Modulo V Redes LAN Secuencias Didacticas 1

Pag.
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Secuencia
Didctica 1 de 8
A) IDENTIFICACION
Institucin
:
Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Plantel:
Centro de Bachillerato Tecnolgico agropecuario No. 19,

Juan Rulfo. Sayula, Jalisco.
Profes
or
Componente Profesional
V. Instalacin y Administracin de
redes de rea local.
Carrer
a:
Asignatur
a:
Modulo:
Submodul
o:
Semestre
:
Sexto
Grupo A
yB
I. Construccin de una red de rea

local.
L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E.

Periodo
de
aplicaci 31/Ene 4
Tcnico
n:
Feb. 2011
Fecha:
en
informtic
a
Duracin
en horas:
12
28 Enero
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo: (1) Conocer las expectativas del grupo
Encuadre: Presentacin, expectativas, acuerdos, evaluacin y aplicacin diagnstica, presentacin del programa, plan de trabajo.
Otras asignaturas, modulo o submodulo que trabajan el
tema integrador:
Tema
Mdulo IV. Mantenimiento de hardware
Motivacin/ Integracin
integrador(1)
y software. I. Documentos Electrnicos
grupal.
:
- Sub modulo I:Operacin del Equipo de
Espacio ( X )
Materia (
Asignaturas, modulo o submodulo con los que se relaciona

CATEGORIAS: (2)
Energa ( X )
Diversidad ( )
)
Contenidos Facticos: (2)
Conocer los participantes del grupo, informacin sobre el programa del mdulo, Motivacin e integracin.
1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO
3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Cmputo, Fsica y Tics.
Tiempo (
Pag. 2
Fundamentales:
Subsidiarios: Acuerdos y plan de trabajo.
Encuadre, diagnstico, motivacin.
Contenidos procedimentales: (2)
Rescate de Conocimientos previos

Contenidos actitudinales: (2)
Organizacin, responsabilidad, solidaridad y respeto.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos (1)
1. Se conoce y valora a s mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4. Se expresa y se comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Piensa crtica y reflexivamente
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos
Competencias disciplinares (1)
Actividades
1.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Producto(s) de
Competencias
aprendizaje
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Presentacin.
1. Se conoce y valora a s
Las
actividades
de
presentacin
de
los mismo, aborda problemas y
participantes se llevar en el aula, el facilitador retos teniendo en cuenta los
explicar la dinmica de presentacin
que
objetivos que persigue.
consiste en escribir su nombre en una estrella,
para decorarla de acuerdo a su creatividad y en
cada uno de los picos anotarn sus cualidades.
La pegarn en la pared y posteriormente pasar a
escoger una para presentar a un compaer@ y
conforme a los colores se armarn la mesa de
trabajo de la sesin en la que se rescatarn
Presentacin del facilitador y

grupo.
Estrella con la cualidad de los
integrantes del grupo.
Exposicin de la presentacin de
las estrellas.
Evaluacin
Pag. 3
experiencias de sus vacaciones.
2.
Observar, anotar y
participar en la
socializacin.
Presentar el video Gung-go
Actividades
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y sus
atributos.
1.
2.
3.
Expectativas del curso: *Que espero del

curso, que quiero que suceda en el, que
quiero que NO suceda, que estoy dispuesto a
aportar para lograrlo, que espero del
facilitador?*, * Describir una situacin de su
vida personal o profesional en la cual pueden
aplicar los conocimientos a adquirir en el
presente mdulo. *Que esperas aprender,
*Que temas crees que se van a ver en este
modulo?, *Que relacin tienen esos temas
con los mdulos visto con anterioridad y que
relacin tendr con cursos posteriores o a
nivel superior?. Los alumnos contestarn
esas interrogantes y entregarn al profesor,
posteriormente se comentaran en el grupo.
Presentacin del programa de estudios
al grupo. Presentacin del Programa de
estudio. El facilitador muestra un esquema
conceptual donde identifiquen claramente los
submodulos y cada unidad temtica.
Plenaria de Acuerdos y Aplicacin de Prueba

diagnstica.
a. Anlisis de programa de estudios.
b. Propuesta del facilitador en cuanto a:
i. La metodologa de trabajo
ii. Lo relacionado a la calificacin, acreditacin y
evaluacin
a. La calificacin
Desarrollo de prcticas 30%
4. Se expresa y se
comunica. Escucha,
interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas apropiados.
4.2. Aplica distintas
estrategias comunicativas
segn quienes sean sus
interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los objetivos
que persigue.
Piensa crtica y
reflexivamente
Identifica los sistemas y
reglas o principios medulares
que subyacen a una serie de
fenmenos

Producto(s) de
aprendizaje
Disciplinar
(es)
Expectativas del curso
por parte de los
participantes y
facilitador.
Esquema conceptual del modulo
Evaluacin
Pag. 4
c.
Participacin en clase
10%
Exmenes parciales
30%
Proyecto de red LAN
30%
Se expresa y se
comunica
Actividades de apertura, desarrollo y cierre,

cada actividad tiene su ponderacin.
b. La acreditacin
90% de prcticas realizadas.
Disposicin propositiva en clase
Aplica distintas estrategias

comunicativas, segn
quienes sean sus
interlocutores, el contexto en
el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
80% de asistencia a clases

Entrega de actividades encomendadas
Calificacin
mnima
aprobatoria
en
cada
examen parcial 60%

c. La evaluacin
Para la evaluacin y con el fin de conocer el
grado de desarrollo de habilidades al final de
cada tema se aplicar alguno de los siguientes
instrumentos de evaluacin de acuerdo al
contenido a evaluar:
Lista de cotejo evidencia por producto
Gua de observacin evidencia por desempeo
Cuestionario evidencia por producto.
Toma de acuerdos entre el facilitador y los

alumnos para trabajar de forma armnica durante
todo el curso, en cuanto a lo propuesto, sin que
esto afecte el logro del objetivo general del curso.
Cierre
Actividades
Competencias
Genrica(s) y sus
atributos.
1. Evaluacin diagnstica. El facilitador organiza la

tcnica del tendedero para rescatar los conocimientos
previos y entregar un
cuestionario
como
diagnstico para revisarlo y recibir retroalimentacin
del mismo. La actividad consiste en que cada alumno
dibujara una prenda de vestir en la que escribir sus
respuestas del cuestionario y lo llevar al tendedero
Trabaja en forma
colaborativa
8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.

Producto(s) de
aprendizaje
Disciplinar (es)
Cuestionario (contestado
en la prenda de ropa) y
socializacin.
Evaluacin
Pag. 5
que el docente instalar en el salo de clase, una vez
terminado cada estudiante selecciona una prenda y
lera en voz alta, aportando su conclusin sobre el
tema.
2.- Se entregar una fotocopia del esquema
del Mdulo V, los alumnos la recortan y la pegan en su
cuaderno de notas. Se toma nota sobre los acuerdos
en el grupo y los registra en su cuaderno.
Asume una actitud

constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de
distintos equipos de
trabajo.
3.- Presentacin del video el poder de la actitud.
Aporta puntos de vista

con apertura y considera
la de otras personas de
manera reflexiva.
Anotar en su cuaderno
una sntesis del video y
socializar al grupo.
4. Especificaciones del portafolio de evidencias del

estudiante.
Portada para su carpeta

de evidencias.
5.- Explicacin para desarrollar un proyecto de red.

