Tema 1

Primeras manifestaciones de la Lingstica: Estudios Gramaticales anteriores al siglo XV

Estudios Lingsticos en la antigedad: India, Grecia y Roma.
En la antigedad los hombres se encontraron fundamentalmente con tres problemas que les preocuparon:
El Origen del Lenguaje: En la antigedad se daban dos explicaciones:
Biolgica: Explica el origen del lenguaje diciendo que se debe a un desarrollo de los rganos articulados
del hombre.
Divina: Tiene dos vertientes.
B.1. Nos dice que Dios crea al hombre y la da la capacidad de hablar. An se mantiene.
B.2. Nos dice que Dios crea al hombre y le da una ley, en la que se crea el idioma. No se mantiene.
Diferencia de las lenguas: Hay dos explicaciones.
Para algunos, desde un principio, hubo un plurilingismo. Procede del A y B.1.
Al principio haba un unilingsmo y eso explica la diferenciacin como un castigo divino. Procede de la
B.2.
La naturaleza de la relacin entre lengua y realidad: Hay dos respuestas.
La relacin (postura A y B1) es arbitraria. No hay ninguna realidad entre lengua y realidad.
La relacin es necesaria. Las cosas tienen un nombre porque se lo ha dado Dios.
India
Hacia el siglo VI Panini escribe una gramtica rigurosa del snscrito. Cree que el snscrito es la lengua de
los dioses. Intentar que no se modifique. Elabora 4.000 reglas nemotcnicas dnde se recogen todos los
aspectos lxicos, fonticos, sintcticos y morfolgicos de esta lengua. Esta gramtica es desconocida en
occidente hasta el s. XIX. Cuando se conoce se crear un centro de estudios orientales, en Pars, centrado en
el snscrito y surgir la lingstica histrico comparada. Se empezar a ver que el snscrito pudo tener
relacin con el latn, etc. Y se empezar a pensar en el Indoeuropeo.
Grecia
Estudios lingsticos mezclados con la filosofa implica que van a mezclar respuestas y criterios gramaticales
con los filosficos, que en muchos casos ser un error.
Gorgias: Hace un par de teoras con mucho peso:
Palabra: Raz Desinencia : La palabra est formada por estos 2 elementos bsicos. An se mantiene.
Teora de la lengua y el pensamiento: Gorgias dice que la lengua es consecuencia del pensamiento. Ms
tarde se demostrar que la lengua es necesaria para pensar.
Aristteles: Tiene 3 teoras:
Divisin de la oracin en tres partes:
1

 Nombre: tanto sustantivos como adjetivos.

Verbo.
Partculas.
Teora sobre el Gnero. Hay tres tipos:
Masculino.
Femenino.
Neutro.
Esta divisin genrica se basa en la terminacin de las palabras en nominativo en griego.
Definicin de algunas categoras gramaticales:
Oracin: La expresin gramatical de un juicio lgico.
Palabra : La mnima unidad con significado.
Rama filosfica o de los Estoicos:
Teoras muy modernas. Dicen que en la palabra hay dos aspectos:
Semainon: esqueleto fnico de la palabra, es decir, ms o menos el significante.
Semainmenon: es el concepto, es decir, lo que hoy es el significado.
La relacin entre 1 y 2 es arbitraria. Esta teora no se descubri hasta 1.940.
Alejandrinos:
Representan la ltima gran escuela de Gracia. Se sita en el s. III a.C.
La gramtica que elabor Dionisio de Tracia es la ms representativa de esta escuela y data del s. I a.C. Es
una gramtica que tendr mucha influencia en Roma, si bien, en ella se repiten errores de siglos anteriores, en
concreto, al motivo que mueve a Dionisio a crear esta gramtica, para evitar la corrupcin de la lengua,
porque ve que ya no hay figuras como Homero y ya Grecia no es la ms importante polticamente.
Roma
Copian a los griegos. Slo les interesa la lengua desde una perspectiva poltica. Lo que quieren es que todos
los pueblos que estn bajo su poder hablen latn porque son conscientes de que un pueblo est totalmente
dominado y sometido cuando hablan la lengua del invasor. Lo consiguen en todos, excepto en el Pas Vasco.
Las gramticas que se escriben son gramticas de un latn culto que poco tenan que ver con el que hablaba el
pueblo (latn vulgar). Son gramticas copiadas del griego. Slo merece la pena destacar la de Varrn.
Varrn: Siglos I a II. Varrn escribi "De Linguae Latinae" (Sobre la lengua romana). Descubre la
lengua latina, basndose en los griegos y vuelve y nos dice que hay que diferenciar cuatro partes:
Palabras que tienen casos: nombres.
Palabras que tienen tiempos: verbos.
Palabras que tienen casos y tiempos: participios.
Palabras que no tienen ni casos ni tiempos: partculas.
Definicin de Pronombre segn Varrn: es aquel que se emplea en lugar del nombre para evitar su
repeticin.

 Siglos II y II d.C.:
Se dan las ltimas gramticas elaboradas por Donato, Boecio y Prisciano.
Prisciano elabor "Instituciones Gramaticae"; es la ms importante de su tiempo. Esta gramtica tuvo mucho
xito en su momento. Se conocen ms de 1.000 manuscritos y es una gramtica que supone el nexo de unin
entre la Edad Antigua y la Edad Media, puesto que forma la base de la gramtica medieval y latina. A partir
de esta fecha, el latn deja de ser una lengua hablada.
Estudios Lingsticos en la Edad Media
La Edad Media se suele centrar entre los s. IV y XIV, y se suelen diferenciar 2 etapas: la alta edad media y la
baja edad media.
Es una poca muy importante por el nacimiento de las lenguas bemculas. Tiene 5 etapas:
Siglos IX X: "Glosas Emilianenses y Silenses". Son los primeros documentos escritos en castellano. No
son escritos, sino palabras sueltas. Proviene de una oracin litrgica.
Siglos X XI: Traducciones de obras hebreas, rabes y latinas, casi todas obras antifeministas.
Siglo Xii: pica, con el "Poema del Mio Cid".
Siglo XIII: Empieza a nacer una prosa importante con Alfonso X. En esta poesa est el llamado Mester
de Clereca, representado, por ejemplo, por Berceo.
Siglo XIV: Prosa ms personal, que es la de Don Juan Manuel, con el "Libro de Apolonio". En poesa
sigue el Mester de Clereca, cada vez ms culto, con el Arcipreste de Hita, con el "Libro del Buen Amor".
Desde una perspectiva lingstica, el espaol de la edad media es una lengua que cambia con gran rapidez, se
mantienen sonidos que luego desaparecern como /ts/, /ds/. Por ejemplo: /ts/*hazer.
Debemos sealar la incorporacin de muchas palabras procedentes del rabe y del francs.
Las gramticas medievales son gramticas escritas en latn que tratan de describir la lengua castellana. Se
escriben en latn porque esta sigue siendo considerada como lengua culta frente al castellano, que es la lengua
vulgar. Son gramticas que sirven como instrumento til para los pocos eruditos de la lengua. Copian los
esquemas de las gramticas latinas y los aplican al castellano. Son demasiado logistas, es decir, que explican
las cuestiones gramaticales desde la lgica. Dentro de este panorama encontramos de positivo la figura de
autores como San Isidro de Sevilla (en el s. VII; en su obra "Etimologas" hay un apartado dedicado a la
gramtica) o de Santo Toms (s. XIII) que debemos destacarlo porque tiene una concepcin de la lengua
muy moderna: nos dice que la lengua es energa, que est en constante dinamismo.
Dante: A principios del s.XIV escribe una obra titulada "Il Convivio". La novedad est en que utiliza
la lengua vulgar y elogia la lengua vulgar frente al latn.
Otra obra de Dante est escrita en latn, pero vuelve sobre la importancia de las lenguas vulgares ("De
Vulgari Elocuentia"), adems de hacer una descripcin de los distintos dialectos que se estn dando en su
lengua.
Tema 2
Estudios Lingsticos en el Renacimiento y Barroco Espaol.
Partimos del siglo XV hasta el siglo XVII.
Siglo XV * Se da el Prerrenacimiento y el desarrollo del Humanismo.
Descubrimiento de la imprenta.
3

