Plan de Area - Ciencias Naturales

AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
INTESIDAD HORARIA SEMANAL:
PERIODO ACADEMICO:
C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

UNIDAD 1 y 2
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SEXTO (6)
AO ESCOLAR:
3 HORAS
TIEMPO DE DESARROLLO:
PRIMERO Y SEGUNDO
2016
20 SEMANAS
Del Universo a los Seres Vivos
ESTNDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante establezca relaciones entre el equilibrio

natural de los ecosistemas y la vida de los seres.
CONOCER
Estructura de la clula y
funciones bsicas de sus
componentes.
Organelos, estructuras
celulares y sus funciones.
Compromiso del ncleo
en la reproduccin celular.
Ciclo celular.
Membrana celular y sus
funciones
Procesos de Osmosis y
Difusin.
Tejidos, rganos y
sistemas.
Clasificacin de los
Seres Vivos.
Identifica las estructuras celulares y defino sus funciones.

Establezco comparaciones entre los procesos de smosis y
difusin.
Compara sistemas de divisin celular y argumento su
importancia en la generacin de nuevos organismos y tejidos.
Determina las caractersticas de algunos seres vivos e
identifico grupos taxonmicos de acuerdo a ellas.
INDICADORES DE DESEMPEO
Comprende el origen del universo y de la vida.
Explica las caractersticas de los seres vivos.
Explica la estructura de la clula y sus funciones.
Reconoce los niveles de organizacin de los seres vivos.
Caracteriza los reinos de los seres vivos.
SABERES
HACER
SER
Identifica las partes de

la clula y determina las
funciones de cada una de
ellas.
Valora la importancia de
la organizacin celular
como parte fundamental
de un ser vivo.
Explicacin general de los temas.
Sustenta sus resultados

para darlos a conocer a
sus compaeros.
Asume responsabilidad
en el trabajo en grupo.
Presentacin de video.
Identifica caractersticas
de algunos seres vivos, las
compara y los clasifica.
Admira y respeta el
trabajo cientfico y los
resultados logrados como
producto.
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Desarrollo de guas de clase.

Plenaria de clases.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
En un diagrama identificar los organelos

celulares y establecer las funciones de
cada uno de ellos.
Elaboracin de un ensayo acerca del
video.
Leccin escrita.
Mediante montaje de experiencias,
explico los procesos de osmosis y difusin.
Saco conclusiones de las experiencias
realizadas y presento informe.
En un listado de organismos vivos del
entorno, clasifica 10 de ellos de acuerdo a
sus caractersticas taxonmicas.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD 3.
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SEXTO (6)
AO ESCOLAR:
3 HORAS
TERCERO
2016
10 SEMANAS
El agua y el suelo
ESTNDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
LOGROS
Establezco relaciones entre el equilibrio natural del
ecosistema y la vida de los seres
CONOCER
Importancia del agua en

el sostenimiento de la vida.
Fuentes de agua.
El agua en la
Naturaleza
Como se forma el agua
Ciclo del agua
Conservacin de las
fuentes hdricas.
Relacin del agua y la
energa.
El agua como fuente de
energa
Energa y movimiento
Relaciones del ciclo del
agua con otros elementos.
Fotosntesis.
SABERES
HACER
Formula explicaciones
posibles en base al
conocimiento cotidiano.
Busca informacin en
diferentes fuentes,
representa en forma
esquemtica los ciclos
naturales de los
elementos.
Analiza las
caractersticas de los
suelos de acuerdo a su
productividad.
COMPETENCIAS
Analiza la informacin, saco conclusiones y propongo

acciones de conservacin de fuentes hdricas en el entorno.
Analiza esquemas de los ciclos de algunos elementos y
establezco relacin entre ellos y las formas de energa.
Identifica las caractersticas del suelo y proponer estrategias
para su uso adecuado.
Establece relaciones causales entre los datos recopilados.

Propone respuestas a algunas preguntas de sus
compaeros.
Identifica las condiciones del suelo que influyen en la vida
de las plantas y de los dems seres vivos.
SER
Cuida, respeta y exige

respeto por la naturaleza y
la conservacin de sus
recursos.
Explicacin general del tema.
Reconoce los diferentes

ciclos naturales e identifica
la relacin con el equilibrio
natural.
Valora la importancia de
la calidad del suelo y su
relacin con la vida de los
seres.

Plenaria de clases.
Reconozco las caractersticas de los

seres vivos que hacen posible la
clasificacin en grupos taxonmicos.
Presento informe sobre las relaciones
encontradas entre los datos evidenciados.
Sustento mis explicaciones.
En forma escrita, explico la funcin del
suelo como depsito de nutrientes.
Presento informe escrita las funciones
del suelo como depsito de nutrientes.
Sustento mis respuestas con diversos
argumentos.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD 4.
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SEXTO (6)
AO ESCOLAR:
3 HORAS
CUARTO
2016
10 SEMANAS
La materia y sus propiedades
ESTNDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen.
LOGROS
Identifico las propiedades de la Materia, su constitucin
qumica, cambios de estado y sus reacciones.
CONOCER
Propiedades de la
materia
Propiedades fsicas,
qumicas y organolpticas
Estados de la materia
Cambios de estado.
Experiencias sencillas
sobre cambios de estado
en el agua.
SABERES
HACER
Observa caractersticas
especficas que le
permiten hacer la
correspondiente
clasificacin, saca
conclusiones.
Elabora un modelo de
fuentes de energa.
Compara masa, peso y
densidad de algunos
materiales.
Elabora una maqueta
de modelo de placas
tectnicas
COMPETENCIAS
Determina y compruebo las propiedades de la materia de

acuerdo a sus caractersticas.
Verifica formas de energa en movimiento y propongo
modelos.
Sintetiza las relaciones entre las propiedades de la materia
y establezco relaciones entre ellas.
Argumenta teoras sobre la formacin y extincin de las
estrellas
Clasifico diversas formas de materia y elabora el cuadro de

cambios de estado.
Elabora un modelo en el cual se identifica el movimiento
como fuente de energa.
Propone respuestas a las preguntas de sus compaeros.
Explica las consecuencias del movimiento de placas
tectnicas
SER
Evala la calidad de la
informacin y le da el
crdito correspondiente.
Proporciona la
correspondiente
importancia al aire y al
agua como fuentes de
energa.
Plenaria de clases.
Valora y acepta las

diferencias entre las
formas de materia
teniendo en cuenta sus
propiedades.
Analiza la importancia
del conocimiento en
control y prevencin de
riesgos.
Registro mis observaciones y

resultados en forma organizada.
Presento modelos de energa en
movimiento.
Registro mis observaciones y resultados
en forma organizada.
Registro mis conclusiones y resultados,
utilizando esquemas y grficos.
Sustento mis respuestas con diversos
argumentos.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD 1.
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
4 SEMANAS
Ecosistemas Contaminacin
ESTNDAR: Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos.
LOGROS
Que el estudiante reconozca los recursos naturales,
establece diferencias entre renovables y no renovables y la
importancia de la conservacin natural.
CONOCER
SABERES
HACER
Recursos naturales del

entorno para la obtencin
de energa.
Invita a sus compaeros

a sembrar un rbol, y a
cuidar las fuentes de agua.
Recursos naturales
renovables y no
renovables.
Desarrolla taller y
evala la importancia del
agua en la vida de los
seres, representa
esquema del ciclo del
agua.
Importancia del agua.

Surgimiento y desarrollo
de las comunidades
humanas.
El agua fuente de vida
Ciclo del agua
Factores de
contaminacin ambiental.
Implicaciones de los
estados de contaminacin
con la salud.
COMPETENCIAS
Describe los recursos naturales de mi entorno y clasificarlos

como renovables y no renovables de acuerdo a sus
caractersticas.
Describe con claridad las distintas formas de contaminacin
y las implicaciones de estas con la salud humana.
Identifica las caractersticas de los recursos no renovables

y argumenta posibles soluciones para evitar su desaparicin.
Es capaz de tomar iniciativas para dar soluciones rpidas a
los problemas de contaminacin a partir de mi familia, mi
colegio y mi pueblo.
SER
Es hora de reflexionar,
el hombre ser vctima de
su propio invento si
contina con esa actitud.
Se sensibiliza con la
accin del hombre frente a
la destruccin de fuentes
naturales y adopta
medidas correctivas.
Reflexiona sobre el
alcance del dao
ocasionado por las
distintas formas de
contaminacin.