Lineamientos y organizacin en binas. Indicciones en
en la webquest
Lineamientos en su
cuaderno de notas.
http://cbta19redes.blogspot.com
6. introduccin al estudio de las redes.
Proyectar Video Usuario de redes
EduSAT. Televisin educativa. Panorama
General de las redes de comunicacin.
El grupo se traslada a la sala
audiovisual para analizar el video
citado.
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, Video DVD,
Piensa crtica y
reflexivamente
Identifica los sistemas y
reglas o principios
medulares que subyacen
a una serie de
fenmenos
Sntesis del material

presentado
D) RECURSOS
Material
Fotocopias, pintarrn, marcadores,
borrador, hojas blancas. Videos: El
poder de la actitud y Gung-go,
Videoproyector, Memoria Flash, Cable
para tendedero, cinta adhesiva.
Fuentes de Informacin
Programa de estudios correspondiente al mdulo.
http://www.youtube.com/watch?v=9yRru2TGw_w
www.pc-cuadernos.com
E) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR
L.I. Jos Luis Godnez Guzar
RECIBE:
Coordinador de Carrera Tec. en Informtica
Componente profesional

AVALA:
Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona
Jefe de Departamento Acadmico y
de Competencias
Pag. 6
Anexo 1, secuencia 1. Cuestionario para diagnostico
1. Qu es una red?
2. Qu tipo de redes conoces?
3. Menciona al menos tres utilidades de las redes
4. Conoces la utilidad de una red de computadoras, en que consiste?
5. Qu es un a red de rea local?
6. Menciona al menos 5 redes de las que eres usuario
7. Cules son los beneficios para la sociedad la red de redes?
8. Describe una situacin personal o profesional en la que consideras aplicar con los conocimientos de este mdulo
9. Qu relacin crees que tienen los mdulos anteriores de la carrera tcnico en informtica con este modulo 5?
10.La seguridad de una red tiene que ver con los usuarios? Si no, porque? Quin elementos crees que se encargan de la
seguridad de la red?

Pag. 7

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Secuencia
Didctica 2 de 8
F) IDENTIFICACION
Institucin
:
Plantel:

Profes
or
redes de rea local.
Carrer
a:
Asignatur
a:
Modulo:
Submodul
o:
Semestr
e:
Sexto
Grupo A y
B

Periodo
de
aplicaci Del 8 18
Tcnico
n:
Feb. 2011
Fecha:
en
informtic
Duracin
a
en horas: 24
7 Feb.-2011

local.
G) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo:
Tema
integrador(1)
:
Facebook como medio de

comunicacin actual. ( Las redes
sociales).
Espacio ( X )
Materia (
Otras asignaturas, modulo o submodulo que

trabajan el tema integrador:
Asignaturas, modulo o submodulo con los que
se relaciona
CATEGORIAS: (2)
Energa ( X )
)
Red, red informtica, arquitectura de red.

Construir una red de rea local
L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y

III
Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I.
Documentos Electrnicos - Sub modulo I:Operacin del
Equipo de Cmputo, Fsica y Tics.
Diversidad (
Tiempo (
Pag. 8
Fundamentales:
Subsidiarios:
Arquitectura de una red de rea local.
Red de rea local. Arquitectura de redes
Rescate de Conocimientos previos

Organizacin, solidaridad y respeto. Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.

Construir una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.

3 Elige estilos de vida saludables.
3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y de quienes lo rodean.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Interpreta las arquitecturas de redes de computadoras en la institucin.
Actividades
Actividad 1. Mediante plenaria los alumnos exponen
sus experiencias con las redes sociales de las cuales
son usuarios y el por que las utilizan, cuales son sus
ventajas y/o desventajas.
Elaboran un ensayo sobre las redes sociales
Actividad 2. Describir las arquitecturas de redes de
computadoras.
H) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Genrica(s) y sus
Disciplinar
aprendizaje
atributos.
(es)
3 Elige estilos de vida
Ensayo sobre las redes
saludables.
sociales.
3.3. Cultiva relaciones
interpersonales que
contribuyen a su desarrollo
humano y de quienes lo
rodean.
Los alumnos se trasladan al centro de cmputo No. 1

para llevar a las actividades de la webquest.
Para lograr una ambiente motivador adecuado en el
aula el facilitador promueve la generacin de un clima
de confianza y respeto con la finalidad de conocer la
Identifica distribuciones lgicas de las redes de computadoras en el sector privado.
4.5. Maneja las tecnologas

de la informacin y
comunicacin para obtener

Evaluacin
Lista de cotejo
20%
Pag. 9
importancia
de
la
diversidad
de
redes
computadoras, el docente propone consultar la
de
informacin y expresar
ideas.
Actividades de la
webquest
webqwest
diseada
para
tal
efecto
:
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webquestredes-de-area-local.html
http://cbta19redes.blogs
pot.com/2010/01/webqu
est-redes-de-arealocal.html
Conocimientos previos: Qu es una red informtica?

Qu tipo de res informtica tiene el CBTA 19?
A travs de qu medios y modos de transmisin viaja
la informacin y cmo se llaman?
Actividades
Las bases de la teora de la comunicacin
Se forman equipos para analizar la teora de la
comunicacin y cada equipo expone ante el grupo. El
facilitador reforzar las exposiciones con comentarios
y ejemplificar cada uno de los temas expuestos por
los equipos.
Analizar los diferentes tipos de cdigos en que se
representa la informacin. Cada alumno escribe su
nombre utilizando el cdigo binario y al azar algunos
lo anotan en el pizarrn.
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Producto(s) de
aprendizaje
Evaluacin
manera efectiva en equipos
diversos.
8.3. Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Exposicin y debate
10% Lista de cotejo
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
medios, cdigos y
Resumen. En archivo electrnico.
10% Lista de cotejo
Se llevar a cabo la exposicin de la teora de la

comunicacin y se procede a elaborar un cuestionario
de reforzamiento.
Analizar las reglas de los cdigos para las operaciones
matemticas con el cdigo binario y octadecimal.
1.1.
Distinguir las distribuciones lgicas de las

redes de computadoras.
1. Consultar varias referencias de direcciones Web
como recursos para que puedan buscar informacin
sobre redes informticas.
2. Debern realizar un resumen de la informacin
recolectada en la Web y pasarlo al procesador de

Pag. 10
textos.
herramientas apropiadas.
3. Les propongo realizar una visita guiada para revisar

que tipo de red tienen los laboratorios de informtica
y el Servidor. Elaborar un reporte referente a como se
encentra distribuida la red de la institucin.