En Espaa nos encontramos con los Reyes Catlicos y con la fecha de 1492, en la que Espaa se convierte
en Nacin y descubre Amrica.
Los Reyes Catlicos le dan el nombre de espaol a la lengua. En 1924 la Academia la denomina espaol.
Siglo XVI * Se da el Renacimiento.
En la 1 mitad de siglo est Carlos I. Es una poca de universalismo.
Est Garcilaso de la Vega. Entran versos franceses.
En la 2 mitad nos encontramos con el reinado de Felipe II. Nace el tpico renacimiento espaol:
Intimismo.
Resurgir de los msticos.
Santa Teresa.
San Juan.
Fray Luis de Len.
Es fundamental en el desarrollo de la lengua los msticos.
Siglo XVII * Se da el Barroco.
poca de degeneracin de los austrias. Siglo malo polticamente, pero muy rico en la literatura, hasta el
punto en el que hablamos de nuestro siglo de oro. Tenemos autores como Tirso de Molina, Lope de Vega,
Garcilaso de la Vega, Cervantes, etc.
Se comienzan a fijar los cambios fonticos de nuestra lengua, sobre todo cuando se produce el cambio de
las sibilantes.
*/s/*s
ss x s * / o / * c, z
* / x / * j, g
La "h" se convierte en un fonema mudo.
A finales del s. XVII se fijan los cambios del andaluz.
El ceceo se da en las zonas vulgares y el seseo en las ciudades.
Antonio de Nebrija
Pide permiso a los Reyes Catlicos para escribir una gramtica del espaol. Las razones son polticas.
El 18 de agosto de 1492 sale a la luz la 1 gramtica castellana escrita en castellano.
La gramtica de Nebrija se divide en 5 partes:
Ortografa.
Prosodia * sonidos.
Etimologa.
4

 Sintaxis.
Extranjeros * de las introducciones de la lengua castellana para los que de extraa lengua querrn
depender.
Nebrija tiene un acierto importante: tiene una visin amplia de la lengua poco normativa y admite
regionalismo, arcasmos y formas en conflicto.
En el tema de la morfologa diferencia el numeral del indefinido y caracteriza al verlo, basndose en el
aspecto formal, dentro del terreno de la prosodia; reconstruye la antigua pronunciacin del griego y del
latn; seala el punto de articulacin y distingue zonas articuladas y tambin diferencia lo que es letra de
sonido.
El error gramatical de Nebrija es que la parte histrica es floja, error que se basa en las gramticas griegas
y latinas y mantiene errores de ellas, define categoras gramaticales basndose en la lgica.
Juan de Valds
Fue un tremendo enemigo de Nebrija al tiempo que un humanista importante.
Entre sus obras ms importantes hay que destacar el "Dilogo de la lengua", en la que expone sus ideas, su
deseo de elaborar una gramtica de la lengua castellana porque segn l, hasta ese momento, nadie lo ha
sabido hacer.
Nebrija era andaluz y Valds dice que un andaluz no sabe hablar castellano.
Los errores de Valds fueron 4:
No admite ni regionalismos, ni arcasmos ni formas en conflicto.
Es tremendamente normativo.
Quiere una lengua nica, una lengua modelo para toda la regin. Dice que la "mejor" lengua es la de
Toledo, porque en ese momento est ah la corte.
Elabora una gramtica slo normativa.
Su gramtica tiene 5 aciertos:
Defensa de la lengua castellana.
El castellano no tiene porqu avergonzarse ante el latn.
El mejor castellano escrito hasta el momento es el refranero.
Mejor estudio histrico que el de Nebrija y adems, las normas que da para la ortografa y el estilo.
Para la ortografa, Valds lucha para que exista un paralelismo entre fonema y letra. Est intentando que
se escriba igual que se lee.
Sus normas de estilo se imponen en el s. XVI:
Hay que evitar el cultismo forzado.
Hay que luchar por una autonoma para la lengua romance.
Hay que escribir con claridad y precisin.
Francisco Snchez de Brozas "El Brocense"
Nace en Valladolid (no se sabe la fecha) y muere en 1601.
Fue una de las figuras ms cultas de su poca.

