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Lectura 1

Texto de Valencia:
1. De qu trata el texto ledo? Escriba una sntesis?
En este texto se trata de establecer la diferencia y relacin entre la ciencia y la
ingeniera, definiendo la ciencia como la suma de conocimientos adquiridos a travs
de la investigacin de lo que ya existe. La ingeniera se define como el uso de
conocimientos de las ciencias bsicas como las naturales y matemticas, para disear
y construir soluciones a problemas de la sociedad.
2. Con Base en el texto, como entiende la ingeniera?
Entendemos por ingeniera, en el texto de valencia, que sta se trata de la aplicacin
de las ciencias para satisfacer las necesidades de la sociedad, por lo tanto han surgido
varios inventos para facilitar la vida a las personas.
3. Cules son las dos ideas ms importantes en el texto?
En palabras del matemtico Teodoro Von Karman, El cientfico explora lo ya existente
y el ingeniero crea lo que nunca ha existido por lo tanto la ingeniera se trata del
diseo de soluciones, basada en los conocimientos preexistentes y la ciencia trata de
adquirir nuevos conocimientos a travs de investigaciones de lo que ya existe.
Texto de Dettmer:
1.

De qu trata el texto ledo? Escriba una sntesis.

El texto de Dettmer, Trata de darnos a entender el significado correcto de la ingeniera,


la ciencia y la tecnologa. Explicndonos que la ingeniera se dedica al diseo y usa la
creatividad, para innovar con dispositivos o artefactos que faciliten la vida a la
sociedad, conllevando una gran responsabilidad y hace un buen uso de los recursos.
Si hablamos de ciencia, dira que esta disciplina se encarga de investigar, buscar y
analizar cmo se han hecho las cosas y hacer descubrimientos que nos ayuda a
comprender el mundo que nos rodea. Adems se ha tratado de diferenciar la ciencia
de la tecnologa, ya que se han venido desarrollando a la par, y que as como la
ciencia le aporta a la tecnologa, la tecnologa tambin le ha dado grandes aportes a la
ciencia.
2. Con Base en el texto, como entiende la ingeniera?
La ingeniera se la entiende como una profesin que se ha venido desarrollando desde
hace mucho tiempo. A mediados del siglo XIX, se empieza a desarrollar como una
profesin, la historia nos cuenta que Iniciando en profesiones como herrera, los
relojera, y construccin, se pens en la ingeniera como una profesin que hace uso
de la experiencia, de las ciencias bsicas y la capacidad creativa e innovadora.

3. Cules son las dos ideas ms importantes en el texto?

Una de las ideas es que la ingeniera es la profesin encargada de disear, crear e


implementar nuevos dispositivos o artefactos que faciliten la vida a la sociedad y
teniendo en claro que toda innovacin lleva una gran responsabilidad.
Otra idea es que la ciencia es una de las disciplinas que analiza lo que ha sido creado
y tambin hace grandes descubrimientos, en relacin con Tecnologa, cabe destacar
que tras avanzar la ciencia tambin la tecnologa lo hace, y que ellas dos contribuyen
al desarrollo de la comunidad.

Lectura 2

1. Qu significa leer para un estudiante universitario?


La lectura, dentro de contexto universitario, es una herramienta indispensable para la
recoleccin, el anlisis, la sistematizacin y el aprovechamiento de informacin, para
lograr alcanzar objetivos planteados, ya sea acadmicos o personales. Adems, el leer
habitualmente, ayuda al estudiante universitario a desarrollar sus capacidades
intelectuales; lo cual facilita el proceso de aprendizaje y mejora la aplicacin prctica
de conocimientos, ya sea en el desarrollo de su carrera, o en su futuro como
profesional.
2. Por qu es importante leer?
Muchas veces nos ha ocurrido que de un momento a otro, nos surge una pregunta,
queremos saber algo o es una curiosidad, por estas o muchas razones ms, nace la
importancia de la lectura para no quedarnos sin saber de lo que nos hemos
interrogado, si leemos estaremos satisfaciendo la necesidad de informacin, al a vez
estamos adquiriendo mayor conocimiento, una mayor habilidad lectora, tambin nos
ayuda a fortalecer los conocimientos o nociones que ya tenamos.
3. Cmo leer para obtener mayor provecho?
El primer paso para aprovechar al mximo la lectura, es tener el hbito de la misma, si
dominamos la lectura, podemos leer cualquier texto, adems de esto, tenemos que
escoger el tema que nos gusta leer, si leemos un tema que no nos gusta, no podemos
entender muy bien lo que estamos leyendo, la concentracin es esencial adems de
un lugar tranquilo, cmodo y acogedor.
Tambin es importante plantearse preguntas para las cuales encontraremos respuesta
en el texto; no debemos olvidar subrayar lo ms importante o tomar unos apuntes que
ayuden a recordar el tema con facilidad y logremos una mayor comprensin.
Se debe aplicar una metodologa previa que nos ayude a ordenar dicho proceso de
lectura.

