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PERODO 4
RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES ECONMICAS
4 BSICO
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
2012
MINISTERIO DE EDUCACIN
PLAN APOYO COMPARTIDO
N
Clase
N
Material
Material de
Material de
apoyo para
apoyo para
docentes para docentes para
la preparacin el uso en aula.
de clases.
Material de
apoyo para
estudiantes.
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Video: El reciclaje
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x
x
x
x
x
x
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x
x
x
x
x
55
37
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56
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---
41
57
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---
58
--TOTAL
23
Clase 47
Genera
Secundaria o de
transformacin
Cadenas Productivas
Tipo de actividades
productivas
Terciaria o de
servicios
Medioambiente
Se expresa en
A travs de
Preservacin
Cuidado del
Medioambiente
Recuperacin
Impacto Ambiental
Transformacin
Impacta en
Primaria o
extractiva
Permite
Conectividad
A travs de
Escrito
Auditivo
Audiovisual
Medios de
Comunicacin
Complementariedad entre el
espacio rural y urbano
Medios de
Transporte
Por medio:
Terrestre
Martimo
ereo
Por funcin:
Colectivo / Individual
Traslado de Bienes o
Personas
Redistribucin
Reutilizacin
Reciclaje
Recursos Naturales
Renovables
No renovables
Contaminacin
Ambiental
Cadenas productivas
Recursos Naturales
Son todos aquellos elementos que se encuentran presentes en la naturaleza y que son
intervenidos por el ser humano con la intencin de satisfacer ciertas necesidades. Estos
recursos son de suma importancia para la economa de un pas, ya que definen el tipo de
actividad econmica que puede predominar en una sociedad.
w Recursos naturales renovables: Son todos aquellos recursos cuyo uso no deriva
en una posterior escasez o desaparicin del mismo. De todos modos, existen
algunos recursos naturales renovables que pueden verse amenazados debido a la
intensidad con la cual son extrados, por ejemplo, los recursos forestales.
w Recursos naturales no renovables: Son todos aquellos recursos que ven disminuida
su cantidad y disponibilidad en la misma medida en que son extrados o utilizados
para alguna actividad econmica. Ejemplo de estos tipos de recursos son los
minerales y los hidrocarburos (gas y petrleo).
Conectividad
Es un concepto que refiere a la capacidad que tiene un territorio para facilitar la integracin
poltica y econmica de todos los habitantes que se sitan en l. En dicha integracin
resultan fundamentales la infraestructura vial y comunicacional, ya que es por medio de
estas que se logra el contacto y la interaccin de quienes buscan satisfacer sus necesidades.
Para nuestro pas la conectividad es de suma importancia y tiene un doble propsito: por
un lado asegura la distribucin de bienes y servicios y por el otro garantiza la integracin
de las zonas extremas a la soberana nacional.
Medios de Transporte
Son todos aquellos vehculos mediante los cuales se produce el traslado de bienes, servicios
o personas desde un lugar a otro. Dependiendo de las vas por las cuales se desplaza dicho
vehculo se pueden clasificar los medios de transporte de la siguiente manera:
w Transporte Terrestre: El medio de desplazamiento son calles, carreteras, autopistas,
etc.
w Transporte Martimo: El medio de desplazamiento son los puertos, ocanos, lagos y
ros.
w Transporte Areo: El medio de desplazamiento son los aeropuertos.
Medios de Comunicacin
Son todos aquellos instrumentos que se utilizan para facilitar las relaciones comunicativas
entre una o varias personas. Los medios de comunicacin se pueden clasificar en:
w Medios de comunicacin escritos: Son todos aquellos medios que permiten entregar
informacin de manera grfica.
w Medios de comunicacin auditivos: Son todos aquellos medios que permiten
entregar informacin de manera sonora.
w Medios de comunicacin audiovisuales: Son todos aquellos medios que permiten
entregar informacin de manera sonora y visual al mismo tiempo.