Fue profesor universitario. Sus estudios se caracterizan por tener un gran rigor cientfico.
La obra que escribe, "Minerva", no es una gramtica de una lengua, sino una teora lingstica general que
se puede aplicar a muchas lenguas. Escrita en latn, tendr una tremenda repercusin en Francia en el s.
XVII y en Inglaterra en el s. XVIII, ms que en Espaa. En ella nos dice que la importancia para cualquier
gramtica reside en el anlisis de la oracin y sus partes, es decir, la morfosintxis.
Entre sus teoras hay que destacar 3 teoras lingsticas y una teora filosfica:
Teoras lingsticas:
Las categoras gramaticales se deben definir teniendo en cuanta su forma y funcin.
El pronombre, adems de sustituir al nombre para evitar la repeticin, es sobretodo un elemento dectico,
que sirve para sealar en la lengua.
El diminutivo, adems de tener un valor empequeecedor tiene sobretodo un valor afectivo.
Teora filosfica sobre el origen del lenguaje. l cree que el pueblo elegido por Dios era el hebreo,
pero no cree que Dios diera una lengua en concreto, sino que es partidario del plurilingsmo, pero
no lo puede demostrar porque le faltan datos.
Tiene 2 errores:
Basarse en las gramticas latinas.
Seguir considerando que el espaol tiene casos.
Villaln
Se sita en 1558.
Es una gramtica basada en la de Nebrija, pero tambin la critica.
Por 1 vez nos dice que en castellano no hay casos.
Estudios Fonticos en los S. XVI y XVII en Espaa
Se da mucha importancia a los captulos de prosodia.
Destacamos la figura de un fraile benedictino: Pedro Ponce de Len.
Pedro Ponce de Len
Se propone por 1 vez ensear a hablar a los mudos y lo consigue. El sistema era:
Les enseaba a escribir.
Les enseaba a separa las letras.
Enseaba cual era la disposicin de los rganos articulatorios para que esa letra se convirtiera en sonido.
Sus enseanzas fueron recogidas por sus discpulos: Ramrez de Garrin y Juan Pablo Bonet. De este
ltimo es son las obras "Reduccin de las letras" y "Arte para ensear a los mudos".
Tema 3
La Lingstica hasta el Siglo XIX
La Gramtica de PortRoyal (s. XVII)

 Racionalista.
En el s. XVII en Francia se produce un movimiento cultural que es el racionalismo, movimiento
que despus ser imitado en Espaa en el s. XVIII.
Dentro del racionalismo francs surge una escuela importante, la de PortRoyal. En 1660 da
como fruto una gramtica que lleva por ttulo en principio "Gramtica General y Razonada", que
despus pasar a ser conocida como la "Gramtica de PortRoyal".
Dentro de esta escuela hay que destacar a dos autores: C. Lancelot (gramtica) y A. Arnauld
(lgica).
Esta gramtica recoge la tradicin de la gramtica especulativa medieval y la nueva orientacin
de dramticos, como el Brocense.
Se divide en 4 partes: ortografa, prosodia, analoga (=morfologa) y sintaxis.
En esta gramtica se pretende, sobre todo, explicar los principios lingsticos con una hiptesis
que pueden ser comprobadas con el fin de que esos principios lleguen a tener un valor universal.
Esta idea bsica coincide con lo que Chomsky pretende, en el s. XIX, con su gramtica
generativatransicional. Dicen que la gramtica de PortRoyal es como un preludio para la suya,
y se basa en:
Para PortRoyal la lengua tiene 2 aspectos bsicos:
Aspecto Interno * modo en que los hombres se sirven de los sonidos para elaborar pensamientos.
Aspecto Externo * est constituido por los sonidos materiales (habla, escritura, etc.)
Para Chomsky la lengua tiene tambin 2 aspectos bsicos:
Estructura Profunda * aspecto interno.
Estructura Superficial * aspecto externo.
Los hombres de PortRoyal sealan que se producen transformaciones desde el aspecto interno al
extremo, y que esas transformaciones son palpables en los adverbios, en las oraciones
interrogativas y exclamativas.
Los hombres de PortRoyal dicen que un adverbio hay que entenderlo como algo que responde al
deseo que tiene los hombres de abreviar el discurso y que "los adverbios son formas elpticas de
construcciones basadas en la estructura Preposicin + Nombre". Por ejemplo: en realidad *
realmente; con sabidura * sabiamente.
En el caso de las oraciones exclamativas, interrogativas e imperativas son "transformaciones
elpticas de expresiones bsicas con trminos suplementarios tales como "te pido que", "te ordeno
que", etc.
Este concepto de transformacin ser un concepto bsico en la gramtica de Chomsky hasta el
punto que da nombre a su gramtica: "Gramtica Generativa Transformacional".
Chomsky dice que "en muchos aspectos me parece muy preciso considerar la gramtica
generativa transformacional segn se est elaborando en la actualidad como una versin
esencialmente ms moderna y ms explcita que PortRoyal", pero ms adelante dice que "queda
en el aire el grado en que los gramticos de PortRoyal puedan haberse dado cuenta de estas
propiedades de su teora y en qu medida concederan importancia a estas consideraciones".
7

 Existen unos principios universales que valen en todas las lenguas.

"Si la lengua es reflejo del alma humana y el alma humana es idntica en sus estructuras
fundamentales en todos sus seres, en las lenguas tambin habr algo idntico".
Estos principios comunes se ven en la morfologa (= analoga).
En el s. XVII existe, adems de la gramtica de PortRoyal, un inters por crear una autoridad
que diga lo que es correcto e incorrecto en un idioma. Surgen as las primeras academias.
Debemos destacar el diccionario que elabora la "Academia de la Crusca" (Italia) en 1612, basado
en el toscano; despus el "diccionario de la Academia Francesa" en 1697 en el que se basar ms
tarde el de la espaola, pero en 1611 hay en Espaa el "Diccionario de la Ley", de Sebastin de
Cobarrubias, imprescindible para conocer el significado de obras de nuestro siglo de oro.
La Lingstica en el S. XVIII
En este siglo se producen 3 corrientes lingsticas importantes:
Filosofa del lenguaje.
Historia de las lenguas.
Lingstica comparada.
Las 2 ltimas tienen bastante importancia en Espaa, pero la 1 no. La 1 se produce sobre todo
en Inglaterra.
Filosofa del Lenguaje
Se desarrolla sobre todo en Inglaterra.
Corriente ms filosfica que lingstica.
Se preocupan de temas filosficos, con lo cual se vuelve a tratar el origen del lenguaje.
Los filsofos del s. XVIII dicen que la lengua se crea en 3 etapas:
El hombre es un animal torpe y mudo.
El hombre se comunica con sus semejantes mediante un lenguaje de gestos y gritos. Aqu sitan las
Onomatopeyas.
Desarrollo de la lengua primitiva con el nacimiento de las palabras, las frases simples y frases
subordinadas o lenguaje articulado como tal.
Cuando plantean esta evolucin de la lengua lo hacen basndose en lo que realmente es el
aprendizaje de cualquier lengua por parte del ser humano.
A continuacin comienzan las palabras sueltas y al final se habla.
Todo el mundo aprende la lengua como herencia o imitacin.
La teora plantea la creacin de una lengua nica y artificial para todos.
De esta forma se eliminaran los problemas lingsticos y los de comunicacin.
8

