Presentacin Oral : disertaciones Los nutrientes

Nombre de la profesora: Natalia Osorio

Nombre del estudiante:

CATEGORA

________________________________________

Postura del
Cuerpo y
Contacto Visual

Tiene buena postura,

se ve relajado y
seguro de s mismo.
Establece contacto
visual con todos en el
saln durante la
presentacin.

Tiene buena postura

y establece contacto
visual con todos en el
saln durante la
presentacin.

Algunas veces tiene

buena postura y
establece contacto
visual.

Tiene mala postura

y/o no mira a las
personas durante la
presentacin.

Habla
Claramente

Habla claramente y
distintivamente todo
(100-95%) el tiempo
y no tiene mala
pronunciacin.

Habla claramente y
distintivamente todo
(100-95%) el tiempo,
pero con una mala
pronunciacin.

Habla claramente y
distintivamente la
mayor parte (9485%) del tiempo. No
tiene mala
pronunciacin.

A menudo habla
entre dientes o no
se le puede
entender o tiene
mala pronunciacin.

Contenido

Demuestra un
completo
entendimiento del
tema.

Demuestra un buen
entendimiento del
tema.

Demuestra un buen No parece entender

entendimiento de
muy bien el tema.
partes del tema.

Comprensin

El estudiante puede
con precisin
contestar casi todas
las preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compaeros de
clase.

El estudiante puede
con precisin
contestar la mayora
de las preguntas
plantedas sobre el
tema por sus
compaeros de
clase.

El estudiante puede
con precisin
contestar unas
pocas preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compaeros de
clase.

El estudiante no
puede contestar las
preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compaeros de
clase.

Apoyo

Los estudiantes usan

varios apoyos que
demuestran
considerable
trabajo/creatividad y
hacen la
presentacin mejor.

Los estudiantes usan

1-2 apoyos que
demuestran
considerable
trabajo/creatividad y
hacen la
presentacin mejor.

Los estudiantes
usan 1-2 apoyos
que hacen la
presentacin mejor.

El estudiante no usa
apoyo o los apoyos
escogidos restan
valor a la
presentacin.

Lmite-Tiempo

La duracin de la
La duracin de la
La duracin de la
presentacin es de 7 presentacin es de 5 presentacin es de
minutos.
minutos.
3 minutos.

La duracin de la
presentacin es de
menos de 3 minutos
o ms de 10.

Escucha Otras
Presentaciones

Escucha
atentamente. No
hace movimientos o
ruidos que son
molestos.

Algunas veces no
aparenta escuchar y
tiene movimientos y
ruidos que son
molestos.

Escucha
atentamente pero
tiene un movimiento
o ruido que es
molesto.

Algunas veces
aparenta no estar
escuchando, pero
no es molesto.

Quinto bsico disertacin Los nutrientes

PUNTAJE TOTAL: 28 puntos
GRUPO 1: Sales minerales.
-

Muoz: 3, 4, 3, 4, 3, 3, 4 = 24 puntos = 6,0

Daz: 3, 4, 3, 4, 4, 3, 4 = 25 puntos= 6,2

Grupo 2: Los lpidos

-

Vial: 3, 4, 3, 2, 3, 3, 4 = 22 puntos = 5,3

Silva : 2, 4, 2, 2, 3, 3, 4 = 20 puntos = 4,8

Grupo 3: Carbohidratos
-

Nicolas Luna: 4, 4, 3, 3, 3, 3, 4 = 24 puntos 6,0

Benjamn Salazar: 3, 3, 2, 2, 3, 3, 4 = 20 puntos: 4,8
Alvaro Mndez: 3, 3, 2, 2, 3, 3, 4 = 20 puntos: 4,8
Catalina Ulloa: 3, 4, 2, 2, 3, 3, 4 = 21 puntos: 4,8

Grupo 4: Protenas
-

Tatiana Artigas: 3, 4, 3, 3, 4, 4, 4 = 25 puntos : 6,2

Aracely Lagos: 3, 4, 3, 4, 4, 4, 4 = 26 puntos: 6,4
Angely Vidal: 3, 4, 3, 3, 4, 4, 4 = 25 puntos: 6,2

