LA PRODUCCIN CARTOGRFICA PARTICIPATIVA: LA EXPERIENCIA DEL

CURSO FORMACIN PARA EL FORTALECIMIENTO DE ACTORES Y EL

DESARROLLO INTEGRAL DEL TERRITORIO EN EL CONURBANO
BONAERENSE1
Caloni,Nicols
Ciocca, Vanesa
Foglia, Carolina
Fournier, Marisa
Libman, Malena
Natale, Daniela
INTRODUCCIN
Este trabajo se centra la reconstruccin metodolgica de la produccin cartogrfica participativa
realizada en el marco del curso Formacin para el fortalecimiento de actores y el desarrollo
integral del territorio en el Conurbano Bonaerense dirigido a funcionarios/as y tcnicos/as del
Estado y referentes de organizaciones sociales con trabajo real en el territorio 2.
El curso estuvo orientado a la reflexin, problematizacin y conceptualizacin compartida de ciertos
problemas urbanos, sociales, econmicos y polticos que atraviesan al Conurbano Bonaerense y en la
identificacin de las potencialidades que tiene este territorio para desarrollar proyectos que eleven
cualitativamente la calidad de vida de sus habitantes. Interes adems provocar un mejor y mayor
acercamiento entre el mundo de las organizaciones y el Estado a partir del planteamiento de nuevas
formas de relacin posible ms participativas y democratizantes -. El enfoque centrado en los
derechos desde una perspectiva territorializada fue transversal. La modalidad de trabajo (combinacin
entre exposiciones tericas, debate y talleres de produccin y reflexin) y la utilizacin de cartografa
fueron elementos decisivos en la estructuracin de la propuesta.
Participaron 35 personas de las cuales un 44 % eran representantes y tcnicos de distintas reas de
la administracin pblica nacional y municipal y un 56 % de organizaciones sociales que trabajan en
temticas de niez e infancia, salud, proyectos culturales, educacin, economa social, con un claro
predominio de profesionales o profesionales en formacin.
En el marco de la cursada se produjo cartografa en la que se georreferenciaron los problemas
identificados por los participantes como los ms relevantes dentro del conurbano bonaerense. Estos
mapas se construyeron a partir de informacin producida en el taller en combinacin con registros
estadsticos provenientes de censos nacionales y provinciales.
A partir de estos mapas de problemas se avanz en el diseo colectivo del mapa de los deseos en
el que se que se expresaron simblicamente- las lneas de potencia del conurbano y determinados
elementos que permitiran el desarrollo de una mejor calidad de vida en este territorio.
EL MAPA COMO SOPORTE PARA LA CONSTRUCCIN COMPARTIDA DE CONOCIMIENTOS
La cartografa tradicional, producida y controlada por el Estado a partir del conocimiento tcnico, tiene
fines puramente descriptivos, informativos y prcticos donde slo se consideran las caractersticas
topogrficas del territorio y las divisiones poltico-administrativas. Constituye un instrumento de poder,
esencial para el establecimiento de derechos territoriales y de propiedad y una herramienta de
monopolizacin del conocimiento y de transmisin de interpretaciones aceptadas por los
1

Los autores se desempean como Investigadores y docentes en el Instituto del Conurbano de la

Universidad Nacional de General Sarmiento.
2
Se trat de un curso totalmente presencial y gratuito de asistencia semanal durante los meses de
junio y octubre el ao 2011 realizado por el Instituto del Conurbano de la Universidad Nacional de
General Sarmiento y dirigido por la Lic Marisa Lis Fournier mfournie@ungs.edu.ar

