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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

ESCUELA DE POSGRADO

ARTUCULO BUENAS PRCTICAS PARA MEJORAR LA

CONVIVENCIA ESCOLAR

ASIGNATURA

: EPISTEMOLOGIA

DOCENTE

: Mg. Carlos ASTETE

BARRENECHEA

ALUMNA

: Bertha Soledad MAURICIO

GIRON

Buenas prcticas para mejorar la convivencia escolar

La convivencia es un elemento fundamental en el proceso de aprendizaje. En
primer lugar, porque aprender a relacionarnos en entorno social, cultural y
afectivo en el que vivimos y en segundo lugar, porque aprender a convivir es
fundamental para el desarrollo individual y social de cada persona.
Teniendo en cuenta esto, cmo se educa para la convivencia? En primer
lugar, los expertos coinciden que la mejora de la convivencia escolar
empieza por la responsabilidad compartida de todos los miembros de la
comunidad educativa, implicados directa o indirectamente en la educacin:
familia, profesorado, instituciones, agentes sociales, etc.
La educacin para la convivencia requiere un planteamiento continuo que
tenga en cuenta las mltiples variables. Un proyecto que abarque todos los
aspectos de la convivencia exige fomentar la informacin, la participacin, la
comunicacin y la colaboracin.
Actualmente se estn desarrollando proyectos como el Programa Kava, una
iniciativa anti-acoso desarrollados en la Universidad de Turku, Finlandia, y
que adems de la trayectoria en su pas, tambin se aplica en algunos
centros estatales. Por su parte, el Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte, a travs del Centro Nacional de Innovacin e Investigacin
Educativa, est elaborando el Plan Estratgico de Convivencia Escolar. Se
trata de un proyecto en fase de desarrollo, para el que se ha constituido
una mesa de expertos que trabajan para definir los ejes de la prevencin
del acoso y la violencia escolar
Queda mucho por hacer, pero existen buenas prcticas para trabajar en el
aula. A partir de los artculos recibidos, recopilamos algunas medidas que
contribuyen a mejorar la convivencia en las aulas y reducir el acoso escolar:

Prevencin. La educacin para la convivencia debe iniciarse desde

las primeras etapas (infantil y primaria). Si se fomenta la
construccin diaria de la responsabilidad, mediante la implicacin, la
complicidad y la confianza del alumnado, se consigue una pauta
imprescindible para la educacin en la convivencia.

Deteccin e implicacin de la comunidad, primero hace falta

concientizacin. Toda la comunidad escolar (direccin, equipo
docente, personal no docente, padres y alumnos) tiene que saber
identificar el acoso escolar. Por su parte M Jess Comellas,
Doctora en Psicologa y profesora , afirma que el profesorado debe
implicarse como equipo docente educativo, no slo desde la tutora,
para incidir en el clima relacional del grupo, implicando siempre al
grupo de iguales y no actuando slo con las personas consideradas
individualmente precisamente por el carcter dinmico de las
relaciones.

Participacin activa del alumnado. El alumnado es la clave en el

proceso de la mejora de la convivencia. Su implicacin es fundamental
y se debe trabajar para que se sientan protagonistas del proceso. M
Jess Camellas propone que no puede afrontarse este tema sin la
participacin activa del alumnado, como protagonistas de las
relaciones que se dan en el grupo y como agentes que deben
favorecer el clima del grupo en el que se encuentran al margen del
espacio en el que se d esta dinmica, sea el aula, el patio, la calle o
cualquier lugar donde no haya un control y vigilancia adulta.

Desarrollar la inteligencia emocional. La Universidad de Crdoba

(UCO) y la Universidad de Sevilla (USE) publicaron un estudio en
2015 que demuestra que disponer de competencias de inteligencia
emocional protege al alumnado frente al acoso escolar. Laeducacin
emocional mejora las posibilidades de tener una respuesta adecuada
ante situaciones de violencia. Los investigadores observaron que las
tres vertientes de la inteligencia emocional (reconocimiento,
regulacin y respuesta de los sentimientos) influan en la respuesta
que daban las vctimas ante un acoso.

El pasado 2 de mayo se celebr el Da Mundial contra el Acoso Escolar, una

fecha establecida desde 2012 en una iniciativa de la Organizacin de las

Naciones Unidas para aumentar la conciencia social sobre este problema que
nos afecta a todos.
Si bien la existencia del bullying o acoso entre iguales no es novedosa ni se
produce exclusivamente en los centros educativos, ha evolucionado en los
ltimos aos. Por un lado, se han diversificado los medios en los que tiene
lugar, derivando en un hostigamiento tambin a travs de Internet o la
telefona mvil. Por otro, los casos de acoso escolar se han incrementado en
Espaa casi un 75% en el ltimo ao y se han cuadruplicado desde 2009,
segn un estudio presentado recientemente por la Fundacin Mutua
Madrilea y la Fundacin ANAR que analiza el bullying desde la perspectiva
de los menores afectados.
Este fenmeno ha desbordado, en general, las normas cotidianas de
convivencia de los centros; ha generado en la comunidad escolar
desorientacin sobre la mejor manera de detectarlo y erradicarlo, y ha
suscitado en la sociedad la exigencia a las autoridades educativas para que
adopten medidas.
En este sentido, se han desarrollado multitud de propuestas para hacer
frente al acoso escolar de muy diversa procedencia (grupos de
investigacin, fundaciones, instituciones educativas), desde diferentes
pticas (preventiva y/o correctiva) y con muy dispar alcance.
El Gobierno tambin se ha comprometido con el objetivo de conseguir una
mejora apreciable de la convivencia escolar que incluya una serie de medidas
para avanzar en la prevencin del acoso escolar.
Este propsito ya fue recogido en la Ley Orgnica para la Mejora de la
Calidad Educativa (2013) al definir como uno de los principios del
sistema educativo "la educacin para la prevencin de conflictos y la