Grupo 5: El agua
-

Ly Seplveda: 4, 4, 4, 3, 4, 4, 3 = 26 puntos: 6,4

Alvial: 4, 3, 3, 3, 4, 4, 4 = 25 puntos: 6,2
Vallejos: 4, 4, 4, 3, 4, 4, 4 = 27 puntos: 6,7

Grupo 6: Vitaminas
-

Benjamn Carrasco: interrogacin

Maikol: 1, 3, 1, 3, 2, 4, 2 = 14: 3,6
Gndara: 1, 3, 1, 3, 2, 4, 2 = 16: 3,6

Descuentos: Maikol

Maquetas 6 bsico: 2 de junio

Samuel S:
Disertacin: 3, 4,
1. Red trfica de Laguna: puntaje maqueta = 3, 2, 3, 4, 3, 2 = 17
puntos
Josefa Diz:
Maura Nuez:
2. Red trfica de laguna: puntaje maqueta =
Michel Matamala: 4,
Linette Rodriguez: 4,

Red trofica de laguna = maqueta:

Alexsa Cabeza:
Valentina Castro:

Informe de Investigacin
Nombre del maestro/a: Natalia Osorio
Nombre del estudiante:

CATEGORY

________________________________________

Redaccin

No hay errores de
Casi no hay errores
gramtica, ortografa de gramtica,
o puntuacin.
ortografa o
puntuacin.

Unos pocos errores

de gramtica,
ortografa o
puntuacin.

Muchos errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.

Calidad de
Informacin

La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias
y/o ejemplos.

La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales y 1-2
ideas secundarias
y/o ejemplos.

La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales, pero no
da detalles y/o
ejemplos.

La informacin tiene
poco o nada que ver
con las preguntas
planteadas.

Diagramas e
Ilustraciones

Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados, precisos
y aaden al
entendimiento del
tema.

Los diagramas e
ilustraciones son
precisos y aaden al
entendimiento del
tema.

Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados y precisos
y algunas veces
aaden al
entendimiento del
tema.

Los diagramas e
ilustraciones no son
precisos o no
aaden al
entendimiento del
tema.

Organizacin

La informacin est
muy bien organizada
con prrafos bien
redactados y con
subttulos.

Construccin de Todos los prrafos

incluyen una
Prrafos
introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.

Cantidad de
Informacin

Todos los temas

tratados y todas las
preguntas fueron
contestadas en al
menos 2 oraciones.

Uso de Internet/ Usa con xito

enlaces sugeridos
Linkografa

de la Internet para
encontrar
informacin y
navega a travs de
los sitios fcilmente
y sin asistencia.

La informacin est
organizada con
prrafos bien
redactados.

La informacin est
organizada, pero los
prrafos no estn
bien redactados.

La informacin
proporcionada no
parece estar
organizada.

La mayor parte de
los prrafos incluye
una introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.

Los prrafos incluyen

informacin
relacionada pero no
fueron generalmente
bien organizados.

La estructura del
prrafo no estaba
clara y las oraciones
no estaban
generalmente
relacionadas.

Todos los temas

tratados y la mayor
parte de las
preguntas fueron
contestadas en al
menos 2 oraciones.

Todos los temas

tratados y la mayor
parte de las
preguntas fueron
contestadas en 1
oracin.

Uno o ms temas no
estn tratados.

Puede usar enlaces

sugeridos de la
Internet para
encontrar
informacin y
navega a travs de
los sitios fcilmente
y sin asistencia.

Puede usar
ocasionalmente
enlaces sugeridos de
la Internet para
encontrar
informacin y navega
a travs de los sitios
fcilmente y sin
asistencia.

Necesita asistencia
o supervisin para
usar los enlaces
sugeridos de la
Internet y/o navegar
a travs de los sitios.