Esta idea tuvo xito en ese momento, y en la Enciclopedia se recoge un esbozo de cmo tena que ser esta
lengua. Pero esto nunca se hizo.
En las otras 2 corrientes (historia de las lenguas e historia comparada) son 2 corrientes que se dan
con xito en Espaa y esto es porque en Espaa en este siglo se est dando el movimiento
cultural del neoclasicismo, de la Ilustracin, despotismo ilustrado.
Slo interesan temas comunes para la sociedad. Polticamente comienza una nueva dinasta; en
1700 el ltimo de los austrias mora sin descendencia y empieza la guerra de sucesin, gana
Felipe de Anjou, que se convierte en Felipe V, y entra la dinasta de los Borbones, que viene de
Francia, por lo que se da una entrada masiva de galicismos.
Histricamente se considera terminando el siglo en 1808, con la guerra de la independencia con
Carlos IV.
Literariamente destaca el ensayo. Figuras como Cadalso, Feijoo o Jovellanos.
En cuanto al teatro, es un siglo de una tremenda aficin al teatro, pero no hay grandes obras hasta
final de siglo, con Moratn.
James Harris
Es un gran admirador de la gramtica del Brocense. Como tal escribe una teora lingstica que titula con
el nombre de un dios: "Hermes" (dios del comercio, del intercambio).
En esta obra intenta buscar unos principios comunes y universales para las lenguas y nos da una
definicin de lenguaje que se puede aplicar a distintas lenguas y en la que por 1 vez se habla de sistema:
"es un sistema de sonidos artculos, signos o smbolos de nuestras ideas, pero principalmente de las que
son generales o universales".
En toda lengua hay 2 elementos bsicos:
Materia * lo exterior, lo fsico, lo perceptible.
Forma * sera lo interior, lo espiritual.
Dice tambin que la oracin es la mxima unidad analizable y que se puede reducir a 2 tipos
fundamentales:
Oraciones Declarativas * proceden de un acto de percepcin.
Oraciones Interrogativas e Imperativas * proceden de un acto de voluntad.
Seala tambin 2 partes fundamentales de la oracin:
Principales * son las que tienen un significado absoluto.
Accesorias * tienen un significado relativo.
Estas teoras van a influir mucho en autores del s. XIX y XX, entre otros a Saussure.
Historia de las Lenguas
Gran inters de casi todos los pases romnicos por conocer la historia de su lengua.
Espaa:
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Gregorio Mayans y Siscar

"Orgenes de la Lengua Espaola", 1737.
En ella se hace un estudio lingstico histrico del desarrollo de nuestra lengua desde el latn e
intenta analizar lo ocurrido en la poca prerromnica. Se plantea el problema de la lengua
originaria: pudo haber una original pero se dividi por la maldicin de la Torre de Babel y estas
se perdieron, pues no tenemos manifestaciones escritas de ellas.
Ms cientfica es su teora comparativa: probablemente, el vascuence, en sus orgenes tuvo que
ver con las lenguas del Cucaso.
Toms Antonio Snchez
"Poetas Anteriores al Siglo XV"
Tiene gran importancia porque vuelven a salir los grandes poemas medievales ("El Cid", "El
Libro del Buen Amor", )
Al final de las obras incluye un glosario de voces arcaicas explicando su significado y haciendo
una pequea historia.
Lingstica Comparada
Hay 2 grandes trabajos hechos en Europa:
Catalina II de Rusia.
Enva un cuestionario de 200 palabras a todos los gobernantes del pas.
Se llega, as, a recoger 2000 variantes de esas palabras, entre lenguas y dialectos.
Actualmente es absurdo comparar las lenguas.
Es annimo, pero parte de Alemania.
Consiste en comparar la oracin del Padre Nuestro en 500 lenguas y dialectos distintos. Tuvo
tanto xito que luego se aadieron 50 lenguas ms de Amrica y frica.
Sobre todo hay 2 autores que son importantes:
P. Hervs y Panduro.
Entre los aos 1900 y 1904 escribi "El Catlogo de las lenguas de las naciones conocidas y
numeracin, divisin y clases de estas segn la diversidad de las lenguas y dialectos", ms
conocida por "El Catlogo".
Hay hallazgos importantes de la lingstica de la Espaa del s. XVIII. El fin de la obra no era
lingstico sino tnico.
Quera formar familias de razas a travs de la comparacin de sus lenguas.
Aciertos:
10

 Utiliza un criterio gramatical a la hora de compararlas.

Es el 1 en considerar que el hebreo forma parte de la familia de lenguas semticas.
Es el 1 en decir que el snscrito (lengua hind) tiene relacin con el griego.
Establece la familia malayopolinsicas.
Nos da otra teora sobre el origen vascuence, llamada vascoiberismo: tuvo que ver con las
lenguas de frica.
La lengua no es slo consecuencia del pensamiento, sino que es necesaria para pensar.
P. Benito Jernimo Feijoo.
Es un ensayista importante del s. XVIII con 2 obras fundamentales: "Cartas Eruditas" y "Teatro
Crtico Universal".
Otra menos importante: "Tentativa para una Lengua General".
En ellas trata los aspectos del hombre.
En "Teatro Crtico Universal" habla del teatro pero no se basa en l.
Adems de ellas tiene cartas de lingstica. En una toca el tema de los galicismos: si no tenemos
un equivalente en nuestro idioma utilicemos el galicismo, pero si existe un equivalente es
preferible utilizarlo. Pero entre una frase larga y una palabra francesa es mejor utilizar la
francesa.
En la obra "Tentativa para una Lengua General" nos dice que es imposible y absurdo crear una
lengua universal. S es posible crear un vocabulario universal. Por ejemplo, de las cosas creados
por Dios.
Tema 4
La lingstica en el siglo XIX
Durante el s. XIX se desarrollan mucho las comunicaciones entre Europa y Amrica, grandes universidades,
Espaa, lingsticamente, vive al margen de Europa. La lingstica se da sobre todo en Alemania.
Partimos de 2 hechos importantes:
Se descubre la gramtica de Panini. Se crea el centro de estudios de lenguas orientales en Pars,
especializado en el snscrito.
1786 * discurso que Sir Williams Jones hace en la sociedad asitica de Calcuta donde muestra la relacin
entre el snscrito y el latn, griego y germano. Esboza la gran familia de lenguas indoeuropeas.
Estos 2 hechos suponen el nacimiento de la lingstica histrico comparada que ocupa todo el s. XIX.
Al mismo tiempo hay 3 movimientos:
El idealismo lingstico (1 tercio)
11

 Naturalismo lingstico (2 tercio)

