Ao de la Promocin de la

Industria Responsable y del

Compromiso Climtico

Universidad Nacional San

Luis Gonzaga De Ica
Facultad De Ingeniera Civil
Tema: El Proceso De La
Investigacin Cientfica.

Curso: Metodologa De La
Investigacin

Docente: Ing. Crdenas

Cordova Rodolfo

Integrantes:
Ica Per
2014

EL PROCESO DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA

OBJETIVOS
1.Definir el proceso de la investigacin
cientfica.
2.Deslindar los procesos referidos al
proyecto, el desarrollo y el informe de la
investigacin.
3.Caracterizar los diferentes tipos de
investigacin cientfica.
4.Precisar los diferentes paradigmas de la
investigacin educacional.

El Proceso de la Investigacin Cientfica

1.- LA INVESTIGACION: SU NATURALEZA Y DIVERSIDAD
Investigar, en trminos generales, es buscar, indagar. Se busca solucin a
los problemas para los cuales no existe una solucin conocida, mediante la
produccin de conocimientos que den cuenta de tales problemas.
Nos ocuparemos del estudio de la investigacin cognoscitiva, para los
cuales distinguiremos los siguientes tipos de disciplinas:

Disciplinas cognoscitivas: filosficas, Humansticas y Cientficas.

DIBUJO
Las investigaciones filosficas se llevan a cabo dentro del campo de la
epistemologa, axiologa, tica, metafsica, etc.
Las investigaciones humansticas corresponden a las disciplinas que
analizan e interpretan obras de arte: literatura, msica, danza, pintura, etc.
La investigacin cientfica es aquella que se lleva a cabo en el campo de
las ciencias. Se clasifican en ciencias tericas y tecnolgicas.

DIBUJO
Las ciencias tericas proporcionan conocimientos acerca de las
propiedades de los objetos. Las ciencias tericas se dividen en dos: las
formales y las fcticas. Las formales corresponden a la lgica y a la
matemtica, mientras que las fcticas corresponden a las ciencias naturales
y las ciencias sociales.
Las ciencias sociales o histrico-sociales se ocupan del estudio de la
realidad social. Comprenden disciplinas como la sociologa, la economa, la
demogrfica, la antropologa.

DIBUJO
Las ciencias tecnolgicas orientan la accin humana sobre la realidad,
segn ciertos criterios.
Las ciencias tecnolgicas son de dos tipos: sustantivas y operativas

DIBUJO

Las tecnologas sustantivas se orientan a la transformacin o la alteracin

del estado de la realidad, por ejemplo Ing. civil, petroqumica, Ing.
hidrulica, etc.
Las tecnologas operativas son aquellas que se orientan a proporcionar
procedimientos para organizar mejor la accin.

2.- EL PROCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y SU RECONSTRUCCION

LOGICA
El proceso real de la investigacin se refiere a los procedimientos que sigue
una persona cuando produce conocimientos siguiendo un camino que
responde a sus propias y singulares motivaciones. El proceso de la
investigacin es una secuencia de pasos lgicamente ordenados que van
del problema a la solucin.

Proceso real de la
lgico de la Invest.

Reconstruccin racional

Proceso

Investigacin

Para aristoteles, el procedimiento de investigacin es el inductivo-deductivo

y consiste en lo siguiente: se renen hechos para inducir apartir de ellos
principios y despus deducir leyes. Mediante esta ley se puede explicar el
porqu.
Galileo cuestiono este procedimiento como una forma valida de obtener
conocimientos verdaderos.
Francis Bacon, al igual que Galileo, pero sin ser cientfico, se plantea el
problema del mtodo inventivo. Bacon cree que el procedimiento para
producir nuevos conocimientos es el inductivo.
Segn estos los estudios de estos investigadores, la investigacin debe
seguir el siguiento recorrido:
a) Observacion experimental y sistematica de los fenmenos.
b) Plantear una generalizacin como hiptesis a partir de esas
observaciones sobre el comportamiento de esa clase de fenmenos.
c) Someter a prueba experimentalmente esta generalizacin
3.- EL PROCESO DE LA INVESTIGACION, EL PROYECTO DE INVESTIGACION Y
EL INFORME DE LA INVESTIGACION.
a) El momento en el que el investigador elabora un proyecto de
investigacin, el esquema o diseo del proyecto contiene elementos que le
son propios y que, por consiguiente, no son parte del proceso lgico de la
investigacin.
Titulo del proyecto.