Plenaria de clases.
De un listado de recursos renovables y

no renovables, hago la clasificacin de
acuerdo a sus caractersticas.
Presento taller desarrollado y esquema
del ciclo del agua.
Socializacin de ideas entre
compaeros.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
establece diferencias entre renovables y no renovables y la
CONOCER
La sexualidad y la
reproduccin.
Enfermedades de
transmisin sexual.
Medidas de prevencin
y control de enfermedades
de transmisin sexual.
Efectos nocivos del
exceso de consumo de
cafena, tabaco, drogas y
licores.
Deporte y salud fsica y
mental
SABERES
HACER
Identifica el alcance de
los trminos sexualidad y
reproduccin, valora la
necesidad de un cuidado
sano y la incidencia de la
falta de prevencin y
control de enfermedades.
Desarrolla trabajos de
consulta para cada uno de
los temas y socializa con
sus compaeros en foros y
mesas redondas.
Interpretacin de
conceptos sobre la
importancia del deporte y
su relacin con la salud
fsica y mental
COMPETENCIAS
Determina la diferencia entre sexualidad y reproduccin y

argumento la forma de asumo una sexualidad responsable
para evitar el contagio de enfermedades de transmisin sexual.
Determina los efectos nocivos de sustancias psicoactivas
para el organismo y propongo actitudes acertadas frente al
problema social.
Especifica la importancia del deporte y la influencia de ste
en la salud fsica y mental del individuo
Saca conclusiones acertadas y fundamentadas a cerca de

la importancia de una decisin madura y responsable.
Es altamente competente para valorar y establecer criterios de
anlisis que le permiten identificar las situaciones problmicas
derivadas de las situaciones del uso de psicoactivos.
Comparte sus experiencias sin temor, buscando resolver
inquietudes personales.
SER
Reflexiona sobre el
peligro que representan las
decisiones irresponsables
de la juventud y determina
su influencia en el
ambiente social.
Desarrolla sensibilidad
frente a la problemtica
social y el cuidado de su
persona como integrante
de una sociedad.
Fortalecimiento de la
capacidad de observacin,
anlisis y creatividad.

Plenaria de clases.
Informe de conclusiones adoptadas por

el grupo.
Aporta ideas y participa activamente en
el desarrollo de un foro que se desarrollar
por cada tema.
Participa en el desarrollo de los temas y
comparte con sus compaeros algunas de
sus experiencias cotidianas.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO - SEGUNDO
2016
2 SEMANAS PRIMER PERIODO - 2 SEMANAS SEGUNDO PERIODO
LOGROS
COMPETENCIAS

natural del ecosistema y la vida de los seres, partiendo de la
clula como estructura bsica en la constitucin de los seres
vivos.
CONOCER
Sistemas de divisin
celular
Reproduccin asexual y
sexual.
Relacin de la
reproduccin celular con la
formacin de tejidos y
crecimiento de los seres
vivos.
Funciones de los seres
vivos
rganos y sistemas en
los seres vivos.
Funcionamiento de los
sistemas del cuerpo
humano y sus
interrelaciones.
SABERES
HACER
Desarrollar talleres
sobre formas de
reproduccin sexual,
elaborar esquemas y
modelos sobre formas de
reproduccin celular,
establecer diferencias
entre ellas.
Elaborar cuadros
sinpticos de los sistemas
que constituyen el cuerpo
humano y vegetal y
determino funciones.
Elaborar un diagrama
del sistema muscular,
ubicar cada uno de los
msculos y deducir sus
funciones.
Identifica las formas de reproduccin sexual, establezco

diferencias entre ellas y deduzco caractersticas de cada una.
Identifica los rganos y sistemas que constituyen el
organismo humano y vegetal y determino las funciones de
cada uno de ellos.
Identifica los sistemas que constituyen el cuerpo humano,
sus funciones y establezco relaciones entre el funcionamiento
del organismo como un todo.
SER
Consigna en cuadros sinpticos las caractersticas que
asemejan y diferencias las formas de reproduccin celular.
Consigna en cuadros sinpticos las caractersticas y
funciones de cada uno de los rganos, sistemas y funciones de
estos.
Elabora diagramas ubica msculos, define funciones.
Desarrollo habilidad y
creatividad en la
elaboracin de modelos.
Desarrollo habilidad y
creatividad en la
elaboracin de sinopsis.
Plenaria de clases.
capacidad de observacin,
anlisis y creatividad.
Demuestra propiedad en el manejo de

la temtica.
el desarrollo de trabajos en grupo.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS

vivos.
CONOCER
Mecanismos de
obtencin de energa.
Fotosntesis.
Cadenas energticas o
alimentarias humano y sus
interrelaciones.
Grupos taxonmicos.
Mtodos de
clasificacin.
Sistemas reproductor,
circulatorio, excretor,
respiratorio en cada grupo.
Causas de extincin
SABERES
HACER
Describe y especifica con claridad cada uno de los

mecanismos de obtencin de energa por parte de los seres
vivos y deduzco la relacin que de dependencia que se
establece entre ellos.
Integra y agrupa seres vivos de acuerdo a sus
caractersticas y construyo grupos taxonmicos en base a las
semejanzas que ellos presentan.
Compara y contrasto caractersticas de los sistemas
reproductor, circulatorio y respiratorio de los seres vivos y
determino las causas de su extincin.
SER
sobre formas de obtencin
de energa y elaborar
esquemas y modelos que
los representen.
frente a la realidad y
capacidad en la
elaboracin de modelos
expresivos.
sobre clasificacin de
seres vivos de acuerdo a
sus semejanzas.
Determina grupos
taxonmicos de seres,
basada en el anlisis de
semejanzas entre ellos.
relacionados con la
temtica y elaborar
esquemas representativos
de cada uno de los
sistemas.
de cada uno de los
sistemas tratados y
representa en diagramas.
Deduce, define, analiza, procesos de obtencin de energa
de los seres vivos, identifica seres auttrofos, diferencia seres
hetertrofos, establece relaciones entre ellos y deduce
diferencias.
Es ordenado en el desarrollo de actividades grupales,
aporta conocimientos y conceptos, deduce y aplica
conocimientos.
Valora y establece criterios de anlisis que le permiten
identificar las caractersticas de los sistemas de cada grupo
taxonmico.

Plenaria de clases.
Demuestra propiedad en el manejo de

la temtica.
el desarrollo de trabajos en grupo.
Demuestra buen dominio de la temtica,
consigna resmenes en su cuaderno.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS

vivos.
CONOCER
Ecosistemas y equilibrio
dinmico entre sus
poblaciones.
Teoras sobre el origen
de la vida y el universo.
Diversidad biolgica,
teniendo en cuenta el
movimiento de placas
tectnicas y las
caractersticas climticas.
SABERES
HACER
Identifica cada uno de

los conceptos y determina
el alcance de cada uno de
ellos.
Maneja con propiedad
las teoras sobre el origen
de la vida y el universo.
de los seres vivos teniendo
en cuenta influencia de
agentes externos.
Determina los conceptos que identifican un ecosistema y

argumento las adaptaciones de los seres vivos al medio.
Identifica cada una de las teoras acerca del origen del
universo y de la vida y establezco comparaciones entre ellas
que le permiten argumentar cual ser para l o ella, la de
mejor aceptacin.
Determina diversidades biolgicas teniendo en cuenta
caractersticas del medio ambiente en cuanto a temperatura,
presin, altura del lugar, movimiento de placas tectnicas etc.
SER
Diferencia los trminos e identifica las caractersticas y
adaptaciones de los seres vivos al medio ambiente externo.
Argumentar acuerdos y desacuerdos con cada una de las
teoras.
Demuestra dominio en el anlisis crtico y descriptivo de la
temtica.
Muestra satisfaccin por

los alcances logrados en el
estudio de los temas.
Argumenta los alcances

de las adaptaciones de los
seres vivos.
Plenaria de clases.
Demuestra dominio en
el manejo de las teoras,
las cuales le permiten
comparar sus fundamentos
y argumentar acuerdos y
desacuerdos con cada una
de ellas.
Describe con propiedad
las caractersticas de los
seres vivos de un
determinado medio.
Explica con conviccin ejemplos de

adaptaciones de los seres vivos al medio.
Identifica cada uno de los trminos.
Deduce, define, analiza, caractersticas
de los seres vivos de un medio
determinado,
Establece relaciones entre ellos y
deduce diferencias con otros
pertenecientes a otros ambientes.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
6 SEMANAS
ESTNDAR: Establezco las relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante identifique las Propiedades de la Materia,

su constitucin qumica, cambios de estado y sus reacciones.
Analiza la estructura de la materia con sus partculas

fundamentales y reconozco los diferentes modelos
presentados por algunos cientficos.
Analiza las formas de presentacin de las sustancias y las
determino de acuerdo a sus caractersticas.
Determina formas de separacin de mezclas e identifico la
forma apropiada para cada caso.
Identifica formas de materia, analizo las caractersticas que
la identifican y las clasifico como orgnicas e inorgnicas.
CONOCER
Estructura de la materia.
Sustancias puras y
mezclas.
Separacin de mezclas.
Diversidad de la
materia.
SABERES
HACER
Identifica las partculas

fundamentales del tomo y
su ubicacin.
Desarrolla gua de
laboratorio que le permite
identificar cada una de las
formas de materia.
Desarrolla guas de
laboratorio.
Identifica y clasifica
formas de materia de
acuerdo a su composicin
bsica
SER
Compara los modelos

atmicos de los diferentes
autores y argumenta
aspectos negativos o
positivos de cada uno de
ellos.
Demuestra inters y
argumenta otras
posibilidades de
identificacin de formas de
materia.
Demuestra inters por
los nuevos conocimientos.
Es consecuente con su
trabajo, el cual lo
desarrolla con gran
competencia.
Diferencia los trminos e identifica las caractersticas y
adaptaciones de los seres vivos al medio ambiente externo.
Argumentar acuerdos y desacuerdos con cada una de las
teoras.
temtica.

