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ANOVA
Prof. Edith Alarcn Matutti
Es necesario definir un nuevo contraste de hiptesis que sea aplicable en aquellas situaciones en
las que el nmero de medias que queremos comparar sea superior a dos. Es por ello por lo que el
anlisis de la varianza, ANOVA surge como una generalizacin del contraste para dos medias de la
t de Student, cuando el nmero de muestras a contrastar es mayor que dos.
En los problemas de anlisis de la varianza unifactorial se desea comparar k poblaciones (siendo
k>2) contrastando la hiptesis nula: igualdad de sus medias. El test habitual se basa en la
suposicin previa de que las poblaciones que se estudian son normales y con varianzas iguales.
La informacin muestral disponible consiste en k muestras, independientes, una de cada poblacin.
El anlisis de varianza es una tcnica mediante la cual la variacin total presente en un conjunto de
datos se distribuye en varios componentes. Asociada a cada uno de los componentes hay una
fuente especfica de variacin (ERROR) cuya magnitud se conoce.
Se trata pues de encontrar la desviacin de cada valor respecto de su media (Variacin
dentro de grupos) y la desviacin entre las medias de grupos (Variacin entre grupos)
Suposiciones:
El nmero de conjuntos de datos observados constituyen muestras aleatorias
independientes de las poblaciones respectivas
Cada una de las poblaciones de donde provienen las muestras estn distribuidas
normalmente
Cada una de las poblaciones tienen la misma varianza, es decir se verifica la hiptesis de
homocedasticidad.
NOMENCLATURA MATRICIAL:
Niveles o grupos
Observaciones
o sujetos
. .
x1 1
x2 1
. .
xk 1
x1 2
x2 2
. .
xk 2
3
.
.
.
x1 3
.
.
.
x2 3
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
xk 3
.
.
.
Nk
x1 n1
x2 n2
. .
xk nk
Total
x1.
x2.
. .
xk.
Clase Social
Media
120
115
115
110
112
572
114.4
Alta
130
125
130
120
122
627
125.4
Baja
110
100
090
100
85
485
97.0
Sujeto
Alta
Xi
130
125
130
120
122
627
1
2
3
4
5
Suma Total
Media de cada
125.4
grupo
2
i
X
16900
15625
16900
14400
14884
78709
Clase Social
Media
Xi
X2i
120
14400
115
13225
115
13225
110
12100
112
12544
572
65494
114.4
Xi
110
100
090
100
85
485
97.0
Baja
X2i
12100
10000
8100
10000
7225
47425
i , j 1
total
X 2 ij
ntotal
15
SCentre
i
Xij
ni
total
ntotal
15
SCdentro
i
ij
X
i.
/ ni
Grados de libertad
Gl entre grupos = K-1 (nmero de grupos menos 1) =3-1=2
Gl dentro grupos = N-K (nmero total de casos menos K) =15-3=12
Paso 5:
Area de
aceptacin
= 0.95
Area de rechazo=0.05
23.64
Paso 6: Decisin como Fcal = 23.64 > Ftab =3.8 entonces rechazamos la hiptesis
nula.
Paso 7: Concluimos que las diferencias encontradas son altamente significativas
las clases baja, media, alta difieren respecto al cociente de inteligencia. Para un
nivel de significancia del 0.05.
NOTA:
En la Figura siguientes grficamente podemos observar que las diferencias ms
mportantes se encuentran entre los niveles 1 y 3, 2 y 3. Esto motiva a realizar un
anlisis adicional : contrastes de comparaciones mltiples (dos a dos), para que, en
el caso en que la igualdad de medias sea rechazada, se pueda establecer qu niveles
difieren significativamente.
M
e
a
n
o
fO
B
S
E
R
V
A
C
IO
N
1
3
0
,
1
2
0
,
1
0
,
1
0
,1
,0 N
,IV
2
0
3
,
0
E
L
S