La escuela de los neogramticos (3 tercio)
Lingstica Histrico Comparada
Se desarrolla sobre todo en Alemania. Entre los autores ms destacados estn:
Rask y Bopp * comparada
Grimm y Pott * histrica
Friederich Diez * histrico comparada
Rask. Para unos es el creador de la lingstica comparada, pero para otros no porque tiene una teora
segn la cual el griego era la lengua madre de la familia de lenguas a la que pertenece, teora que no
es cierta y que corregir aos despus al leer la tesis de Bopp pero a la que lleg porque Rask no era
conocedor bueno del snscrito.
Es importante la labor comparativa de las distintas leguas germnicas, comparando sus estructuras
gramaticales e investiga, sobre todo, los conceptos morfolgicos.
Bopp. Para muchos es el creador de la lingstica comparativa. Conoca bien el snscrito (la estudi
en Pars). Fue catedrtico de snscrito.
En 1816 vuelve a Alemania de Pars y publica su tesis llamada "Sistema de conjugacin del snscrito
comparndolo con el griego, latn, persa y germnico". Nos marca la familia definitiva de las lenguas
indoeuropeas.
Lleva a cabo su investigacin teniendo en cuenta la historia y sobre todo se preocupa por averiguar el origen
de las distintas formas gramaticales.
Grimm. En 1819 escribe una gramtica alemana, y en el prlogo expone sus ideas sobre el lenguaje:
para l lo ms importante es que la lengua est en continua creacin. Dice que toda lengua surge de
una manera incondicionada e inconsciente en el alma humana, y al mismo tiempo que surge la
lengua, se va creando una gramtica inconsciente dentro del individuo.
Una gramtica de una lengua nunca se puede limitar a ser una lista de lo correcto o incorrecto de un idioma.
La gramtica debe describir la lengua del pueblo pues ellos la crean.
Estas ideas tienen una gran repercusin en los idealistas alemanes. Adems, Grimm ser el 1 que nos diga
que los cambios fonticos se rigen por unas leyes determinadas.
Pott. Se le considera el creador de la "moderna etimologa" por una obra llamada "Las
investigaciones etimolgicas".
Diez. Combina tanto lo histrico como lo comparativo. Se le considera el creador de la "romanstica"
que es la ciencia de las lenguas procedentes del latn.
De todas sus obras hay 2 fundamentales:
"El diccionario etimolgico de las lenguas romances"
"Gramtica de las lenguas romances", que est dividida en 3 volmenes:
Fontica (1836)
12

 Morfologa (1838)
Sintaxis (1843). Este es el ms novedoso.
Representa el punto culminante de la gramtica comparada.
Idealismo Lingstico o Lingstica romntica
Su creador es Humboldt.
Es un movimiento que da mucha importancia a los factores histricos, regionales y populares (como el
romanticismo).
Humboldt es un diplomtico con un gran nivel cultural que conoci varias lenguas. Fue embajador de Prusia,
Viena, Londres y Roma. Estudi lenguas clsicas.
Trata de elaborar una teora mediante la cual podamos conocer la esencia ltima del lenguaje. Segn l la
caracterstica ms importante de la lengua es que esta es energa ("energeia") como Santo Toms, es algo que
est constantemente evolucionando, creando,
Es absurdo tratar de establecer categoras gramaticales ya que lo nico que existe es el discurso, que una vez
dicho desaparece.
Esto separa la escuela francesa de la alemana pues para la 1 la lengua es producto ("ergn"): resultado de
varios siglos.
Estas ideas sern irreconciliables hasta Saussure.
Tambin nos dice que la lengua sirve para poner orden en el mundo exterior de tal manera que si no fuera por
ella toda esa realidad se nos presentara desordenada. Adems, la lengua hace que veamos el mundo de una
forma determinada.
Segn l, a lenguas distintas corresponden mentalidades diferentes.
"La lengua reduce a ordenadas complejos mentales el mundo catico de los pensamientos () no es el
pensamiento condicin para el hablar sino el hablar condicin para el pensar. Si no fuera por el lenguaje, la
realidad sera un caos, si abrimos los ojos a la realidad sin el lenguaje, esta se presenta como algo informe;
gracias al lenguaje la vemos coherentemente." (Humboldt).
Hay 2 aspectos bsicos en toda lengua:
Conceptual: es lo fundamental.
Elabora su teora de Ihnere Sprachform que es la forma interior, el "duende" interior que tiene cada lengua,
es lo ms especfico de cada lengua, todas los poseen.
Todas las lenguas se igualan y diferencias al mismo tiempo por el "duende interior". Esto hace que nosotros
veamos el mundo de un modo determinado y hace tambin imposible el bilingismo. Cuando aprendemos un
2 lengua lo hacemos a travs de la lengua materna.
Lingstica: Para l de los aspectos que encontramos en la lengua, el fundamental es el "conceptual".
Sus ideas tendrn bastante repercusin en s. XX en los neoidealistas como Crocce o Vossler. En cambio, en
el s. XIX no tendr tanta importancia, excepto en Steinthal.
13