Fundamentacion.
Objetivos.
Responhsables.
Duracin.
Breve descripcin de la futura investigacin.
Cronograma.
Presupuesto.
Financiamiento.
Bibliografa de inicio.
b) EL momento de la ejecucin o desarrollo de la investigacin. En este
momento el investigador desarrolla la investigacin, para el caso de la
investigacin explicativa los pasos del proceso son los siguientes:
Preparacion del marco teorico.
Formulacin del problema.
Formulacin de la hiptesis.
Operacionalizacion de las variables.
Construccin y validacin de los instrumentos de recoleccin de datos.
Seleccin de una poblacin de estudio.
Aplicacin de los instrumentos de recoleccin de datos en la poblacin.
Procesamiento y anlisis de los datos.
Conclusiones.
c) EL momento de la elaboracin del informe escrito de investigacin. La
preparacin del informe escrito se encuentra sujeta a ciertas pautas que el
investigador sigue al momento de redactar el informe:
Ttulo de la investigacin.
Introduccin.
Cuerpo del informe.
Conclusiones.
Limitaciones y proyecciones.
Bibliografa.
Anexos.

Como puede observarse, estos procesos son diferente. Cada uno de ellos
contiene sus propios elementos componentes y se cumplen en momentos
distintos. Cada uno de ellos se evalua en sus propios y especficos trminos.
Esta matriz es til porque nos permite mantener la lgica del proceso de la
investigacin, de la que hablbamos en la primera unidad, pero debe
llenarse conforme se avance en el desarrollo de la investigacin y no en el
proyecto de investigacin. El investigador debe llenar cada casillero con
datos relevantes a cada paso de la investigacin tal como se representa en
el siguiente esquema.
Ttulo de
la
investigac
in

Problem
a

Objetiv
os

Hiptes
is

Variabl
es

Indicad
ores

Instrument
os

Muestr
a

etc

4.- CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

La investigacin cientfica puede clasificarse desde diferentes puntos de
vista. En la medida que las clasificaciones se hagan desde diferentes
criterios, todas ellas resultan validas, una de ellas no excluye a las otras,
todas se complementan.
De acuerdo a los tipos de problemas que hemos reconocido, distinguiremos
dos grandes tipos de investigacin: las investigaciones tericas y las
investigaciones tecnolgicas.
Las investigaciones tericas son aquellas que abordan la solucin de
problemas tericos, proporcionando nuevos conocimientos acerca del
comportamiento de los objetos que son parte de su campo de estudio y
constituyen respuestas para el o los problemas planteados. Las
investigaciones tericas tambin se llaman bsicas, porque constituyen la
base informativa para la resolucin de os problemas prcticos a travs de la
investigacin tecnolgica.
Las investigaciones tecnolgicas abordan la solucin de problemas
prcticos, proporcionando los medios o procedimientos tecnolgicos.
Podemos hablar de tecnologa sustantiva y tecnologa operativa.
5.-RELACIONES ENTRE LA INVESTIGACION TEORICA-DESCRIPTIVA Y LA
INVESTIGACION TEORICA-EXPLICATIVA.
Es imposible explicar el comportamiento de algo si antes no sabemos de
qu se trata ese algo, es decir, si no tenemos una descripcin del mismo.
Cuando se logra explicar algn fenmeno entonces podemos predecir su
ocurrencia futura de darse las condiciones pertinentes.
6.-RELACIONES CAUSALES Y CORRELACIONES.
La idea de causalidad se afirma que un fenmeno A produce otro fenmeno
B, y que cada vez que se da A entonces necesariamente se da B. De este
modo el comportamiento, la ocurrencia o la existencia de A explica la

