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Gran Sociedad
Persona
Familia y medio
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Gran Sociedad
todas las diferentes esferas de realidad social sealadas y sus respectivas ticas sean
hechas presentes por las personas interesadas en el desarrollo de una tica profesional.
Una particular acentuacin hay que hacer respecto de la tica personal. Las profesiones
por muy complejas, exigentes, y absorventes que sean no pueden inhibir la tarea
primera y fundamental previa y acompaante que obliga a toda persona antes que todo a
ser precisamente eso, una persona de excelencia. O, como suele sealarse, nada exculpa
de la tarea de ser en primer lugar humanos, humanos!, sobre-todo-humanos antes que
nada. Incluso, la eleccin de carrera suele presentarse como un medio a travs del cual
se espera dicho logro.
1.2. Factores y Tendencias Relevantes de La Esfera Macro-social Presente
La sociedad no se constituye slo a partir de esferas sociales. Tambin la cruzan ciertas
dinmicas o tendencias que pueden tener efectos positivos o negativos para ciertos
propsitos o para ella misma en su totalidad.
Estas tendencias constituyen vectores fuerzas que determinan, especifican, colorean
cada poca y cada mbito y que sobre especifican la naturaleza de la sociedad y la de las
ticas pertinente. Muchas de ellas derivan de la propia naturaleza de algunos de los
nodos institucionales de mayor influencia que conforman el sistema social.
En este caso, la esfera macro-social, la esfera ms influyente del momento presente,
tiene como caractersticas especficas y propias el capitalismo y la globalizacin. Este
capitalismo globalizador va poniendo en juego ciertas dinmicas que de alguna manera
le resultan favorables, y que garantizan y trascienden su desarrollo. De esta manera,
como derivaciones a partir de ellas, la poca actual se caracteriza por un incremento de
la competitividad y la interconectividad creciente entre un mayor nmero de regiones y
de culturas y sus personas.
En la actualidad, como consecuencia de todo esto, cada nodo institucional referencial
recibe la exigencia o tarea de apropiar, incorporar o asimilar, para su mejor desarrollo o
desenvolvimiento, tres tendencias que posibilitan una mejor adaptacin a estos tiempos.
Una tiene un carcter funcional-institucional y las restantes actitudinales. Estas son la
valoracin y aplicacin de la ciencia y tecnologa apoyada en el sistema universitario, el
capital social, y el desarrollo de una vocacin personal.
En alguna manera, el capitalismo y la globalizacin se articulan y decantan en
exigencias tales como, un creciente desarrollo cientfico-tcnico; la incorporacin de
cualidades o de competencias laborales tales como el capital social; y, en el despliegue
de una robusta personalidad basada en el desarrollo de la vocacin personal.
La primera tendencia-exigencia viene a fortalecer y a posibilitar una aceptable
competencia al interior del capitalismo. El capital social constituye una manera de
desarrollarse y de producir ms aceptable para un mundo competitivo y de grandes y
complejas organizaciones
sociales. Y, el desarrollo vocacional un antdoto
indispensable para enfrentar y vivir dentro de un mundo crecientemente impersonal y
enajenante.
Veamos estas tendencias presentes:
vlidas. Se considera que todo verdadero desarrollo debe asentarse criterios cientfico y
tcnicos de carcter ms amplio.
El tercer modelo o modelo identificante busca, junto a las tares propuestas por los dos
modelos anteriores, incorporar a la persona humana como centro de todo problema y
proyecto. Por consiguiente, busca no slo un objetivo y norte social y claramente
humanista, sino tambin que el desarrollo personal de cada estudiante debe proseguir
igual forma. Todo esto, tambin, en el entendido que el grupo social no constituye una
estructura fija y garantizada, sino que depende de la personalidad y del comportamiento
de quienes viven en ella. En definitiva, son las personas las que actualizan y plasman en
su vivir el orden social deseable y las que, en definitiva, gozan o sufren dicho orden.