RUBRICA PRESENTACIN MAQUETA

Aspectos a
evaluar

Calidad de la
construccin

La maqueta
La maqueta
La maqueta
muestra una
muestra
muestra algo
considerable
atencin en su de atencin
atencin en su construccin.
en su
construccin.
Todos los
construccin.
Todos los
elementos estn Todos los
elementos estn cuidadosamente elementos
cuidadosamente y seguramente estn
y seguramente pegados al
seguramente
pegados al
fondo. Sus
pegados al
fondo. Sus
componentes
fondo. Hay
componentes
estn
unas pocas
estn
ntidamente
marcas
ntidamente
presentado con notables,
presentados
algunos
rayones o
con muchos
detalles. Tiene manchas de
detalles. No hay algunas marcas pegamento
marcas,
notables,
presentes.
rayones o
rayones o
Nada cuelga
manchas de
manchas de
de los bordes.
pegamento.
pegamento
Nada cuelga de presentes. Nada
los bordes.
cuelga de los

La maqueta fue No construy

construida
la maqueta
descuidadamente,
los elementos
parecen estar
"puestos al azar".
Hay piezas
sueltas sobre los
bordes. Rayones,
manchas,
rupturas, bordes
no nivelados y /o
las marcas son
evidentes.

Aspectos a
evaluar

bordes.

Atencin al
tema

El estudiante da
El estudiante da una explicacin
una explicacin razonable de
razonable de
cmo la
cmo cada
mayora de los
elemento en la elementos en la
maqueta est maqueta estn
relacionado al relacionados
tema asignado. con el tema
Para la mayora asignado. Para
de los
la mayora de
elementos, la
los elementos,
relacin es clara la relacin est
sin ninguna
clara sin
explicacin.
ninguna
explicacin.

Creatividad

Varios de los
Uno u dos de
Un objeto fue
objetos usados
los objetos
hecho o
en la maqueta
usados en la
personalizado
reflejan un
maqueta
por el
excepcional
reflejan la
estudiante,
grado de
creatividad del pero las ideas
creatividad del
estudiante en su eran tpicas
estudiante en su
creacin y/o
ms que
creacin y/o
exhibicin.
creativas.
exhibicin.

Los objetos
presentados en la
maqueta no
denotan
creatividad ni
atractivo.

Tiempo y
esfuerzo

El tiempo de la
clase fue usado
sabiamente.
El tiempo de la
Mucho del
clase fue usado
tiempo y
sabiamente. El
esfuerzo estuvo
estudiante pudo
en la planeacin
haber puesto
y diseo de la
ms tiempo y
maqueta. Es
esfuerzo de
claro que el
trabajo en su
estudiante
hogar.
trabaj en su
hogar as como
en la escuela.

El tiempo de
clase no fue
usado
sabiamente,
pero el
estudiante
hizo slo algo
de trabajo
adicional en
su hogar.

No utiliz el
El tiempo de clase tiempo de
no fue usado
clase para la
sabiamente y el elaboracin
estudiante no
de la
puso esfuerzo
maqueta y
adicional.
no presento
el trabajo

Diseo

Todos los
componentes
reflejan una
imagen
autntica del
tema asignado.
El diseo de la
maqueta est
excelentemente
bien
organizado.

Todos los
componentes
reflejan una
imagen
autntica del
tema asignado.
El diseo de la
maqueta est
muy bien
organizado.

La mayora de
los
Algunos de los
componentes
componentes
reflejan una
reflejan una
imagen
imagen autntica
autntica del
del tema
tema
asignado. El
asignado. El
diseo de la
diseo de la
maqueta no est
maqueta est
bien organizado
bien
organizado.

Crea un titulo
acorde y

Crea un titulo
El titulo posee La maqueta solo La maqueta
acorde al tema poca
presenta el titulo, no tiene titulo

El estudiante
da una
explicacin
bastante clara
de cmo los
elementos en
la maqueta
estn
relacionados
al tema
asignado.

Las explicaciones
del estudiante son
vagas e ilustran
No present
su dificultad en
explicacione
entender cmo los
s del trabajo
elementos estn
relacionados con
el tema asignado.

No hizo o
personaliz
ninguno de
los
elementos
en la
maqueta.

Ninguno de
los
componente
s reflejan
una imagen
autntica del
tema
asignado. El
diseo de la
maqueta no
tiene orden.

Aspectos a
evaluar

TITULO,
NOMBRE DE
ANIMALES.

creativo al tema
seleccionado,
adems indica
cada una de las
especies del
ecosistema y su
funcin dentro
de la red trfica.

seleccionado.
Indica las
especies del
ecosistema.

creatividad en
relacin al
tema. Indica
parte de las
especies del
ecosistema y
no indica las
funciones de
ellos.

carece de nombre
y funcin de las
especies del
ecosistema.

ni nombre de
las especies
del
ecosistema.