Plenaria de clases.
Demuestra buen manejo de la temtica,

representa modelos, analiza
caractersticas de cada uno de ellos.
Desarrolla taller y cuestionario de
evaluacin
Presenta informes de laboratorio.
Elabora sntesis sobre la temtica
desarrollada. Pregunta, observa,
encuentra diferencias, deduce y concluye
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante identifique las Propiedades de la Materia,

su constitucin qumica, cambios de estado y sus reacciones.
Analiza la organizacin de la tabla peridica, la forma como

se toman en cuenta las caractersticas de los elementos para
ubicarlos en forma acertada y las propiedades que se
manifiestan en grupos y perodos, los cuales me permitirn un
manejo acertado de la tabla peridica como apoyo en las
ciencias naturales.
Identifica modelos moleculares y desarrolla algunos
modelos sencillos de molculas.
CONOCER
Propiedades peridicas
de los elementos
qumicos.
Organizacin de los
elementos qumicos.
Enlace qumico.
Formacin de
molculas.
SABERES
HACER
Identifico caractersticas
particulares de los
elementos en la tabla
peridica y deduzco reglas
que generalicen
propiedades de los
elementos en grupos y
perodos.
Elabora modelos de
molculas.
SER
Logra un buen manejo

de la tabla peridica,
propiedades fsicas y
qumicas, caractersticas
de grupos y perodos,
electronegatividad.
Desarrolla creatividad
en la elaboracin de
modelos.
Generaliza propiedades, maneja apropiadamente la tabla
peridica, identifica los enlaces en las molculas y elabora
modelos moleculares sencillos.
Desarrolla talleres sobre manejo de tabla peridica y
formacin de enlaces y molculas.
temtica.

Plenaria de clases.
Identifica los enlaces en las molculas y

elabora modelos moleculares sencillos.
Demuestra buen manejo de la tabla
peridica frente a sus compaeros
Sintetiza conceptos y desarrolla
cuestionario de evaluacin.
Elabora trabajo sobre formacin de
molculas.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
establezca diferencias entre renovables y no renovables y la
CONOCER
Transmisin de
enfermedades y medidas
de prevencin y control.
Efectos de la cafena,
tabaco, drogas y licores.
COMPETENCIAS
Identifica las enfermedades de transmisin sexual y valora

la importancia de tener en cuenta las medidas de prevencin y
control.
Analiza la forma como algunas sustancias producen efectos
nocivos en la salud de las personas y toma decisiones
acertadas frente a cada caso.
Muestra seguridad en el manejo de los temas.

Hace preguntas que lo inquietan, para satisfacer su curiosidad..
Muestra seguridad en el manejo de los temas.
Hace preguntas que lo inquietan, para satisfacer su curiosidad.
SABERES
HACER
SER
Participa activamente
en los trabajos de grupo y
toma iniciativa en la
socializacin.
Muestra preocupacin
por la situacin que se
presenta en Colombia, en
torno al tema.
Plenaria de clases.
Participa activamente
en los trabajos de grupo y
toma iniciativa en la
socializacin.
Muestra preocupacin
por la situacin que se
presenta en Colombia, en
torno al tema.
Participa en el desarrollo de los temas

son seguridad.
Presenta informe de los temas tratados.
Participa en el desarrollo de los temas

son seguridad.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
SPTIMO (7)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
establezca diferencias entre renovables y no renovables y la
CONOCER
La sexualidad y la
reproduccin.
Efectos nocivos del
exceso de consumo de
licores.
Avances tecnolgicos
en Medicina e influencia
de las Ciencias Naturales
en su desarrollo.
Las vacunas.
Uso industrial de
microrganismos que
habitan en ambientes
externos.
SABERES
HACER
Identifica el alcance de
los trminos sexualidad y
reproduccin, valora la
necesidad de un cuidado
sano y la incidencia de la
falta de prevencin y
control de enfermedades.
Desarrolla trabajos de
consulta para cada uno de
los temas y socializa con
sus compaeros en foros y
mesas redondas.
Se documenta sobre la
importancia de las
vacunas, como medio de
prevencin de
enfermedades.
COMPETENCIAS
Determina la diferencia entre sexualidad y reproduccin y

argumento la forma de asumir una sexualidad responsable
para evitar el contagio de enfermedades de transmisin sexual.
Determina los efectos nocivos de sustancias psicoactivas
para el organismo y proponer actitudes acertadas frente al
problema social.
Determina los avances cientficos logrados en la Medicina y
se muestra interesado en el conocimiento
Saca conclusiones acertadas y fundamentadas a cerca de

la importancia de una decisin madura y responsable.
Hace preguntas que lo inquietan, para satisfacer su
curiosidad.
Es altamente competente para valorar y establecer criterios
de anlisis que le permiten identificar las situaciones problema
derivadas de las situaciones del uso de psicoactivos.
Participa activamente en el desarrollo de la temtica, busca
informacin que le permite explorar nuevos espacios
SER
Reflexiona sobre el
peligro que representan las
dediciones irresponsables
de la juventud y determina
su influencia en el
ambiente social.
frente a la problemtica
social y el cuidado de su
persona como integrante
de una sociedad.
Analiza y reconoce la
importancia de la Ciencia y
los avances en procura de
la garanta de una mejor
forma de vida.

Plenaria de clases.

por cada tema
Participa activamente en el desarrollo
de los temas y comparte con sus
compaeros algunas de sus experiencias
cotidianas.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
4 SEMANAS
ESTNDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante describa, compare y explique la anatoma

y fisiologa de diferentes sistemas de reproduccin, enfatizando
en la reproduccin humana.
CONOCER
Reproduccin celular
Caractersticas de la
reproduccin sexual y
asexual
Ciclos reproductivos de
los organismos
Reproduccin en
plantas y animales.
Sistema reproductor
masculino.
Sistema reproductor
femenino.
Glndulas anexas
Ciclo menstrual
Fecundacin.
SABERES
HACER
Desarrollo de talleres
sobre reproduccin celular.
Elaboracin de modelos
descriptivos
Compara diferentes sistemas de reproduccin

(interpretacin)
Justifica la importancia de la reproduccin sexual en el
mantenimiento de la variabilidad (argumentacin).
Establece la relacin entre el ciclo menstrual y la
reproduccin humana. (Interpretacin)
SER
Respeta la naturaleza y
se preocupa por su
conservacin.
Cuida, respeta y exige

respeto por su cuerpo y
Identificacin de
por los cambios corporales
rganos de la reproduccin que experimenta y
en el laboratorio
experimentan las dems
personas.
sobre reproduccin
humana.
Observacin comentada
de videos.
o representacin grfica de
los sistemas de
reproduccin.
Establece semejanzas y diferencias entre formas de
reproduccin.
Explica porque la reproduccin sexual favorece la
variabilidad gentica.
Describe y explica con claridad la anatoma y fisiologa de
los sistemas de reproduccin humana.
Presentacin de talleres.
Desempeo en el laboratorio.
Plenaria de clases.
Valoraciones escritas.
Pruebas de anlisis e interpretacin.

Presentacin de talleres.
Participacin en clase.
Valoracin de actitudes y
comportamientos.
Pruebas tipo SABER ICFES.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS

Describe factores culturales y tecnolgicos que inciden en la

sexualidad y reproduccin humanas. (interpretacin)
Identifica y explica medidas de prevencin del embarazo y
de las enfermedades de transmisin sexual. (interpretacin,
argumentacin y proposicin)
Explica con precisin la influencia hormonal en el ciclo

menstrual.
Describe y explica los mtodos e incidencia de la reproduccin
asistida.
Describe las diferentes I.T.S y su forma de contagio.
Identifica los mtodos anticonceptivos y describe su
funcionamiento
CONOCER
SABERES
HACER
Manipulacin del ciclo

celular.
Anlisis y debate sobre

la reproduccin asistida.
Fecundacin in Vitro.
sobre I.T.S y sobre
mtodos anticonceptivos.
Micro manipulacin de
gametos.
Embarazo y parto
de videos.
Enfermedades de
transmisin sexual
Elaboracin de ensayos
Mtodos
anticonceptivos
SER
-Toma decisiones
responsables y
compartidas sobre su
sexualidad.