Medioambiente
Impacto Ambiental
Contaminacin Ambiental
Son todas aquellas acciones que dan como resultado la alteracin de un medioambiente, y
cuyas consecuencias resultan negativas para la salud y el equilibrio de quienes interactan
al interior de ese medioambiente. La contaminacin se puede clasificar de la siguiente
manera.
w Contaminacin ambiental segn origen: En esta categora se consideran la
contaminacin qumica, trmica, acstica, electromagntica, lumnica y visual.
w Contaminacin ambiental segn causante: En esta categora se consideran todos los
residuos generados por la accin del ser humano, entre ellos, quema, basura, tala,
monxido de carbono, desages, desechos industriales, etc.
w Contaminacin ambiental segn medio: En esta categora se consideran todos
los medios naturales por los cuales se desenvuelve el ser humano, entre ellos, la
contaminacin del agua, suelo y aire.
Son todas aquellas acciones que permiten evitar o reducir el nivel de contaminacin
ambiental generada por la accin del ser humano en un medioambiente especfico.
w Preservacin: Son todas las acciones realizadas por el ser humano que tienen por
finalidad cuidar los elementos naturales del medioambiente, con el objetivo de
asegurar su disposicin para generaciones futuras.
w Recuperacin: Son todas aquellas acciones realizadas por el ser humano con la
intencin de restituir las caractersticas naturales del medioambiente. Al interior de
este concepto se consideran como acciones recuperativas las siguientes:
- Reduccin en el consumo de productos innecesarios o de aquellos cuyo uso
deriva en un dao irreparable para el medioambiente.
- Reutilizacin de diversos productos considerando otras funciones que se le
puedan otorgar.
- Reciclar desechos para dar inicio a la elaboracin de un nuevo producto.
http://www.eumed.net/libros/2008c/429/Definiciones%20de%20cadena%20productiva.htm
http://www.econlink.com.ar/definicion/recursosnaturales.shtml
http://www.cepal.org/cgi-in/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/1/24001/P24001.xml&xsl=/drni/tpl/
p9f.xsl&base=/socinfo/tpl-i/top-bottom.xslt
http://www.semarnat.gob.mx/transparencia/transparenciafocalizada/impactoambiental/Paginas/
impactoambiental.aspx
http://contaminacion-ambiente.blogspot.com/
http://www.ecoportal.net/content/view/full/169/offset/19
Referencias
Clase 47
(Power Point)
Actividades productivas
Clase 47
Material de apoyo No 3 - docente
(Power Point)
cadenas productivas
Clase 47
(Videos)
cadenas productivas
v
Leche: http://www.youtube.com/watch?v=dvQbYEebif0
v
Pan: http://www.youtube.com/watch?v=seJpK_yLsjo
10
Clase 47
Nombre:
Curso:
Fecha:
A partir de la informacin de los videos, por qu las cadenas productivas nos ayudan a resolver
nuestras necesidades de alimentacin?
11
Clase 47
Para corregir la actividad del material de apoyo N 5 utilice los siguientes criterios:
1. En la primera pregunta, y considerando la informacin de los videos, las y los
estudiantes deben ser capaces de sealar que la vaca y el trigo son recursos naturales,
porque a travs de su uso se pueden realizar actividades econmicas.
de la cadena productiva de la leche y del pan. Para ello deben sealar que el uso del
molino y de distintas mquinas permiten transformar la leche y el trigo en productos
posibles de ser consumidos por las personas.
etapa de la cadena productiva de la leche y del pan. Frente a esta situacin deben
explicar que la venta y compra de leche y pan en el mercado representa el modo en
que se expresara la tercera etapa de la cadena productiva.
en el diario vivir y cmo nos ayuda a obtener una serie de productos que permiten
satisfacer distintas necesidades de los seres humanos.
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Clase 48
Nombre:
Curso:
Fecha:
I. Define en la primera columna el tipo de recurso natural que corresponde para el producto que se presenta en la imagen. En la segunda columna, describe el proceso que
experiment el producto en cada una de las etapas de la cadena productiva.
Producto
Cul es el recurso natural?
Salsa de tomate
http://lacocinayrecetasdelanouvellevie.
blogspot.com/2010/07/receta-berenjenas-la-parmiggiana.html
Producto
Cul es el recurso natural?
Comedor de madera
http://mobiliario-hogar.com/
2009/06/mesas-y-sillas.html
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Utilizando tu conocimiento sobre los diferentes tipos de asentamientos y las etapas de la cadena
productiva, ayuda a Marcela a explicar la manera en que el tarro de atn lleg hasta la mesa de
Alejandro.
