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TECNOLOGA BSICA
1. INTRODUCCIN
La Tecnologa Bsica para Iniciacin Profesional, al igual que la de la ESO, est
basada en el mtodo de proyectos y va ntimamente ligada al trabajo realizado en el
Taller y por lo tanto a la profesin elegida por el alumno/a. En este sentido, el mtodo de proyectos que propone la Tecnologa deber ajustarse y adaptarse a los conocimientos que tengan los/as alumnos/as y al tipo de prcticas que realizan.
Hoy en da la tecnologa est inmersa en todos los campos de nuestro entorno social (investigacin, trabajo, hogar, juegos, estudios, servicios...) formando parte de
nuestra realidad cotidiana. El/la ciudadano/a, como usuario, consumidor o productor
de elementos tcnicos, precisa de unos conocimientos tecnolgicos que pasen a formar parte de su formacin bsica, dotndole de criterios para desenvolverse en este
entorno con seguridad y eficacia, sin desconfianza, miedos, ni mitificaciones, tanto
en situaciones de utilizar o consumir, como en las de producir.
En los Programas de Iniciacin Profesional, la Tecnologa se integra en el Bloque
Formativo de Tcnicas Profesionales Bsicas (Taller) como parte importante de la actividad elegida por los/as alumnos/as, que les permite profundizar en los mltiples aspectos que configuran su realidad y su entorno social.
En Iniciacin Profesional, la Tecnologa posee un carcter eminentemente formativo y procesual, en continua interaccin con la actividad y el medio prximo al
alumnado. Los procesos de invencin, construccin, representacin, etc. son los ms
adecuados para resolver un problema o cubrir una necesidad, y adems marcarn la
evolucin en esta rea y condicionarn el tipo de contenidos.
En este proceso, que va desde el problema o necesidad hasta la solucin, convergen mltiples conocimientos procedentes de distintos mbitos del saber, relacionndose entre s circunstancialmente para el logro de un fin concreto. No obstante, existen algunos componentes, que se mantienen constantes y que se deben tener muy
presentes, ya que constituyen el referente disciplinar de la educacin tecnolgica:
Un componente social e histrico. Los objetos y actividades tecnolgicas surgen a travs de la historia como una solucin a un problema o necesidad social. Como tales, han ido influyendo decisivamente en la evolucin social, integrndose como elementos activos de la historia. La actividad tecnolgica
influye de forma decisiva en los modos de organizacin social, determinando
el nivel de dependencia econmica, poltica y cultural de los pueblos. Un mayor conocimiento de este componente posibilita que esa interaccin entre tecnologa y sociedad propicie un desarrollo eficiente de los grupos sociales.
Un componente de expresin y representacin grfica y verbal. La tecnologa
posee sus propias formas de exploracin, comunicacin y representacin de
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ideas, verbal o grfica, que en el caso de Iniciacin Profesional estarn ligadas

estrechamente con las actividades profesionales que desarrollen los/as alumnos/as. La carencia de recursos propios del rea de Tecnologa limitara y dificultara en gran medida el desarrollo adecuado de la actividad profesional elegida por el alumnado.
Un componente cientfico. Al desarrollar su actividad, el profesional se apropia del conocimiento cientfico y le aade nuevos matices y dimensiones aplicndolo al fin propuesto. El Taller y Tecnologa se complementan siendo origen y consecuencia la una de la otra y la integracin de ambas enriquece y
completa la cultura tecnolgica que se pretende lograr.
Un componente tcnico que incluye el conjunto de habilidades y tcnicas, y el
uso de herramientas y materiales en relacin con la actividad profesional
correspondiente. Una cuidadosa seleccin y adecuacin de saberes tecnolgicos aporta al conocimiento de la actividad profesional un carcter prctico y
funcional en el que entran en juego valores relacionados con el reparto de tareas, asuncin de responsabilidades, estructuracin del trabajo, desafo ante lo
problemtico, prevencin ante el riesgo, satisfaccin por lo bien hecho.
Un componente metodolgico, constituido por los procedimientos racionales y
estrategias creativas que se precisan para resolver problemas reales en situaciones concretas, y para analizar y comprender las caractersticas, funcionamiento y funciones de la actividad tcnica correspondiente.