Naturalismo Lingstico
Despus del idealismo lingstico de Humbold y como reaccin a este movimiento seguir el naturalismo
lingstico.
Movimiento basado en el positivismo. Se fija, sobre todo, en el aspecto material del lenguaje.
Hay una serie de circunstancias extralingsticas que ayudan a que este movimiento surja:
Se produce una corriente naturalista en otros mbitos del saber.
Estn de moda todas las teoras de Darwin.
Existen aparatos capaces de registrar el sonido y podemos fijarnos en ese aspecto fsicomaterial del
lenguaje.
Empiezan a desarrollarse estudios fonticos con xito. Se dice que la lengua pasa por los mismos caminos
que cualquier ser vivo: nace, se desarrolla y muere.
Dentro de esta corriente destaca August Schleicher (1821 1867) con sus obras:
"Investigacin sobre lingstica comparada"
"Teora darwiniana y lingstica". Se muestra como un autntico naturalista.
Escuela de los Neogramticos
Escriben un manifiesto en el prlogo de la obra de Karl Brugman llamada "Investigaciones morfolgicas"
(1878).
En l critican la lingstica anterior (s. XIX) pues se haba ocupado del estudio de la lengua como algo
autnomo e independiente del hombre cuando la lengua, si existe, es por y para el hombre.
Decan que la lingstica anterior a ellos se haba dedicado a estudiar slo las lenguas muertas por ese afn de
reconstruir el indoeuropeo cuando hay que estudiar las lenguas vivas pues es ah donde se ve como el hombre
interviene.
Tambin critican la lingstica anterior (naturalismo) pues slo se han ocupado de la parte exterior y olvidan
el aspecto interior.
En general, su manifiesto es demasiado crtico y ellos lo que quieren es poder comprobar el carcter
cientfico de la lengua elaborando unas leyes que se pueden aplicar a los cambios lingsticos de manera que
los cumplan siempre.
Son demasiado radicales. Destacan:
H. Paul escribe una obra que representa la transicin de la lingstica del s. XIX con la del s. XX:
"Principios de historia lingstica".
En ella examina los factores que condicionan los cambios lingsticos.
"La lingstica por ser ciencia histrica es social, sin embargo, las lenguas no se identifican ni con los grupos
sociales n con las naciones que las hablas, por tanto la lengua es reflejo del alma individual, no colectiva"
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(Paul).
Su obra tambin se preocupa de analizar los aspectos morfolgicos y fonticos relacionados con los cambios
dentro de una lengua.
Meyer Lbke tambin representa la transicin del s. XIX y XX. Es fundamental en la historia de la
romanstica porque reconstruye el latn vulgar basndose en la elaboracin de unas leyes fonticas.
Obras fundamentales:
"Gramtica de las lenguas romnicas" (4 volmenes)
"Diccionario etimolgico de las lenguas romnicas". Dicen de donde provienen las palabras y su
evolucin.
Lingstica del siglo XIX en Espaa
En este siglo se abre un parntesis, no se tiene en cuenta los trabajos que se hacen en Europa.
Lingsticamente, se hace todo de tipo tradicional (slo en este campo).
Hay 3 autores de habla hispana:
Vicente Salv. Es el nico espaol. Trabaja en Londres. All ve la necesidad de elaborar una
gramtica espaola para extranjeros.
Andrs Vello es venezolano. Escribe una gramtica castellana para el uso de los americanos de habla
hispana. En ella encontramos teoras novedosas, sobre todo, en la morfologa (decticos, ), es tenida
en cuenta por la gramtica que en 1870 elabora la RAE.
Rufino Jos Cuervo es colombiano. Autor de muchos artculos y obras menores que se recogieron
en una obra llamada "Digresiones sobre filologa castellana". Tambin es iniciador del
"Diccionario de construccin y rgimen de la lengua castellana", iniciada en 1872 para recoger
voces del espaol de todos los mbitos y funciones sintcticas. Se crea un instituto (Caro y Cuervo)
para seguir elaborando est. Se acaba en 1995, pero l ya est muerto.
A finales del s. XIX se crea la semntica (ciencia que estudia la significacin).
Pero tambin hay una serie de autores que recuperan el tiempo perdido, se ponen al da en lingstica y
preparan la lingstica actual, como Menndez Pelayo, Menndez Pidal, Meillet, etc.
Tema 5
La Lingstica en el siglo XX
El Estructuralismo
Es un movimiento creado por F. De Saussure, hombre que nace en 1857 y muere en 1913. Se educ
con los neogramticos (finales s. XIX) y forma parte de la escuela francesa; esta concibe la lengua como
un hecho social de carcter arbitrario y convencional.
Esta escuela tiene 2 ramas:
Pars: Encontramos lingistas cmo Meillet, Bral, Delacroix.

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Escuela humanstica que estudia la lengua teniendo en cuenta todos los factores que rodean el hecho
lingstico.
Ginebra: donde encontramos a Saussure, Bally y Sechehaye.
Ms radical. Pretende estudiar la lengua aislada de todo lo dems.
"Slo importa la lengua en s misma y por s misma" (Saussure).
Saussure est tambin 10 aos en Pars, conociendo dicha escuela. En 1906 vuelve a Ginebra. Se
dedica a la enseanza hasta 1913, ao en el que muere. Cuando muere no ha dejado nada escrito.
Su obra ms importante: "Curso de lingstica general", lo escribieron sus alumnos: Bally y
Sechehayen con los apuntes de clase de Saussure y con notas cedidas por la viuda de Saussure.
Ideas fundamentales de Saussure en el Campo Fnico:
La lengua se puede estudiar desde 3 perspectivas distintas:
Fontica: como un conjunto de hechos fsicos o fisiolgicos que se corresponden con un conjunto de
hechos fsicos. Pertenece al plano del habla y el objeto de estudio son los sonidos.
Fonmica o Fonolgica: desde la perspectiva de los hablantes nativos. Pertenece al plano de la lengua
y el objeto de estudio es el fonema. (ej.: /b/ ).
Fontica Histrica: desde la perspectiva histrica. Saussure nos va a decir que los sonidos de la
lengua son infinitos frente a los fonemas de una lengua que siempre aparecen en un nmero concreto.
Dualidades o dicotomas:
Significante frente a significado. La lengua es un conjunto de significantes al que corresponde un
conjunto de significados. La relacin entre ambos da lugar al signo lingstico.
Para Saussure signo es diferente a palabra.
El significante es la imagen (dentro de mi cerebro) acstica (no es realmente es sonido en s, es la
palabra en mi mente), mientras que el significado es el concepto. Ambos son de naturaleza psquica (en
mi cerebro).
El signo (relacin entre ambos) tiene 2 caractersticas (arbitrariedad y linealidad) y relacionado con la
arbitrariedad del signo hablaremos de otras 2 (mutabilidad e inmutabilidad).
Arbitrariedad: el signo lingstico es arbitrario ya que est inmotivado, es decir, no hay
ninguna razn por la que un significante corresponda a un significado o viceversa. Todo se debe
a un convencin.
Este principio podra no cumplirse en el caso de las onomatopeyas o interjecciones, pero incluso en
estos casos, donde existe un relacin, el principio de arbitrariedad no se rompe ya que las onomatopeyas
son distintas dependiendo de las distintas lenguas.
Linealidad: afecta slo al significante. Consiste en la imposibilidad de pronunciar o escribir 2
fonemas a la vez, siempre ir uno detrs de otro porque la lengua se desenvuelve en el tiempo y
forma sus mismas caractersticas.