ocurrencia o existencia de B. A vendra a ser la variable independiente y B la

dependiente.
La correlacin, en cambio, expresa una relacin de covariacion en el sentido
de que cuando A varia, tambin vara B, o viceversa. No expresa causalidad
no dice que A sea la causa de las variaciones de B.
7.- DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE LA INVESTIGACION TEORICA Y LA
INVESTIGACION TECNOLOGICA.
- La investigacin terica resuelve problemas tericos, la investigacion
tecnolgica resuelve problemas acerca del conocimiento es decir problemas
prcticos.
- la investigacion terica resuelve los problemas tericos mediante
proposiciones de diferente nivel de generalidad que describen, explican y
predicen las formas de comportamiento de la realidad.
- la investigacion tericas buscan producir conocimientos objetivos y
verdaderos acerca de la realidad. Las investigaciones tecnolgicas buscan
producir medios tcnicos eficaces en la transformacin de la realidad, en el
sentido postulado por el investigador.
- Las investigaciones tericas conducen finalmente a las ciencias tericas,
es decir a un cuerpo de leyes de diferente nivel de generalidades que
describen, explican y predicen el comportamiento de la realidad. Las
investigaciones tecnolgicas conducen finalmente a las ciencias
tecnolgicas, es decir a un cuerpo secuencialmente organizado de regla de
accin que orienta la accin del sujeto en la transformacin de la realidad.
8.- EL PROCESO LOGICO DE LA INVESTIGACON Y LOS ESQUEMAS DE
INVESTIGACON.
De acuerdo al tipo de problemas, hemos reconocido cinco tipos de
investigacion, terica descriptiva pura, terica descriptiva correlacional,
terica explicativa, etc.
Cada uno de estos tipos de investigacion sigue un proceso lgico, distinto
ciertamente, no completamente distinto, pero en ciertos aspectos
esencialmente diferentes, reconoceremos, entonces, cinco, esquemas de
investigacin, segn los tipos de investigacin que hemos definido
8.1 Investigacin explicativa.
Como en cualquier investigacion, el investigador parte de un cuerpo de
conocimientos precisos y, ms especficamente hablando, del marco terico
que corresponde a la naturaleza del objeto de estudio.
El investigador descubre en ese cuerpo de conocimientos alguna falla, en el
sentido de que en funcin a esos conocimientos no puede explicar el
comportamiento de ciertos hechos. Dicho esquemticamente se pregunta:
Por qu ocurre x en p?
Como no existe en el cuerpo conocimientos informacin para dar respuesta,
el investigador se ve precisado a plantear una posible plausible y verificable
respuesta llamada hiptesis.

Como una hiptesis an no tiene su valor de verdad o falsedad, el

investigador debe probar dicha hiptesis, para ello debe conseguir una serie
de pasos metodolgicos previos que haga posible tomar una decisin
racional.
Si la hiptesis se comprueba como verdadera entonces se incorporan al
marco terico, incrementando al subsanar la falla que dio origen al
problema. Si la hiptesis no se comprueba como verdadera entonces se
replantea la investigacion, se busca precisas la hiptesis, se examinan os
instrumentos de recoleccin de datos, se revisan los diseos de prueba, ext.
Se debe saber que una hiptesis probada como falsa no implica que la
investigacion no tenga valor, o sea intil. Una hiptesis puede ser probada
como verdadera o falsa.
8.2 Investigacin descriptiva pura.
Es diferente de la explicativa. La diferencia es que no es necesario plantear
la hiptesis. En efecto, los problemas descriptivos puros surgen vacos o
ausencia de informacin en el cuerpo de conocimientos existentes.
8.3 La investigacin descriptiva correlacional
Las hiptesis establecen una relacin de correlacin y no de causalidad,
como ocurre en las explicativas. As mismo, como la hiptesis estable una
relacin de correlacin, la prueba de ella se determina mediante el clculo
estadstico de un ndice de correlacin, con el cual precisa si e da o no se
da, o el grado en el que se da, la mencionada correlacin, su sentido y
fuerza.
8.4 La investigacion tecnolgica o aplicada
En este tipo de investigacion, la hiptesis es de un tipo distinto al de las
hiptesis causales y las correlaciones. Es una hiptesis que llamaremos
operativa. En este tipo de hiptesis se establece una relacin de causalidad
entre un medio tecnolgico que se supone funcionaria como la causa de los
cambios que se busca introducir en el objeto.
9.- OTROS TIPOS DE CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
Se debe de tener en cuenta que no hay un nico proceso de investigacin
para la resolucin de los problemas. Que cada tipi de problema demanda
procesos de investigacin que son diferentes en cada caso. Y por lo tanto
que no hay un nico proceso de investigacin para la resolucin de los
problemas.
Veamos los diversos tipos de clasificacin de la investigacin:
9.1 Segn el objeto de estudio, en investigacin de fenmenos fsicos,
qumicos, biolgicos, psicolgicos y sociales.
9.2 Segn el tipo de disciplina, pueden ser filosficas, humansticas y
cientficas.
9.3 Segn el tipo de disciplina cientfica, en investigaciones en
matemticas, en fsica, en biologa, en qumica, en sociologa, en