de la informacin y
ideas.
Archivo electrnico (presentacin

con diapositivas)
10% Rubrica
4. Con lo investigado anteriormente describan

brevemente qu le falta y qu se le puede mejorar a
nuestra red informtica de la escuela.
5. Para ir finalizando elaborarn una presentacin

multimedia en PowerPoint donde desarrollarn los
puntos que se les indicarn en el proceso.
6. La presentacin en PowerPoint debern enviarla a
mi direccin de correo electrnico
joseluisgguizar@yahoo.com.mx, para luego cargarla
en la pgina Web institucional.
Actividad 1
1. Definicin de redes informticas.
2. Clasificacin de las redes segn su tamao y
extensin: PAN, LAN, MAN, WAN, INTERNET,
INALAMBRICAS.
3. Investigar Topologas de redes.
a) Definicin.
b) Topologas fsicas ms comunes (Bus, anillo,
estrella)
Actividad 2. Con lo investigado vamos a descubrir
qu tipo de red informtica tiene la Escuela, a travs
de qu medios y modos de transmisin viaja la
informacin y cmo se llaman tomando la informacin
adquirida por ustedes.
RECURSOS
En los link encontraran informacin necesaria para
completar la actividad 1
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/conoce
Encuesta, visita a diversas reas

del plantel para verificar el tipo
de red con que se cuenta.
Practica, lista de cotejo

20%
Pag. 11
rnos_mejor/paginas/redes.htm
http://www.terra.es/personal/lermon/cat/articles/evin
0405.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_computadoras
http://es.wikibooks.org/wiki/Redes_informticas
Videos
Me gustara que vieran los siguientes videos de redes
que les servirn para las actividades son muy
interesantes e interactivos.
Video para la actividad 1
Cuestionario. 5%
http://www.youtube.com/watch?
v=0BtGmG2BDyc&feature=player_embedded
Anlisis de los videos, Elaborar
una sntesis de cada uno.
Video para la Actividad 2

Parte 1
v=0BtGmG2BDyc&feature=player_embedded
Parte 2
http://www.youtube.com/watch?v=yUOV4qHjsI&feature=player_embedded
Parte 3
v=K_jpiRIthT4&feature=player_embedded
Cierre
Actividades
1.3 Describir las topologas de redes de
computadoras
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Trabaja en forma
colaborativa

Producto(s) de
aprendizaje
Presentacin electrnica.
Evaluacin
Pag. 12
1.- Actividad. Para ir finalizando debern desarrollar
una presentacin multimedia utilizando como software
PowerPoint recuerden enviarla a la direccin de correo
electrnico joseluisgguizar@yahoo.com.mx, para su
revisin y su posterior carga en la pgina Web del
CBTA19.
2. Se sortearn las diferentes topologas para su
exposicin
3. Los estudiantes debern contestar a las preguntas
sobre la investigacin referente a la descripcin de las
arquitecturas de redes de computadoras: Qu?,
Cmo? Cundo? Dnde? Por qu? Y Para qu?
Emanado de la exposicin de su presentacin en el
grupo.
diversos.
Lista de cotejo 25%
8.2 Aporta puntos de vista

con apertura y considera la
de otras personas de
manera reflexiva.
los conocimientos y
equipos de trabajo.
Cuestionario en el cuaderno
4. Elaborar un glosario de trminos referente al

contenido del video.
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, internet.
I) RECURSOS
Material
Fotocopias, pintarrn, marcadores,
computadora personal, Memoria Flash.
Programa de estudios correspondiente al mdulo.
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webquest-redes-de-arealocal.html
J) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR
RECIBE:
Coordinador de Carrera Tec. En Informtica

AVALA:
de Competencias
Pag. 13
Anexo 1. Gua para visita a diferentes reas del plantel
Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 19, Sayula, Jalisco

Actividad 2 VISITA A LAS DIFERENTES AREAS DEL PLANTEL
OBJETIVO: Descubrir qu tipo de red informtica tiene la Escuela
Con lo investigado vamos a, a travs de qu medios y modos de transmisin viaja la informacin y cmo se llaman tomando la informacin adquirida por ustedes.
Organizacin en equipos de 5 integrantes para llevar a cabo el recorrido en diferentes reas del plantel y elaborar un esquema de la distribucin de la red informtica de la cual
son usuarios y proceder a la Entrevista con el usuario final:
NOMBRE Y FIRMA PERSONAL ENTREVISTADO
AREA VISITADA
_____________________________________________________
1.
2.
Su centro de trabajo utiliza la red informtica del plantel?

Qu beneficios tiene con ella?
3.
Para que la utiliza?
4.
Qu servicios de red utiliza?
_______________________________________________________
Una vez reunida la informacin se proceder a compartirla en el grupo mediante la exposicin por equipo.
Qu le falta a la red y como se puede mejorar?
INTEGRANTES DEL EQUIPO PARTICIPANTE:

____________
Calificacin:
1.______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ________________________________________________
Profr. Jos Luis Godnez Guzar

Pag. 14

Pag. 15

Secuencia didctica No.3

de 8
A) IDENTIFICACION
Institucin
:
Plantel:

Profes
or
redes de rea local.
Carrer
a:
Asignatur
a:
Modulo:
Submodul
o:
Semestr
e:
Sexto
Grupo A y
B

Periodo
de
aplicaci Del 21-25
Tcnico
n:
Feb. 2011
Fecha:
en
informtic
Duracin
13- Feb.a
en horas: 12
2011

local.
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo:
Identificar los componentes de una red para
Disear una red de rea local.
Tema
integrador(1)
:
Sociedad de la informacin
Espacio ( X )
Materia (

se relaciona
CATEGORIAS: (2)
Energa ( X )


III
Diversidad (
Tiempo (
Pag. 16
Red, red informtica, arquitectura de red. Componentes, modem, router, cableado, hub, repetidor, inalmbrico.
Fundamentales:
Identificar los componentes de una red de rea local.

Arquitectura de una red de rea local.
Subsidiarios:
Red de rea local. Arquitectura de redes, presupuesto

Identificar fsicamente los componenetes de una red y Lleva a cabo el Presupuesto de una red, planeacin y cotizacin de componentes para la construccin de una red de rea local.

Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.

Construir una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.


- Describir los componentes de una red de rea local.
Actividades
Para el desarrollo de esta actividad implica que los
estudiantes trabajen bajo un clima de respeto y
responsabilidad ya que utilizarn el laboratorio de
cmputo.
- Describir las caractersticas de una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Genrica(s) y sus
Disciplinar
aprendizaje
atributos.
(es)
Notas en su cuaderno
Esquematizar
de la informacin y
la ubicacin
de la red
escolar.
ideas.
Actividad 1. Llevar a cabo un recorrido por el

laboratorio de cmputo y observar la forma en que
esta distribuida la red, elaborar el esquema
correspondiente en su cuaderno. Investigar en
internet el precio de los elementos de red para
elaborar el presupuesto correspondiente de la
construccin de una red.
Actividad 2. Elaborar un esquema de la forma de
conexin que tiene la red del laboratorio de cmputo.
Y describe la topologa que se utiliza.
Esquema de conexin
Evaluacin
Cuestionario
20%
Pag. 17
Actividad 3. Visitar diferentes negocios de venta de
equipo de cmputo y cotizar los componentes de la
red.
Actividades
Cotizacin
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Act. 1. El facilitador promueve la generacin de un

clima de confianza, los alumnos se trasladan al
laboratorio de cmputo uno para llevar a cabo las
actividades propuestas y posteriormente regresarn al
aula para compartir en el grupo el trabajo investigado.
diversos.
los conocimientos y
equipos de trabajo.
Actividad 2. Los estudiantes organizados en binas

buscan informacin sobre los componentes que
integran una red LAN, incluyendo para la descripcin
de cada uno de ellos una imagen que lo represente,
por lo que el estudiante debe de realizar un resumen
en su libreta donde debe contener al menos una
imagen de cada uno de los elementos de la red.
medios, cdigos y
Actividad 3. Investigar las caractersticas de una red