De tal manera, que si la sociedad no cuenta con las personas idneas, es difcil alcanzar
cualquier cambio y desarrollo que, a su vez, resulte en trminos de un propsito
netamente humano. Este modelo, en lo que toca al estudiante, busca potenciar, dentro de
las estructuras profesionales y civiles, un perfil personal, vocacional y valrico en los
actores sociales.
Por cierto, de los modelos universitarios sealados slo el segundo y, particularmente, el
tercero permiten que la universidad cumpla la funcin cultural y ticamente animadora
que se desea que satisfaga. Las universidades, consecuentemente, que buscan el
desarrollo vocacional de sus estudiantes y su incorporacin a una cultura social moderna
y contempornea, parecen constituir un centro de dinamismo social ciertamente
necesario.
De esta manera, el requisito de la ciencia y la tecnologa y de la formacin de las
personas para los tiempos presentes, otorgan a la institucin universitaria una relevancia
estratgica, a la cual se le exige pasar de modelos ms tradicionales a modelos ms
innovadores, capaces de otorgar una formacin sustentable, ambientalista, social y
humana a cada persona.
Es decisivo tener claro que la exigencia de cientificidad y tecnolgica trada por la
competitividad capitalista pasa desde una mirada atomista, a una mirada sistmica y,
finalmente, a una mirada humanista. Y, que la relacin de todo actor o de todo
profesional con la realidad, tambin pasa, de manera sucesiva, desde una relacin caracosa, a una relacin cara-sistema, hasta culminar en una relacin cara a cara.
1.2.2. El Capital Social. ltimamente, la sicologa y la sociologa han puesto de relieve
que las instituciones sociales requieren para su desarrollo y estabilidad de una particular
cualidad que se ha denominado capital social. Esta cualidad la constituye la
generacin de un dinamismo social que se caracteriza por la presencia de una fuerte y
clara animacin y compromiso entre los miembros pertenecientes a un grupo o
sociedad. El efecto de esta cualidad se muestra en diversos mbitos sociales. En lo
social se caracteriza por: animacin, sentido comunitario y solidario, cohesin social,
posesin de una clara conciencia del presente y del futuro, etc. En lo laboral por:
laboriosidad, participacin, cooperacin, sinergia, y una alta probabilidad de xito en
los proyectos asumidos. A nivel de desarrollo, se caracterizan por: hacerse poseedoras
de un fuerte y estable dinamismo. En lo referente a interacciones interpersonales o
intergrupales se caracterizan por: tender vinculaciones sociales entre individuos o
grupos prximos y por crear puentes entre las personas o grupos distantes. En lo
En lo que sigue se vern algunos alcances respecto de algunas de las esferas sociales y
la tica profesional. Se trata de formas ticas que todo profesional debe compatibilizar y
sistematizar con la propia tica profesional.
El carcter contextual de una profesin tambin conlleva el observar aspectos ticos
contextuales de una tica de las profesiones.
Se ven algunos aspectos de tica individual, tica empresarial y tica social.
2.4.1. tica Profesional y tica Individual
Pues bien, y Qu pasa con la tica profesional? El profesional en tanto que interacciona
con otros profesionales o con sus clientes debe tambin cumplir y satisfacer estos
mnimos sociales que van posibilitando el encuentro, las relaciones, las interacciones y,
en definitiva, el entramado social.
Si se desarrolla una mirada de conjunto de toda esta parte, el profesional debe antes de
emprender su propia actividad y tica profesional, que llevar el mismo su tica persona
en tanto que persona y sujeto humano, en tanto que sujeto social que interacta con los
dems llevar su tica cvica y en tanto que trabaja o se relaciona con una empresa calzar
tambin una tica empresarial.
Por cierto, todo esto no lo desarrollar como una mera suma o yuxtaposicin sino como
una cuidada sntesis que le permitir en cada parte y situacin, ser y desenvolverse
excelentemente.
Ahora que tenemos aclaradas algunas ticas concurrentes con la profesional, reconsidere la tica profesional al interior de contextos ms amplios.