LA HISTORIA DEL CICLO BASICO COMUN EN UNA CARILLA

En el ao 1985, la universidad de Buenos Aires cre el Ciclo Bsico Comn (CBC) que
constituye el primer ciclo de los estudios universitarios, con el fin de reemplazar los
antiguos regmenes de ingresos. Este, estableca el ingreso directo sin examen previo.
La matricula universitaria tuvo un crecimiento acelerado a partir de entonces, pero ese
proceso fue especialmente intenso en la UBA. Mientras el nmero de nuevos inscriptos
en 1982 haba superado a penas los 13 mil estudiantes, en 1987 alcanzo casi los 47 mil
con esta nueva metodologa para llegar en 1992 a los 170 mil estudiantes.
Con la conformacin de CBC se reorganizaron los planes de estudios de todas las
carerras. Durante un lapso de tiempo la Facultad de Medicina instrument un sistema de
ingreso paralelo, el Curso Preuniversitario de Ingreso (CPI), no vigente en la actualidad.
Por su parte, la Facultad de Ciencias Econmicas instaur en 1997 el llamado Ciclo
General en reemplazo del CBC, de dos aos de duracin y con tres materias por
cuatrimestre.
A esto se le sumo tambin, la construccin de nuevas sedes en la Ciudad de Buenos
Aires donde tuviera desarrollo la nueva unidad acadmica, se sumaron nuevos centro
regionales universitarios en Avellaneda, San Isidro con el propsito de acelerar la
descentralizacin y regionalizacin de la Universidad, poltica que continuo mas
adelante con la creacin de otras unidades similares en diferentes localidades de la
Provincia y del Gran Buenos Aires, como Escobar, Saladillo, Tigre, o San Miguel.
Actualmente el Ciclo Bsico Comn cuenta con 23 Sedes y 1 sub. Sede, 7 ubicadas en
Capital Federal, otras 17 distribuidas en el Gran Buenos Aires, como tambin en la
Provincia.
Este ciclo tiene carcter de integrador y la finalidad de brindar los conocimientos base
para que todo alumno que ingrese a su carrera pueda desarrollar y consolidar
metodologas de aprendizaje con un pensamiento crtico para contribuir con su
formacin tica, cvica y democrtica.
Se consolida hoy, como una herramienta articuladora para que todos los alumnos
lleguen al primer ao de la carrera con el nivel necesario, tanto de su disciplina elegida,
como de conocimiento general.
De sta forma el estudiante se podr comprometer realmente con una carrera especfica
despus de un ao de vida universitaria, habiendo tenido numerosas oportunidades de
conocer el campo de estudio y aplicacin de las distintas especialidades, as como las
posibilidades laborales reales para los graduados.
A partir de mayo del 2009, se aadi al tradicional periodo de inscripcin entre los
meses de octubre y noviembre, un periodo de inscripcin entre los meses de mayo y
julio que habilit por primera vez la posibilidad de comenzar a cursar el CBC en el
segundo cuatrimestre del ao lectivo. Adems se extendi el periodo de inscripcin al
primer cuatrimestre a los meses de febrero y marzo.
Los cursos que se ofertan en el CBC estn organizados tanto desde un enfoque
disciplinario como interdisciplinario. De acuerdo a ste ltimo enfoque se estudian
temas o analizan problemas de diversa ndole y procedencia. Esta variedad de enfoques
intenta allanar el camino del estudiante hacia una superacin a la concepcin
enciclopedista y desarticuladora del conocimiento, as como hacia la elaboracin de una
visin integral y abierta a los problemas de nuestra realidad y del mundo.
El CBC se compone de seis (6) materias obligatorias, dos (2) de las cuales son comunes
para todas las carreras. Otras dos (2), segn la orientacin en la que est comprendida la
carrera elegida. Las tres orientaciones son: "Ciencias Sociales y Humanas", "Ciencias
Biolgicas y de la Salud" y "Ciencias Exactas, Tecnologa y Diseo". Las dos (2)
restantes, son especficas de la carrera elegida.
Con casi el 20% del total de la matricula universitaria del pas, la UBA continua
desempeando un papel fundamental en la vida publica de la Argentina. A pesar de que
el sistema universitario se diversifico considerablemente en los ltimos aos gracias al
crecimiento y la fundacin de nuevas instituciones de enseanza superior, la UBA ejerce
todava, gracias a su larga historia y al prestigio consolidado a lo largo del tiempo, un
papel central en los debates y controversias sobre la vida universitaria de la Argentina.