Lectura 3

1. Segn la lectura, qu es ingeniera de sistemas?


La ingeniera de sistemas, segn la introduccin del libro existen muchas definiciones,
pero todas convergen en que la ingeniera de sistemas es la integracin de
conocimientos tanto cientficos como tcnico que incluyen diferentes disciplinas de
diseo que se combinan e integran para formar un sistema (combinacin de medios)
que va a satisfacer la necesidad de un usuario.

2. Qu caractersticas tiene la ingeniera de sistemas?

Tener una visin general del problema.

Tener un enfoque Top-down.

Trabajo en equipo con un conocimiento multidisciplinar obtenemos un plan bien


pensado, estructurado y ordenado para el desarrollo de nuevos sistemas.

Los requisitos del sistema deben estar bien definidos y especificados y debe
ser visible la capacidad de seguimiento de estos requisitos del nivel sistema
hacia abajo.
3. Qu aplicacin tiene?

Las aplicaciones de la ing. de sistemas pueden tener enfoques muy variados


dependiendo a qu necesidad se est respondiendo, por lo que cada proyecto de
desarrollo de un sistema vendr acompaado de un diseo nico, desarrollado
especialmente para cumplir requisitos de entrada y salida especficos.
Algunos ejemplos de sistema: Sistemas de aviones, sistemas de comunicaciones,
sistemas de distribucin, sistemas de barcos.

Lectura 4

1. En qu consiste la identificacin de la necesidad?


Partiendo de una necesidad y aplicando un proceso detallado y organizado de forma
jerrquica para la obtencin de sistemas, se hace imperativo plantearse inicialmente,

los requisitos del sistema los cuales finalmente respondern a las necesidades del
usuario.
Los requisitos deben ser completos, factibles e incorporables al diseo del sistema; es
necesario identificar de forma correcta la necesidad, basada en una carencia real.
2. En qu consiste la realizacin de un estudio de viabilidad?
Los estudios de viabilidad ayudan a tener una visin por la que nos daremos cuenta si
ese nuevo sistema va a tener un buen desarrollo. Adems, podremos saber si dicho
sistema logra satisfacer las necesidades del cliente y si se puede llevar a cabo con los
recursos disponibles (personal, material, financiero).
3. En qu consisten los requisitos operativos del sistema?
Deben contemplar aspectos como: La distribucin o despliegue operativo (lugar,
distribucin geogrfica, calendario), el perfil o escenario de la misin (misin
principal, misiones alternas), las prestaciones y parmetros relacionados (autonoma,
precisin, capacidad), los requisitos de utilizacin; se refiere hasta que limite se
usaran los diferentes componentes del sistema, requisitos de efectividad, ciclo de vida
operativo y el entorno (temperatura, choques, ruidos, humedad) del cual se
desarrolla el sistema.
4. En qu consiste el apoyo y mantenimiento?
El apoyo y mantenimiento son actividades muy necesarias e importantes que
comprenden desde el diseo, la fabricacin y la operatividad.
a. Niveles de mantenimiento, preventivo o correctivo: Se pueden distinguir tambin los
niveles de primer, segundo y tercer escaln.
b. una poltica de reparacin que puede dictar que un elemento sea designado como
no reparable, parcialmente reparable, o totalmente reparable.
c. Las responsabilidades orgnicas van desde un punto de diagnstico y empaquetado
de polticas de reparacin.
d. Elementos de apoyo logstico( equipos de apoyo y prueba, personal y
entrenamiento).
e. Requisitos de efectividad; se tiene en cuenta la calificacin del personal, niveles de
formacin, tiempo de formacin y el adiestramiento de equipos.
f. Entorno (temperatura, vibraciones y choques, ruido, humedad).
5. Qu factores deben tener prioridad?
Se realiza para cada nivel de la estructura jerrquica del sistema, la asignacin de
prioridades de medidas de asignacin tcnicas o TPMs, las cuales se fijan durante el
diseo conceptual. Las TPMMs se identifican desde una perspectiva global e influyen
en las tecnologas aplicadas a cada nivel jerrquico del sistema y adems tambin
influyen en el costo general del ciclo de vida.
6. Por qu es importante la especificacin del sistema?
Es importante porque es el primer paso en la implantacin de un enfoque disciplinado
en el diseo y desarrollo de un sistema, cabe destacar que una buena especificacin
del sistema, satisface las necesidades del usuario y cumple los objetivos finales de la
fase de diseo y evita que se produzcan desajustes, incompatibilidades, etc. Y evita
que esto se convierta generalmente en un proceso costoso.