LAN, tipos e redes y estndares (Ethernet, Fast
Ethernet, Gigabit Ethernet. Y elaborar un cuadro
sinptico de las caractersticas. Token ring y Arcnet,
exponen ante el grupo las caractersticas y se
retroalimenta a cada equipo sobre el impacto que
tiene el elegir un tipo de red y el por que se elige, as
como las ventajas que tiene cada una de ellas.
Producto(s) de
aprendizaje
Resumen.
Evaluacin
10% Cuestionario
20% Cuestionario

de la informacin y
ideas.
Exposicin y debate
Actividad 4. Los alumnos organizados en binas leen la

informacin de la pp. 35-41 bibliografa 5, y
contestarn el ejercicio propuesto del cuestionario de
la pp. 42 y 43.
Cuadro sinptico
Cuestionario. 10%
Cierre
Actividades
Competencias

Producto(s) de
Evaluacin
Pag. 18
Genrica(s) y sus
atributos.
1.- Actividad. Los alumnos contestarn el ejercicio de

la pp. 42-43. Entregando al profr. El ejercicio para
archivarlo en su carpeta de evidencias.
Trabaja en forma
colaborativa
2. Los estudiantes disearn un anteproyecto para la

construccin de una red.
diversos.
Practica 1. Presupuesto de una red, cotizacin e

informe.
Diseo de una red de acuerdo a

las necesidades del cliente.
Practica 2.
Disciplinar
(es)
aprendizaje
Ejercicio contestado

manera reflexiva.
Reporte de practicas 1 y 2
Cuestionario 10%
Lista de cotejo 30%

los conocimientos y
equipos de trabajo.
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, Internet
D) RECURSOS
Material
Encuestas, Fotocopias, cuaderno de
notas
Bibliografia. 5. El presente y el futuro de la
comunicacin REDES, Jane Collins. ALEC SA 2001.
www.kisko.net
E) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR
RECIBE:
AVALA:


de Competencias

Pag. 19

Secuencia Didctica 4 de
8
K) IDENTIFICACION
Institucin
:
Plantel:

Profes
or
redes de rea local.
Carrer
a:
Asignatur
a:
Modulo:
Submodul
o:
Semestr
e:
Sexto
Grupo A y
B

Periodo
de
Del 28- Feb.
aplicaci / 11 MarTcnico
n:
2011
Fecha:
en
informtic
Duracin
13- Feb.a
en horas: 24
2011

local.
L) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Identificar los
Protocolos y Arquitectura del modelo
OSI.
Tema
integrador(1)
:

se relaciona
La observacin
Espacio ( X )
Materia (
CATEGORIAS: (2)
Energa ( X )
)


III, Ingles
Diversidad (
Tiempo (
Pag. 20
Arquitectura de red, protocolos, modelo OSI, niveles fsico, de red, transporte, presentacin, enlace
Fundamentales:
Subsidiarios:
Protocolos y Arquitectura del modelo OSI.
Red de rea local. Arquitectura modelo OSI

Identificar los protocolos de comunicacin y los niveles del modelo OSI.

Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.

Identifica los protocolos de una red de rea local en lugares donde acude frecuentemente para trabajar con internet. Ubicar las capas del modelo OSI


- Describir los componentes de una red de rea local.
Actividades
estudiantes trabajen bajo un clima de respeto y
responsabilidad ya que utilizarn el laboratorio de
cmputo.
- Describir las caractersticas de una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.
M) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Genrica(s) y sus
Disciplinar
aprendizaje
atributos.
(es)
de la informacin y
ideas.
Actividad 1. Identifica los protocolos de una red de

rea local en lugares donde acude frecuentemente
para trabajar con internet.
La comunicacin se puede dividir en tres partes:
1. Establecimiento de la comunicacin
2. Transmisin de datos
3. Final de la comunicacin
El docente explica brevemente que en toda
comunicacin existen reglas y pide a los alumnos
Esquema funcionamiento de
protocolos
Evaluacin
Cuestionario
10%
Pag. 21
observar los videos que se encuentran en el blog de
redes. Y elaboran un esquema sobre la importancia de
los protocolos de comunicacin.
El facilitador promueve la generacin de un clima de

confianza, los alumnos se trasladan al laboratorio de
cmputo uno para llevar a cabo las actividades
propuestas y posteriormente regresarn al aula para
sociabilizar el trabajo investigado.
Actividades
buscan
informacin
sobre
los
protocolos
de
comunicacin de una red y elaboran un mapa
conceptual, exponindolo ante el grupo y explicando
como son necesarios ya que posibilitan la
comunicacin en la red.
Actividad 2. Los alumnos organizados en equipos de
4 integrantes leen la informacin de la pp. 62-65
bibliografa 5, y elaboran un cuadro sinptico sobre la
informacin de protocolos.
Actividad 3. Los alumnos se organizan en equipo de 4
buscan informacin en diversas fuentes sobre los
protocolos de comunicacin, con la finalidad de
elaborar una presentacin de diapositivas que se
presentar con el proyector de video, los protocolos
mas frecuentemente utilizados son:
IP
TCP
HTTP
TELNET
POP, pop3
IMAP
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
diversos.
los conocimientos y
equipos de trabajo.
Producto(s) de
aprendizaje
Mapa conceptual y
cuadro sinptico.
Evaluacin
10% Lista de cotejo
medios, cdigos y
de la informacin y
ideas.

Exposicin grupal sobre

cada protocolo.
10% Cuestionario
Pag. 22
PPP
DLC
NETBIOS
NETBEUI
UDP
DHCP
FTP
SSH
TCP/IP
IPX/SPX
CSMA
FAST INFRARRED
ATM
Actividad 4. Organizados en equipos de 4 integrantes

por afinidad llevan a cabo una investigacin sobre los
niveles que integran el modelo OSI. Bibliografa 5
pp.73-76 y elaboran el esquema en su cuaderno. Y
elaboran una presentacin en powerpoint, la envan al
correo del facilitador como evidencia de su portafolio
electrnico.
Actividad 5. Con el fin de debatir en el grupo se
investiga organizados en equipo de 4 integrantes el
cuestionario de debate de la pag. 148. Bibliografa 2
medios, cdigos y
de la informacin y
ideas.
Niveles del modelo OSI en el

cuaderno y archivo electrnico.
Exposicin y debate
10% Cuestionario
10% Debate
Cuestionario Lista de
cotejo
Actividad 6. Investigacin y anlisis del modelo TCP/IP

Los alumnos organizados en binas elaboran una
presentacin en powerpoint sobre el modelo TCP/IP la
envan
al
facilitador
por
correo
electrnico.
Posteriormente se trasladan al aula para socializar la
informacin trabajada. Mediante lluvia de ideas se
comenta la importancia del modelo OSI y se da pauta
para la comparacin del modelo OSI con el modelo
TCP/IP. El facilitador proyecta material CISCO en
donde se hace un comparativo de las capas del
modelo OSI VS el TCP/IP.