Dentro de la Iniciacin Profesional, la Tecnologa debe garantizar que las alumnas y los alumnos adquieran la formacin tecnolgica bsica para comprender adecuadamente numerosos fenmenos y actividades sociales, y facilitar la incorporacin
al mundo del trabajo o, en su caso, la preparacin de una prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio en el segundo curso. En este sentido los/as alumnos/as irn desarrollando progresivamente:
Capacidades cognitivas que garanticen el dominio de los procesos de resolucin de problemas, el incremento de la funcionalidad de los saberes adquiridos, su integracin progresiva, la valoracin de la actividad creativa y el desarrollo de la capacidad de decisin.
Capacidades de equilibrio personal y de relacin interpersonal que incrementen el conocimiento, la confianza y seguridad en sus habilidades y capacidades, y la influencia positiva de la interaccin con el grupo de trabajo.
Capacidades de insercin en la vida laboral que favorezcan una actitud positiva ante el trabajo y que desarrollen mecanismos de adaptacin a situaciones
nuevas.
En definitiva, el planteamiento curricular de esta rea persigue una formacin
tecnolgica bsica ajustada a la profesin, asumiendo su diversidad de sexo, capacidades e intereses; que se adecue en su aplicacin a su nivel de desarrollo evolutivo;
que tome como principal punto de referencia los mtodos y procedimientos tanto de
la propia Tecnologa como los desarrollados en el Taller, considerando como ncleo
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de formacin el desarrollo de las capacidades y conocimientos inherentes a la profesin.

2. OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar la Iniciacin Profesional, como resultado de los aprendizajes realizados en el rea de Tecnologa, los/as alumnos/as habrn desarrollado la capacidad de:
1. Planificar con autonoma y creatividad la ejecucin de problemas y proyectos tecnolgicos sencillos relacionados con su profesin, trabajando de
forma ordenada y metdica para seleccionar los recursos materiales y humanos necesarios, elaborar la documentacin necesaria para organizar y gestionar su desarrollo y construir objetos o mecanismos que resuelvan el problema o proyecto.
2. Expresar y comunicar las ideas y decisiones adoptadas en el transcurso de la
realizacin de proyectos tecnolgicos sencillos, as como de explorar su viabilidad y alcance, utilizando los recursos grficos, la simbologa y el vocabulario adecuados.
3. Utilizar en la realizacin de proyectos tecnolgicos sencillos los conceptos,
habilidades y experiencias adquiridas en otras reas, valorando su funcionalidad y la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en
la satisfaccin de las necesidades humanas.
4. Mantener una actitud de indagacin y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnolgicos, analizando y valorando los efectos positivos y negativos de
las aplicaciones de la Ciencia y de la Tecnologa en la calidad de vida y su influencia en los valores morales y culturales vigentes.
5. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la resolucin de problemas tecnolgicos, asumiendo sus responsabilidades individuales
con actitud de cooperacin, tolerancia y solidaridad.
6. Analizar y valorar crticamente el impacto del desarrollo cientfico y tecnolgico en la evolucin social y tcnica del trabajo, as como en la organizacin
del tiempo libre y en las actividades de ocio.
7. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud y seguridad personal y colectiva tiene la actitud de observar y respetar las normas de seguridad e higiene,
contribuyendo activamente al orden y a la consecucin de un ambiente agradable en su entorno de trabajo.

3. CONTENIDOS
En los Programas de Iniciacin Profesional la seleccin de contenidos de la Tecnologa est condicionada por la profesin elegida por el alumnado y el ritmo de trabajo
en el Taller, de tal forma que estos conocimientos tecnolgicos sirvan al alumno/a para
desenvolverse en el medio laboral y le permitan acceder a estudios posteriores. Estos
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condicionantes aconsejan tomar opciones generalistas que, partiendo de su entorno

profesional, conecte con los diferentes acontecimientos sociales, econmicos, cientficos, ecolgicos, de evolucin histrica, etc., ofertando una concepcin amplia de la
cultura tecnolgica, necesaria para todo ciudadano o ciudadana actual.
