UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

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ESPECIALIDAD

TEMA

DOCENTE

: Rodas Malca, Agustn

ASIGNATURA

: Razonamiento Lgico Matemtico III

INTEGRANTES

: GONZALES LIZA, JOSELIM ALESSANDRA

CICLO ACADMICO

: V

TURNO

Educacin Primaria

Desarrollo mental del nio

: Maana

Lambayeque, Abril del 2016

REPORTE DE LECTURA
EL DESARROLLO MENTAL DEL NIO

I.

TEMA:
Procesos y etapas para alcanzar un desarrollo psquico en equilibrio.

II.

RESUMEN:
Objetivo del autor: Descripcin del desarrollo y evolucin de la
inteligencia.
El desarrollo psquico tiende hacia el equilibrio, este desarrollo
comprende cuatro grandes etapas: el recin nacido y el lactante, es aqu
donde se inicia la asimilacin sensorio-motora; primera infancia, esta
etapa comprende de los 2 a 7 aos, se caracteriza por la socializacin
de la accin, gnesis del pensamiento, intuicin y vida afectiva; la
infancia, cuya etapa comprende de los 7-12 aos, es aqu donde se da
un importante progreso de la conducta y la socializacin, pensamiento,
operaciones racionales, afectividad, voluntad y sentimientos morales; la
adolescencia, que se caracteriza por, pensamiento y sus operaciones,
afectividad de la personalidad en el mundo social de los adultos.
Todas estas etapas intentan explicar de manera detallada cada una de
las caractersticas y evolucin de la inteligencia desde que se nace
hasta la edad adulta.

III.

PRECISIN DE IDEAS PRINCIPALES Y SU ARGUMENTO:

El desarrollo psquico tiende hacia el equilibrio.

Aspectos para que se lleve a cabo el equilibrio:
Oponer las estructuras variables que definen los estados
sucesivos de equilibrio.
Funcionamiento constante para asegurar el paso de un estado a
otro.
El nio acta en funcin a sus intereses, necesidades fisiolgicas,
afectivas o intelectuales, una necesidad es un desequilibrio.
Etapas del desarrollo mental del nio:
EL RECIN NACIDO Y EL LACTANTE

o Asimilacin sensorio-motor(18 meses a 2 aos).

o Fases de la inteligencia:
Reflejos: conducen a discriminaciones, coordina
movimientos (2meses).
Organizacin de percepciones y costumbres:el
nio capta lo que ve, el nio sonre (5 semanas).
Inteligencia sensorio-motriz: eleccin afectiva del
objeto.
LA PRIMERA INFANCIA DE LOS DOS A LOS SIETE
AOS
o Aparece el lenguaje.
A. Socializacin de la accin

Imitaciones
Egocentrismo

B. La gnesis del pensamiento

Inteligencia
sensorio-motriz,
se
transforma en pensamiento.
Pensamiento egocntrico puro, mediante
le juego simblico.
Pensamiento intuitivo.

C. La intuicin

Reflexin: discusin interior.

Influencia del finalismo, inteligencia
prctica.
Nio pre lgico, correspondencia de
trmino a trmino.
Irreversibilidad.
D. La vida afectiva
Afectividad-funciones intelectuales, son
indisociables.
Socializacin de acciones, aparicin de
sentimientos morales.
Inters, valores.
Complejos de inferioridad y superioridad,
Nio intuitivo.
LA INFANCIA DE LOS SIETE A LOS DOCE AOS
A. Los progresos de la conducta y de la socializacin

Los nios ya no confunden su punto de vista con

el de los dems.
El lenguaje egocntrico desaparece casi
totalmente.
Principio de la reflexin, esta es una conducta
social de discusin.
Inteligencia: construccin lgica.
Afectividad: moral de cooperacin y autonoma
personal.

B. Los progresos del pensamiento

Causalidad deja de ser egocntrica, establece

nexos.
Explicaciones atomsticas.
Causalidad, conservacin.
Nociones: tiempo, velocidad
C. Las operaciones racionales
Intuicin da paso a la operacin.
El nio resuelve: operaciones aritmticas,
lgicas, geomtricas, fsicas, mecnicas, etc.
Nociones: nmero como resultado de la
capacidad de realizar operaciones de clasificar y
seriar.
D. La afectividad, la voluntad y los sentimientos morales

Sentimiento de justicia.
Voluntad reversible.

LA ADOLESCENCIA
A. El pensamiento y sus operaciones.
B. La afectividad de la personalidad en el mundo social de
los adultos.

IV.

CARTOGRAFA MENTAL:

V.

REFERENCIAS DE LA FUENTE

Piaget,J ( 1991).Seis Estudios de Psicologa.Espaa:Editorial labor.

SA.pc.11-94