Integrantes del grupo:

Pierina Acosta Romn 4.817.524-1.Sofia Rivero Gadea 4.733.042-4. Gimena

Campos 5.105.778-1.
Dentro de la universidad pblica se incentiva a sociabilizar entre estudiantes. Y
el dialogo que surge entre ellos se puede analizar desde un enfoque
sociolgico.Pero tambin tiene un contexto histrico, ya que esta se dio en
diferentes pocas as como en lugares distintos. Las preguntas sobre la
sociabilidad entre los siglos XIX y principios del siglo XX, tiene un largo camino
dentro de la sociologa que se centra en la forma de la vida comn, en grupos
de jvenes y estudiantes que se asemejan a los estudios histricos que se
investigan.Muchos autores cuentan en sus libros u obras, sus experiencias
estudiantiles en el periodo del siglo XIX y finales de este y como su entorno
social influye, en cambio la pregunta sobre la sociabilidad pertenece al plano
social, lo que nos lleva a preguntar sobre la amista que surge en estos grupos
de estudiantes gracias a la convivencia. Los lazos que se crean permiten
investigar en la universidad como se crea, conforma, relacionan y intercambios
que se dan. Al surgimiento de esta amistad, a la vez tambin se crea la
desigualdad social. Con eso se crea la frontera de los amigos y enemigos, por
cada diferencia se crearon nuevos iguales entre ellos pero manteniendo esa
distancia. Por ende la universidad se cre como un campo neutro o comunidad
para esta situacin conjunto a profesores alumnos y graduados.
La mayora de ellos siguen en contacto con su grupo de amigos a pesar de
haber terminado la carrera; los estudiantes relatan que en su poca de
estudiantes no les importaba mucho lo que los profesores decan sino el hecho
de compartir momentos con su grupo de amigos y que ese vnculo de amistad
fue mas all de la universidad como salir, conversar. Sin embargo para otros
estudiantes que ingresan aos despus notan que hay mucha competencia
acadmica entre estudiantes y que se perdi la entrega de un vnculo afectivo.
Al momento de hablar de fronteras sociales, se refiere a cuando compartimos
una misma condicin (la de estudiante) pero luego surgen diferencias y
desigualdades como bien lo explica la siguiente cita

"Los estudiantes universitarios pueden ser considerados iguales en tanto

comparten una misma condicin, pero sus historias sociales introducen
diferencias y desigualdades" Carli, S .(2014).Sociabilidad Estudiantil. p 181. En
el texto hay dos testimonios de estudiantes de diferentes carreras que cuentan
su experiencia al conocer a nuevas personas en la universidad. El primero
cuenta el motivo por el cual no se formo un vnculo de amistad entre las
estudiantes tena ideologas y clases sociales distintas. Sin embargo en el
segundo la estudiante cuenta que pudo establecer un vnculo de amistad ya
que conoci a su mejor amiga a pesar de la falta de conocimiento de sta
ltima. Por otro lado est la amistad desde el punto de vista poltico desde la
perspectiva de la vida estudiantil en la universidad, se ve cuando comienza
el/la estudiante su carrera, dejando atrs los vnculos del secundario y sus
amistades, ya que se dedica ms tiempo al estudio y deteriora amistades,
formando as nuevas amistades con el paso del tiempo en la carrera o en los
mismos pasillos, al compartir mayor parte del tiempo con los vnculos
establecidos en la universidad que los de secundario, a pesar que esa relacin
de amistad haya sido de aos. En esto se puede ver como una carrera
universitaria puede generar un gran impacto en la vida del estudiante,
formndose pequeas comunidades con nuevas intervenciones de ideas,
aprendizajes de experiencias relacionadas a la educacin y poltica. Dichas
intervenciones afectan a los estudiantes desde la poltica, con nuevos ideales
como pensamientos distintos, lo que genera conflictos entre esos amigos
convirtindose en enemigos por sus ideologas; crendose nuevos vnculos
por sus afinidades polticas. Por esto la diferencia entre amigos y enemigos,
cuya esencia son las ideas y la militancia se vuelve importante en la vida del
estudiante universitario; con un aprendizaje poltico que se adquiere dentro y
fuera del aula que sirve como herramienta. Lo que se puede llegar a la
conclusin de este cap. con la siguiente cita: (la gente crece solo mediante
procesos de encuentro con lo desconocido (2002-642)). Pag n 187.

Carli , S.(2014) Sociabilidad estudiantil, figuras de de la amistad e

identificaciones polticas. El estudiante universitario (pp: 167-198) Argentina:
Siglo veintiuno.