gobernantes. Tomando en cuenta, desde los primeros mapas militares o comerciales -que
proporcionaban informacin bsica de distribucin de tierras y lmites- hasta la actual cartografa
fsico-poltica -que pretende presentar la informacin de la manera ms fielmente posible, se
observan grandes omisiones ya que la cartografa no se corresponde necesariamente con la realidad
espacial cotidiana del individuo y con su auto-representacin. Estas ausencias de informacin
Montoya Arango (2007) las denomina el mapa de lo invisible constituido por el pueblo, sus
opiniones, sus experiencias, su memoria, su realidad. Estas le dan sentido al territorio representado y
se vuelve difcil ignorarlos si queremos ampliar nuestra visin de la realidad.
Siguiendo esta lnea, conceptualizamos el territorio como el espacio donde se construyen las
relaciones de poder y dominacin, adonde los sujetos y las comunidades pertenecen. Es necesario
entender el territorio como realidad sistmica y multivariada, inmersa en relaciones y conexiones,
conexiones entre la gente y el entorno, conexiones entre y a lo largo de lugares, conexiones entre la
gente y los lugares (Restrepo,s/d)
En este marco, la cartografa social aparece como una herramienta potente para el conocimiento del
territorio en su sentido ms amplio e inclusivo, incorporando cinco conceptos involucrados con la
comunidad: memoria, identidad, autonoma, territorio, conservacin (Universidad de Antioquia, 2011),
disminuyendo la brecha entre geografa y cotidianeidad, La diferencia que presenta est cartografa
con la cartografa tradicional, es la ponderacin que hace del componente colectivo en la
construccin de mapas, basada en el conocimiento socialmente construido (Alberdi, 2010:2). Parte
de las relaciones cotidianas de los sujetos dentro de un territorio, en el que se desarrollan, el cual los
implica y al que construyen a la vez. Este vinculo est marcado por una lgica vivencial y una
semitica de proximidad articulada en una gramtica emocional y no racional (Montoya Arango,
2007:171).
Para representar la forma en que los diferentes sujetos y colectivos perciben a los lugares, para
captar el intercambio entre sujeto y territorio, se utilizan mapas cognitivos que son la representacin
organizada de una parte del entorno espacial de un sujeto (Universidad Nacional de la Repblica,
s/d) valorizando saberes, modos de hacer y lgicas de representar el espacio de carcter local,
rechazar visiones hegemnicas del espacio. La aproximacin al territorio no se realiza solamente
desde el conocimiento experto sino que son los propios actores locales -con su diversidad poltica,
econmica y cultural - los que hablan de si mismos y del espacio que habitan. Se recupera la imagen
perceptual- las representaciones directas de las subjetividades - de los lugares, los cuales se viven de
diferentes maneras.
La cartografa social tiene como fundamento metodolgico a la investigacin-accin participativa. En
la misma, la comunidad aporta sus conocimientos y experiencias sobre la realidad para actuar sobre
ella. Es la comunidad la que analiza colectivamente los problemas, intercambiando saberes,
opiniones y experiencias diferentes y complementarias, para conocerlos y construir un conocimiento
integral del territorio que permita pensar y elegir una mejor manera de vivirlo. Esta mirada cartogrfica
renovada, no es slo un instrumento para conocer la realidad sino para transformarla. Hay una accin
orientada a la construccin social. Esto supone concebir al conocimiento como un producto social
construido en un proceso de relacin, convivencia e intercambio con otros y, de estos con la
naturaleza, y dotar de legitimidad a estos saberes situados, sin pretensin de que los mismos integren
necesariamente el status acadmico.
La cartografa participativa permite pasar del mapa inmovilista al mapa que orienta cambios, de la
decisin en manos del cartgrafo a las mltiples intervenciones de actores que ponen en evidencia
situaciones y practicas silenciadas transformndolos en cartgrafos de su propia historia y de la
historia del territorio que construyen. Asimismo, el mapa se convierte en un medio de comunicacin
que ilustra las situaciones conflictivas y que permite redescubrir los espacios como potencialmente
transformables. Este dispositivo metodolgico plantea hacer co-participes a los sujetos en aquellas
cuestiones que afectan a su vida cotidiana a fin que los mismos puedan implicarse y coresponsabilizarse en aquellos asuntos pblicos que los involucran.