La seleccin de contenidos debe estar presidida por la flexibilidad de opciones y
respuestas, la actualizacin de los conocimientos utilizados y su contextualizacin en
funcin de la profesin elegida. Es decir, debe ayudar al alumnado a desarrollar su
capacidad de adaptacin al mundo laboral, a unas situaciones de vida cambiantes, a
dotarles de recursos que le permitan un aprendizaje autnomo, a emitir juicios razonados y crticos, a tomar decisiones, organizar su trabajo..., propiciando situaciones
que desarrollen la autoestima.
Los contenidos del rea se presentan organizados en bloques que constituyen un
temario, y que hacen referencia a los distintos componentes o entornos tecnolgicos
(metodolgico, de expresin, cientfico, tcnico y sociohistrico), referentes comunes
para el estudio y desarrollo de cualquier proyecto tecnolgico. Estos contenidos son
comunes a cualquier especialidad dentro de la Iniciacin Profesional y ser el propio
profesor/a quien adapte dichos contenidos a la profesin haciendo hincapi en unos
bloques o en otros garantizando que a la finalizacin del proceso de enseanza-aprendizaje se hayan desarrollado todos los bloques.
a) Contenidos conceptuales:
1. Anlisis de objetos:
Problema tecnolgico, proyecto y prototipo.
Fases del proyecto: identificacin y anlisis del problema; bsqueda de
informacin; elaboracin y evaluacin diseo de posibles soluciones y
del proceso seguido.
Aspectos a considerar en el anlisis de objetos y sistemas tecnolgicos:
Anatmico, funcional, tcnico, econmico y social.
Representacin grfica de ideas:
Instrumentos y materiales bsicos en la representacin grfica de
ideas.
Boceto, croquis, esquema funcional, delineado, proyeccin didrica y
perspectiva.
2. Herramientas, materiales y procesos de construccin de objetos:
Herramienta, mquina herramienta, operacin, procedimiento, planificacin, hoja de proceso.
Procedimientos habituales en la construccin y acabado de objetos tecnolgicos:
Tcnicas de medida, trazado y comprobacin.
Tcnicas de construccin y acabado ms corrientes (unin, separacin, formacin, recubrimiento, imprimacin, etc.).
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Procesos de obtencin: Transformacin, reutilizacin y reciclaje. Repercusiones medioambientales y sociales.

Normas bsicas de seguridad e higiene en el taller.
Los materiales bsicos en el proceso de elaboracin tcnica. Propiedades de los materiales. Cualidades estticas, relacin entre materiales y
los instrumentos adecuados para trabajarlos, precauciones especficas en
su manejo, presentacin comercial y principales aplicaciones de los materiales ms comunes.
Caractersticas y funciones de los operadores fundamentales de la unin
de piezas, transmisin y transformacin de esfuerzos y movimientos,
acumulacin y transformacin de energa, deteccin, regulacin y control.
3. Organizacin y gestin:
Documentos administrativos ms corrientes y elementales (carta, formulario de pedido, albarn, factura, cheque, letra de cambio, estado de
cuenta, recibo, nmina salarial, etc.). Realizacin de presupuestos.
Criterios y tcnicas para el almacenamiento y tratamiento de la informacin propia y colectiva (ficheros, catlogos, registros, etc.), as como de
los materiales y herramientas.
4. Tecnologa y sociedad:
Influencia de los avances cientficos y tecnolgicos ms significativos,
sobre la evolucin de los objetos e instrumentos.
Evolucin de los saberes manuales e intelectuales a lo largo de la historia.
Estandarizacin como una forma de ahorro de tiempos y energa.
Las repercusiones del desarrollo tecnolgico sobre las formas de vida
(entorno cotidiano, mundo del trabajo y ocio, transporte, medio ambiente...).
b) Contenidos procedimentales:
Anlisis de objetos:
1. Identificacin y anlisis de objetos sistemas y problemas tecnolgicos
que pueden surgir dentro de su profesin (utilidad, funcionamiento,
forma, dimensiones, textura, materiales, antecedentes), relacionando
entre s las diferentes partes que los configuran y su contribucin en el
conjunto.
2. Realizacin de las especificaciones de diseo apropiadas para la resolucin de problemas tecnolgicos sencillos, teniendo en cuenta aspectos tcnicos y funcionales, econmicos, estticos y sociales.
3. Recopilacin, ordenacin, sistematizacin y valoracin de informaciones relevantes para la resolucin de problemas tecnolgicos sencillos.