resolucin pacfica de los mismos, as como para la no violencia en todos los

mbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso
escolar".
Es en este contexto en el que se est construyendo el Plan Estratgico de

Convivencia Escolar con el cual se pretende dar una respuesta eficaz a la

necesidad de colaboracin y coordinacin entre las diferentes instituciones
para lograr que los centros educativos sean espacios seguros y libres de
violencia.
Para ello se ha formado un Grupo Tcnico en el que colaboran
representantes de las Comunidades Autnomas con otros miembros de la
comunidad escolar. El resultado fue la presentacin el pasado 22 de enero
de 2016 al Consejo de Ministros del borrador del Plan Estratgico de
Convivencia Escolar.
En este sentido, el borrador incluye un total de 70 medidas tales como:

La puesta en marcha del Protocolo de convivencia escolar para

poder prevenir los casos de acoso escolar en las aulas y actuar de
manera inmediata si se produjeran. Para su elaboracin se tendrn en
cuenta los criterios cientficos internacionales y los resultados de los
aplicados por otras administraciones, estableciendo un procedimiento
para que las posibles vctimas puedan denunciar de forma segura y
confidencial, y puedan recibir atencin especializada cuando lo
necesiten.

La creacin de un Registro Estatal de la Convivencia que permita la

recopilacin y organizacin de todos los datos estadsticos de
convivencia escolar en todo el territorio nacional, no existente hasta
el momento. Ofrecer informacin rigurosa y permanentemente
actualizada, de tal manera que permita adoptar medidas en tiempo
real.

La reactivacin del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar,

rediseando su composicin y funcionamiento para permitir el
diagnstico de la situacin de convivencia y la propuesta de
actuaciones concretas.

La elaboracin de un Manual de Apoyo a Vctimas de Violencia

Escolar a nivel estatal. Este manual ofrecer pautas sobre cmo
prestar apoyo a las vctimas de diferentes tipos de violencia en la

escuela e incorporar recomendaciones para los diferentes actores

escolares y entidades e instituciones sociales. Ser elaborado por un
grupo de trabajo del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.

La elaboracin de una gua de padres cuyo principal objetivo ser que

las familias sean capaces de identificar si existen signos de acoso o
violencia escolar en sus hijos y saber actuar de manera rpida ante
ellas.

La convocatoria anual de un Congreso Estatal de Convivencia

Escolar que constituya un instrumento de encuentro para reflexionar
de forma conjunta, as como compartir y difundir experiencias de
xito. Se presentarn contribuciones tericas de relevancia
internacional, investigaciones recientes sobre la mejora de la
convivencia y contribuciones prcticas en las que se muestren
procesos de implementacin de acciones educativas con buenos
resultados.

La creacin de una red estatal de escuelas "Tolerancia cero a la

violencia" que promueva la visualizacin e identificacin de los
centros comprometidos con el desarrollo de medidas acreditadas
contra la violencia, as como el apoyo, la colaboracin y el intercambio
de recursos entre ellas.

La puesta en marcha de un telfono de atencin a vctimas del

acoso escolar, que ser gratuito, funcionar los 365 das del ao y
estar atendido por profesionales titulados, expertos en la materia.

El convenio entre el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte

(MECD) y la Agencia Espaola de Proteccin de Datos para
formar a los menores y el profesorado en Internet y redes
sociales y prevenir con ello situaciones de acoso en la red.

El diseo de itinerarios de formacin, relacionados con los ejes del

Plan Estratgico de Convivencia Escolar, dirigidos al profesorado y los
equipos directivos. Se incorporarn y reforzarn los contenidos y
competencias requeridas relativas a la convivencia escolar en los
procesos selectivos de acceso a la carrera docente, tanto en el
temario como en el periodo de prcticas.

La creacin de una pgina web de convivencia escolar, ya

operativa (http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/mc/convivenciaescolar/inicio.html). Esta web es una herramienta de ayuda con
numerosos recursos para los centros educativos, profesorado,
alumnado y familias. Entre otros, se puede consultar la normativa
vigente de mbito nacional y por Comunidades Autnomas,
publicaciones, materiales, protocolos de actuacin, formacin,
premios, etc.

El desarrollo de un Programa de Cooperacin Territorial financiado

por el MECD, destinado a propiciar que las Comunidades Autnomas
puedan realizar las actuaciones descritas en el plan.