DESARROLLO METODOLGICO: DE LOS MAPAS DE PROBLEMAS AL MAPA DE LOS

DESEOS
Como se esboz en prrafos anteriores el curso se propuso como un escenario de encuentro,
formacin y debate entre actores muy diversos que no tenan vnculos, ni historia previa. No se trat
de un grupo interesado en la produccin cartogrfica, ni de integrantes de una misma institucin, ni
de vecinos movilizados por alguna cuestin barrial o municipal.
La yuxtaposicin y ensamble de conocimientos, de informacin, de enfoques, de posicionamientos y
de escalas son algunos de los desafos a los que intentamos dar respuesta a partir de la propuesta de
organizacin metodolgica del curso que implic, en ms de una ocasin, ir realizando ajustes y
adaptaciones en el transcurso mismo de la experiencia. Generar un espacio de inters compartido
entre actores de la sociedad civil, de la gestin pblico estatal y del campo acadmico cientfico
result clave para el desarrollo de la propuesta.
El curso se estructur a partir de una serie momentos sucesivos en los cuales los participantes se
fueron involucrando con el uso y produccin de los mapas, como expresin de las dinmicas propias
de los procesos sociales, econmicos, culturales y polticos que marcan la historia del Conurbano
Bonaerense.
Los diferentes momentos:
a) Estableciendo los primeros acuerdos de trabajo: La relevancia de la presentacin de la
propuesta del curso y de los participantes
Dada la particularidad de los participantes la generacin de las condiciones para la construccin
participativa de conocimientos fue una de las primeras tareas a desarrollar. Los destinatarios no
constituan un grupo con lo cual result fundamental provocar situaciones en las que pudiesen
visualizarse cuestiones comunes entre ellos. Luego de la presentacin de los contenidos y
metodologa del curso se realiz una actividad que tuvo en su centro un mapa del conurbano en el
que los diferentes actores presentes deban ubicarse distinguiendo sus pertenencias institucionales y
los espacios territoriales en los que desarrollan sus actividades. Dicha accin permiti, de una manera
grfica y sencilla identificar las voces que circularan por el curso y los alcances que tendra la
informacin producida en el mismo.
Esta actividad estuvo sucedida de una clase tradicional la que se pusieron en comn algunos
conceptos de cartografa social y se trabaj sobre los usos de la cartografa en las modalidades de
planificacin tradicional.

Ubicacin geogrfica de los

participantes segn pertenencia
institucional

b) El enfoque histrico-territorial: Relacin entre los modelos de desarrollo econmico

polticos, la configuracin del territorio, los actores y las formas de vida en la ciudad.
A nivel conceptual el curso tuvo como matriz terica y epistemolgica abordar las diferentes
problemticas que hacen al Conurbano a partir de la relacin existente entre los procesos macro
econmicos y polticos, su expresin territorial y la vida cotidiana de las personas, en perspectiva
histrica. Para ello se trabaj con estudios cartogrficos realizados por investigadores que fueron
puestos a discusin y debate por los participantes, a la luz de ciertas consignas elaboradas por el
equipo docente que instaban a la reconstruccin de las relaciones existentes entre a) Modelos
econmicos b) Actores (empresas, sindicatos, organizaciones de la sociedad civil, medios de
comunicacin, la iglesia, los partidos polticos, el Estado, las polticas pblicas, etc. c) Relaciones de
poder y formas de gobierno y centralmente, como todo eso se expresaba en la especificidad socio
territorial del Conurbano Bonaerense. De este modo, y de manera progresiva, se fue incorporando la
nocin de ntima vinculacin entre los niveles macro polticos y econmicos y el desarrollo territorial.
El trabajo con mapas fue clave para ilustrar la configuracin conflictiva de los modelos de desarrollo
predominantes en diferentes perodos histricos, su incidencia en la calidad de vida de las personas
y las relaciones de poder que atravesaron cada momento de la historia en el Conurbano.
Horacio A. Torres (2006)

Matriz para la reconstruccin del Conurbano y

su especificidad territorial
Modelo de
desarrollo

Tipo de
economa

Rol del
estado

Actores sociales ms
relevantes

Rasgos de la ciudad y del

territorio

c) Construyendo los mapas de problemas.

