Unidades 16 Jose

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
DIOS SE REVELA A TRAVES DE LA BIBLIA

I.
DATOS GENERALES:
Unidad de Gestin Educativa
Institucin Educativa
Ciclo
VI
HUANCAYO
JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
Grado
PRIMERO
Duracin
Director(a)
Coordinadora Pedaggica
Profesor(es)
14-03-16 al 20-05-16
Lic. Martha Herrera Aponte.

Lic. Esther Porta Yaranga.
Marisol Noem Corilloclla Ccente.
II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA /RETO:
Los estudiantes de la Institucin Educativa no tienen un conocimiento ni manejo adecuado de la Biblia como Palabra de Dios, por ello
no conocen su mensaje sobre todo lo relacionado a las exigencias del cuidado de la creacin.
De qu manera cumplirs con el encargo de cuidar la creacin de Dios?

PRODUCTO: Maqueta de los libros de la Biblia.
III.-
ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DE CICLO
Comprensin Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin

diaria con los dems, respetando las diferencias.
Encuentro y
mtodo de trabajo
del rea.
LA ACCIN DE DIOS EN
LA REVELACIN:
Formas (Divina
y Humana) y
fuentes
LA BIBLIA PALABRA DE
DIOS:
Definicin,
estructura
Gneros
Literarios
Manejo e
interpretacin
de textos
bblicos
LA PRESENCIA DE DIOS
EN LA CREACIN:
El origen del
hombre desde
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA
INDICADORES DE EVALUACIN
DISCERNIMIENTO DE
FE
IDENTIFICA los
componentes y
mtodo del rea
ORGANIZA su
participacin activa
frente al rea.
IDENTIFICA
las
formas y fuentes de
la
Revelacin
de
Dios.
VALORA la revelacin
de Dios.
RECONOCE
el
concepto
y
estructura
de
la
Biblia.
RECONOCE
los
gneros literarios de
la biblia.
VALORA la Biblia por

ser un libro sagrado.
RECONOCE
el
manejo
e
Interpretacin de los
textos bblicos.
Valora el manejo e
interpretacin de la
Biblia.
RECONOCE
el
origen del hombre
desde la Biblia y la
Ciencia.
ACEPTA la
del hombre.
VALORA los gneros

literarios de la Biblia.
creacin
VALOR
FE-RESPETO
CAMPOS TEMTICOS
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA/TESTIMONI
O DE VIDA
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a

seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del Reino.
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA /

DISCERNIMIENTO DE FE
TIEMPO
IDENTIFICA los componentes y mtodo del

rea de educacin religiosa en un
organizador visual.
ORGANIZA su participacin activa frente al
rea.
2 Horas
IDENTIFICA las formas y fuentes de la

Revelacin de Dios en un mapa conceptual.
VALORA la revelacin de Dios escribiendo
una oracin en un diptico.
2 Horas
RECONOCE el concepto y estructura de la

Biblia en un organizador creativo.
VALORA la Biblia por ser un libro sagrado
elaborando una maqueta.
RECONOCE los gneros literarios de la
biblia en un mapa semntico.
VALORA los gneros literarios de la Biblia
dibujndolos.
RECONOCE el manejo e Interpretacin de
los textos bblicos en un organizador
creativo.
Valora el manejo e interpretacin de la
Biblia escribiendo un comentario.
RECONOCE el origen del hombre desde la
Biblia y la Ciencia en un esquema de llaves.
ACEPTA que fue creado por Dios
elaborando una oracin personal.
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
la Biblia y la
ciencia.
La obra
creadora de
Dios: Llamados
a cuidar la
Biodiversidad.
LA NATURALEZA DEL
HOMBRE Y EL
LLAMADO A LA
SANTIDAD:
El hombre
imagen y
semejanza de
Dios.
RECONOCE La obra
creadora
de
Dios:
Llamados a cuidar la
Biodiversidad.
ACEPTA
RECONOCE la
naturaleza del
hombre creado a
imagen y semejanza
de Dios llamado a la
santidad.
DESCUBRE que el
hombre es imagen y
semejanza de Dios,
llamado a la santidad
La
obra
creadora
de
Dios:
Llamados a cuidar la
Biodiversidad.
RECONOCE que Dios creo el mundo y las

formas de cuidar la biodiversidad en un cuadro
de doble entrada.
ACEPTA la obra creadora de Dios elaborando
tarjetas por el da de la madre con adornos
naturales.
RECONOCE la naturaleza del hombre

creado a imagen y semejanza de Dios
llamado a la santidad completando un
organizador visual.
DESCUBRE que el hombre es imagen y
semejanza de Dios, llamado a la santidad
elaborando lemas.
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:
Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.