Cuadro sinptico y archivo

electrnico
Cuestionario. 20%
Pag. 23
Cierre
Actividades
1.- Practica No. 3 Los alumnos en binas elaboran la
prctica utilizando el material proporcionado por el
facilitador. En el cual debern detallar la:
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Trabaja en forma
colaborativa
Evaluacin
Practica 3
Reporte de practicas 3 y 3.1.
Descripcin de las 4 capas del modelo TCP/IP

Relacionar las siete capas del modelo OSI
con las cuatro capas del modelo TCP/IP
diversos.
Nombrar los protocolos TCP/IP primarios y

las utilidades que operan en cada capa.
Describir las unidades de empaquetamiento

utilizadas para encapsular cada capa.

manera reflexiva.
Nombrar varios protocolos y estndares que

operan en cada capa.
2. Los estudiantes entregan reporte. La actividad

cierra con la intervencin del docente mostrando
apoyo en el proyector de video donde frecuentemente
se utilizan los protocolos de comunicacin y
resolviendo dudas de los estudiantes referente a los
temas expuestos.
Producto(s) de
aprendizaje

los conocimientos y
equipos de trabajo.
3. Los alumnos se intercambian de equipo y comentan

los diferentes niveles del modelo OSI y formulan una
conclusin por equipo, para comentarla ente el grupo.
4. Coordinar el debate grupal.

Lista de cotejo 30%
Pag. 24
Equipo
Laptop, proyector, mobiliario, PC con
Internet
N) RECURSOS
Material
Software SISCO, Fotocopias, Internet
Bibliografa 2. Redes locales e internet,Armand StPierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas
www.kisko.net
CD_Cisco Redes de area local
O) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR
RECIBE:
AVALA:


de Competencias

Pag. 25

Secuencia didctica 5 de
8
P) IDENTIFICACION
Institucin
:
Plantel:

Profes
or
redes de rea local.
Carrer
a:
Asignatur
a:
Modulo:
Submodul
o:
Semestr
e:
Sexto
Grupo A y
B

Periodo
de
aplicaci Del 14-25
Tcnico
n:
Mar-2011
Fecha:
en
informtic
Duracin
13- Feb.a
en horas: 24
2011

local.
Q) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo.
Describir la estructura y configuracin de medios de
transmisin fsica
Tema
integrador(1)
:
Actitud positiva y la ecologa,

La organizacin
Espacio ( X )
Materia ( X )

se relaciona
CATEGORIAS: (2)
Energa ( X )

Ecologa
Fsica I. Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y
software. I. Documentos Electrnicos - Sub modulo
I:Operacin del Equipo de Cmputo, Fsica y Tics.
Ecologa.
Diversidad (
Tiempo (
Pag. 26
Medios de transmisin de datos fsica, par trenzado, coaxial, fibra ptica, ondas.
Configuracin de cable, funcionamiento del Par trenzado, de coaxial,
de fibra ptica asi como la aplicacin de los protocolos en este nivel de red.
Fundamentales: Cable de red par trenzado, cable coaxial,

fibra ptica, ondas infrared.
Subsidiarios: Red de rea local. Cable de par trenzado, Arquitectura de redes,

sistemas de conmutacin

Elabora cables de par trenzado, verificacin de cables de red, y elaboracin de manual para la creacin de cables de par trenzado.
Respeto, iniciativa, generosidad, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo

Configurar medios de transmisin fsica elaborando cables de red par trenzado. Verificar el funcionamiento de los cables de par trenzado.


Utilizacin de herramientas para la Construccin de cables para red LAN.
Actividades
1. El docente explica brevemente que en toda
actividad en equipo debe Asumir una actitud
constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con las que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo que es la competencia que se
estar fomentando con esta actividad. Retomando que
en la comunicacin existen reglas y pide a los
alumnos observar los videos que se encuentran en el
blog de redes. Sobre la elaboracin de los cables.
R) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Genrica(s) y sus
Disciplinar
aprendizaje
atributos.
(es)
diversos.
los conocimientos y
equipos de trabajo.
Recuperar conocimientos y experiencias de los

estudiantes sobre la importancia de la organizacin en
la vida cotidiana.
2. Motivacin y presentacin de los alcances de la
Evaluacin
Cuestionario
10%
Pag. 27
presente secuencia.
Reflexin: La ltima gota, se transmite el tema y los
alumnos reflexin acerca de la importancia de la toma
de decisiones y se hace hincapi de la importancia de
la red de agua potable, de los elementos que
intervienen en la red, de la importancia de cuidar los
recursos y cada uno participa con su punto de vista.
Ofreciendo alternativas de solucin ante el problema
proyectado.
Actividad 1.- Los alumnos organizados en binas

hacen uso de las TICs para investigar informacin
referente a los medios de transmisin fsica:
Cable de par trenzado para interiores
Cable de par trenzado para exteriores
Cable coaxial
Cable de fibra ptica

Elaboran cuadro comparativo ventajas y desventajas
de cada uno. Lo exponen ante sus compaeros
aportando su punto de vista sobre cada uno asi como
sugerencias de utilizacin.
Actividades
Cuadro sinptico
de la informacin y
ideas.
Cuadro comparativo
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Producto(s) de
aprendizaje
Actividad 3. El docente entrega una lista de material

a utilizar durante el desarrollo de la prctica de
elaboracin de cables de red..
Actividad 4.los alumnos
elaboran un
1 APLICABLE
2 APLICABLE
3 APLICABLE
Evaluacin
10% Lista de cotejo
Preparar la estructura y configuracin de medios

de transmisin fsica.
buscan informacin sobre los diferentes conectores de
los cables integrando en su portafolio de evidencias
imgenes y caractersticas de cables y conectores.
Cuestionario
10%
medios, cdigos y
de la informacin y
ideas.
Organizados en equipos de 4 integrantes

investigan sobre el tema Fibra ptica y
mapa conceptual que se identifique, la
A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL
PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO
PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Notas en el cuaderno
Pag. 28
definicin de fibra ptica, los elementos de un sistema
bsico de transmisin de luz, la estructura del cable
de fibra ptica as como los tipos de transmisin.
Actividad 5. Elaboran un cuadro sinptico sobre los
medios de transmisin inalmbrica: Ondas de radio,
microondas, infrarroja y ondas de luz.
Actividad 6. Elaborar cuadro comparativo de los
distintos medios de trasmisin de cobre as como de
las caractersticas de los medios de transmisin.
Actividad 7. Se lleva a cabo una prctica guiada
dirigida por el docente en la que describe paso a paso
el procedimiento para la elaboracin de los cables.
Actividad 8. Los alumnos entregarn un manual
referente a la elaboracin de los cables de par
trenzado.
Actividad 9. Los alumnos organizados en binas
analizan la situacin de aprendizaje con el objetivo de
identificar las reas, puestos y procesos de
trabajo mediante la revisin cuidadosa de la
misma y establecer el diseo de red ms
adecuado. Elaboran un cuadro resumiendo la
informacin.
1.
Qu pasara si el disco duro de la

computadora del supervisor se avera
sin posibilidades de reparacin?
2.
En el transcurso de un ao
informacin acumulada seria por ?
Mapa conceptual
Piensa crtica y
reflexivamente.
10% Cuestionario
Cuadro sinptico medios

de transmisin
inalmbrica
5. Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir de mtodos
establecidos.
10% Gua de
observacin
Cuadro comparativo
medios de transmisin.
Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
10% Lista de cotejo

