Robtica Educativa WeDo

Materiales Didcticos Tecnolgicos Multidisciplinarios

Conectar

Pjaros bailarines

Repase la animacin Conectar y comente:

Qu hacen Ma y Max cuando ven girar a los pjaros?
Pueden ir los pjaros en el mismo sentido?
Qu hace que se muevan los pjaros?
Estas son otras formas de
conectar:
Divida a su clase en equipos de
tres. Coloque a dos estudiantes
dentro de un hula hula o dentro de
una cuerda larga atada, formando
un crculo. Sostenga el aro o la
cuerda. El tercer estudiante
deber empujar el aro u otro
estudiante dentro del crculo para
hacerlo girar. Qu le ocurre al
otro estudiante dentro del aro?
El estudiante gira en la misma
direccin.
Saba que los pjaros bailarines se mueven porque estn conectados con poleas y una
correa?
Consulte los modelos de la seccin Primeros Pasos:
- Poleas y correas
- Correa cruzada
- Reduccin de velocidad
- Aumento de velocidad
Cmo puede invertir la direccin de una de las poleas?
Cruzando la correa.
Cmo puede hacer que una polea gire ms rpido que la otra?
Cambiando una polea por otra de dimetro inferior.

Construir
Construya el modelo siguiendo las
instrucciones paso a paso, o cree sus
propios pjaros bailarines (en este
caso puede ser necesario cambiar el
programa de ejemplo).
Para utilizar mejor los pjaros
bailarines, asegrese de que las
poleas y la correa situada delante
del modelo se puedan mover
libremente.

Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

La energa se transfiere desde el motor activado por el equipo hasta el engranaje ms pequeo.
El engranaje pequeo hace girar un engranaje ms grande. El engranaje grande est conectado
al mismo eje que la polea, por lo que la polea gira tambin. La polea tiene un mecanismo de
pjaro encima que gira con la polea. Tambin hay una correa conectada a la polea. Al girar la
polea, la correa gira. La correa hace girar otra polea con otro pjaro encima. La velocidad de los
pjaros se puede cambiar pasando la correa de la polea grande a la polea pequea, o de un lado
a otro. El sentido de rotacin de los pjaros se puede cambiar cruzando o descruzando la correa.
La energa pasa de ser elctrica (el equipo y el motor) a ser mecnica (movimiento fsico de los
engranajes, poleas, correas y ejes).

El nivel de alimentacin se puede

modificar utilizando el bloque
Activacin de motor si se desea.
En la seccin Continuar de la
actividad se incluyen programas
ms complejos.

Actividades

El programa de pjaros bailarines

utiliza los bloques Iniciar y
Activacin de motor en sentido
horario para activar el motor.

Contemplar
Haga espacio suficiente para
experimentar con las poleas y
correas, y anote sus observaciones.
Dibuje una tabla de datos en una hoja
de papel.
Utilice la tabla de datos para anotar
los cambios de posicin de la polea y
la correa, y el efecto de la velocidad y
la direccin de los pjaros bailarines.
Despus de investigar las poleas y la
correa, comente sus conclusiones en
las tablas de datos.
Utilice las manos para demostrar cmo se mueven los pjaros cuando se conectan poleas
grandes y no se cruza la correa, como se muestra en la primera lnea de la tabla.
Los pjaros giran en la misma direccin y se mueven a la misma velocidad.
Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

Robtica Educativa WeDo

Materiales Didcticos Tecnolgicos Multidisciplinarios

Qu ocurre al pasar la correa de una polea grande a una polea ms pequea, como se
muestra en la segunda lnea de la tabla?
La velocidad de la polea ms pequea aumenta y tambin lo hace la velocidad del pjaro bailarn
conectado.
Qu ocurre si cruza la correa de forma que parezca que hay un 8 dibujado alrededor de las dos
poleas, como se muestra en la tercera lnea de la tabla?
Las poleas y los dos pjaros conectados a las poleas giran en direcciones opuestas.
Ideas alternativas
Cunto ms rpido bailan los pjaros cuando se encuentran sobre la polea pequea en
comparacin con la grande? Trabaje en parejas para que una persona cuente los giros de un
pjaro y la otra persona cuente los giros del otro pjaro. Cunto ms rpido es el pjaro de la
polea ms pequea?
Entre 3 y 4 veces ms rpido. Tambin puede medir el dimetro de las poleas. La relacin entre la
polea pequea y la grande es de aproximadamente 1:3.8.

