 2012; 38(4): 615-621.
2) Hernndez CF. Metodologa de la investigacin: manual para el desarrollo de personal de
salud. Mxico: Limusa, 2008.
3) Herrera VJE. Investigacin clnica: manual para el mdico residente. Mxico: Editorial
Prado, 2012.
4) Hurley WL. Mtodos de investigacin: fundamentos de una prctica clnica basada en la
evidencia. Espaa: Wolters Kluwer Health Espaa, 2012.
5) Hernndez MLR. Metodologa de la investigacin en ciencias de la salud: gua prctica.
Bogot, D.C. : Ecoe Ediciones, 2012.
6) Garca GJA. Introduccin a la metodologa de la investigacin en ciencias de la
salud. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, 2011.
7) Dawson SB. Bioestadstica mdica. 4 ed. Mxico: Manual Moderno. 2005.
8) Detmer WM., McPhee SJ., Nicoll D. Manual de pruebas diagnsticas. 3 ed. Mxico:
Manual Moderno. 2002.
9) Gordillo Moscoso, Antonio A.; Pierdant Prez, Mauricio. Manual de Investigacin Clnica.
Mxico: Manual Moderno. 2012.
10) Gispert CJ. Conceptos de biotica y responsabilidad mdica. 3 ed. Mxico: Manual
Moderno. 2005.
11) Rivero Serrano, Octavio. Tratado de Biotica. 2a ed. Mxico: Trillas. 2013.
12) Villa.
ico c ra -Hill. 2012
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