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4. Planificacin de un proceso de trabajo, estableciendo una secuencia

lgica de operaciones, el tiempo y los recursos necesarios.
5. Lectura e interpretacin y realizacin de dibujos tcnicos sencillos.
(boceto, croquis, proyecciones, perspectiva, softwares informticos,
etc.).
Herramientas, materiales y procesos:
6. Utilizacin de las herramientas y tcnicas bsicas en la construccin
de objetos relacionados con la profesin.
7. Manejo de los instrumentos y materiales bsicos en la exploracin y
representacin grfica de ideas.
8. Utilizacin progresiva de la normativa estandarizada referida a formatos, escalas, simbologa, tipos de lnea y acotaciones, cuando el proceso de trabajo lo requiera y la madurez del alumnado lo permita.
9. Eleccin y utilizacin de los operadores, materiales y herramientas
adecuadas para el diseo y realizacin de proyectos tcnicos atendiendo a sus caractersticas y funciones.
Organizacin y gestin:
10. Confeccin y utilizacin de documentos administrativos bsicos y elaboracin de presupuestos sencillos como respuesta a necesidades surgidas en el diseo y realizacin de proyectos tecnolgicos.
11. Utilizacin de tcnicas de organizacin y funcionamiento de grupo en
las actividades relacionadas con la profesin.
12. Utilizacin de los nuevos medios informticos como instrumento de
ayuda en la organizacin y gestin de los recursos necesarios para la
elaboracin de problemas tecnolgicos empleando programas de tratamiento de texto, de dibujo, editores, etc.
Tecnologa y sociedad:
13. Anlisis de soluciones tcnicas procedentes de sociedades y momentos
histricos distintos para establecer relaciones entre los materiales empleados, las fuentes de energa y recursos tcnicos disponibles y sus
formas de vida.
14. Elaboracin de criterios personales, evaluando las aportaciones, riesgos, costes sociales y medioambientales de los distintos aspectos relacionados con desarrollo tecnolgico de su profesin.
15. Evaluacin de las soluciones realizadas y del proceso seguido, teniendo en cuenta las especificaciones previamente establecidas.
c) Contenidos actitudinales:
1. Curiosidad y respeto ante las ideas, valores y soluciones a problemas tecnolgicos aportadas por otros.
2. Mantenimiento de la atencin y del inters durante la realizacin de las
tareas y persistencia ante las dificultades y obstculos encontrados.
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3. Valoracin equilibrada de los aspectos tcnicos y funcionales, econmicos, estticos y sociales, en la planificacin y diseo de objetos y proyectos.
4. Gusto por el orden y la limpieza en la elaboracin y presentacin de trabajos grficos.
5. Respeto de las normas de seguridad y mantenimiento del taller y las herramientas, y toma de conciencia de los peligros que entraa el uso de herramientas y materiales.
6. Actitud emprendedora y creativa ante problemas surgidos en los procesos
de trabajo en funcin de los recursos disponibles.
7. Actitud abierta hacia la utilizacin de los nuevos medios informticos,
audiovisuales y reprogrficos como instrumentos de ayuda en el proceso
de resolucin de problemas.
8. Inters por conocer los principios cientfico tcnicos de los operadores
ms utilizados en su profesin.
9. Reconocimiento y valoracin de la necesidad y de la importancia de
las tcnicas y sistemas de organizacin, gestin y control de los recursos humanos y materiales disponibles en el Taller y en ambientes prximos.
10. Valoracin positiva del trabajo en grupo, como procedimiento habitual
para la realizacin de proyectos, desarrollando actitudes de respeto, participacin y asuncin de responsabilidades en la organizacin y distribucin de las tareas.
11. Reconocimiento y valoracin de los avances cientfico tcnicos y de sus
aportaciones, riesgos y costes sociales, as como de las relaciones existentes entre los procesos de innovacin tecnolgica y la organizacin de
los diferentes trabajos y profesiones.
12. Actitud crtica hacia los usos incontrolados de la tecnologa y preocupacin por las consecuencias de los mismos en los mbitos de la salud, de
la calidad de vida y del equilibrio ecolgico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
1) Utilizar distintas estrategias para la resolucin de problemas relacionados
con su profesin haciendo un uso eficaz y razonado de sus conocimientos tecnolgicos, mostrando perseverancia, seguridad y autonoma en la bsqueda de soluciones.