Plenaria de clases.

por cada tema
Participa activamente en el desarrollo
de los temas y comparte con sus
compaeros algunas de sus experiencias
cotidianas.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO - SEGUNDO
2016
2 SEMANAS PRIMER PERIODO - 2 SEMANAS SEGUNDO PERIODO
LOGROS
COMPETENCIAS

Describe factores culturales y tecnolgicos que inciden en la

sexualidad y reproduccin humanas. (interpretacin)
Identifica y explica medidas de prevencin del embarazo y
de las enfermedades de transmisin sexual. (interpretacin,
argumentacin y proposicin)
Explica con precisin la influencia hormonal en el ciclo

menstrual.
Describe y explica los mtodos e incidencia de la reproduccin
asistida.
Describe las diferentes I.T.S y su forma de contagio.
Identifica los mtodos anticonceptivos y describe su
funcionamiento
CONOCER
SABERES
HACER
Manipulacin del ciclo

celular.
Anlisis y debate sobre

la reproduccin asistida.
Fecundacin in Vitro.
sobre I.T.S y sobre
mtodos anticonceptivos.
Micro manipulacin de
gametos.
Embarazo y parto
de videos.
Enfermedades de
transmisin sexual
Mtodos
anticonceptivos
SER
Toma decisiones
responsables y
compartidas sobre su
sexualidad.
Participacin activa en clase.
Valoraciones escritas.
Plenaria de clases.
Lecturas complementarias.
Presentacin de trabajos escritos.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante explique las leyes Mendelianas de la

herencia y aplique tericamente los conceptos bsicos de la
gentica y que identifique la utilidad del ADN como herramienta
de anlisis gentico.
CONOCER
Historia de la gentica y
Leyes de Mendel
Variaciones sobre el
modelo mendeliano de la
herencia
Cromosomas y genes
Herencia ligada al sexo
SABERES
HACER
por competencias sobre la
herencia.
Representacin de los
cruces de Mendel
utilizando cuadros de
Punnett y anlisis de los
mismos.
Gentica humana
Determinar la herencia
de los grupos sanguneos
con base en los genotipos
de los padres.
Herencia de los grupos

sanguneos
Debate sobre terapia

gnica y clonacin
Alelos mltiples y
caracteres polignicos
Enfermedades
relacionadas.
Terapia gnica
Clonacin
Explica, a travs de ejemplos, las leyes de la herencia y

aplico tericamente los conceptos bsicos de la gentica.
Identifica la utilidad del ADN como herramienta de anlisis
gentico. (Interpretacin y Argumentacin).
SER
Respeta la
individualidad de sus
semejantes porque
comprende que son el
resultado de la variabilidad
gentica que ocurre al azar
y porque cada ser humano
es nico en sentimientos,
pensamientos y
emociones.
Explica con claridad los mecanismos de la herencia
biolgica.
Desarrolla correctamente problemas de cruces mono
hbridos y di hbridos.
Explica la forma como se heredan ciertas enfermedades
Describe la tcnica de clonacin y de la terapia gnica
y reconoce sus ventajas y desventajas.

Plenaria de clases.
Evaluaciones escritas por

competencias.
Presentacin de talleres y ensayos.
Presentacin de mapas conceptuales o
mentales
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante describa y explique la anatoma y

fisiologa del sistema nervioso humano.
CONOCER
Las clulas del sistema

nervioso.
El impulso nervioso y su
transmisin.
Sistema nervioso de los
animales.
Sistema nervioso
humano
Sistema nervioso
central
Sistema nervioso
perifrico
Enfermedades del
sistema nervioso
Las drogas y su efecto
sobre el sistema nervioso.
La neurociencia
SABERES
HACER
por competencias sobre el
sistema nervioso.
Elaboracin de mapas
mentales y conceptuales
sobre aspectos bsicos de
la anatoma y fisiologa del
sistema nervioso.
Mesa redonda sobre las
drogas y su efecto sobre el
sistema nervioso.
Describe y explica la anatoma y fisiologa del sistema

nervioso humano y lo comparo con el de otros animales
(Interpretacin y argumentacin).
SER
Es consciente de los
efectos nocivos del
exceso en el consumo de
licores.
Tiene un proyecto de
vida y por lo tanto cultiva
valores humanos y
desecha los vicios.
Describe y explica con claridad aspectos de la anatoma y
fisiologa del sistema nervioso humano y establece semejanzas
y diferencias con el de otros animales.
Explica la influencia de las sustancias psicoactivas sobre el
Sistema Nervioso.
Presentacin puntual de talleres.
Valoraciones escritas
Plenaria de clases.
Valoraciones tipo Pruebas Saber

ICFES.
Presentacin de mapas conceptuales y
mentales.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante describa y explique la anatoma y

fisiologa del sistema nervioso humano.
CONOCER
Receptores sensoriales
Clasificacin de los
receptores.
rganos de los sentidos
El olfato (la nariz)
El gusto (la lengua)
El tacto (la piel)
La audicin (el odo)
La vista (los ojos)
Enfermedades de los
rganos de los sentidos
SABERES
HACER
Exposiciones
empleando mapas
conceptuales y mapas
mentales sobre cada uno
de los rganos de los
sentidos.
por competencias
Practicas
experimentales.
Describe y explica aspectos de la anatoma y fisiologa de

los rganos de los sentidos (interpretacin, argumentacin).
SER
Es responsable con el
cuidado de la salud de su
cuerpo y adopta medidas
de higiene y prevencin de
enfermedades
Describe y explica con propiedad la anatoma y fisiologa de
cada uno de los rganos de los sentidos.
Plenaria de clases.
Valoraciones tipo Pruebas saber o

ICFES.
mentales.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
4 SEMANAS
ESTNDAR: Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante analice las consecuencias del control de

la natalidad en las poblaciones.
Que el estudiante establezca la importancia de mantener la
biodiversidad para estimular el desarrollo del pas
Que el estudiante describa los factores culturales que
inciden en la sexualidad y reproduccin humanas.
Analiza las consecuencias del control de la natalidad en las

poblaciones
Establece la importancia de mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del pas
Describe y explica con propiedad la anatoma y fisiologa de

cada uno de los rganos de los sentidos.
CONOCER
Concepto de poblacin.
Dinmica poblacional
Crecimiento de las
poblaciones
Densidad poblacional
Adaptacin de los
individuos al medio
Demografa humana
Ecologa de poblaciones
SABERES
HACER
por competencias sobre
dinmica de poblaciones.
Desarrollo de problemas
matemticos sobre
densidad de poblaciones y
tasa de crecimiento y
mortalidad.
de videos sobre problemas
ambientales y densidad
poblacional
Elaboracin de un
ensayo sobre demografa
humana
SER
Interpreta diferentes
graficas sobre dinmica
poblacional y elabora
conclusiones.
Plenaria de clases.
Desarrolla
eficientemente problemas
matemticos sobre
densidad y crecimiento
poblacional.
Comportamiento frente a la naturaleza y

a sus semejantes
Muestra actitudes de
compromiso y respeto por
la naturaleza

mentales.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO Y CUARTO
2016
2 SEMANAS TERCER PERIODO - 2 SEMANAS CUARTO PERIODO
ESTNDAR: Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencias transporte de energa y su interaccin con la materia.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante compare masa, peso, cantidad de

sustancia y densidad de diferentes materiales.
Que el estudiante compare informacin qumica de las
etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas
comerciales
CONOCER
Concepto de: materia,

masa, peso, volumen,
densidad.
SABERES
HACER
Prcticas de laboratorio
para apropiar los
conceptos de materia,
peso, volumen y densidad.
matemticos relacionados
con los anteriores
conceptos.
Compara masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de

diferentes materiales.
SER
Es justo y honesto en el
trato con sus semejantes
Define con claridad las propiedades de la materia
Determina peso, masa, volumen y densidad de diferentes
materiales.
Plenaria de clases.

mentales.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante explique la formacin de compuestos

qumicos a partir de interacciones entre diferentes elementos
qumicos
Que el estudiante compare los modelos que sustentan la
definicin cido base
Que el estudiante describa procesos fsicos qumicos de la
contaminacin atmosfrica.
CONOCER
Representacin de los
compuestos qumicos.
Formulas qumicas
Nomenclatura qumica
Nmeros de oxidacin.
Funciones qumicas y
grupo funcional.
Reacciones qumicas
Clases de reacciones
qumicas.
Ecuaciones qumicas.
Concepto de pH y
escala.
Importancia qumica y
biologa del pH.
SABERES
HACER
Clasificacin de
compuestos segn el
nmero de tomos.
Encontrar el nmero de
oxidacin de cada
elemento.
Escribir el nombre de
diferentes sustancias
qumicas empleando
normas de nomenclatura
Establecer cuando hay
un cambio qumico y
cuando un cambio fsico.
Identificacin de
sustancias cidas y de
sustancias bsicas en el
laboratorio
Identifica las principales funciones de la qumica inorgnica

y predice su formacin a partir de la combinacin de diferentes
elementos qumicos. (Interpretacin y argumentacin).
Identifica productos que pueden tener diferentes niveles de
pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
(interpretacin)
SER
Es equilibrado y
prudente en su actuar.
Respeta las diferencias
y es tolerante.
Es responsable con sus
deberes escolares
Reconoce que en la
vida siempre hay
situaciones contradictorias.
Establece claramente la diferencia fundamental entre un
elemento y un compuesto qumico.
Identifica a travs de frmulas, las diferentes funciones
qumicas inorgnicas
Escribe correctamente el nombre de sustancias qumicas
segn normas.
Define y caracteriza claramente sustancias cidas y
bsicas
Plenaria de clases.