Lectura 5

1. En qu consiste el anlisis funcional y la asignacin de requisitos?


El anlisis funcional nos ayuda a diferenciar los que de los como, siendo
primeramente ms importante el qu. El anlisis funcional es el proceso por el cual
se transforman los requisitos del sistema en trminos detallados de diseo, adems de
identificar los requisitos de recursos a nivel subsistema e inferior. Se utiliza para ello
diagrama de bloque de flujos funcionales, esto conduce a la asignacin de requisitos,
es decir a la descomposicin de los requisitos a nivel sistema en forma descendente.
2. Qu se hace despus de haber especificado los requisitos?
Una vez especificado los requisitos, se hacen unas evaluaciones alternativas, se
estudian las soluciones de compromiso (empaquetado, diagnsticos alternativos),
requisitos operativos pero que ya son alternativos, tener en cuenta la aplicacin de
nuevas tecnologas. Se debe utilizar unas buenas tcnicas para evaluacin de entrada
del sistema, las fases, sus salidas e identificar los principales riesgos. La idea es tener
una herramienta que permita evaluar el sistema de forma global y las interrogantes de
sus componentes. Por ello es importante someter nuestro sistema a un diseo y a un
anlisis, y tener un diseo de forma centralizada, recordando una grfica que tiene una
unidad central a la que se pueden comunicar los dems bloques y las dems
computadoras.
3. Qu ideas relevantes ha encontrado acerca del diseo?
Se realiza la integracin del diseo, es decir la verificacin de la correcta comunicacin
entre los componentes del sistema ya sean orgnicos o no, haciendo uso de las
herramientas adecuadas; por ltimo se realiza la revisin en tiempo real y una
realimentacin del diseo, con el objetivo de integrar, coordinar, comunicar y aprobar
el diseo durante la fase del desarrollo.
4. Qu ha aprendido sobre las pruebas del sistema?
Las pruebas del sistema se trata de unas etapas de evaluacin, est la analtico; que
usa mtodos informatizados como el CAD, CAM, CALS, simulacin y otros anlogos.
Pruebas tipo 1: Es un proceso en el que se identifica ciertas caractersticas fsicas y
de prestaciones.

Pruebas tipo 2: Son pruebas y demostraciones formales que se realizan en las


ltimas etapas del diseo detallado y desarrollo, es un muestreo de produccin.
Pruebas tipo 3: Se realiza despus de la validacin inicial del sistema y antes de
empezar la produccin, el objetivo es realizar una evaluacin completa del sistema.
Pruebas tipo 4: Se realiza en la fase de utilizacin y apoyo del sistema para tener un
mayor conocimiento del sistema cuando es usado por el usuario.
Cuando el sistema est en funcionamiento, se debe buscar datos del funcionamiento,
si el sistema est respondiendo a la necesidad del cliente, analizando los datos
conseguidos, podemos identificar las debilidades del sistema y corregirlos para
producir un mejor producto, debe analizarse el aspecto de la reutilizacin tanto de
materiales desechados por el sistema, visto desde el punto de vista de la conservacin
y cuidado del entorno, como tambin del diseo del sistema en si mismo, el cual
puede ser reutilizado para futuros proyectos.

Lectura 6

Cules fueron las principales mquinas de contar o calcular que precedieron al


computador y qu sabemos de cada una?
1. El baco japons: es un instrumento milenario utilizado por algunas culturas
orientales para desarrollar la habilidad en el manejo de las operaciones bsicas de la
aritmtica. Con este elemento se logra inculcar el hbito de la buena memoria
recordando datos eficientemente, razonar de mltiples maneras en forma simultnea,
desarrollar habilidad mental sobre el clculo numrico, el cual consta de 21 columnas,
cada una tiene una es pecie de bolitas, llamadas cuentas y tiene una barra horizontal
como referencia para hacer los clculos, de derecha a izquierda en la primera columna
(unidades) cuando una cuenta se acerca por abajo vale 1, si se acerca por encima
vale 5. En la segunda columna (decenas) cuando una cuenta se acerca por abajo vale
10, si se acerca por encima vale 50, En la tercera columna (centenas) cuando una
cuenta se acerca por abajo vale 100, si se acerca por encima vale 500.
2. La pascalina: Inventada por Blaise Pascal en 1645, Es de las primeras calculadoras
mecnicas, sus funciones se limitaban a resolver problemas de aritmtica comercial,
suma y resta, luego fue perfeccionada por Gottfired y poda multiplicar, era costosa,
consista en un mecanismo con ruedas marcadas con los nmeros del 1 al 9 y que
giraban en relacin una con otra.
3. La mquina diferencial: Inventada por Charles Babbage siglo XlX fue el primer
proyecto de un computador, meda 30m largo y 10m de ancho, funcionaba con tarjetas
perforadas, diseado para construir tablas de logaritmos y de funciones
trigonomtricas. Funcionaba con un motor a vapor, tuvo problemas de financiacin y
debido a que el material de los engranajes no resistan altas temperaturas sin
deformarse, no fue construida.
4. La Mark I: Construida en 1944 por Howard H. Aiken, meda 15.2m de largo y 2.4m
de ancho y 60cm de alto, calculaba operaciones de matemtica bsicas y clculos
complejos de ecuaciones sobre trayectorias de proyectiles, se us tambin en la
segunda guerra mundial, no se consider como computadora electrnica, su