Practica 4 CABLE de red
8. Trabaja en forma
colaborativa
Manual de elaboracin
de cables.
. Participa y colabora de
diversos.
Practica
La
Cierre
Actividades
1.- Practica No. 4. Elaboracin de cable de red
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Trabaja en forma
colaborativa
Producto(s) de
aprendizaje
Reporte de practica 4, 5 y 6
Cables de red
Practica No. 5. Verificacin de cable de red.

Evaluacin
Rubrica de evaluacin
Pag. 29
Practica No. 4. Elaboracin de manual para la
elaboracin de cables de red, secuencia
fotogrfica para archivarlo en su portafolio
electrnico.
Comparar las tecnologas y sistemas de conmutacin
y enrutamiento.
1. Ver los videos que el docente sugiere en el
blog y Hacer comentarios en el blog de
www.cbta19redes.blogspot.com referente al
tema medios de transmisin fibra ptica.
2. El docente asigna un espacio y tiempo determinado
a cada pareja de estudiantes para que los alumnos
busquen informacin en libros e internet acerca de las
tecnologas y sistemas de conmutacin y
enrutamiento, esto con la finalidad de realizar un
documento electrnico donde expliquen la
comparacin entre un HUB y un SWITCH remarcando
los siguientes elementos para cada uno de ellos qu
es?

diversos.
30%

manera reflexiva.
los conocimientos y
equipos de trabajo.
Cables verificados
Manual para elaborar la
configuracin de los cables
Cuestionario 10%
As como las ventajas y desventajas. Capitulo 12 pp

291. J Felix Rabago, anlisis de informacin, plenaria.
exposicin y reporte en el cuaderno
La actividad concluye con la intervencin del docente
para que a manera de lluvia de ideas generara una
comparacin entre todo el grupo de los dos
dispositivos.
Instalar una red de cmputo de rea local incluyendo
presupuesto de instalacin de acuerdo a las
necesidades del cliente.
Equipo
Internet.
S) RECURSOS
Material
HUB, Cable par trenzado, Pinza
ponchadora, cdigo de Configuracin
de colores, conectores RJ-45. Videos:
Cable par trenzado, Cable coaxial,
fibra ptica, como armar un cable
cruzado, conectar dos PC

C:\Users\Jose Luis\Desktop\TALLER
Pag. 30
directamente.
COMPETENCIAS\02.-Reflexiones 2. Cuadernillo
Situacin de aprendizaje DGB. Pr 8 y 9
www.kisko.net
CD Cisco Redes de rea local
Tutorial interactivo Redes de rea Local. autor

Luis Bonilla
VIDEOS FIBRA OPTICA

http://www.divshare.com/download/1085
7364-f2b
VIDEO CABLE COAXIAL
7664-58f
VIDEO CABLE PAR TRENZADO
7899-af7
T) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR
RECIBE:
AVALA:


de Competencias

Pag. 31

Secuencia
didctica 6 de 8
U) IDENTIFICACION
Institucin
:
Plantel:

Profes
or
redes de rea local.
Carrer
a:
Asignatur
a:
Modulo:
Submodul
o:
Semestr
e:
Submodulo II. Administracin

de los recursos de una red de
rea local.
Sexto
Grupo A y
B

Periodo
de
aplicaci Del 1-15n:
Abril-2011
Fecha:
Tcnico
en
informtic
a
Duracin
13- Feb.en horas: 27
2011
V) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo.
Operar una red de rea local utilizando las
herramientas administrativas del sistema operativo de red.
Tema
integrador(1)
:
Comercio electrnico y
la organizacin
Espacio ( X )
Materia ( X )

se relaciona
CATEGORIAS: (2)
Energa ( X )

Modulo
III.
informacin
Sistemas
Bsicos
de

Diversidad (
Tiempo (
Pag. 32
Sistema operativo de red, herramientas administrativas
Fundamentales:
Identificar la capacidad del servidor, verificar las

caractersticas de los equipos de cmputo utilizando un software especializado. (Everest).
Subsidiarios: Red de rea local. Funcionalidad del software, compartir recursos.

Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.

Respeto, iniciativa, generosidad, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo

NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN).

Piensa crtica y reflexivamente. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Trabaja en forma colaborativa.

Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
Actividades
Presentar el submodulo mencionando el resultado de
aprendizaje, duracin, competencias, metodologa de
trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad
e higiene, NTCL de referencia y forma de evaluacin.
estudiantes sobre la importancia de la organizacin en
la vida cotidiana. Promover la integracin grupal y
comunicacin.
1. A modo de lluvia de ideas el grupo aportara su
W)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Genrica(s) y sus
Disciplinar
aprendizaje
atributos.
(es)
manera efectiva en
equipos diversos.
8.3 Asume una actitud
los conocimientos y
equipos de trabajo.

Evaluacin
Cuestionario
20%
Pag. 33
concepcin sobre: Cmo funciona el comercio
electrnico? Se lanza la pregunta y los estudiantes
darn su punto de vista al respecto, es seguro?, que
ventajas y desventajas observan?
estudiantes mantengan un ambiente de trabajo en el
centro de informacin, laboratorio de cmputo, aula y
tomando en cuenta el orden, la disciplina, respeto,
solidaridad, y confianza.
Actividades para determinar la funcionalidad del
software de red respecto a los recursos disponibles:

de la informacin y
ideas.
1.- En equipo los alumnos investigan definiciones

sobre el sistema operativo de red.
2.
Utilizan
el
Everest
para determinar
las
caractersticas del equipo de cmputo. Enlistan las
principales caractersticas del equipo de cmputo y
determinan en su caso si se recomienda una
actualizacin y destacan la importancia de la tarjeta
de red., investigan caractersticas y tipos de NICs
elaborando un colage para explicar su funcionamiento.
Actividades
1.- Verificar la conectividad de la red. El docente
invita a los alumnos a analizar la importancia de
conocer las direcciones IP, la configuracin del cable
de red para poder establecer la comunicacin entre
dos pcs.
El facilitador promueve la generacin de un clima de
confianza, los alumnos se trasladan al laboratorio de
cmputo uno para llevar a cabo las actividades
propuestas y posteriormente regresarn al aula para
ejemplificar las direcciones de red identificadas en su
Pc de trabajo
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Producto(s) de
aprendizaje
Evaluacin
10% Lista de cotejo
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiadas.

