CONTEDOS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

Nome prprio;
Expresso oral;
Formas de comunicao;
Leitura e apreciao de histrias;
Msicas.
CONHECIMENTO LGICO - MATEMTICO:
Cores;
Formas geomtricas;
Texturas;
NATUREZA E SOCIEDADE:
Sequncia temporal;
Convvio em grupo;
Alimentao;
Esquema corporal;
IDENTIDADE E AUTONOMIA:
Higiene pessoal (bucal, e durante as refeies);
Independncia na realizao das A.V.Ds;
Socializao.
MOVIMENTO E EXPRESSIVIDADE:
Rasgadura;
Colagem;
Pintura livre;
Coordenao viso-motora e motora
ATIVIDADE DE CHEGADA:
Diariamente sentar na mesinha e atravs de CARTAZ DO TEMPO/ PAINEL DE
BOM DIA participar da identificao do tempo (sol, chuva, nublado) e
socializao com a professora da ficha adequada.A atividade ser realizada
atravs de msica cantada pela professora e aluna e da utilizao do painel do
bom dia, no qual a aluna dever identificar seu nome e imagem e expressar
como est o tempo por meio de figura. A atividade ser realizada na mesinha.
Durao de 20 a 30 minutos.
BOA NOITE I..........,
COMO EST O DIA ?
HOJE TEM/ EST . (SOL/ CHUVA/ NUBLADO)
APRENDENDO: Esta atividade ser realizada em qualquer momento que a
aluna precisar de ajuda para executar uma tarefa, ou seja, quando a aluna est
em processo de aprendizagem de um contedo acadmico, bem como uma
habilidade comportamental ou motora, sendo que a professora dar o auxlio
necessrio para que a aluna realize-a corretamente.

ESTIMULAO SENSORIAL: A atividade ser realizada diariamente, na sala

de aula ou no ptio da escola, com durao aproximada de 30 minutos. A aluna
ser estimulada em sua percepo ttil, visual e auditiva, atravs do uso de
materiais diversificados. Sero trabalhadas tambm as habilidades de imitao,
percepo e integrao mos e olhar.
VAMOS RABISCAR?: A atividade ser realizada na mesinha de trabalho,
quinzenalmente, com durao aproximada de 20 a 30 minutos. Sero
oferecidas aluna atividades em folha de sulfite ou cartolina, com utilizao de
diversos materiais, como giz de cera, tinta guache, papeis diversos com
diferentes texturas, cola colorida, entre outros, visando o contato inicial da
mesma com esses materiais de trabalho.
COMUNICAO: A atividade ser realizada na mesinha, com durao
aproximada de 15 minutos, onde ser estimulada a comunicao visual
atravs de diversos tipos de atividades, como leitura de livros infantis pela
professora e manuseio pela aluna, fantoches e figuras variadas.
ATIVIDADE EM PEQUENO GRUPO: Atividade realizada na mesinha, com a
participao de uma ou duas crianas, com durao aproximada de 30
minutos. Nessa atividade, ATIVIDADE EM PEQUENO GRUPO: Atividade
realizada na mesinha, com a participao de uma ou duas crianas, com
durao aproximada de 30 minutos. Nessa atividade, sero oferecidos blocos
de montar, bolas, jogos de encaixe, carros, bonecas, brinquedos diversos entre
outros, favorecendo o ldico e a interao com outras crianas. Todos os
alunos participaro juntos da atividade.
ESPERAR: Momento no qual a aluna dever permanecer no seu lugar (mesa
de trabalho), enquanto espera para realizar uma atividade. Poder ficar com
algum objeto do seu interesse para evitar comportamentos inadequados devido
ociosidade.
LANCHE: Atividade realizada no refeitrio, uma vez ao ms, com durao de
15 minutos. Utilizaremos os talheres adaptados.
ESCOVAO: A aluna ter alguns minutos destinados sua higiene bucal,
aps o lanche, sendo que a mesma ser estimulada a realiz-la com
independncia, podendo a professora auxiliar na aprendizagem tanto
verbalmente quanto fisicamente, enquanto necessrio.

MSICA: Atividade de ouvir, cantar, bater palmas no ritmo, seja em frente ao

espelho seja em frente ao computador.Ser realizada quinzenalmente na sala
de recursos com a professora Andra.

OUVIR MSICA: A atividade ser realizada na sala. Sero colocados

CDs de msicas infantis para que aluna aprimore a percepo auditiva.
TREINO DE RUA: Esta atividade tem como objetivo ensinar a aluna a
caminhar de forma adequada na rua, desenvolvendo ateno e noo de
perigo.
AVALIAO
A observao e avaliao da educanda dar-se- durante o desenvolvimento do
trabalho, verificando-se os resultados que vo sendo alcanados,
reestruturando os objetivos, se necessrio.
O processo avaliativo ser realizado mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento
individual
do
aluno,
conforme
critrios
prestabelecidos. Sero utilizados os seguintes critrios de AVALIAO para o
AEE:
Nveis de respostas aos objetivos propostos no bimestre:
ALCANOU A / COR VERDE (quando a educanda demonstrar
independncia para tal objetivo, ou seja, houve a aprendizagem)
NECESSITA DE AUXLIO N.A / COR AZUL (quando a educanda conseguir
atingir em determinados momentos os objetivos propostos, porm somente
com auxlio verbal e/ou gestual para a habilidade avaliada)
NO ALCANOU N.A / COR LARANJA (quando a aluna necessitar de
auxlio fsico parcial ou total para a execuo da atividade).

Referncias Bibliogrficas:
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/wfdownloads/

Problema levantado aps um ESTUDO DE CASO relativo ao educando:

- Diagnstico apresentado pelo educando de Deficincia Mental Leve a
Moderada;
- Dificuldade na leitura, na prtica de escrita;
- Dificuldade em relatar por escrito suas opinies, na interpretao oral e
escrita, na ordenao de ideias.
* Nas demais questes cognitivas, motoras e comportamentais no apresenta
grandes dificuldades.

OBJETIVOS:
Produzir pequenos textos que aprimorem a sua imaginao e
criatividade;
Ampliar as habilidades de memorizao;
Aprimorar a linguagem, a construo da lngua escrita, comunicao e
interpretao;
Aperfeioar sua potencialidade de ateno e concentrao.

ORGANIZAO DO ATENDIMENTO:
Perodo de Atendimento: Durante todo o ano letivo.
Frequncia: 2 vezes na semana
Tempo de Atendimento: 1 hora cada atendimento
Composio do atendimento: 1 atendimento Individual /
dupla

1 atendimento em

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

Atividades envolvendo situaes-problemas;
Expresso Artstica: desenhos, pinturas, modelagens, montagens,
dramatizaes, ...
Prticas Diversificadas de escrita e ou produes textuais envolvendo
LUDICIDADE, sequncia de fatos, roteiros como referncia, etc.
Atividades com msicas: apreciao musical, cantos, interpretao de letras
de msicas, utilizao de instrumentos musicais, construes de pardias a
partir de msica conhecida, ...
Trabalho com Literatura Infantil: leitura e interpretao oral e escrita,
interpretao de imagens, recontos, livros sensoriais, ...
Jogos de Mesa envolvendo frases, palavras, descrio de figuras, ...
Softwares Educacionais;
Prtica de descrio, narrao, reconto de situaes vividas e significativas
ao educando, atravs de aulas-passeio, atividades extra- curriculares, ...