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Por qu se puede afirmar que las etapas de la cadena productiva de la palta aseguran una relacin
de complementariedad entre distintos asentamientos?
15
Clase 49
Nombre:
Curso:
Fecha:
1. Lee las siguientes descripciones y selecciona el medio de transporte que permita llegar a los lugares
de destino de cada relato, representados en los dibujos. Escribe el nmero del dibujo del medio de
transporte que corresponda a la descripcin.
Mi madre se gan una beca para estudiar en Europa. Me dijeron que era un lugar que
queda muy lejos de ac y que para llegar a ese lugar hay que cruzar el Ocano Atlntico.
Cul es el mejor medio de transporte para llegar a Europa?
Junto a mi familia iremos a ver jugar a la seleccin de bsquetbol en Argentina. Para
llegar all hay que cruzar la Cordillera de los Andes, pero el problema es que tenemos
poco tiempo para realizar el viaje, ya que nos podemos quedar sin entradas. Qu
medio de transporte nos permitira cruzar la Cordillera de los Andes en menor tiempo?
Mi abuelita vive a las orillas de un lago, el cual es muy bonito ya que al medio de l hay
una pequea isla donde podemos jugar a las escondidas. Cul es el mejor medio de
transporte para llegar a la isla que se encuentra al medio del lago?
Mi mam tiene que ir a trabajar, pero el problema es que a esta hora hay mucho trfico
en las calles, adems que la micro no tiene paradero cerca de la casa. Qu medio de
transporte le permitira llegar de manera rpida a su lugar de trabajo?
Con la seleccin de ftbol de mi colegio debemos ir a jugar contra los nios de la escuela
Pablo Neruda, la cual queda a 50 minutos de ac. Cul es el mejor medio de transporte
para que todo el equipo de ftbol llegue a la escuela Pablo Neruda?
16
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
7.
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3. Observa el siguiente esquema, el cual grafica los mbitos que hemos abordado a la hora de estudiar
los medios de transporte. Completa la informacin en los cuadros que sea necesario.
Se clasifican por:
La cantidad de bienes o
personas que trasladan
Ejemplo de ello:
Por aire:
Por mar:
Por tierra:
18
Particulares
Ejemplo de ello:
1.
2.
3.
Colectivos
Ejemplo de ello:
1.
2.
3.
Clase 49
Para corregir el mapa conceptual que aparece como ltima actividad del material de apoyo
complementario N 8 utilice los siguientes criterios:
Se clasifican por:
Ejemplo de ello:
Por aire: avin
Por mar: barco
Por tierra: auto
Particulares
Ejemplo de ello:
1. Bicicleta
2. Motocicleta
3. Monopatn
La cantidad de bienes o
personas que trasladan
Colectivos
Ejemplo de ello:
1. Buses
2. Camiones
3. Aviones
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Clase 49
Curso:
Fecha:
Selecciona un objeto de la sala de clases en que se pueda reconocer fcilmente el recurso natural
que se utiliz para su confeccin y a partir de l realiza la siguiente actividad.
1. Identifica el objeto
4. Cules crees que fueron las transformaciones que vivi el recurso natural para transformarse en el producto que ests
describiendo?
5. Cules son los lugares dnde se puede obtener el producto que ests describiendo?
20
Clase 50
Material de apoyo - Perodo 4 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 4 bsico
(Power Point)
21
Clase 50
Rbrica de evaluacin
Actividad: Utilidad de los medios de transporte
Dimensin
Puntaje
3 puntos
2 puntos
1 punto
El o la estudiante establece
una correcta relacin entre
medios de transporte y bienes
y servicios trasladados.
El o la estudiante logra
vincular de manera correcta el
medio por el cual se desplaza
el medio de transporte
seleccionado.
Fundamentacin.
El o la estudiante logra
reconocer las ventajas que
otorga el medio de transporte,
haciendo hincapi en el tiempo
de desplazamiento y en la
cantidad de lo trasladado.
El o la estudiante no logra
reconocer ninguna ventaja del
uso del medio de transporte
seleccionado.
Claridad en la presentacin
de las ideas (ortografa y
redaccin).
El o la estudiante presenta
con claridad todas las ideas
expresadas en el trabajo.