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 Inmutabilidad: el signo lingstico es inmutable en el sentido de que nadie, no siquiera la masa

hablante, puede cambiar la lengua en un pice slo porque se la proponga, por el carcter
arbitrario.
Mutabilidad: la lengua, de forma incansable, va cambiado a lo largo del tiempo.
Distingue entre lenguaje y lengua.
Lenguaje es la capacidad de comunicacin que tienen los hombres mediante signos orales y/o escritos.
Intervienen muchos factores que, a veces, no son propiamente lingsticos. La lingstica no se puede
ocupar del estudio del lenguaje ya que no sera una disciplina autnoma.
El objeto de estudio de la lingstica es la lengua.
Lengua es el sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria.
"La lengua existe en la colectividad en la forma de una suma de acuaciones depositadas en cada
cerebro, ms o menos, como un diccionario cuyos ejemplos idnticos fueron repartidos entre los
individuos" (Saussure).
Los hablantes que poseemos una misma lengua somos capaces de entendernos porque tenemos un
cdigo comn. El conocimiento de ese cdigo nos permite cifrar y descifrar mensajes.
El acto concreto por el cual un hablante extrae el cdigo los signos reglas que necesita en ese momento
para cifrar un mensaje se llama Habla. El acto del habla es siempre concreto e individual y, por
supuesto, material.
Mientras que la lengua siempre es algo social, inmaterial y est por encima de la voluntad de los
hablantes.
Habla * concreto, individual, material.
Lengua * social, material.
Sincrona frente a diacrona.
La lengua tal y como la concebimos en un momento dado es siempre el resultado de una evolucin y, al
mismo tiempo, una etapa dentro de esa evolucin. Con esta teora, Saussure une las ideas
irreconciliables de la escuela francesa y la escuela alemana.
De esta teora, se deduce que la lengua se puede estudiar desde 2 perspectivas distintas:
Perspectiva sincrnica: lingstica esttica. Sin tener en cuenta el paso de la historia.
Perspectiva diacrnica: da a da. Lingstica evolutiva. Teniendo en cuenta el paso de la
historia.
Saussure es partidario de la perspectiva sincrnica. As rompe con la tradicin del s. XIX.
En un principio hablar de lingstica esttica (sincrnica) y lingstica evolutiva (diacrnica), pero
luego cambiar los nombres.
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Es importante no confundir sincrona con actualidad, puede coincidir pero no es lo mismo.

Idea Clave del Estructuralismo
Para Saussure, la lengua es un sistema, un estructura el la que todos los elementos estn
interrelacionados de tal manera que un pequeo cambio en el sistema puede llegar a afectar a todo l.
De ah sale su teora del valor: Todos los elementos de la lengua poseen un valor que les viene dado
por oposicin al resto de los elementos con los que forma el sistema, un elemento vale lo que no valen
los dems.
Todos los movimientos estructuralista que surgen despus tienen en comn 2 cosas: la lengua se estudia
desde una perspectiva sincrnica y es un sistema, una estructura. Despus de Saussure surgirn 2
escuelas europeas (Escuela de Praga, que es diferente al Crculo Lingstico de Praga y la Escuela de
Copenhague).
Escuela de Praga
Aparece en 1926. Debe su formacin a 2 lingistas: Jakobson y Trubetzkoy.
Estos se dedicaron al estudio de diferentes aspectos del lenguaje, pero se centran en el campo fnico. A
ellos debemos la diferenciacin definitiva de las 2 disciplinas: fontica y fonologa.
Para el Crculo de Praga ser fundamental trabajar en la fonologa y no tanto en la fontica, ya que la
fontica avanza a medida que lo hacen las tcnicas de medicin.
En la fontica no podemos aplicar las teoras del estructuralismo pues esta tiene como objeto de
estudio los sonidos y estos son innumerables.
En la fonologa s podemos aplicar las ideas del estructuralismo ya que el objeto de estudio son los
fonemas, y estos estn siempre en un nmero limitado, concreto.
Espaol: 24 fonemas
Fonema es la imagen mental de un sonido y pertenece al plano de la lengua.
El fonema es la suma de propiedades fnicas simultneas por las cuales un sonido de diferencia de los
dems (Jakobson)
Los fonemas pueden presentar distintas realizaciones articulatorias que se llaman alfonos. Estos son
estudiados por la fontica y pertenecen al plano del habla.
Segn los fonlogos de dicha escuela los fonemas de una lengua forman una estructura, un sistema, de
tal manera que cada uno de ellos posee un valor que le viene dado por oposicin con el resto de los
fonemas con los que forma un sistema.
Petaca frente a Bodega.
La introduccin o prdida de un fonema puede alterar todo el sistema fonolgico.
Escuela de Copenhague
Se crea en 1931, dentro del estructuralismo. Este crculo, Hjelmslev en concreto, es el creador de una de
las teoras lingsticas ms complicadas de la historia: la glosemtica.

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Su idea es crear una teora general de la lengua siguiendo un mtodo inductivo de lo ms particular a lo
ms general.
La Glosemtica aparece en una obra suya llamada Principios de la Gramtica General.
En ella, parte de los elementos ms pequeos de la lengua. Ah vemos su divisin entre semantema y
morfema.
Semantema: son unidades lingsticas con significacin lxica.
Morfema: son unidades no autnomas de significacin gramatical.
Elabora categoras gramaticales.
Para establecer estas categoras hay que hacerlo siempre teniendo en cuenta la forma y la funcin y
viendo la correlacin entre ambos (olvidndonos del valor semntico, etc.):
Esta mujer es pesada por su locuacidad. (adjetivo)
Esta mujer es pesada por el comerciante. (participio)
Establecer las relaciones entre esas diferentes categoras.
En este sentido, l habla de 3 relaciones bsicas (aplicables a todas las lenguas). Son:
Se puede establecer la relacin de interdependencia. Se produce cuando un trmino supone a otro y
este a su vez, al uno.
Relacin de determinacin. Cuando un trmino supone a otro pero este no supone al primero.
Relacin de constelacin. Cuando a ninguna de las variantes supone a la otra.
Cuando se han establecidos estas relaciones, el siguiente paso es elaborar una teora general de la
lengua que fuese tan exhaustiva que se pudiera aplicar siempre.
Que la mayora de los idiomas hicieron lo mismo para crear una macroteora general que nos sirviera
para explicar los problemas lingsticos.
En su obra Prolegmenos a una teora del lenguaje nos dice:
La descripcin lingstica habr de estar libre de contradiccin, ser exhaustiva y tan simple cuando sea
posible. [] Necesitamos que la teora lingstica nos permita describir de modo autoconsecuente y
exhaustivo no slo todos los textos daneses dados, sino tambin todos los textos concebidos o posibles,
incluso los que no existirn hasta maana o hasta ms tarde, en tanto sean textos de la misma clase, o
sea, textos de una naturaleza establecida como premisa igual a la de los hasta aqu considerados
Las teoras de la glosemtica sern adaptadas al espaol por Alarcos y Roca Pars.
Estructuralismo Americano
Finales del s. XIX y principios de s XX, hasta ms o menos 1920, sigue los mismo caminos que
Europa.
Despus de la 2 Guerra Mundial, los americanos trabajan de forma independiente en otros campos,
aunque parten de unos puntos comunes con los europeos.
Consideracin de la lengua como estructura, sistema.
Deseo de elaborar un estudio sincrnico.
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Era sincrnico porque, en esa poca, se dedicaban al estudio de lenguas indgenas. Estas carecen de
historia escrita, por tanto, la nica posibilidad de estudio sincrnico.
El hecho de que trabajen en este tipo de lenguas supone un desarrollo importante en la morfologa y en
la sintaxis.
Representantes:
Edward Sapir. Est a la cabeza del llamado mentalismo americano, es decir, l es partidario de
estudiar la lengua como algo que est indisolublemente unido a los actos de la mente.
Pare de los mismos principios que la escuela de Praga, es decir, llega a las mismas conclusiones en el
terreno de la fonologa. (ver escuela de Praga).
Leonard Bloomfield. Encabeza el antimentalismo americano. Es el ms importante. En su obra
El lenguaje nos dice:
La lingstica slo puede realizar aserciones (se pueden comprobar) sobre el sistema de los significantes
ya que las cuestiones del significado, de ndole mental y conceptual, no son de su incumbencia.
Se dedica sobre todo al terreno de la Sintaxis y va a ser el creador del descriptivismo americano que
consiste en partir de la oracin como mxima unidad analizable y se va descomponiendo en los
llamados constituyentes inmediatos hasta llegar al fonema, que es la mnima unidad de la lengua.