antropologa, en ingeniera civil, en agronoma, medicina, contabilidad,

administracin, etc, etc.
9.4 Segn el tipo de fuente, en investigaciones bibliogrficas e
investigaciones empricas.
9.5 Segn el tiempo histrico, en el que se ubique el estudio, en
investigaciones histricas y no histricas. Las investigaciones histricas
estudian los fenmenos ocurridos en el pasado. Las investigaciones no
histricas estudian los fenmenos en el presente.
9.6 Segn se considere o no la evolucin histrica del fenmeno, en
investigaciones histrico-evolutivas y en investigaciones histrico-no
evolutivas. Por ejemplo, se examina la evolucin de la institucin familiar a
lo largo del tiempo o la evolucin de los vertebrados desde sus orgenes
hasta nuestros das.
9.7 Segn el tiempo durante el cual se desarrolla la investigacin, se habla
de investigaciones transversales, longitudinales y de tendencias.
9.8 De acuerdo a su profundidad, se suele hablar de investigaciones
exploratorias y de investigaciones propiamente dichas.
9.9 Por su amplitud, se distingue las investigaciones macro sociales y micro
sociales.
9.10 Con relacin al tipo de ambiente donde se realizan los estudios, se
habla de investigaciones de laboratorio, si los estudios se llevan a cabo en
ambientes artificiales y de investigaciones de campo cuando los estudios se
realizan en ambientes naturales.
9.11 Segn la unidad de estudio, se habla de estudio de casos o estudios
mustrales.
9.12 Segn que participe o no el investigador en la poblacin que estudia,
existe la investigacin participante o no participante.
9.13 segn se emita o no un juicio de valor, se reconoce la investigacin
evaluativa y la investigacin no evaluativa.
9.14 Segn se comprometa o no el investigador en la transformacin de la
realidad que estudia, existen la investigacin accin y aquella que no lo es.
Sus caractersticas son:
a) Es una investigacin tecnolgica.
b) Demanda previamente la resolucin de los problemas tericos
pertinentes.
c) Generalmente es una investigacin comprometida con el cambio social.
d) Es frecuente asociar la investigacin-accion con la investigacin.
9.15 Por el nivel de medicin de las variables, la investigacin son
cuantitativas, ordinales y cualitativas.

9.16 De acuerdo al diseo de comprobacin de hiptesis. Las

investigaciones pueden ser experimentales, cuasi experimentales, causal
comparativas.
10. EL PROCESO DE LA INVESTIGACION Y LOS LLAMADOS DISEOS DE LA
INVESTIGACION DE CAMBPELL Y STANLEY
En el proceso de la investigacin cientfica es necesario distinguir tres tipos
de procesos relacionados entre si, pero distintos: El proceso de elaborar un
proyecto de investigacin, el proceso de desarrollar la investigacin y el
proceso de elaborar el informe de investigacin.

11. LA INVESTIGACION EDUCACIONAL

Ubicados en la educacin como un fenmeno social, nos concentraremos en
la investigacin educacional.
Un anlisis de la definicin de accin educativa revela su carcter
multidimensional.
En efecto, una primera dimensin de la educacin se evidencia en la
formulacin de los objetivos que se pretende lograr en los educandos.
La investigacin en tecnologa educativa en su vertiente operativa es
aquella que busca los medios para organizar mejor la accin educativa. Por
ejemplo, la investigacin acerca de la elaboracin del currculo o el proyecto
Educativo Institucional, son investigaciones tecnolgicas operativas en el
capo educacional.
En cambio, una investigacin sobre el mejor mtodo para ensear lectura
compresiva en el nivel primario constituye una investigacin en tecnologa
educacional sustantiva.
Por otro lado, las ciencias tericas de la educacin y la tecnologa educativa
pueden ser estudiadas y analizadas por la epistemologa, y en cuyo caso,
tenemos las investigaciones de epistemologa educacional. Un ejemplo de
epistemologa educacional es el trabajo de Luis Piscoya titulado Sobre la
naturaleza de la pedagoga.
Este es, pues, el amplio y variado campo de la investigacin educacional. Y
como puede deducirse, la investigacin educacional demanda de mltiples
esquemas de investigacin.