Continuar

Esta actividad no precisa cambios

en las instrucciones de construccin. Cambie las poleas y la
correa para crear el patrn de
baile que ms le guste.

El programa Pjaros bailarines se

modifica para cambiar el nivel de
potencia del motor de forma
aleatoria, reproducir un sonido,
esperar, cambiar la direccin del
motor y reproducir dos sonidos ms
con una pausa entre ellos. El
programa se repite.
Consulte la lista de sonidos a la que
hace referencia el nmero del
bloque Reproducir sonido, incluyendo nombres descriptivos.

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Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

CAPACIDADES

CIENCIA Y AMBIENTE
GRADO:
2do grado

90 minutos

CONOCIMIENTOS

DURACIN:

Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

- Comparan y comentan que la construccin se asemeja al movimiento de la Tierra ya que sta gira sobre s misma como los pajaritos de nuestra construccin.
- Comprenden que la Tierra gira sobre s misma, este movimiento se llama ROTACIN y origina el da y la noche.
- Comprenden que la Tierra gira alrededor del Sol, este movimiento se llama TRASLACIN y origina las estaciones
y dura 365 das en dar una vuelta completa alrededor del Sol.
- Elaboran un cuadro comparativo de las caractersticas de traslacin y rotacin de la Tierra.

ACTIVIDADES DE PROCESO

- Imaginan que la Tierra es plana tal como se pensaba en la antigedad en vez de esfrica. Responden: qu sera
diferente si la Tierra fuera plana?
- Responden a la interrogante: cundo observan la luna la ven siempre en el mismo lugar?
- Construyen con el kit WeDo a los pajaritos bailarines. Le daremos
movimiento primero a uno girando en su mismo eje, como observamos en
la animacin mostrada en la actividad temtica WeDo.
- Observan y programan con la ayuda de las actividades tematicas que se
encuentra en la ficha contenido.

ACTIVIDADES DE INICIO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Cuaderno
Kits WeDo

Laptop XO
Texto del MEDCiencia y
Ambiente

Kits WeDo
Laptop XO
Actividad WeDo

MATERIALES Y/O
RECURSOS

30 min

40 min

TIEMPO

Sesiones de Aprendizaje

DESARROLLO DE LA SESIN

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

La Tierra y sus movimientos.
Relaciona el movimiento de traslacin y de rotacin de la Tierra y sus La Tierra: movimiento de rotacin y translacin, el da y la noche y sus
efectos : el da y la noche y las estaciones.
caracteristicas.

REA:

SESIN DE APRENDIZAJE: Girando y girando

11

12
Movimiento de
_______________

- Reconoce los movimientos de

la Tierra.

EVALUACIN
CRITERIOS

10 min

10 min

- Anecdotario
- Lista de cotejo

INSTRUMENTOS

Ficha de
metacognicin

Ficha de
aplicacin

- Comprueba los movimientos de rotacin de la Tierra experimentando con el kit

WeDo, actividad pajaritos bailarines.
- Explica los movimientos que realiza la Tierra para generar las estaciones.

INDICADORES

- Responden a las siguientes preguntas: qu parte del tema consideras que fue ms difcil de realizar?,
cmo lo superaste?, qu aprendiste hoy?

ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

Movimiento de
_______________

- Observan y colocan el tipo de movimiento que pertenece a cada dibujo.

ACTIVIDADES DE APLICACIN

Robtica Educativa WeDo

Materiales Didcticos Tecnolgicos Multidisciplinarios

Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

CAPACIDADES

MATEMTICA

GRADO:
2do. grado

90 minutos

CONOCIMIENTOS

DURACIN:

Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

- Cuentan las vueltas que realiz el pajarito al programar 10 segundos, 20 segundos, etc.

- Identifican las partes de un reloj nombrando cada una de ellas: horario, minutero y segundero.
- Conocen que la manecilla llamada segundero indica los segundos y que al dar una vuelta entera equivale a
un minuto, asimismo, el recorrido del minutero de 60 minutos es igual a una hora.
- Recuerdan hasta qu nmero contaron al dar vueltas en el patio, para identificar los segundos.
- Cuentan cuntas veces giran los pjaros bailarines por cada segundo (construccin anterior).
- Programan a 10 segundos el giro del motor a utilizar en la construccin de los pajaritos bailarines, luego
cambian a 20 el giro del motor.