El o la estudiante presenta
algunos errores de redaccin y
de ortografa.
El o la estudiante no logra
exponer claramente las ideas
expuestas en el trabajo.
Logrado.
No logrado.
Limpieza.
Total
22
15 puntos
El o la estudiante confunde la
utilidad de ciertos medios de
transporte en el traslado de
bienes y servicios.
El o la estudiante no logra
vincular el tipo de medio de
transporte con los bienes y
servicios trasladados.
El o la estudiante no logra
reconocer la relacin entre
el medio de transporte y las
caractersticas geogrficas del
lugar por el cual lo hace.
Clase 51
Material de apoyo No 13 - docente
(Power Point)
Medios de comunicacin
23
Clase 51
Curso:
Fecha:
24
Columna A
Columna B
Televisin
Internet
Telfono
Prensa escrita
Radio
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2. Relaciona cada medio de comunicacin que aparece en la columna A con la descripcin que aparece
en la columna B.
3. Considerando los medios de comunicacin que aparecen al medio de la tabla, anota las ventajas y
desventajas de cada uno de ellos.
VENTAJAS
MEDIOS DE
COMUNICACIN
DESVENTAJAS
Internet
Telfono
Radio
Televisin
Prensa escrita
4. Lee los siguientes enunciados y posteriormente selecciona el medio de comunicacin que resuelve
de mejor manera las necesidades de las personas.
a. Juan necesita contactarse de manera inmediata con su abuelita, la cual vive en otro pas. Qu
medio de comunicacin le permitira a Juan hablar rpidamente con su abuelita? Por qu?
b. A Catalina le pidieron que buscase informacin sobre la historia, las tradiciones y el baile tpico de
Colombia. Qu medio de comunicacin le permitira a Catalina obtener rpidamente informacin
sobre Colombia? Por qu?
c. A Marcela le gusta escuchar el mejor rock chileno mientras viaja camino a su casa. Qu medio de
comunicacin le permitira a Marcela escuchar su msica preferida? Por qu?
26
Clase 51
1.
a. En la primera actividad el o la estudiante deber sealar que los medios de comunicacin fueron
creados porque el ser humano, al ser un ser social, requiere de los medios de comunicacin para
satisfacer ciertas necesidades, como intercambiar ideas, transmitir sus sentimientos y necesidades
frente a distintos hechos o lo que le ocurre como persona, informarse de lo que ocurre en otros
lugares, conocer distintos aspectos de la vida de los seres humanos, entre otros.
b. La razn por la cual han cambiado los medios de comunicacin a lo largo de la historia tiene que
ver con las nuevas necesidades que va teniendo el ser humano en distintos contextos histricos,
con los descubrimientos y avances cientficos y tecnolgicos que realiza el ser humano a travs de
la historia de la humanidad.
27
2.
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Columna A
Columna B
Radio
Prensa escrita
Televisin
Internet
Telfono
MEDIO DE
COMUNICACIN
Internet
Telfono
Radio
Ventajas
Permite una comunicacin instantnea entre cualquier parte del mundo y un acceso a una
mayor cantidad de fuentes de informacin.
Desventajas
Ventajas
Desventajas
Ventajas
Desventajas
El hecho de que solo a travs del audio se emita informacin no asegura la atencin de quien
recibe el mensaje.
Ventajas
La informacin que transmite tiene un mayor impacto, ya que involucra una mayor cantidad de
sentidos en la recepcin de la misma (audio e imgenes).
Desventajas
Ventajas
Desventajas
Tiene ciertas limitaciones en el impacto de la informacin, ya que solo utiliza el lenguaje escrito
como forma de comunicacin. Adems, el contenido de lo transmitido no es inmediato a los
acontecimientos.
Televisin
Prensa escrita
4.
a. El medio de comunicacin que le permitira a Juan hablar rpidamente con su abuelita es el
telfono, porque es el que entrega mayores facilidades para establecer intercambio de informacin
a travs de sonidos.
b. El medio de comunicacin que le permitira a Catalina buscar informacin sobre Colombia es
Internet, ya que en l se encuentra una gran cantidad de informacin a la cual puede acceder
gratuitamente teniendo los recursos tecnolgicos para hacerlo.
c. El medio de comunicacin que le permitira a Marcela escuchar su msica es la radio, ya que a
travs de ella se puede obtener informacin y su tamao compacto permite manipularla al interior
de un automvil.