de la informacin y
Actividad 1.- Los alumnos organizados en binas hacen
ideas.
Pag. 34
uso de las TICs para investigar informacin sobre los
diferentes Sistemas operativos de red y preparan una
exposicin sobre:
Sistemas operativos MODELO PUNTO A

PUNTO y sistemas operativos de red Ethernet
Linux
Novell
Windows NT
Cliente-Servidor.
Investigar en internet cuales son las recomendaciones
de un servidor
Una vez identificados las caractersticas de un
servidor los alumnos organizados en equipos de 4
integrantes instalan la tarjeta de red a la computadora
de trabajo. Elaboran un cable de red cruzado, y
conectan dos computadoras via cable, administrando
los recursos, identificando cual ser el servidor y cual
el cliente o esclavo.
Actividad 2. Investigar el tema dominios y preparar

una exposicin en powerpoint.
Piensa crtica y
reflexivamente.
5. Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
objetivo.
Mapa conceptual
10% Cuestionario
Cuadro sinptico medios

de transmisin
inalmbrica
10% Gua de
observacin
Cuadro comparativo
medios de transmisin.
10% Lista de cotejo
Practica 4 CABLE de red
8. Trabaja en forma
colaborativa
diversos.
Expondrn
ante
el
grupo
y
el
facilitador
retroalimentar con sus comentarios y experiencia en
el ramo.
En el laboratorio de cmputo los alumnos utilizan los
comandos
para
establecer
y
verificar
la
comunicacin, anotando la direccin IP, privada
y publica de la computadora de trabajo.
IPCONFIG, PING, CMD, release all,
Comparten carpetas y discos.
Preparan un cable de red cruzado.
Configurar el cable de red par trenzado para conectar
dos pcs. (cable cruzado).
Los alumnos organizados en binas establecern una
Manual de elaboracin
de cables.
Practica
Pag. 35
red con el cable cruzado elaborado recientemente.
Mediante la explicacin del facilitador se lleva a cabo
una prctica guiada para probar la conectividad de la
red de las dos pcs.
3.
Formar equipos de trabajo para realizar el

anlisis de la informacin sobre el sistema
operativo de red pp151-183, bibliografa 2. Y
contestar las preguntas para debate de la
pp.184.
Cierre
Actividades
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Producto(s) de
aprendizaje
1.- Practica No. 7. Verificar las caractersticas de una

computadora (Utilizando Everest)
Trabaja en forma
colaborativa
Practica No. 8. Instalacin de tarjeta de red en el

servidor y PC-cliente.
diversos.
Reporte de practica 4, 5 y 6

manera reflexiva.
Cables verificados
2. Una vez identificados las caractersticas de un

servidor los alumnos organizados en equipos de 4
integrantes instalan la tarjeta de red a la computadora
de trabajo. Elaboran un cable de red cruzado, y
conectan dos computadoras via cable, administrando
los recursos, identificando cual ser el servidor y cual
el cliente o esclavo. Asi como el sistema operativo que
se utiliza
Equipo
Internet. Tarjeta de red para configurar

los conocimientos y
equipos de trabajo.
X) RECURSOS
Material
Sistema operativo de red. Tarjeta de
red, Everest, Drivers de tarjeta de
red,

Evaluacin
Lista de cotejo 30%
Cables de red
Manual para elaborar la

configuracin de los cables
Cuestionario 10%
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webque
st-redes-de-area-local.html (web quest)
Bibliografa. 1. El presente y el futuro de la
Pag. 36
comunicacin REDES,, Jane Collins. ALEC SA2001
Bibliografa 2. Redes locales e internet, Armand
St-Pierre, Williams stephanos, Ed. Trillas
www.kisko.net . Cisco Redes de rea local
Tutorial interactivo Redes de rea Local. autor
Luis Bonilla
Comercio electrnico
http://www.authorstream.com/Presentation/ciberla
wyer-177543-comercio-electronico-education-pptpowerpoint/
http://www.authorstream.com/Presentation/riczeg674006-el-comercio-electronico-por-ricardozegarra/
Y) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR
RECIBE:
AVALA:


de Competencias

Pag. 37

Secuencia
didctica 7 de 8
A) IDENTIFICACION
Institucin
:
Plantel:

Profes
or
redes de rea local.
Carrer
a:
Asignatur
a:
Modulo:
Submodul
o:

rea local.
Semestr
e:
Sexto
Grupo A y
B

Periodo
de
aplicaci Del 2-17n:
Mayo-2011 Fecha:
Tcnico
en
informtic
a
Duracin
2011
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Instalar el sistema operativo de red,
Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red. Tomando en cuenta las medidas de seguridad
correspondientes.
Tema
integrador(1)
:
La seguridad de las
redes informticas.
Espacio ( X )
Materia ( X )

se relaciona
CATEGORIAS: (2)
Energa ( X )


Diversidad (
Tiempo (
Pag. 38
Sistema operativo de red, Seguridad en las redes, Antivirus, firewall, Recursos de la red
Fundamentales:
Administracin de la red, sistema operativo de red
Subsidiarios: usuarios, seguridad, grupo de usuarios,

compartir recursos.

Identificar los recursos de la red, generar cuentas y grupos de usuarios. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos.

Respeto, iniciativa, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo.

NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN). NIE. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos.
Instalar una red de computadoras de rea local administrar sus recursos de forma responsable en el laboratorio de cmputo.

Piensa crtica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Identificar La seguridad en las redes informticas
Actividades
Construccin de una red y administrar los recursos de
la misma.
Introduccin:
estudiantes sobre la importancia de la seguridad de la
informacin en la red informtica se proyecta la
pelcula La red, elaboran un reporte de la misma
y lo entregan al finalizar la sesin. Se comentan los
puntos clave de la pelcula y se hace una lluvia de
ideas de cmo se aplicara en el laboratorio de

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Genrica(s) y sus
Disciplinar
aprendizaje
atributos.
(es)
manera efectiva en
equipos diversos.
los conocimientos y
equipos de trabajo.

Reporte de la seguridad en la
red.
Evaluacin
Reporte de pelcula
10% Rubrica
Pag. 39
cmputo de la escuela.
Se proyecta la pelcula La red II, se elabora reporte y

se enva por Email al facilitador.
Actividades
Actividad 1.- Realizar una investigacin documental
acerca de los elementos que intervienen en la
administracin de una red.
3. Administrar los recursos de una red.
3.1. Identificar los recursos de la red
3.2 Generar cuentas y grupos de usuarios
3.3. Establecer niveles de seguridad
3.4 Asignar derechos y atributos a usuarios y grupos.
3.5 Compartir recursos en la red
Actividad 2.- Construir una tabla para identificar los
recursos con que cuanta la red que se va a
administrar.
Bibliografia:3 pp. 471-513
Actividad 3.- Realizar prctica guiada para la
instalacin del sistema operativo y establecer los
niveles de seguridad de la red.

de la informacin y
ideas.
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
emite mensajes
apropiadas.
Correo electrnico Reporte
Producto(s) de
aprendizaje
Cuestionario
10%
Evaluacin
10% Cuestionario

de la informacin y
ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente.
5. Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.