mentales.
Valoraciones tipo Pruebas saber o
ICFES.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
OCTAVO (8)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
4 SEMANAS
ESTNDAR: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y de las interacciones de la materia.
LOGROS
Que el estudiante describa procesos fsicos qumicos de la
contaminacin atmosfrica.
CONOCER
Concepto de
contaminacin.
Contaminacin del
agua, del suelo y del aire.
Contaminacin visual y
auditiva
Efecto invernadero y
calentamiento global.
Factores contaminantes
SABERES
HACER
COMPETENCIAS
Identifica las principales funciones de la qumica inorgnica

y predice su formacin a partir de la combinacin de diferentes
elementos qumicos. (Interpretacin y argumentacin).
Identifica productos que pueden tener diferentes niveles de
pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
(interpretacin)
Identifica con claridad los factores contaminantes del

ambiente.
Propone soluciones concretas y viables a los problemas de
contaminacin.
SER
por competencias sobre
problemas ambientales.
Respeta la naturaleza y
es consciente del deterioro
que viene sufriendo
Presentacin de Talleres
de videos.
Cuida el ambiente y no
lo contamina.
Plenaria de clases.
Actitudes de buen comportamiento

frente a la naturaleza.
sobre contaminacin y
calentamiento global.
Presentacin de mapas mentales.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante describa la estructura qumica y espacial

de la molcula de ADN y explique la importancia de esta
sustancia en la transmisin de la herencia, manifestada en la
sntesis de protenas.
Que el estudiante reconozca que la ingeniera gentica
guarda un gran potencial en cuanto al mejoramiento sustancial
de la calidad de vida del ser humano y de su entorno natural.
Reconoce la importancia del modelo de la doble hlice para

la explicacin del almacenamiento y transmisin del material
hereditario. (interpretacin y argumentacin)
Explica las ventajas y desventajas de la manipulacin
gentica (argumentacin)
CONOCER
SABERES
HACER
cidos Nucleicos
Desarrollo de talleres.
Estructura qumica y
espacial del ADN
Elaboracin de
modelos.
Sntesis de protenas y
herencia
Ingeniera gentica y
aplicaciones.
Riesgos e implicaciones
ticas de la Ingeniera
gentica
SER
Desarrolla correctamente ejercicios sobre sntesis de
protenas empleando el cdigo gentico.
Establece claramente diferencias entre el ADN y el ARN
Menciona ejemplos de la aplicacin de la ingeniera
gentica.
Establece claramente, las bondades de esta tcnica y los
posibles riesgos.
Valora y respeta la
diversidad de razas y
culturas
Evaluaciones escritas.
Desarrollo de pruebas tipo ICFES.
Redaccin de ensayos.
Respeta la opinin de
sus compaeros
Plenaria de clases.
Elaboracin de un
ensayo sobre ingeniera
gentica
Argumentacin escrita sobre el tema.
Se valora como ser

nico y especial
Elaboracin de un mapa
mental sobre el tema
Preguntas abiertas sobre el tema.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante explique el origen de la vida y de la

biodiversidad a partir de las teoras cientficas.
CONOCER
Teoras sobre el origen

de la diversidad biolgica
Gentica de
poblaciones.
Mecanismos de
evolucin
Evolucin de los
organismos eucariticos.
Evolucin de la especie
Humana
Concepto de especie
Extincin de las
especies
Modelos de especiacin
Resistencia bacteriana y
seleccin natural
Formula hiptesis acerca del origen y evolucin de un grupo

de organismos (argumentacin y proposicin).
Compara diferentes teoras sobre el origen de las especies.
(interpretacin)
Explica claramente y con fundamento las teoras que
explican el origen de la vida, la diversidad biologa, incluida la
especie humana.
Define claramente lo que es una especie y da ejemplos.
Explica con fundamento la manera de cmo se puede
originar una nueva especie.
Da ejemplos precisos de seleccin natural.
SABERES
HACER
SER
Desarrollo de talleres en
los que se hace anlisis de
teoras sobre evolucin.
Respeta las opiniones

de sus compaeros as no
las comparta.
Elaboracin de mapas
conceptuales y mentales.
Es responsable en el
desarrollo de actividades.
Plenaria de clases.

mentales.
Debates en clase sobre

el origen de la vida y las
especies
Pruebas escritas con preguntas

abiertas.
Presentacin del cuaderno con talleres

al da sobre la temtica.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante explique el origen de la vida y de la

biodiversidad a partir de las teoras cientficas.
CONOCER
Evolucin geolgica y
biologa de la tierra.
Reconstruccin de la
historia de la tierra. (Eras
geolgicas)
Patrones climticos del
planeta
Efectos de la irradiacin
solar sobre la tierra.
Variaciones de los
patrones climticos.
SABERES
HACER
Caracterizacin de cada
una de las eras
geolgicas.
Talleres de anlisis
sobre la alteracin
climtica de la tierra
Establece relaciones entre el clima en las diferentes eras

geolgicas y las adaptaciones de los seres vivos
(interpretacin y argumentacin)
SER
Ama al planeta tierra

porque es la casa de todos
los seres vivos y que es su
deber, ayudar a
conservarla.
Describe con propiedad las caractersticas geolgicas y
biolgicas de cada una de las eras.

Plenaria de clases.
Caracterizacin de cada una de las eras

geolgicas a travs de dibujos.
Pruebas de apareamiento.
Evaluacin tipo pruebas saber.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante aplique conceptos bsicos de la

taxonoma en la clasificacin de algunos seres vivos.
CONOCER
Orgenes de la
taxonoma y Nomenclatura
SABERES
HACER
Clasifica organismos en grupos taxonmicos de acuerdo

con sus caractersticas citolgicas, morfolgicas, fisiolgicas y
bioqumicas.
Identifica criterios para clasificar individuos dentro de la
misma especie.
SER
Desarrolla correctamente los talleres sobre clasificacin
taxonmica.
Define con claridad el concepto de especie.
Describe la conformacin de cada una de las categoras
taxonmicas
Cumple con sus

compromisos tanto en el
trabajo en grupo como en
el individual.
Pruebas tipo Saber ICFES.
Categoras taxonmicas
Identificar con el
nombre cientfico a un
grupo de organismos del
entorno natural cercano.
Talleres sobre clasificacin taxonmica.
Reorganizacin de los
seres vivos.
Plenaria de clases.
Describir las diferentes

categoras taxonmicas.
Herramientas de la
sistemtica.
Aplicar las bases de la

taxonoma en la
clasificacin de diferentes
organismos.
Respeta la opinin de
sus compaeros as, sea
divergente con la suya.
Adaptaciones
fisiolgicas, metablicas y
bioqumicas.
Adaptaciones de
comportamiento o
etolgicas.
Adaptaciones
morfolgicas.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante identifique rganos y estructuras en

plantas y animales adaptadas para el ataque o la defensa.
CONOCER
Adaptaciones
fisiolgicas, metablicas y
bioqumicas.
Adaptaciones de
comportamiento o
etolgicas.
Adaptaciones
morfolgicas
Adaptaciones
estructurales.
Imitaciones adaptativas
Coloraciones de
advertencia
SABERES
HACER
Identificar rganos ,
estructuras y
comportamientos
involucrados en la defensa
y ataque de diversos
organismos
Compara y explica los sistemas de defensa y ataque de

algunos animales y plantas en el aspecto morfolgico y
fisiolgico (interpretacin y argumentacin).
SER
Respeta a sus
semejantes y desecha
todo tipo de violencia y
opta por el dialogo en la
solucin de conflictos.
Menciona y explica ejemplos concretos de mecanismos de
ataque y defensa presentes en plantas animales.
Evaluaciones escritas
Plenaria de clases.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante explique la accin hormonal en el

funcionamiento del organismo humano y de otros seres vivos.
CONOCER
Hormonas: concepto
Clasificacin de las
hormonas.
Tipos de hormonas
segn su distancia de
accin y su composicin
qumica.
Hormonas vegetales
Hormonas animales
SABERES
HACER
Talleres de
comparacin y anlisis
sobre la accin hormonal
en el hombre, plantas y
animales.
Mapas mentales
Explica la importancia de las hormonas en la regulacin de

las funciones en el ser humano.
SER
Reconoce los efectos

del consumo excesivo de
drogas, tabaco y licores.
Establece con precisin la accin especfica de las
diferentes hormonas que actan en el hombre, las plantas y
algunos animales.