Para comprobar el desarrollo de este criterio, los resultados observables que pueden servir de indicadores del grado de consecucin pueden ser los siguientes:
Ha adquirido algunas estrategias y actitudes tecnolgicas bsicas que le permitan abordar la resolucin de problemas cercanos a su profesin.
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Utiliza la estrategia ms adecuada en la resolucin de pequeos proyectos tecnolgicos explicando los distintos pasos dados (identificacin del problema,
explicitacin de ideas previas, bsqueda y seleccin de informacin, realizacin de planos tcnicos, formulacin de hiptesis, manejo de las nuevas tecnologas en la resolucin y presentacin de los resultados).
Es capaz de superar los obstculos y encontrar por s mismo caminos alternativos de resolucin o aceptar los propuestos por otros, actuando con perseverancia y cierta creatividad.
2) Proyectar y realizar de forma metdica, rigurosa y ordenada, proyectos
tecnolgicos relacionados con su profesin, siguiendo un plan de trabajo lgico y
empleando correctamente las herramientas, materiales y operaciones propias de
su actividad laboral, utilizando los recursos propios de la Tecnologa.
Para comprobar el desarrollo de este criterio, los resultados observables que pueden servir de indicadores del grado de consecucin pueden ser los siguientes:
Tiene adquiridos los diferentes pasos que forman parte de la planificacin y
realizacin de proyectos tecnolgicos, utilizando los conocimientos adquiridos
en este mbito.
Aborda con autonoma y de manera ordenada las tareas de disear y realizar
un proyecto tecnolgico relacionado con su profesin, seleccionando la informacin y/o documentacin necesaria en referencia a todas las caractersticas
del proyecto.
Es capaz de reflexionar sobre el proceso seguido y sobre la adecuacin de los
resultados, presentando documentos en los que se utilice la terminologa y los
recursos simblicos y grficos ms adecuados, as como los recursos informticos necesarios.
Adopta una actitud crtica ante la problemtica medioambiental que surge de la
actividad tecnolgica.
Participa en actividades de conservacin y mejora tanto de su entorno de trabajo como del medio ambiente en general.
3) Planificar y desarrollar actividades de carcter tecnolgico utilizando criterios apropiados de organizacin de grupo y reparto de tareas y mostrando actitudes de colaboracin y no discriminacin.
Para comprobar el desarrollo de este criterio, los resultados observables que pueden servir de indicadores del grado de consecucin pueden ser los siguientes:
Percibe que el proceso de trabajo y la mejora de los resultados del grupo depende de su propia actitud de colaboracin y respeto a los dems.
Es capaz, en el reparto de tareas, de llevar a cabo consecuentemente las responsabilidades asumidas, evitando cualquier tipo de actitudes discriminatorias.
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4) Valorar de forma fundamentada las aportaciones de la ciencia y la tecnologa en la mejora o empeoramiento de la calidad de vida de los seres humanos,
elaborando criterios personales razonados respecto de situaciones cercanas.
Para comprobar el desarrollo de este criterio, los resultados observables que pueden servir de indicadores del grado de consecucin pueden ser los siguientes:
Ha adquirido una imagen de la importancia de la ciencia y la tecnologa marcada por la contribucin al desarrollo de las civilizaciones, a la solucin de
problemas sociales y la mejora de la calidad de vida a lo largo de la historia.
Asume que el uso no adecuado de la Tecnologa puede tener una influencia negativa en las personas y el medio.
5) Elaborar y aplicar normas sobre la seguridad personal y colectiva, la salud e higiene, encaminadas a conseguir un ambiente de trabajo agradable y seguro dentro de su profesin.
Para comprobar el desarrollo de este criterio, los resultados observables que pueden servir de indicadores del grado de consecucin pueden ser los siguientes:
El grado de aplicacin de los conocimientos relacionados con las normas de
utilizacin y mantenimiento de herramientas y materiales en el taller.
Cmo organizan y gestionan los recursos existentes.
El respeto de las normas de seguridad, el orden y la limpieza, de forma que posibiliten un ambiente agradable y seguro de trabajo.

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