COMPRENSIN

4 (AD)
LECTORA
Reconoce el contenido del
texto, a travs de los
Identifica
personajes principales y
secundarios, escenario y
hechos.
Atribuye significacin a
hechos, espacios y
Interpreta
personajes principales y
secundarios en funcin a
contextos externos

3 (A)

2 (B)

1 (C)

Reconoce el contenido del

texto, a travs de los
personajes principales y
escenarios

Reconoce todos los

personajes principales y
hechos del texto

Tiene dificultades para

reconocer el contenido del
texto

Atribuye significacin a
Atribuye significacin de lo Atribuye con dificultad la
hechos y espacios y en
que representan los
totalidad del significado del
funcin a contextos externos
personajes en el texto
texto propuesto.
que presenta el texto

Resume

Expresa y sintetiza lo
importante y resaltante del
texto para poderlo trasmitir

Expresa las ideas principales

del texto y lo trasmite a travs Expresa fragmentos del
de un cuadro sinptico
texto copindolos
utilizando sus propias
literalmente.
palabras

Anlisis

Disgrega el contenido del

texto explicando la relacin
entre sus componentes y
sucesos para emitir un juicio
propio.

Disgrega el contenido de un
texto explicando la relacin
entre sus componentes y
emite un juicio propio.

Infiere

Emite conclusiones que no

estn expresados literalmente Emite conclusiones.
en el contenido del texto.

Muestra dificultad para

sintetizar el texto dado y
expresarlo con sus palabras.

Disgrega con dificultad el

Disgrega el contenido de un
contenido del texto, as como
texto explicando la relacin
la relacin de componentes
entre sus componentes sin
entre s y no emite juicio
emitir juicio propio.
propio.
Emite con dificultad las
Emite conclusiones del
conclusiones del texto
texto copindolas
propuesto copiando
literalmente del texto
literalmente partes del texto
propuesto
propuesto.

RBRICA PARA LA COMPRENSIN DE LECTURA

Superior

RBRICA PARA LA COMPRENSIN DE LECTURA

alto
bsico

OBTENCIN DE
INFORMACIN

Localiza informacin o una

serie de
datos de acuerdo con los
requisitos o
caractersticas especificadas
en las preguntas.

COMPRENSIN
GENERAL

Seala el tema general o el

mensaje del texto. Identifica
su funcin o utilidad.

ELABORACIN
DE UNA
INTERPRETACIN

Procesa la estructura
informativa del texto:
demostrando su
conocimiento o dominio del
mismo. Para ello compara
y contrasta la informacin,
realiza inferencias.
Explicita la intencin del
autor y seala en qu se
basa para deducir dicha
intencin.

REFLEXIN Y
VALORACIN
DEL
CONTENIDO Y
LA FORMA

Relaciona la informacin del

texto con unos
conocimientos procedentes
de otros textos. Contrasta
las aseveraciones incluidas
en el texto con su propio
conocimiento del mundo.

Localiza datos e informacin

importante dentro del texto. Deja
de lado algunos de
ellos en el momento de resolver
preguntas o no los toma en
cuenta en la elaboracin de otro
texto.
Ubica las ideas principales en un
texto
pero le cuesta construir un
enunciado que logre sintetizar,
concretar o precisar el sentido del
texto.

Procesa la informacin explcita o

implcita. En el anlisis le falta
precisin al momento de deducir
o mostrar la relacin entre los
aspectos que sirven de base a su
interpretacin.
Identifica la intencin del autor.
Le falta puntualizar que
apartados del texto le permiten
corroborar su apreciacin.
Le falta organizar mejor sus
apreciaciones: tomando las
pruebas incluidas en el texto y
contrastndolas con las
procedentes de otras fuentes de
informacin, haciendo uso de sus
propios conocimientos y de su
capacidad de anlisis.

Localiza datos e
informacin importante
dentro del texto. Le falta
establecer conexiones
entre unos y
otros para resolver las
preguntas
Asume algunos apartados
o partes del
texto como los importantes
y deja de
lado otros que le podran
ayudar a
completar el sentido
general del texto
Esboza un anlisis
fragmentario del texto a
partir del acercamiento que
ha logrado.
Identifica la intencin del
autor a partir de algunos
indicios del texto, sin lograr
precisar que aspectos
puntuales del mismo lo
demuestran.
Se queda en los aspectos
literales del
texto y evade realizar
triangulaciones
con otros textos que le
permitan expresar puntos
de vista que complementan
la apreciacin sobre el
texto ledo.

bajo
Obtiene informacin pero
no logra categorizarla para
utilizarla en la resolucin
de preguntas o para
elaborar otro texto a partir
de dicha informacin.
Le cuesta distinguir las
ideas claves o importantes
de un texto, de las ideas
secundarias. Expresa una
idea vaga o confusa del
texto.

Poco acercamiento al
sentido del texto lo cual le
impide plantear una
interpretacin adecuada
del mismo.
Le cuesta precisar cul es
la intencin del autor en el
texto ledo.

Hace una valoracin del

texto ledo en el que no
utiliza su propio saber o la
informacin que podra
contrastar o retomar de
otras fuentes bibliogrficas.