Plenaria de clases.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
2 SEMANAS TERCER PERIODO Y 2 SEMANAS CUARTO PERIODO
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante compare sistemas de rganos de

diferentes grupos taxonmicos.
Que el estudiante describa y explique aspectos bsicos de
la anatoma y fisiologa humana.
CONOCER
SABERES
HACER
Aparato circulatorio.
Mapas conceptuales.
Aparato digestivo.
Mapas mentales.
Sistema linftico.
Exposiciones.
Prcticas de laboratorio.
Compara sistemas de rganos de diferentes grupos

taxonmicos.
SER
Valora y respeta su
cuerpo y el de los dems.
Se preocupa por el
cuidado y la salud de su
cuerpo.
Describe y explica con claridad aspectos de la anatoma y
fisiologa humana.
Elabora con creatividad y lgica mapas mentales y
conceptuales
Sustentaciones orales.
Plenaria de clases.
Presentacin y organizacin de mapas

mentales y conceptuales.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
4 SEMANAS CUARTO PERIODO
LOGROS
Que el estudiante compare slidos, lquidos y gases
teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas y las
fuerzas electrostticas.
Que el estudiante compare los modelos que explican el
comportamiento de los gases ideales y reales.
CONOCER
Estados de la materia:
slidos, lquidos y gases.
Propiedades de los
gases
Leyes de los gases
Gases ideales y gases
reales
Estructura y
propiedades del agua
SABERES
HACER
COMPETENCIAS
Establece diferencias entre los tres estados de la materia y

las condiciones para su existencia. (Interpretacin y
argumentacin).
Describe y explica las caractersticas fsicas de los estados

de la materia y da ejemplos concretos de sustancias que se
encuentran en cada uno de ellos.
Reconoce el comportamiento de los gases reales e ideales
SER
Desarrollar problemas
con las leyes de los gases.
Colabora y participa
activamente en el trabajo
experimental
Experimenta con las

propiedades de los gases
y los lquidos
Respeta y valora los

aportes de sus
compaeros
Plenaria de clases.
Mapas conceptuales.
Se evaluara a travs de prcticas de

laboratorio.
Talleres.
Pruebas tipo Saber ICFES.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
NOVENO (9)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
4 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante establezca relaciones cuantitativas entre

los componentes de una solucin.
Que el estudiante indague sobre los avances tecnolgicos y
explique sus implicaciones para la sociedad.
Establece relaciones cuantitativas entre los componentes de

una solucin (interpretacin).
Define con claridad lo que es una solucin y los

componentes que la constituyen.
Da ejemplos de las distintas clases de soluciones.
Experimenta eficientemente con soluciones comportamiento
de los gases reales e ideales
CONOCER
Soluciones: concepto
Componentes de una
solucin.
Propiedades de las
soluciones
Clases de soluciones:
segn el estado fsico del
solvente y de acuerdo con
su solubilidad.
Factores que modifican
la solubilidad
Concentracin de las
soluciones: en unidades
fsicas y en unidades
qumicas
SABERES
HACER
Experimentar con
sustancias en solucin.
con la solubilidad y la
concentracin de las
soluciones.
SER
Es meticuloso y pulcro
en las prcticas de
laboratorio.
Presentacin de talleres
Prcticas de laboratorio.
Es responsable con las

actividades escolares
Plenaria de clases.
Elaboracin de mapas conceptuales.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
C. NATURALES - QUIMICA
DOCENTE:
DCIMO (10)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
5 SEMANAS
ESTNDAR: Relaciono la estructura de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante identifique algunas propiedades de los

compuestos inorgnicos a travs de la observacin en el
comportamiento de los mismos.
CONOCER
El tomo.
Modelo atmico actual.
SABERES
HACER
Diseo diagnstico de
un tomo y una molcula.
Descripcin de la
evolucin del modelo
atmico a travs del
tiempo.
Plenaria sobre
fortalezas y debilidades de
cada modelo.
Descripcin del
relmpago y otras
descargas de energa.
Video sobre energa
nuclear.
Ejercicios y anlisis de
la distribucin electrnica
de algunos elementos
qumicos.
Explica la estructura de la materia a travs de modelos

atmicos y moleculares de sustancias simples conocidas.
SER
Describe la estructura y composicin de un tomo.
Relaciona a las diferentes partculas atmicas como las
responsables del comportamiento de cada elemento qumico.
Es competente en la solucin de preguntas tipo ICFES.
Valorar y respetar los

diferentes pensamientos
del hombre a travs de
tiempo.
Guas de clase desarrolladas.
Elaboracin de esquemas y maquetas.
Plenaria de clases.
Reconocer que es el
hombre y sus valores
personales el responsable
del uso adecuado o
inadecuado del
conocimiento.
Participacin activa del estudiante en la

plenaria sobre fortalezas y debilidades de
cada modelo.
Fortalecimiento del
trabajo en grupo.
Informe escrito acerca del video sobre

energa nuclear.
Justificacin de preguntas tipo ICFES.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
DCIMO (10)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
CONOCER
Tabla peridica.
Distribucin electrnica
y ubicacin en la tabla
peridica.
SABERES
HACER
Elaboracin de fichas
para cada elemento
qumico segn la tabla
peridica
Primeras clasificaciones
de los elementos.
Listado de sustancias
cotidianas con sus
respectivas propiedades.
Propiedades fsicas y
qumicas de los elementos
metlicos y no metlicos.
Dinmica sobre
atraccin y rechazo.
Propiedades peridicas
de los elementos.
Enlace qumico.
Clases de enlaces
qumicos.
Laboratorio sobre
propiedades de las
sustancia segn su tipo de
enlace.
COMPETENCIAS
Relaciona el comportamiento qumico de los elementos con

la ubicacin de los mismos en la tabla peridica y por lo
anterior con el tipo de enlace qumico que pueden presentar en
los compuestos.
Explica la razn de la ubicacin de los elementos qumicos

en la tabla peridica.
Explica las razones por las cuales unos tomos se unen con
otros tomos.
Clasifica a las sustancias segn su comportamiento en
inicas o covalentes.
SER
Valorar el trabajo
cientfico.
Fortalecimiento del
respeto a las diferencias
individuales.
Fortalecimiento del
trabajo en grupo.
Plenaria de clases.
Fichas de elementos qumicos.

Elaboracin de maquetas sobre
modelos moleculares donde se
identifiquen las diferentes clases de
enlaces qumicos
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
DCIMO (10)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS

CONOCER
Smbolos y formulas.
Nomenclatura qumica
inorgnica.
Funciones qumicas y
grupos funcionales.
Reacciones y
ecuaciones qumicas.
Clases de reacciones
qumicas.
SABERES
HACER
Reconoce las diferentes funciones qumicas inorgnicas con

sus respectivas propiedades a travs de ejemplos de la
cotidianidad.
SER
Reconoce por sus propiedades las diferentes funciones
qumicas inorgnicas.
Nombra y escribe correctamente las frmulas de los
diferentes compuestos Inorgnicos.
Listado de cambios
qumicos en la
cotidianidad.
Reconocer la
importancia de la
identificacin en general.
Desempeo integral diario.
Practica de laboratorio
obtencin de sustancias
qumicas inorgnicas de
acuerdo a su grupo
funcional.
Concientizacin de los
efectos que causan las
diferentes sustancias en el
ambiente.
Plenaria de clases.
Realizacin de mapas
de procedimientos en
prcticas de laboratorio.
Laboratorio sobre
clases de reacciones
qumicas.
Laboratorio sobre
reacciones de
neutralizacin pH y pOH.
Lectura de la lluvia
acida y anlisis de sus
efectos.
Fortalecimiento del
trabajo en equipo para la
obtencin de resultados
prcticos.
capacidad de observacin.
Desarrolla
eficientemente la
capacidad de sntesis y
anlisis sobre las clases
de reacciones qumicas.

Obtencin y asignacin de nombres
desde su origen de diferentes oxisales y
sales haloideas.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
DCIMO (10)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS

CONOCER
Ley de la conservacin de la
masa.
Mtodos de balanceo de
ecuaciones qumicas.
Interpretacin cuantitativa y
cualitativa de ecuaciones
qumicas.
Clculos matemticos en
base a ecuaciones qumicas.
Leyes pondrales.
Clculos estequiomtricos.
Estados de agregacin de la
materia.
Propiedades de los estados
slido, lquido y gaseoso.
Leyes del estado gaseoso.
Condiciones normales de un
gas.
Clculos qumicos en los que
intervienen gases.
SABERES
HACER
Ejercicios de balanceo
de ecuaciones por
diferentes mtodos.
Taller de interpretacin
cuantitativa de ecuaciones
qumicas.
de estequiometria.
de leyes del estado
gaseoso.
Elaboracin de cuadro
comparativo propiedades
de los estados slido,
lquido y gaseoso.
Dinmica sobre las
propiedades que adquiere
un individuo segn el
espacio disponible a su
alrededor
Realiza clculos matemticos de produccin y

requerimiento a partir de ecuaciones qumicas balanceadas de
procedimientos sencillos de laboratorio.
SER
Resaltar la importancia
de la igualdad.
Fortalecimiento del
trabajo en grupo.
Precisa los criterios para balancear las ecuaciones
qumicas.
Interpreta correctamente las relaciones entre reactivos y
productos en una reaccin qumica.
Realiza clculos matemticos en base a ecuaciones
qumicas.
Plenaria de clases.
Concientizacin sobre el Presentacin de video.

papel de cada elemento de
cada sustancia y cada
persona en la naturaleza.