funcionamiento era electromagntico y reciba datos por medio de una cinta perforada
de papel.
5. La ENIAC: ue construida por la universidad de pensylbania, con Jhon presper
Eckert y Jhon William Mauchly, ocupaba 167 m cuadrados y pesaba 27 toneladas, su
longitud era de 2.4m x 0.9m x 30m. Esta fue una calculadora total electrnica y digital
y era programada con lenguaje de maquina , la realizaban 6 mujeres dicen que
cuando esta mquina cuando funcionaba, adquiria una temperatura como de 50C,
necesitaba 200 kw para funcionar.
6. La EDVAC: Fue diseada por el equipo conformado por seis mujeres y Nenmann,
era binaria, fue construida por el laboratorio de investigacin de balstica de EEUU,
diseada para ser binaria con adicin, sustraccin y multiplicacin automtica.

Lectura 7

1. Emplearon bulbos para procesar informacin, los operadores ingresaban los datos y
programas en cdigo especial por medio de tarjetas perforadas, el almacenamiento
interno se logra atraves de un tambor que giraba internamente, sobre un dispositivo de
lectura y escritura que colocaba marcas magnticas. Eran grandes y costosas.
2. Est en el periodo de 1950 a 1958.
3. Entre las computadoras de primera generacin estn La IBM 701 de 1953, luego
Remington saco la 1103, para competir con IBM, luego IBM saco la 702 que no tubo
gran xito por problemas de memoria, posterior a esto IBM sac la 650 y 654 que le
trajeron un gran xito a la compaa.
4. Las computadoras de segunda generacin son ms pequeas y consumen menos
electricidad que las de la anterior, estaban construidas con circuitos transistores y
usaban lenguaje de alto nivel conocido como lenguaje de programacin, En cuanto al
funcionamiento se dice que estas mquinas se manejaba a travs de programaciones
de acuerdo a la necesidad del usuario, pero si quiero obtener un resultado, pues tena
que esperar un buen nmero de horas, e incluso para guardar un programa deba
esperar unos 45 minutos, y para hacer un programa deba escribir muchas
instrucciones y ya se fueron preocupando por la interfaz de usuario, se pens en
mens, en teclados que el usuario pueda descansar la mueca, pantallas antirreflejo.
5. Estn en el periodo de 1958 a 1964 aproximadamente.
6. Computadoras conocidas de la segunda generacin: La philco 212, la UNIVAC
M460, la IBM 7090 y la NCR 315, el modelo 501 de la RCA (radio corporation
america), lenguaje COBOL

7. Caracterizadas por estar basadas en circuitos integrados, en ellas se colocaban


miles de componentes electrnicos, ya podan correr ms de un programa de manera
simultnea, introdujeron tambin un nuevo sistema de programacin, apareci el
sistema operativo OS, con este sistema se manejaba la memoria y el procesador
adems tenan cintas de nueve canales y discos magnticos como lo era la IBM 360..
8. Computadoras de tercera generacin en el periodo de 1964 a 1970.
9. Computadoras de la tercera generacin: IBM 360, 370 con muchos modelos,
UNIVAC con nuevos modelos, CDC introdujo la serie 6000, luego la 6600 considerada
la ms rpida. .
10. Aparecen los microprocesadores que actan como unidad central de proceso de
un ordenador, proporcionando el control de las operaciones de clculo, las
microcomputadoras con base a estos circuitos son muy pequeas y baratas, as nacen
las computadoras personales, esas mquinas eran capaces de realizar 60000
operaciones por segundo con microprocesador de 4 bits, ya con los de 8 bits queran
volar, pues realizaban 200000 instrucciones por segundo.
11. El periodo de las computadoras de cuarta generacin es de 1971 a 1981.
12. Aparece el primer procesador Intel 4004 y 8080, Se masifica el uso de la
computadora personal esta ves a cargo de APPLE una gran fbrica de computadores.