Esta etapa fue una de las guas o de los carriles
de estructuracin del resto del curso. Se
pueden identificar una serie de fases que
permitieron llegar a la composicin final de la
cartografa.
Fase I: la definicin de problema y la elaboracin de diagnsticos participativos
(identificacin, jerarquizacin, localizacin)
Una de las primeras cuestiones fue la creacin de un concepto compartido de problema. Partiendo
de una definicin muy vaga se fue arribando a otra que cont con la anuencia de todos los
participantes. Se consider como problema a Aquellas cuestiones que afectan el desarrollo pleno de
la vida en las comunidades que habitan en el Conurbano y que daan el medio ambiente.
En situacin de asamblea, los participantes identificaron cinco de reas problemticas, cada una de
ellas integrada por problemas especficos que variaban en calidad e intensidad segn el territorio, los
actores intervinientes, la poblacin afectada, los estilos de gestin local, entre otras cuestiones: 1Salud; 2- Educacin; 3- Hbitat, Infraestructura y Vivienda; 4 Empleo, ingresos y trabajo; 5- gnero
y edad fueron ejes transversales. Este trabajo se realiz en grupos ms reducidos, cada uno de ellos
a cargo de profundizar en una de las reas problemticas identificadas
La modalidad de taller, en la que los participantes debaten en grupos y construyen conocimiento de
manera democrtica y horizontal, fue el modo en el que se trabaj de manera sostenida en cada uno
de los encuentros semanales. Como puede suponerse esta modalidad de trabajo implica altos
grados de incertidumbre cuestin que exige de flexibilidad por parte del equipo docente y de una
planificacin lo suficientemente adaptable a las variaciones del contexto. En esta etapa se utilizaron
una serie de matrices analticas que permitieron organizar el debate y sistematizar la informacin y los
conocimientos con el que se iba construyendo el diagnstico general del conurbano.
Cada rea problemtica fue integrada en una matriz contemplando las siguientes dimensiones:

1) problemas asociados 2) poblacin afectada 3) alcance territorial 4) intensidad del problema 5)

actores responsables en la generacin del problema 6) actores habilitados para la resolucin del
problema

problemas asociados

AREA PROBLEMTICA: xxxx

alcance del
actores involucrados
problema
afecta
intensida
predominantemen se extiende a
generacin solucin
d
te

Una vez delimitados los problemas especficos se invit a los participantes a que los ubicaran en
mapas del Conurbano Bonaerense en los que solo se vean los trazados bsicos que facilitaban la
ubicacin espacial (avenidas principales, ros, autopistas, vas de ferrocarril) y la delimitacin poltico
administrativa (lmites de los distritos). Los diagnsticos generados fueron retrabajados en los mapas
fsicos dando lugar a un debate sobre la yuxtaposicin de problemas en algunos municipios del Gran
Buenos Aires. No obstante, dada la escala del Conurbano y la desigual proporcin de asistentes de
diferentes municipios no pudo lograrse una georreferenciacin precisa de las problemticas
identificadas.

Fase II: Contextualizacin de la informacin producida y recuperacin de los diagnsticos

cualitativos
Los diagnsticos elaborados sobre cada una de las reas problemticas fueron complementados y
contextualizados con informacin estadstica que pudiese dar cuenta de algunos indicadores de los
campos seleccionados (educacin, salud, empleo/trabajo, infraestructura y hbitat) para todo el
conurbano y sobre como cada uno de los problemas especficos era parte de un territorio que
mostraba continuidades y discontinuidades territoriales en torno a cada una de esas reas
problemticas.