Ejemplos de pequeos procesos
qumicos desarrollados en el medio donde
aplique estequiometria.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
DCIMO (10)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS

CONOCER
El agua y sus
propiedades.
Clases de presentacin
de la materia en la
naturaleza.
Soluciones.
Propiedades de las
soluciones.
Solubilidad.
Factores que inciden en
la solubilidad.
Concentracin.
Unidades de
concentracin.
Disoluciones.
SABERES
HACER
Explica la importancia del agua para todo ser vivo a travs

de la apropiacin y entendimiento de sus propiedades fsicas y
qumicas.
SER
Explica la importancia del agua para la naturaleza y la
valora como un recurso que merece un uso racional.
Explica los procesos de solubilidad y concentracin de las
soluciones.
Realiza correctamente los clculos matemticos para
establecer la concentracin de soluciones conocidas.
Taller sobre unidades

de concentracin de
soluciones.
Concientizacin sobre el Explicacin general del tema.

cuidado de las fuentes de
agua.
sobre unidades de
concentracin y
propiedades de las
soluciones.
capacidad de observacin
y anlisis.
Bsqueda de ejemplos
de soluciones en el hogar.
Cuidado de los espacios

de trabajo. * Actitud
positiva hacia el trabajo
comunitario.

Plenaria de clases.

Realizar ensayo sobre la importancia
del agua en la naturaleza.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
DCIMO (10)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
5 SEMANAS
ESTNDAR: Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales genticos y de relaciones dinmicas dentro de los ecosistemas.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante explique las causas de la diversidad

biolgica en un ecosistema.
CONOCER
El ecosistema como
unidad de funcionamiento.
Clases de ecosistemas.
ADN y el ambiente.
Individuo, poblacin y
comunidad.
Seleccin natural.
Evolucin.
Mutacin.
Herencia.
Adaptaciones de los
seres vivos
SABERES
HACER
Taller de induccin y
fortalecimiento de los
temas descritos.
Exploracin del entorno
con observacin directa de
los ecosistemas
disponibles.
Anlisis estadstico
poblacional representativo
de un ecosistema.
Explica los tipos de relaciones entre individuos, entre

especies y con los ecosistemas, a partir de la observacin
directa de mi entorno.
SER
Identifica los elementos que componen un ecosistema.
Explica las diferentes relaciones entre individuos y especies
de un ecosistema.
Es altamente competente para observar su entorno y para
establecer criterios de posibles riesgos de desestabilizacin de
un ecosistema.
Comparte sus experiencias sin temor buscando resolver
inquietudes en beneficio de la preservacin del medio
ambiente.
Desarrollo de la
sensibilidad frente a la
naturaleza, su cuidado y
preservacin.
Exploracin del entorno con notas de

observacin y gua de campo.
Respeto a las diferentes

especies de cada
ecosistema.
y anlisis.
Fortalecimiento del
trabajo en equipo.
Plenaria de clases.
Ensayo de la importancia de nuestros

ecosistemas.
Plenaria sobre riesgos locales sobre los
ecosistemas.
Exposicin de fotografas de la prctica
de campo
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
DCIMO (10)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
5 SEMANAS
ESTNDAR: Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante identifique diferentes tipos de energa y

su manera de transferencia y transformacin
CONOCER
Materia y energa.
Cadenas alimentaras.
Recursos naturales y
energa.
Recursos renovables y
no renovables.
Ciclos biogeoqumicos.
El deporte en el cuerpo
humano.
Salud fsica.
Salud mental.
SABERES
HACER
Taller de introduccin
materia y energa.
Anlisis de ejemplos
biolgicos y qumicos
cotidianos de
transformacin de energa.
Interpretacin de cmo
la energa almacenada en
los seres vivos es la fuerza
vital de todo ser.
Ensayo que relacione la
salud fsica con la salud
mental.
Identifica la relacin entre materia y energa y como esta

ltima se obtiene, almacena y aprovecha en la naturaleza.
SER
Identifica la relacin entre materia y energa.
Identifica como la energa circunda en el medio y la forma
como el hombre la aprovecha.
Reconoce los conceptos de recursos renovables y no
renovables y la importancia de estos en la vida humana.
Reconocer la
importancia de la energa
en el mundo actual.
Estimular el ahorro de
los diferentes tipos de
energa.
Plenaria de clases.
Descripcin de fenmenos cotidianos

de la relacin entre materia y energa.
Reconocer al cuerpo
humano como una
verdadera mquina de
almacenamiento de
energa y la importancia de
su cuidado fsico y mental.
Descripcin escrita de un mundo sin

reservas de energa.
Realizacin de normas para la
conservacin de la salud fsica y mental.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
DCIMO (10)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
5 SEMANAS
ESTNDAR: Explico los factores culturales y tecnolgicos que inciden en la sexualidad y la reproduccin humana.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante tome decisiones responsables y

autnomas sobre su sexualidad.
CONOCER
Valores humanos y
sexualidad.
Reproduccin humana.
Factores culturales y
tecnolgicos que inciden
en la sexualidad.
El embarazo.
Medidas de prevencin
del embarazo.
Enfermedades de
transmisin sexual.
El aborto.
SABERES
HACER
Reflexin grupal sobre

modelos de
comportamientos humanos
sobre casos reales en
padres, hermanos,
compaeros etc., ante
diferentes situaciones
problmicas.
Plenaria acerca de
daos que ocasiona las
enfermedades de
transmisin sexual.
Video del aborto y
anlisis.
Identifica la sexualidad como un proceso de proyeccin del

individuo a partir de los valores humanos cultivados en mi
entorno familiar.
SER
Reconoce que el fundamento para una sana convivencia
con mis semejantes de diferente gnero son los valores
cultivados desde el hogar.
Identifica los riesgos y enfermedades que puede causar el
desconocimiento conceptual en el tema sexual.
Estimular el autocontrol
y autoestima en la toma de
dediciones frente a la
sexualidad.
Lectura y discusin grupal.
Plenaria de clases.
autonoma.
Elaboracin de afiches sobre

prevencin de enfermedades de
transmisin sexual.
Valorar a mis
semejantes como a m me
valoro, principio del
respeto en la sexualidad
humana.
Reconocer a la familia
como la unidad de valores
personales.
Mesa redonda sobre el aborto.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
ONCE (11)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO
2016
5 SEMANAS
ESTNDAR: Relaciono la estructura de las molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de transformacin.
LOGROS
COMPETENCIAS

compuestos orgnicos a travs de la observacin en el
comportamiento de las mismas.
CONOCER
SABERES
HACER
Diferencia entre
compuestos orgnicos e
inorgnicos.
Listado de compuestos
qumicos orgnicos de uso
cotidiano.
Qumica orgnica.
Lectura Beneficios a la
humanidad de sustancias
qumicas orgnicas.
Historia de la qumica
orgnica.
El tomo de carbn.
Formulas qumicas
orgnicas.
Tipos de enlaces
covalentes en compuestos
orgnicos.
Hibridacin del tomo
de carbn.
Diseo cuadro
comparativo entre
propiedades de los
compuestos orgnicos e
inorgnicos.
moleculares orgnicos.
Diseos de modelos
moleculares segn el tipo
de hibridacin del tomo
de carbono.
Explica la estructura de la materia orgnica a partir de

modelos moleculares de sustancias conocidas.
SER
Establece competentemente las diferencias ms relevantes
entre sustancias orgnicas e inorgnicas.
Argumenta la importancia de las sustancias orgnicas en la
vida diaria del hombre.
Describe los mecanismos de enlace de los tomos en
compuestos orgnicos.
de la ciencia en el
desarrollo tecnolgico y
cientfico.
Anlisis de la estructura de compuestos

orgnicos sencillos.
Fortalecimiento del
trabajo individual y de
grupo.
capacidad de observacin.
Reconocer la
importancia en el uso de la
tecnologa.
Plenaria de clases.
Ensayo sobre la importancia de

sustancias qumicas orgnicas.
Anlisis del cuadro comparativo.
Presentacin de ejercicios moleculares
segn ejercicios de multimedia.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
ONCE (11)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
PRIMERO - SEGUNDO
2016
10 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS

CONOCER
SABERES
HACER
Relaciona los grupos funcionales con las propiedades

fsicas y qumicas a partir de la observacin directa de
sustancias en el laboratorio y en el mundo natural.
SER
Reconoce y diferencia los compuestos orgnicos segn sus
grupos funcionales.
Identifica algunos modelos industriales de obtencin de
algunas funciones qumicas orgnicas.
Escribe y nombra correctamente las frmulas que
representan a los compuestos orgnicos.
Clasificacin y
nomenclatura de
compuestos orgnicos.
Apropiacin de los
grupos funcionales
orgnicos.
del entorno.
Grupos funcionales.
Clasificacin de
compuestos orgnicos
segn su funcin qumica.
Reconocer la
importancia de las
sustancias qumicas
orgnicas en el desarrollo
del conocimiento.
Plenaria de clases.
Capacidad de retencin de grupos

funcionales.
Series homologas.
Isomera.
Tipos de reacciones
qumicas orgnicas.
Funciones qumicas
orgnicas.
Visita a planta artesanal

de obtencin de metano.
sobre reconocimiento de
los compuestos orgnicos.
Elaboracin de mapa
conceptual sobre la
obtencin de funciones
qumicas orgnicas.
Aprovechamiento de los
recursos orgnicos de
desecho en los hogares en
la obtencin de metano.
Taller.
Informe de laboratorio.
Mapa conceptual.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
DOCENTE:
ONCE (11)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
SEGUNDO
2016
5 SEMANAS
LOGROS
COMPETENCIAS

CONOCER
Concepto de
bioqumica.
Ejemplos relevantes de
procesos qumicos en el
cuerpo humano.
Metabolismo.
Carbohidratos.
Aminocidos.
Protenas.
Lpidos.
Vitaminas y hormonas.
Clasificacin de
alimentos como
reguladores, estructurales
y energticos.
cidos nucleicos.
SABERES
HACER
Taller sobre
metabolismo de sustancias
orgnicas en el cuerpo
humano.
Realizar lista de
alimentos ricos en
carbohidratos, vitaminas y
protenas.
Explica algunos cambios qumicos orgnicos en el cuerpo

humano a travs de la observacin de mi propio organismo.
SER
de la alimentacin
balanceada y prcticas de
costumbres en beneficio
de la salud.
Elaboracin practica de
un men balanceado.
Cuidar y respetar a mi
cuerpo como parte
fundamental en la
preservacin de la
autoestima y desarrollo
intelectual.
Ensayo sobre la
importancia de la
alimentacin balanceada
unidad y el trabajo en
equipo.
Clasifica correctamente los alimentos en los tres grupos y
describe sus funciones.
Reconoce perfectamente el campo de estudio de la
bioqumica.
Identifica las caractersticas fundamentales del metabolismo
de carbohidratos lpidos y protenas.
Taller.
Plenaria de clases.
Mapa conceptual.
Ensayo sobre la importancia del
metabolismo como mecanismo de
regulacin y obtencin de las sustancias
fundamentales para la vida.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
ONCE (11)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
TERCERO
2016
5 SEMANAS
ESTNDAR: Explico la importancia de los mecanismos dinmicos adoptados por los ecosistemas para mantener la diversidad biolgica
LOGROS
Que el estudiante establezca la relacin entre los
mecanismos de los seres vivos auttrofos y la produccin de
energa.
CONOCER
Recopilacin de
ecosistemas.
Organismos aerobios.
Fotosntesis.
Principios
termodinmicos.
Mecnica de fluidos en
seres vivos.
Neuronas y sus
funciones.
Principios de circuitos
elctricos.
SABERES
HACER
Cuadro comparativo
entre seres auttrofos y
hetertrofos.
Elaboracin de
carteleras del proceso de
fotosntesis y su
importancia.
Laboratorio de fluidos
con ejemplos de mecnica
de fluidos.
Maqueta de conduccin
de corriente elctrica.
Exploracin del entorno
en bsqueda de ejemplos
de aplicacin de fluidos y
principios elctricos en la
naturaleza y como el
hombre los ha utilizado en
el mejoramiento de la
calidad de vida.
COMPETENCIAS
Explica la importancia de mecanismos como la fotosntesis,

principios termodinmicos y elctricos para la estabilidad
natural a partir de mi entorno.
Describe y explica eficientemente los fenmenos que

relacionan el tema en la naturaleza.
Identifica y explica la funcin de la fotosntesis en los seres
auttrofos.
Es altamente competente en observar su entorno y buscar
lo requerido para verificar una teora.
SER
Respeto y cuidado a los

seres auttrofos por la
produccin de energa y
oxgeno.
Anlisis de cuadro comparativo.
Plenaria de clases.
Diseo y presentacin de cartelera.
en el entorno natural.
Presentacin y diseo de maquetas.
Gua de observacin.
Elaboracin de mapa de ideas sobre el
proceso de fotosntesis.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO ACADEMICO:

UNIDAD.
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
ONCE (11)
AO ESCOLAR:
4 HORAS
CUARTO
2016
5 SEMANAS
ESTNDAR: Identifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos qumicos y fsicos en procesos industriales y de desarrollo tecnolgico con anlisis crtico de las implicaciones de sus usos.
LOGROS
COMPETENCIAS
Que el estudiante establezca la relacin entre los

mecanismos de los seres vivos auttrofos y la produccin de
energa.
CONOCER
Cambios qumicos.
Cambios qumicos en la
industria.
Antibiticos.
Tecnologa en
Colombia.
Tecnologa en La Cruz.
Efectos de sustancias
como cafena, tabaco,
alcohol y droga
Reconoce que las sustancias qumicas inducen procesos

biolgicos diferentes a los naturales y por tanto es de cuidado
el uso de las mismas.
Identifica las diferencias entre cambio fsico y cambio
qumico.
Reconoce y explica la importancia de algunos seres vivos
microscpicos en procesos industriales.
Analiza crticamente los perjuicios al ser humano por abuso
de sustancias qumicas nocivas.
SABERES
HACER
SER
Observacin directa de
los cambios qumicos y
fsicos en la cocina.
de la qumica en procesos
cotidianos del hogar.
Visita a la planta de
procesamiento de leche.
Cuidado de los
elementos y espacios
donde se prepara los
alimentos.
Plenaria de clases.
Informe de la observacin de cambios

fsicos y qumicos en la cocina
Ensayo sobre la
importancia de los
microorganismos en la
industria.
principios industriales.
Socializacin sobre el
abuso de sustancias como
alcohol, tabaco y drogas.
Fortalecimiento del
trabajo asociativo.
Valorar las diferentes
clases de trabajo de los
hombres.
Informe sobre la observacin del

proceso desarrollado en la planta de
procesamiento de leche.
Ensayo.
Socio drama

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INTESIDAD HORARIA SEMANAL:

C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

Del Universo a los Seres Vivos

Que el estudiante establezca relaciones entre el equilibrio

Identifica las estructuras celulares y defino sus funciones.

Identifica las partes de

Explicacin general de los temas.

Sustenta sus resultados

Desarrollo de guas de clase.

En un diagrama identificar los organelos

INTESIDAD HORARIA SEMANAL:

C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

Importancia del agua en

Analiza la informacin, saco conclusiones y propongo

Establece relaciones causales entre los datos recopilados.

Cuida, respeta y exige

Explicacin general del tema.

Reconoce los diferentes

Desarrollo de guas de clase.

Reconozco las caractersticas de los

INTESIDAD HORARIA SEMANAL:

C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

La materia y sus propiedades

Determina y compruebo las propiedades de la materia de

Clasifico diversas formas de materia y elabora el cuadro de

Explicacin general del tema.

Valora y acepta las

Desarrollo de guas de clase.

Registro mis observaciones y

INTESIDAD HORARIA SEMANAL:

C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

Recursos naturales del

Invita a sus compaeros

Importancia del agua.

Describe los recursos naturales de mi entorno y clasificarlos

Identifica las caractersticas de los recursos no renovables

Explicacin general del tema.

Desarrollo de guas de clase.

De un listado de recursos renovables y

INTESIDAD HORARIA SEMANAL:

C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

Determina la diferencia entre sexualidad y reproduccin y

Saca conclusiones acertadas y fundamentadas a cerca de

Explicacin general del tema.

Informe de conclusiones adoptadas por

INTESIDAD HORARIA SEMANAL:

C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

2 SEMANAS PRIMER PERIODO - 2 SEMANAS SEGUNDO PERIODO

Que el estudiante establezca relaciones entre el equilibrio

Identifica las formas de reproduccin sexual, establezco

Explicacin general del tema.

Desarrollo de guas de clase.

Demuestra propiedad en el manejo de

INTESIDAD HORARIA SEMANAL:

C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

Que el estudiante establezca relaciones entre el equilibrio

Describe y especifica con claridad cada uno de los

Explicacin general del tema.

Demuestra propiedad en el manejo de

INTESIDAD HORARIA SEMANAL:

C. NATURALES Y ED. AMIENTAL

Que el estudiante establezca relaciones entre el equilibrio

Identifica cada uno de