ACTIVIDADES DE PROCESO

- Observan el movimiento de las agujas de un reloj.

- Salen al patio de la I.E. para realizar movimientos giratorios indicados por la docente (movimiento giratorio a
la derecha y la izquierda contando los segundos que duraron en mantenerse de pie).
- Responden: qu hemos medido?, qu instrumento hemos utilizado?

ACTIVIDADES DE INICIO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Cuaderno
Laptop XO
Kit WeDo

Texto del MEDMatemtica

Reloj con
manecillas

MATERIALES Y/O
RECURSOS

50 min

15 min

TIEMPO

Sesiones de Aprendizaje

DESARROLLO DE LA SESIN

Geometra y Medicin
El reloj y sus partes.
Mide objetos, superficies, tiempo haciendo uso de diferentes unidades Referentes temporales: minutos, horas, das semanas
de medida.

REA:

SESIN DE APRENDIZAJE: El Reloj

13

14
1:10

- Conoce el reloj como medida

de tiempo.

EVALUACIN
CRITERIOS

- Mide el tiempo haciendo uso de diferentes unidades de medida: segundos,

minutos y hora.
- Reconoce las partes de un reloj colocando correctamente la hora indicada.

INDICADORES

- Responden a las siguientes preguntas: qu parte del tema consideras que fue ms difcil de realizar?,
cmo lo superaste?, qu aprendiste hoy?

ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

- Responden: cuntas horas dura el movimiento de rotacin de la Tierra?

3:20

- Practican leer la hora en relojes de manecillas.

- Colocan las agujas del reloj segn la hora indicada:

ACTIVIDADES DE APLICACIN

10 min

15 min

- Lista de cotejo

INSTRUMENTOS

Ficha de
metacognicin

Cuaderno
Hoja de aplicacin

Robtica Educativa WeDo

Materiales Didcticos Tecnolgicos Multidisciplinarios

Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

- Distinguen su gnero: masculino o femenino

(pajaritos: masculino).
- Distinguen su cantidad: plural o singular (los
pajaritos: plural).
- Forman grupos de 4 y reciben una cartulina con un
artculo impreso: el, la, los, las y colocarn al
sustantivo el artculo correspondiente. Por
ejemplo: Los pajaritos.
- Reconocen los artculos usados en cada genero y
nmero a travs de un organizador grfico en la
laptop XO.

ACTIVIDADES DE PROCESO

Gnero

masculinos

femeninos

- Observan la construccin de los pajaritos.

- Responden a las siguientes interrogantes: qu observamos?, cuntos hay?, qu
ser un sustantivo o adjetivo?
- Escriben en la pizarra las respuestas:
- Son pajaritos.
- Hay 2 pajaritos.

ACTIVIDADES DE INICIO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

90 minutos

plural: los

singular: el

plural: las

singular: la

Pizarra
Actividad
Organizador

Cuaderno
Cartulina
Plumones
Laptop XO

Texto del MEDComunicacin

Kits WeDo

MATERIALES Y/O
RECURSOS

CONOCIMIENTOS

DURACIN:

Concordancia entre gnero y nmero.

DESARROLLO DE LA SESIN

GRADO: 2do. grado

PRODUCCIN DE TEXTOS
Utiliza sustantivos de diferentes gneros y nmeros.

CAPACIDADES

COMUNICACIN

40 min

10 min

TIEMPO

Sesiones de Aprendizaje

REA:

SESIN DE APRENDIZAJE: Los Pajaritos

15

16
sustantivo

Programa U
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- Escribe con seguridad los

artculos que corresponden
a los sustantivos.

EVALUACIN
CRITERIOS

- Identifica el gnero y el nmero de los sustantivos que lee y escribe.

INDICADORES

- Responden a las siguientes preguntas: qu te gust ms de la clase?, qu aprendiste hoy?

ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

- Observan detenidamente el saln y luego en una hoja escriben diez nombres de objetos observados. Estos
deben estar acompaados de sus respectivos artculos.

ACTIVIDADES DE APLICACIN

artculo

- Escriben los artculos y sustantivos correspondientes a las siguientes imgenes :

10 min

30 min

- Organizador grfico

INSTRUMENTOS

Ficha de
metacognicin

Cuaderno

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Materiales Didcticos Tecnolgicos Multidisciplinarios