Para el rea problemtica de salud se

tomaron
en
consideracin
los
indicadores de densidad de poblacin,
hospitales pblicos segn nmero de
camas y centros de atencin primaria

A su vez los diagnsticos cualitativos

elaborados en la Fase I contribuyeron a una comprensin ms profunda de los problemas del
conurbano sobre todo en relacin a cmo afectan la calidad de vida de las personas. La informacin
estructural de los censos u otras fuentes de produccin estadstica fue enriquecida por la cualificacin
que realizaron los actores en el curso. Los nuevos datos, de carcter netamente cualitativo, fueron
discutidos y reelaborados para definir cules seran las imgenes, los smbolos, los dibujos que
expresaran de la mejor manera posible la realidad en el Conurbano
Algunos ejemplos:
Area problemtica: Empleo / trabajo

Diagnstico: Si bien hay menos desocupacin

persisten problemas de discriminacin y
exclusin en el mercado de trabajo. Los filtros
para la incorporacin de personal pasan por la
edad, la maternidad y el lugar de residencia.
Sntesis:

Problema transversal: Discriminacin y

violencia de gnero
La mayora de los problemas identificados
afectan de manera diferencial a mujeres y
varones. En trminos generales las mujeres
son las ms afectadas. El cono que sigue
expresa la desigualdad de gnero como tpico
transversal

Fase

III:

composicin final de los mapas de problemas

En esta etapa se combinaron las diferentes fuentes de informacin y anlisis dando lugar a la
produccin de un tipo especfico de mapas capaces de recuperar elementos de la investigacin
participativa y a la vez transferir otros conocimientos elaborados desde esquemas tradicionales y no
participativos, con escalas de representacin ms amplias.
De este modo cada mapa representa los problemas que fueron jerarquizados por los actores y los
modos en los en los que afectan la vida cotidiana de la poblacin en la mirada de quienes participaron
del curso y en los diferentes momentos de la formacin y la reflexin grupal.

MAPA: PROBLEMAS EN SALUD

Los asistentes al curso mencionaron como problema la mercantilizacin de la salud, es decir, el cobro por servicios de salud en unidades sanitarias pblicas
en algunos distritos del conurbano para quienes no residen en ellos. Esto implica una restriccin al acceso a la salud pblica a los habitantes de otros
distritos, afectando principalmente a los sectores de bajos ingresos sin cobertura de obra social o prepaga. Sumada a esta cuestin, el dficit de camas en
hospitales agrava an ms la situacin sanitaria de la regin. El smbolo ubicado en la parte derecha superior indica que los dficits en el acceso a los
sistemas pblicos de salud afectan prioritariamente a las mujeres, puesto que sobre ellas recae la responsabilidad casi exclusiva del cuidado en salud de la
familia.
.

MAPA PROBLEMAS EN EDUCACION

La problemtica de la educacin se ve reflejada en una alta tasa de abandono escolar, especialmente en la educacin secundaria. Una de las causas
mencionada son los embarazos adolescentes debido a la falta de polticas efectivas en salud sexual y reproductiva y del incumplimiento de los programas
vigentes. Asimismo se identifica como problema el bajo rendimiento en las aulas debido a que muchos chicos deben salir a trabajar a muy corta edad, entre
otras razones. Otra cuestin que surgi dentro de los talleres es el tema de la violencia dentro de las escuelas lo cual se ve relacionado principalmente a
cuestiones de discriminacin entre pares. El dibujo ubicado a la derecha expresa la incertidumbre que padecen los jvenes y adolescentes en relacin a sus
futuros inmediatos: la maternidad, el empleo precario, la educacin, las drogas son algunas de las opciones que fueron problematizadas.

MAPA PROBLEMAS EN TRABAJO Y EMPLEO

La cuestin predominante dentro del mercado laboral es la precarizacin, es decir la falta de registro en los sistemas de seguridad social, esto se relacion
con la precarizacin del sistema capitalista en su totalidad. La cuestin de gnero, complejiza la problemtica. Aparece una distincin de roles segn las
supuestas diferentes capacidades fsicas y la maternidad como un obstculo en la bsqueda laboral, el acceso y el ascenso en los puestos de trabajo. Otra
de la poblacin particularmente afectada son los jvenes a quienes se les exige trayectoria o experiencia que no siempre tienen. La cuestin del empleo no
deja de afectar a los adultos mayores que no cuentan con jubilacin tornndose crtico en familias pobres

