AGENDA DE ACTIVIDADES DE LA MATERIA

Maestra en Pedagoga

Sesin

Fecha

18 de junio de
2016

25 de junio de
2016

2 de julio de
2016

Temas y Subtemas
1. COMPETENCIAS
1.1 Aproximaciones conceptuales
1.1.1 Confusin terminolgica
1.2 La conceptualizacin de la educacin basada en competencias
1.2.1 La concepcin del alumno ante su aprendizaje
1.2.2 La concepcin del docente ante la enseanza
1.2.3 El papel de los recursos pedaggicos y didcticos
1.2.4 El papel de las instituciones y autoridades educativas
1.3 La interrelacin entre competencias y capacidades
1.3.1 Capacidades cognitivas, psicomotrices y afectivas
1.3.2 Competencias conceptuales, procedimentales, actitudinales y
aptitudinales
1.4 De la calificacin a la cualificacin de competencias y capacidades
1.5 Descripcin de competencias
1.5.1 Verbo, objeto y condicin
1.5.2 Taxonoma en competencias
2. TIPOS Y NIVELES DE COMPETENCIAS
2.1 Tipos de competencias
2.1.1 Personales
2.1.2 Acadmicas
2.1.3 Profesionales
2.2 Niveles de competencias
2.2.1 Bsicas
2.2.2 Genricas
2.2.3 Especficas
2.2.4 Transversales
3. DIMENSIONES DISCIPLINARES PARA EL ESTUDIO DE LAS
COMPETENCIAS
3.1 Las competencias desde un enfoque interdisciplinario
3.2 Dimensin Filosfica
3.3 Dimensin Econmica
3.4 Dimensin Cultural
3.5 Dimensin Psicolgica
3.6 Dimensin Sociolgica
3.7 Dimensin Pedaggica
3.8 Dimensin Tecnolgica
3.9 Crtica a la educacin basada en competencias

Educacin Basada en Competencias

Cuarto Cuatrimestre

Actividad en clase
Elaboracin de dos
cuadros comparativos
analticos sobre las
semejanzas y
diferencias entre los
conceptos de
competencias y
capacidades; y entre
calificacin y
cualificacin.
Anlisis de proyectos
educativos basados
bajo el enfoque por
competencias,
analizando el listado
de competencias que
proponen dichos
proyectos.
Descripcin de
competencias del
profesional de la
pedagoga en el
formato verbo-objetocondicin, indicando a
qu tipo y nivel
pertenece cada una de
ellas.
Anlisis de casos
prcticos del desarrollo
de competencias en
distintos niveles
educativos.
Descripcin grupal de
cada uno de los
aprendizajes y
estrategias bajo el
enfoque por
competencias,

Actividad extra-clase

Elaboracin de un informe
acadmico sobre la
conceptualizacin de
competencias, haciendo un
anlisis de cmo se concibe
a la educacin y los
elementos inherentes a ella a
partir de este enfoque.
Elaboracin de dos cuadros
comparativos de doble
entrada, uno sobre los tipos
de competencias y otro sobre
niveles de competencias.
Elaboracin de un trabajo
monogrfico sobre las
dimensiones para el estudio
de las competencias,
adoptando una postura crtica
con base en las dimensiones
planteadas en el programa.

AGENDA DE ACTIVIDADES DE LA MATERIA

Maestra en Pedagoga

9 de julio de
2016

16 de julio de
2016

4. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
4.1 Desarrollo de conocimientos
4.1.1 Saber a aprender
4.1.2 Asimilacin, construccin y transformacin de conocimientos
4.2 Desarrollo de habilidades
4.2.1 Saber hacer
4.2.2 Aplicacin de los conocimientos
4.3 Desarrollo de actitudes
4.3.1 Saber ser
4.3.2 Autoconocimiento
4.3.3 Autoestima
4.3.4 Habilidades emocionales
4.4 Desarrollo de aptitudes
4.4.1 Saber convivir
4.4.1 Habilidades sociales
4.4.3 Valores

Educacin Basada en Competencias

Cuarto Cuatrimestre
contrastndolos con
los casos.

5. EL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS

5.1 La metacognicin como elemento principal del aprendizaje
5.2 Aprender a aprender
5.3 Aprender a pensar
5.4 Aprender a hacer
5.5 Aprender a ser
5.6 Aprender a emprender
5.7 Aprender a convivir
5.8 Aprender a crear
5.9 Aprender a innovar
6. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
6.2 Estrategias cognitivas para el desarrollo de las competencias
6.2.1 Estrategias para el desarrollo de la comprensin
6.3 Estrategias metacognitivas en el desarrollo de las competencias
6.3.1 Retrospeccin
6.3.2 Reconstruccin
6.3.3 Prospeccin
6.4 Experiencias de aprendizaje por competencias
EVALUACIONES
Dos evaluaciones parciales (50%)
Entrega del informe acadmico (25%)
Entrega de los cuadros comparativos (25%)
Asesor: Dr. Edmundo Paredes Daz

Una evaluacin final (50%)

Entrega del trabajo Monogrfico
Director del Programa: Dr. Narciso A. Paredes Garca