, Documento de Aparecida.
La Biblia, Catecismo de la Iglesia Catlica.
Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
Fecha : Marzo del 2016.
___________________________
_________________________
2 Horas
2 Horas
MARISOL CORILLOCLLA CCENTE
ODEC
DOCENTE DEL AREA
________________________
_________________________
DIRECTORA
COORDINADORA

JESUS REVELACION DEL PADRE EN LOS EVANGELIOS
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VI
Director(a)
Profesor(es)
SITUACIN SIGNIFICATIVA /RETO:
HUANCAYO
Grado
SEGUNDO
Duracin
14-03-16 al 20-05-16

Los estudiantes de la Regin Junn son influenciados negativamente por los programas e informacin que transmiten los medios de
comunicacin
y el uso inadecuado de los ordenadores conectndose a las redes sociales, que los conduce a tener vacos emocionales y espirituales,
lo que no permite
la bsqueda de lo trascedente. Por lo que los estudiantes necesitan afianzar el conocimiento del verdadero Dios a travs de su Palabra,
para que den testimonio
de El en su vida.
Somos capaces de conocer y practicar la palabra de Dios?

PRODUCTO: Maqueta con los evangelios sinpticos y teolgicos.
II.-



CAPACIDADES
COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA
ENCUENTRO Y
METODO DE
TRABAJO DEL AREA.
RECONOCE
componentes
mtodo del rea
LA REVELACIN ORAL Y
LA TRADICIN DE LA
IGLESIA:
Revelacin oral
y tradicin de la
Iglesia:
Definicin
y
caractersticas
RECONOCE
las
formas de revelacin:
oral y escrita.
VALORA el mensaje
de
la
revelacin
escrita.
RECONOCE
tradicin
de
Iglesia.
VALORA
TRADICION
Iglesia.
los
y
la
la
DISCERNIMIENTO DE
FE
ORGANIZA
participacin
frente al rea.
su
activa
DE
LA
LA
VALOR
FE-RESPETO
CAMPOS TEMTICOS
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA/TESTIMONI
O DE VIDA

RECONOCE los componentes y mtodo del

rea en un organizador visual.
ORGANIZA su participacin activa frente al
rea.
RECONOCE la definicin y caractersticas
de la revelacin oral y escrita en un
organizador creativo.
VALORA el mensaje de la revelacin escrita
escribiendo una reflexin en un pergamino.
RECONOCE la tradicin de la Iglesia en un
esquema de llaves.
VALORA la tradicin de la Iglesia
elaborando un compromiso.
TIEMPO
2 Horas
2 Horas
2 Horas
EL PLAN DE SALVACIN
PARA LA HUMANIDAD
LOS
EVANGELIOS
SINPTICOS
Y
EL
EVANGELIO TEOLGICO
Reconoce
el
concepto
y
estructura
de
los evangelios.
Evangelios
Sinpticos.
Evangelio
Teolgico.
EL SI DE MARA UN
MISTERIO
DE
ENCARNACIN
RECONOCE que Dios

tiene un Plan de
Salvacin para todos
los hombres.
VALORA
que
Dios
tiene un plan de
salvacin para todos
los hombres.
RECONOCE
el
concepto
y
las
principales
caractersticas de los
evangelios.
PROPONE
acciones
para practicar
el
mensaje
de
los
evangelios
RECONOCE
el
Autor, estructura y
gnero literario de
los
evangelios
sinpticos.
PROPONE
acciones
para practicar
el
mensaje
de
los
Evangelios Sinpticos.
RECONOCE
el
Autor, estructura y
gnero literario del
evangelio teolgico.
RECONOCE que el Si
de Mara es ejemplo
de
respuesta
personal
a
las
responsabilidades
que le son confiadas.
PROPONE
acciones
para practicar
el
mensaje del Evangelio
Teolgico.
VALORA el ejemplo de
Mara como gua de
vida personal.
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:

Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
RECONOCE el plan de salvacin que Dios

tiene para el hombre en un organizador
creativo.
VALORA el plan de salvacin de Dios para
el hombre escribiendo una reflexin
personal.
RECONOCE el concepto y las principales
caractersticas de los evangelios en un
esquema de llaves.
PROPONE acciones para practicar el
mensaje de los evangelios elaborando un
trptico.
RECONOCE el Autor, estructura y gnero
literario de los evangelios sinpticos en un
mapa mental.
PROPONE elaborar lemas con mensajes de
los evangelios sinpticos.
RECONOCE el Autor, estructura y gnero
literario del evangelio teolgico en un mapa
conceptual.
PROPONE elaborar una maqueta con los
evangelios sinpticos y teolgicos.
RECONOCE la actitud de Mara en el s a
Dios en un sol radiante.
VALORA a Mara escribiendo una oracin
de agradecimiento por la vida de sus
mamas.
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
___________________________
_________________________
ODEC
DOCENTE DEL AREA
________________________
_________________________
DIRECTORA
COORDINADORA

LOS PRIMEROS PASOS DE LA IGLESIA
I.-
DATOS GENERALES:
HUANCAYO
Ciclo
VII

Grado
TERCERO
Duracin
Director(a)
Profesor(es)
14-03-16 al 20-05-16

II.-

Los estudiantes de la Institucin Educativa no tienen modelos dignos a seguir una clara definicin de pertenencia a alguna confesin religiosa.
Como consecuencia tampoco tienen una identidad con lo que creen.
El rea de Educacin Religiosa le brindar conocimientos histricos y fundamentos de fe de la Iglesia para superar las carencias mencionadas.
Qu debes hacer para aclarar tu identidad religiosa?
PRODUCTO: Red semntica de la fundacin de la Iglesia.
III.-

Acoge en su vida la ley Moral Cristiana y universal del

mandamiento del amor como instrumento del plan de
Dios.
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA
ENCUENTRO Y METODO DE
TRABAJO DEL AREA.
RECONOCE
componentes
mtodo del rea
los
y
EL LIBRO DE LOS HECHOS

DE LOS APSTOLES:
Autor, Gnero
Literario y mensaje
RECONOCE el Autor
y Gnero Literario del
libro de los Hechos de
los Apstoles.
ASUME
participacin
frente al rea.
una
activa
VALORA el mensaje del

libro de los Hechos de los
Apstoles.
VALOR
FE-RESPETO
CAMPOS TEMTICOS
FORMACION DE LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA/TESTIMONIO DE
VIDA
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la

Doctrina Social de la Iglesia.

RECONOCE los componentes y mtodo del rea

en un organizador visual.
ASUME una participacin activa frente al rea.
RECONOCE el Autor, Gnero Literario y mensaje de los
hechos de los Apstoles en un esquema de llaves.
VALORA el mensaje del libro de los Hechos de los
Apstoles elaborando una Historieta.
TIEMPO
2 Horas
2 Horas
FUNDACIN DE LA IGLESIA:
Principales
acontecimientos de
la fundacin de la
Iglesia, comunidad
de los discpulos de
Jess
LA MISIN DE LA IGLESIA
Misin de la Iglesia
naciente y la Misin
de la Iglesia en el
mundo de hoy
LOS PRIMEROS SIGLOS DE
LA IGLESIA:
las persecuciones
Las Herejas y
Concilios
LA IGLESIA EN LA EDAD
MEDIA
Cismas: oriente y
occidente.
Reforma de la
Iglesia: Concilio de
Trento
ORGANIZA
los
principales
acontecimientos de la
fundacin de la Iglesia
VALORA su pertenencia
a la Iglesia, comunidad
de los discpulos de
Jess.
ORGANIZA los principales acontecimientos de la

fundacin de la Iglesia en una red semntica.
RECONOCE la misin
de la Iglesia naciente
y la misin
en el
mundo de hoy
COMPARA la misin de
la Iglesia naciente con la
Iglesia de hoy.
RECONOCE la misin de la Iglesia naciente y la

misin en el mundo de hoy en un cuadro de
doble entrada.
COMPARA la misin de la Iglesia naciente con la
Iglesia de hoy en un friso cronolgico.
ORGANIZA
las
causas
y
a
los
perseguidores de la
Iglesia.
ORGANIZA el
concepto, las
principales herejas y
concilios.
ANALIZA el cisma de
oriente y occidente.
JUZGA las repercusiones

