Nuestra concepcin de innovacin es la de un proceso sistematizado el cual tiene el

propsito de alterar positivamente la realidad vigente, modificando, transformando y

creando estrategias para la mejora de procesos, y prcticas educativas vigentes. Tambin
otro punto importante que consideramos que el concepto de a innovacin no debe
confundirse con algo que es nuevo sino como un proceso que contribuye a solucionar
problemas educativos y quehaceres educativos.
La innovacin educativa va de la mano de los conceptos de cambio y mejora, puesto que
consideramos estos son conceptos que se complementan puesto que dentro de sus
definiciones tienen finalidades en comn que es contribuir positivamente en la mejora de
prcticas educativas, la innovacin tiende a lograr mejoras siempre y cuando el diagnstico
a diferentes proyectos sea el adecuado, puesto que no se puede y no se debe realizar un
trabajo de innovacin sin estar seguros que este es necesario para la mejora de la practica
educativa, para realizar una innovacin se requiere de profesionales los cuales tengan un
enfoque entorno a la educacin liberadora de las potencialidades del hombre y de su
entorno.
Dentro de los autores que consideremos tienen una concepcin de innovacin similar a la
nuestra como estudiantes de pedagoga encontramos a Francisco Imbernon(1996:64) en
cual defino innovacin educativa como la actitud y el proceso de indagacin de nuevas
ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solucin de
situaciones problemticas de la prctica, lo que comportar un cambio en los contextos y en
la prctica institucional de la educacin, por su lado Juan Escudero (PASCUAL, 1988: 86)
seala que Innovacin educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo
mecnico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos y al peso de la inercia.. Reclama, en
suma, la apertura de una rendija utpica en el seno de un sistema que, como el educativo,
disfruta de un exceso de tradicin, perpetuacin y conservacin del pasado. (...) innovacin
equivale, ha de equivaler, a un determinado clima en todo el sistema educativo que, desde
la Administracin a los profesores y alumnos, propicie la disposicin a indagar, descubrir,
reflexionar, criticar... cambiar.
Con esta concepcin nos regiremos en la creacin de nuestro proyectos de innovacin
puesto que buscamos una mejora, una trasformacin en torno a la importancia de indagar,

describir, reflexionar y criticas las prcticas educativas que estamos trabajando en las
instituciones, pero siempre reflexionando desde la prctica, no buscamos eliminar aquellas
cosas histricas de la institucin ni aquellas nociones que estn tienen, sino que tener una
crtica constructiva que busque la mejora de aquellas estrategias o proyectos, sin
invisibilizar el juicio de realidad.
Debemos estar conscientes que en nuestro pas el tema de innovacin est siendo un tema
muy hablado y se est tomando en cuenta en todo mbito, puesto que se han creado un
sinfn de proyectos innovadores, los cuales no siempre tienden a dar resultados puesto que
lamentablemente no observaron ni investigaron a trasfondo el contexto donde estos seran
insertados, es por esto la importancia del diagnstico y ms cuando se trata de una
innovacin educativa puesto que estas afectan y provocan un impacto a gran nmeros de
personas pertenecientes a la comunidad educativa considerando, docentes, personal,
alumnos, familia y comunidad. El trabajo de innovacin vuelve a hacer surgir en nosotras la
importancia de la educadora como un agente crtico y de cambio lo cual consideramos es la
finalidad de la innovacin criticar constructivamente para generar un cambio o mejora.

INNOVACIN EDUCATIVA

Mejorar
CARACTERISTICAS

el

Transformacin ajuste del sistema

Requiere de una cierta organizacin como

condicin
indispensable
para
que
efectivamente los procesos educativos mejoren

educati

Significa ms un proceso de capacitacin y

potenciacin de las instituciones educativas y
sujetos que una simple implantacin de algo
nuevo o diferente

vo y sus

Ha de ser planificada
Mejorar los fines de la educacin
Es un mejoramiento medible o evaluable que
sea fruto de un proceso deliberado y logre
mantenerse durante un cierto tiempo

Esfuerzo deliberado encaminado a la mejora

del sistema
Cambio cualitativo en la prctica educativa
Exige el aprendizaje para proponerse en
marcha

sistema

practica
s