Tabla de Privilegios de
usuarios y grupo de
usuarios.
Practica10
20% Rubrica
10% Gua de
observacin
Pag. 40
Act. 4. Se forman equipos utilizando la tcnica
sociedad del conocimiento para formar grupos de
expertos en el tema y se procede a exponer la
informacin recabada en su investigacin.
Act. 5. Los alumnos investigan los derechos o niveles
de seguridad de acceso a la red. Para finalizar
mediante una prctica guiada el docente explica la
importancia de los derechos de acceso de usuarios,
as como establecer niveles de seguridad en la red.

objetivo.
8. Trabaja en forma
colaborativa
10% Lista de cotejo
diversos.
Cierre
Actividades
1.-Instala y configura un sistema operativo de acuerdo
a las indicaciones
2. Manipula los servicios y recursos de un sistema
operativo para realizar la administracin de la red.
Practica No. 9, 10 y 11.
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
5. Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
objetivo.
diversos.
los conocimientos y
equipos de trabajo.

Producto(s) de
aprendizaje
Evaluacin
Reporte de practica 9,10 y 11
Lista de cotejo 10%

Guia de observacin
20%
Pag. 41
Equipo
Internet.
D) RECURSOS
Material
Sistema operativo de red.
Computadoras del Laboratorio 1.
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webque
st-redes-de-area-local.html (web quest)
Bibliografa. 1. El presente y el futuro de la
comunicacin REDES,, Jane Collins. ALEC SA2001
St-Pierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas.
Bibliografia 3. ANAYA, Hrair Aldermeshian.
Thomas B London. Redes locales y seguridad
digital, Guia practica para usuarios 2003.
www.kisko.net .
Cisco Redes de rea local
E) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR
RECIBE:
AVALA:


de Competencias

Pag. 42

Secuencia
didctica 8 de 8
Z) IDENTIFICACION
Institucin
:
Plantel:

Profes
or
redes de rea local.
Carrer
a:
Asignatur
a:
Modulo:
Submodul
o:

rea local.
Semestr
e:
Sexto
Grupo A y
B

Periodo
de
Del 19
aplicaci mayo-3 Jun.
n:
2011
Fecha:
Tcnico
en
informtic
a
Duracin
2011
AA)
INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Verificacin de conectividad, Identificar las medidas
de seguridad en la red . Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
Tema
integrador(1)
:
Superacin
Espacio ( X )
Materia ( X )

se relaciona
CATEGORIAS: (2)
Energa ( X )


Diversidad (
Tiempo (
Pag. 43
Conectividad, Monitorear la red, Recursos de la red, seguridad en la red.
Fundamentales:
administrar los recursos de la red tomando en cuenta la
seguridad de la misma.
Subsidiarios: antivirus, firewall, seguridad informtica,

redes de rea local

Operar y administrar los recursos de la red tomando en cuenta la seguridad de la misma.

Respeto, iniciativa, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo. Entusiasmo.

NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN). NIE. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos.

Piensa crtica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Operar y administrar los recursos de la red tomando en cuenta la seguridad de la misma.
BB)
Actividades
1. Monitorear la red. Para el desarrollo de esta
actividad implica que los estudiantes mantengan un
ambiente de trabajo en la sala audiovisual, aula,
centro de cmputo y biblioteca, tomando en cuenta el
orden, la disciplina, respeto, solidaridad, trabajo
colaborativo y confianza.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Genrica(s) y sus
Disciplinar
aprendizaje
atributos.
(es)
manera efectiva en
equipos diversos.
los conocimientos y
equipos de trabajo.

estudiantes sobre la importancia de las medidas de
seguridad que debe considerarse de la informacin en
la red, se proyecta la pelcula Conspiracin en la
red, elaboran un reporte de la misma y lo entregan
Reporte de pelcula Conspiracin

en la red. Reporte de las medidas
de seguridad en la red.
Evaluacin
Reporte de pelcula
10% Rubrica
Pag. 44
al finalizar la sesin. Se comentan los puntos clave de
la pelcula y se critican las fallas en la seguridad de la
red.
Actividades
3.4 Asignar derechos y atributos a usuarios y grupos.
3.5 Compartir recursos en la red.
Actividad 1.- Actividad para exponer ante el grupo:
1.
Investigar los temas:

Asegurando su red
Como configurar o modificar contraseas
Como compartir impresoras y archivos
Como proteger su red
Encriptacin y autentificacin
Configuracin de Redes inalmbricas
2.- Los alumnos organizados en equipo expondrn

ante el grupo el tema asignado al azar .
El docente retroalimentar los temas a exponer

de la informacin y
ideas.
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
emite mensajes
apropiadas.
Exposicin del tema

presentacin en
powerpoint.

de la informacin y
ideas.
Evaluacin
30% Rubrica
10% Lista de cotejo
Piensa crtica y
reflexivamente.
5. Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
objetivo.
Cierre
Producto(s) de
aprendizaje
Pag. 45
Actividades
Actividad. Los alumnos investigan en binas los

comandos para conectividad de la red.
Entregarn su investigacin en el cuaderno de
notas.
Practica 12.aplicar comandos de verificacin de
conectividad
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar
atributos.
(es)
Producto(s) de
aprendizaje
Evaluacin

de la informacin y
ideas.
5. Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
Reporte de practica 12
Gua de observacin
30%
objetivo.
CC)
Equipo
Internet.
RECURSOS
Material
Sistema operativo de red.
Computadoras del Laboratorio 1.
Fotocopias, Pintarron.
Bibliografia 3. ANAYA, Hrair Aldermeshian.
Thomas B London. Redes locales y seguridad
digital, Guia practica para usuarios 2003.
St-Pierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas.
www.kisko.net .
Cisco Redes de rea local.
DD)
VALIDACION
ELABORA: PROFESOR
RECIBE:
AVALA:



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de Competencias


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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnolgico agropecuario No. 19,

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L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E.

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Subsidiarios: Acuerdos y plan de trabajo.

Encuadre, diagnstico, motivacin.

Contenidos procedimentales: (2)

Rescate de Conocimientos previos

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias disciplinares (1)

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Presentacin del facilitador y

Presentar el video Gung-go

Expectativas del curso: *Que espero del

Plenaria de Acuerdos y Aplicacin de Prueba

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

Proyecto de red LAN

Actividades de apertura, desarrollo y cierre,

Aplica distintas estrategias

80% de asistencia a clases

examen parcial 60%

Toma de acuerdos entre el facilitador y los

1. Evaluacin diagnstica. El facilitador organiza la

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

Asume una actitud

3.- Presentacin del video el poder de la actitud.

Aporta puntos de vista

4. Especificaciones del portafolio de evidencias del

Portada para su carpeta

5.- Explicacin para desarrollar un proyecto de red.

Sntesis del material

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria

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Rescate de Conocimientos previos

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Competencias disciplinares (1)

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Identifica distribuciones lgicas de las redes de computadoras en el sector privado.

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