Gramtica GenerativaTransformacional
ltima gran corriente de la lingstica actual.
Noam Chomsky es un lingista de origen judo y de nacionalidad americana que a mediados del s. XX
desarroll una teora lingstica importante.
Este se plante que hasta ese momento todos los estudios lingsticos, todas las gramticas, han
explicado como el hombre habla, pero no ha habido nadie que se haya preocupado por saber como el
hombre es capaz de crear lengua, de generar lengua.
Segn l hay 2 conceptos fundamentales:
Competencia: conocimiento que el hombre tiene de su propia lengua. Ese es el que le permite cifrar
y descifrar mensajes.
Actuacin: puesta en prctica de la competencia el empleo concreto.
No siempre la actuacin es un fiel reflejo de la competencia. Lo que se ha hecho anteriormente es
una gramtica de la actuacin, pero l quiere hacer una de la competencia, una gramtica que sea
capaz de generar como el hombre genera lengua.
Es muy fcil generarla ya que todas las lenguas se reducen a un nmero limitado de reglas. Para ello
crea distintos modelos gramaticales.
Modelo de la gramtica sintagmtica:

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En l se utilizan indicadores sintagmticos. El hombre es capaz de crear oracin aplicando 3 tipos de

reglas:
Reglas de reescritura: aquellas que reescriben un smbolo en una secuencia de smbolos. Estn en un
nmero concreto. Son:
Orac. Reescrbase S.N. + S.V.
S.N. ____________ N + G. Nominal
G.N. ____________ Art. + Nb
S.V. ____________ T.p.s. + G.V.
G.V. ____________ Vb + S.N.
G.V. ____________ Vb + S. Adv.
G.V. ____________ Vb + S. Adj. S. Adj. _________ N + Adj.
G.V. ____________ Vb + S. Prep. S. Prep. _________ Prep. + S.N.
Reglas lxicas: aaden sobre los smbolos terminales de las reglas de reescritura una secuencia de
lexemas y morfemas.
Reglas morfofonolgicas: que consisten en convertir lo anterior en fonemas, es decir, hablar.
Consciente de que este modelo no sirve para dar cuenta de todas las oraciones de la lengua, crea otro
modelo. Introduce un nuevo concepto, el de transformacin. Se puede empezar a hablar de gramtica
generativatransformacional.
Modelo de gramtica generativatransformacional.
Esa 1 formulacin aparece en la obra "Estructuras Sintcticas" (1957). Segn esta 1 formulacin el
hombre genera lengua siguiendo 3 etapas:
Conseguir la gramtica de base, es decir, lo que ms tarde llamar estructura profunda. Para
conseguirla tenemos que aplicar varias reglas.
Reglas de reescritura: las misma que la anterior y se escriben igual, lo que cambia es que en vez de
hablar de tiempos, hablamos de auxiliar, cambio que el la prctica no cambia nada, se incluyen
tambin los valores modales y perfectivos.
Reglas lxicas: siguen siendo las mismas.
Etapa transformacional, consiste en cambiar la estructura profunda en estructura superficial. Hay
una serie de reglas:
Reglas optativas: las aplicamos cuando lo que queremos generar no sea una oracin enunciativa,
afirmativa, simple y activa (pasiva, relativa,)
Reglas obligatorias: son 2:
Regla de concordancia: consiste en que el sintagma nominal est en singular el verbo debe ir en
singular, tiene que concordar el sujeto y el verbo.
Regla afijal: consiste en la colocacin, los morfemas detrs de los lexemas.
Consiste en pasar al plano de la actuacin, es decir, a lo que aos despus llamar estructura
superficial. Slo nos encontramos con las reglas morfolgicas, consiste en hablar.

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 2 Formulacin
Chomsky deca que el significado est en la estructura profunda. Pero si es discutible que una activa sea
igual que pasiva, una afirmativa, no es igual que una negativa
Con el fin de solucionar el tema del significado, Chomsky realiza la 2 formulacin. Esta parece en el
ao 1905 en una obra llamada "Aspectos de la teora de la sintaxis". En ella pretende solucionar el
tema del significado.
Consiste en:
1 Etapa (para estructura profunda)
Reglas de Reescritura: Chomsky hace cambios con el fin de que se puedan generar oraciones
compuestas de la base, y con el fin tambin de que el significado se encuentre desde la estructura
profunda.
(" O) como era antes
El constituyente nos da las marcas semnticas de la oracin:
Asertiva (= afirmat.)
Const. Interrogativa +(pasiva) + (negativa) + (enftica)
Imperativo
Quiero hacer una oracin de relativo:
Relativo: * Const. + O.
O * SN + SV
SN * N + GN
GN * Det (no artculo como antes) + N + QVO
Subordinada sustantiva Complemento Directo.
* Const. + O
O * SN + SV
SN * N + GN
GN * Det. + N + QVO
SV * Aux. + GV

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GV * V + QUE. O
Reglas de Subcategorizacin: no utilizarlas, slo mencionarlas.
Reglas contextuales y reglas no contextuales.
Inventadas por Chomsky para evitar problemas de gramaticalidad (entendida como frases sin sentido).
Consisten en la combinacin de rasgos contextuales con rasgos no contextuales slo en aquellas
palabras que tienen un significado lxico (sustantivo, verbo, adverbio, adjetivo)
Reglas lxicas: consiste en aadir lexemas y morfemas.
2 Etapa (transformacional)
Todas las reglas son obligatorias (ya no hay opcionales).
Reglas obligatorias:
Relativo, pasiva.
Concordancia.
Afijal.
3 Etapa (estructura superficial)
Reglas morfolgicas.
Const + O.

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