MAPA PROBLEMAS EN INFRAESTRUCTURA

Dentro de la temtica de la infraestructura urbana, surgieron dos cuestiones principales. Por un lado, la conectividad y accesibilidad deficiente, que no
permite desplazarse en condiciones ptimas por la ciudad. Las causas relevantes son: la conectividad escasa o nula entre partidos por falta de caminos y de
sistemas de transporte eficientes, de calidad y que conecten a los distritos del conurbano entre si. Otro de los elementos obstaculizadores es la existencia de
barreras urbanas y grandes predios inutilizados, principalmente Campo de Mayo. Por otro lado, la contaminacin ambiental, ms especficamente, la
contaminacin del agua y los basurales a cielo abierto, surgen como centrales. Estas cuestiones no afectan de igual manera a toda la Regin.

MAPA PROBLEMAS EN VIVIENDA

La problemtica de la vivienda se centr en dos cuestiones principales: la calidad de los servicios urbanos, reflejado en la escasez de agua potable (ya sea
por la contaminacin de los acuferos como por la inexistencia de la red pblica de abastecimiento) y la dificultad en el acceso a la tierra y la vivienda, por su
alto costo, generando una distribucin inequitativa del suelo. Asimismo se mencion la desigual distribucin del suelo que se expresa en la existencia de
amplias zonas privadas y no explotadas, el desarrollo de barrios cerrados y el hacinamiento y precariedad presente en las villas y asentamientos pobres.

Fase IV: La construccin del mapa de los deseos

Una vez identificadas las problemticas, el desafo consisti en la generacin de un mapa con una
mirada prospectiva que recuperara el diagnstico de problemas pero a la luz de las necesidades de
los habitantes de esta regin y de las estrategias de accin comunes que pudieran llegar a gestarse a
futuro. En este punto se apel a otro tipo de lenguajes ms vinculados con el arte y la proyeccin
simblica. La conexin con el plano simblico y creativo requiri la inclusin de saberes ligados con el
campo artstico. Para ello se convoc a una artista plstica que se dedica a la produccin colectiva de
murales en los cuales los participantes van elaborando aquello que quieren proyectar y comunicar. 3
La vinculacin entre territorio, arte, ciencia y trabajo colectivo fueron las fuentes de expresin esttica,
comunicativa y poltica en esta etapa del curso. Mapas, relatos, poemas, msica, fotografas y lluvia
de ideas puestas a jugar en un escenario de pensamiento creativo y grupal fueron prefigurando una
serie de bocetos que, reelaborados, dieron forma al Mapa de los Deseos en el que se intent dar
cuenta de aquello que conformara el Buen Vivir en el Conurbano Bonaerense.
Finalizando el curso se decidi que la obra colectiva sera plasmada en un mural de 5 mts x 3 mts que
hoy est instalada en una de las paredes de la Universidad Nacional de General Sarmiento. En la
realizacin del mural participaron los actores del curso y de otros proyectos asociados. Se sumaron
adems unas 70 personas entre estudiantes, jvenes de organizaciones sociales, docentes y
familiares de los protagonistas.

Se trata de la docente ya artista plstica Silvia Ebis quien coordin la etapa final de produccin del
mapa de los deseos. Para ms informacin <ebissilvia@gmail.com>

MAPA DE LOS DESEOS: TODOS SOMOS LA MANCHA

1 de diciembre de 2011
El ttulo alude a la nocin de Mancha urbana, llenado de contenido y materialidad a uno de los conceptos que se trabajaron durante la experiencia. En la
pintura se muestra al Conurbano en el mundo, con ello se quiere evidenciar la necesidad de actuar localmente en el marco de un sistema mundo que
condiciona y determina las posibilidades de desarrollo y sostenibilidad econmica, poltica, cultural y ambiental. Pueden encontrarse en la obra la diversidad
y multiplicidad de situaciones, agentes, organizaciones y formas de economa que hacen a la vida en este territorio. Se destaca el tren como una de las
figuras centrales. Se trata de un tren que rompe con el trazado urbano tradicional de centro/periferia y que conecta a los territorios entre s, enlazado y
componiendo fragmentos de historia, de recursos, de deseos.