29
3.
Clase 52
(Power Point)
Mapa pictogrfico:
Los medios de transporte
30
Clase 53
31
(Power Point)
32
Clase 53
Minera
Ganadera
Agricultura
Industria
Pesca
Explotacin
forestal
33
Clase 53
(Video)
El reciclaje
v
http://www.youtube.com/watch?v=MkeeTNGyRrY
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Clase 54
35
Clase 55
(Video)
La contaminacin ambiental
v http://www.youtube.com/watch?v=BtV1XZ0au5E
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Clase 55
Nombre:
Curso:
Fecha:
La contaminacin ambiental son todos aquellos productos o alteraciones que daan el medioambiente, ya sea
el agua, el aire, la tierra o a los seres vivos que habitan en ella. La contaminacin puede ocurrir tanto por eventos
naturales, como erupciones volcnicas o terremotos, como por las actividades humanas. En el caso de estas ltimas,
se pueden clasificar en efectos producidos por actividades productivas o por la existencia de asentamientos
humanos.
1. Completa el siguiente mapa conceptual con los conceptos destacados del texto:
Contaminacin
Ambiental
producida por
por ejemplo
se clasifican
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CASO 1:
38
La Escuela La Greda
Lugar:
Escuela La Greda, Puchuncav, V Regin de Valparaso.
El problema:
El ao 2010, los estudiantes y profesores de la Escuela La Greda
presentaron molestias fsicas, como mareos, nuseas y desmayos.
Un estudio de la Secretara Regional del Ministerio de Salud,
determin que el ambiente cercano a la escuela tena altas
concentraciones de metales como cobre y arsnico. Se concluy
que esto se deba a que cerca de la escuela existe una refinera
de cobre. Para evitar nuevos problemas de salud, el Ministerio de
Salud decret el cierre de la escuela y la realizacin de limpieza
profunda cada 15 das. Sin embargo, el problema continu debido a que cerca de la fbrica
vivan cerca de 1.300 familias, que continuaran recibiendo la contaminacin a travs del aire.
Finalmente, se acord que la asociacin de empresarios industriales de Valparaso, construyera
una nueva escuela para los nios de La Greda.
Efectos sobre el medioambiente:
Contaminacin del aire, suelo y agua. Aumento de las molculas txicas en la sangre de
nios y adultos.
Imagen: http://www.ecosistemas.cl/web/images/stories/Noticias/empresarios/la_greda_2.jpg
b) Qu opinas de las soluciones que se dieron en este caso? Qu otras acciones propondras?
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CASO 2:
CASO 3:
Los cisnes del ro Cruces
Lugar:
Santuario de la Naturaleza Carlos Anwandter, Valdivia, XIV Regin de Los Ros.
El problema:
El ao 2006, los numerosos cisnes de cuello negro que habitaban el Santuario
de la Naturaleza Carlos Anwandter comenzaron a aparecer muertos o
migraron hacia otros lugares. Finalmente, estudios cientficos comprobaron
que la muerte estaba directamente relacionada con los desechos que
diariamente verta al ro una planta de celulosa. Estos productos qumicos
impidieron el crecimiento de la flora y fauna que habitaba el ro Cruces,
especialmente una especie llamada luchecillo, que era la principal fuente
de alimentacin de los cisnes de cuello negro. En definitiva, los cisnes del
ro Cruces murieron a causa del hambre. Este hecho provoc la protesta de muchas personas
y organizaciones sociales, preocupadas de defender el patrimonio natural de su regin. Ese
mismo ao, la empresa responsable se comprometi a efectuar un plan de reparacin para
que su planta pudiera seguir funcionando, aunque tardaron varios aos en implementar las
primeras medidas.
Efectos sobre el medioambiente:
Contaminacin del agua y suelo. Muerte de especies vegetales y animales.
Imagen: http://www.olca.cl/oca/chile/cisnes.htm
40
Clase 57
.............Preservacin
...........Recuperacin
Lluvia de ideas:
Qu soluciones se nos ocurren?
(Antenlas en este recuadro, sin
importar el orden)
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Qu solucin seleccionamos?
42
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44