REFLEXIONES FINALES
La produccin de cartografa participativa se plante desde el reconocimiento y la valoracin de la
existencia de saberes mltiples, provenientes de diferentes matrices culturales y producidos en el
marco de experiencias vitales no universalizables ni espacial ni temporalmente. Por ello, se entiende
que no hay conocimiento en general, as como tampoco, ignorancia en general. La dialogicidad en la
produccin de conocimiento fue la estrategia elegida para el desarrollo de proyectos ms sostenibles
en los planos econmico, ecolgico, cultural y poltico.
La sistematizacin de informacin a travs de la cartografa social, revaloriz y tom como ejes los
problemas y desafos presentes en las localidades de pertenencia de los participantes. Ello permiti
generar mapas temticos del presente que constituyeron un diagnstico de situacin sobre el
conurbano, disponible para ser utilizado no slo en el marco del curso sino por diferentes equipos de
la propia universidad, de otras casas de estudio, de actores con capacidad de toma de decisin a
nivel municipal y provincial, como base para futuras investigaciones y/o intervenciones de diferentes
colectivos sociales, permitiendo profundizar y ampliar la mirada sobre un territorio compartido.
En este encuadre cobra otro sentido la contextualizacin, donde las variables macro son concebidas
en tanto enlazan con la experiencia, dotan de inteligibilidad a la prctica, permiten organizarla, para
observarla en su complejidad y en las mltiples causalidades que la conforman y sobre las posibles
alternativas que presenta.
El uso de la investigacin accin participativa tuvo un carcter poltico y axiolgico. Poltico porque se
centr en pensar colectivamente el espacio pblico, denunciar y hacer visibles situaciones injustas de
vulneracin de derechos de los habitantes del conurbano pero adems incorpor la decisin y
actuacin sobre ese territorio apelando a la creatividad y el pensamiento colectivo. Axiolgico porque
el diseo del territorio deseado se centr en valores como el compromiso, la participacin ciudadana,
la prctica democrtica, el protagonismo de los actores locales, que se plasman colectivamente sobre
el espacio transformndolo.
Repensar la realidad espacial cotidiana del individuo implica proponer una visin crtica de la misma,
visualizando problemas, conflictos, situaciones injustas pero adems supone rescatar el poder
transformador de cada agente social. El sujeto analiza los lugares que habita y toma conciencia de los
usos y sentidos que les otorga pero slo, por medio del intercambio con otros, puede cuestionarlos y
resignificarlos, construyendo una significacin y una apropiacin colectiva. En este punto la
construccin y el uso de los mapas fue un recurso estratgico para hacer visible el alcance, la
complejidad y la densidad de las situaciones que afectan el pleno desarrollo de la vida en un territorio
compartido, habilitando el debate y la reflexin crtica sobre las desigualdades sociales y su expresin
geogrfica.
Los participantes valoraron positivamente la iniciativa por las implicancias que tuvo en la
revalorizacin de los contenidos que cada uno aport y la construccin de otros a partir de la sinergia
de lneas de trabajo y acciones compartidas. Retomando a Habegger el divorcio entre los campos
acadmico y popular fortalece las asimetras y los roles de quienes son especialistas de quienes no
lo son, de quienes tienen poder para decidir e incluso condicionar a implantar determinadas polticas
de intervencin de quienes no lo tienen. (Habegger Lardoeyt, 2008:31).
A nuestro entender la produccin de las transformaciones necesarias, radica en la profundizacin de
la democracia en los diferentes campos del saber, del producir, del hacer y del gobernar. Solo el
encuentro entre los distintos habilitar la emergencia de un proyecto capaz de albergar a todos y a
todas. El curso se propuso como un espacio comprometido de produccin de pensamiento en el que
la complementariedad, el aporte especfico y parcial de quienes se encuentran deviene en otra cosa,
ampla perspectivas, posibilidades, vnculos y proyecciones posibles y/o por lo menos necesarias.

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