de las persecuciones a la
Iglesia.
ORGANIZA las causas y a los perseguidores de

la Iglesia en un esquema de llaves.
JUZGA las consecuencias de las persecuciones
escribiendo un comentario.
ORGANIZA el concepto, las principales herejas y
concilios en un mapa mental.
JUZGA la repercusin del concilio frente a las
Herejas escribiendo un artculo de opinin.
ANALIZA el cisma de oriente y occidente en un
organizador incompleto.
Juzga los acontecimientos del cisma escribiendo
lemas reflexivos.
Analiza el concepto y
los principales
acontecimientos de la reforma y concilio de Trento
en un esquema de llaves.
JUZGA
los principales acontecimientos de la
reforma y el concilio de Trento escribiendo un
argumento.
ANALIZA el concepto
y
los
principales
reforma y el concilio
de Trento.
JUZGA la repercusin del

concilio frente a las
Herejas.
JUZGA
Los
acontecimientos
del
cisma
de
oriente
y
occidente.
JUZGA
los principales
reforma y el concilio de
Trento.
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:

Textos Odec.
VALORA su pertenencia a la Iglesia elaborando un

artculo de opinin.
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
___________________________
_________________________
ODEC
DOCENTE DEL AREA
________________________
DIRECTORA
_________________________
COORDINADORA

SAN PABLO MODELO DE FE EN CRISTO
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
HUANCAYO
Grado
CUARTO
Duracin
Director(a)
Profesor(es)
II.-
14-03-16 al 20-05-16

En el mundo actual evidenciamos modelos de vida que no son los ms adecuados, aquellos que los medios de comunicacin social nos
presentan con persistencia, por lo que se desvirta la esencia de la persona. En ese sentido es necesario dar a conocer al adolescente modelos
de vida que les ayude a crecer como personas y como cristianos.
Eres capaz de responder a la misin que Dios te encomienda con responsabilidad?
PRODUCTO: Sol radiante sobre las cartas paulinas.
III.-
ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE.


Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina

Social de la Iglesia.
CAMPOS TEMTICOS
MORAL CRISTIANA/TESTIMONIO
DE VIDA
ENCUENTRO Y METODO DE
TRABAJO DEL AREA.
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL CRISTIANA
FE
RECONOCE
los ASUME
una
componentes
y participacin
mtodo del rea
activa frente al
rea.
VALOR

RECONOCE los componentes y

mtodo del rea en un organizador
visual.
ASUME el compromiso de
TIEMPO
2 Horas
SAN PABLO DE TARSO PARA EL

MUNDO ENTERO:
Biografa, Viajes y misin
Cartas Paulinas
IDENTIFICA
la
biografa, viajes y
misin de San Pablo.
Identifica las cartas

paulinas.
EVALA
su
compromiso
misionero a ejemplo
de Pablo.
EVALUA el mensaje
de
las
cartas
paulinas
FE-RESPETO
participar activamente en las

actividades del rea.
IDENTIFICA
la biografa, viajes y
misin
de San Pablo en un
EVALA su compromiso misionero a
ejemplo de Pablo en un artculo de
opinin.
Identifica las cartas paulinas en un
sol radiante.
EVALUA el mensaje de las cartas
paulinas elaborando una historieta.
2 Horas
2 Horas

LAS ENSEANSAS DE LA IGLESIA LATINOAMERICANA.
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
HUANCAYO
Grado
CUARTO
Duracin
Director(a)
Profesor(es)
II.-
14-03-16 al 20-05-16

Los estudiantes de la Institucin Educativa no conocen la respuesta de la Iglesia Latinoamericana a los problemas actuales del
hombre, por lo que se dar a
conocer los distintos documentos de la Iglesia en los que se vislumbra el anlisis de la problemtica de la sociedad y las
respuestas que la Iglesia propone.
Qu haces t para responder a los desafos de la sociedad actual?
III.-


Dios.
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL CRISTIANA
FE
ANALIZA
definicin
caractersticas
Celam.
la
y
del
ANALIZA
las
principales
caractersticas
del
documento de Rio.
ANALIZA
las
principales
caractersticas
del
documento
de
Medelln.
ANALIZA
las
principales
caractersticas
del
documento
de
Puebla.
ANALIZA
las
principales
caractersticas
del
documento
Santo
Domingo
y
Aparecida.
VALOR
VALORA el Celam.
VALORA el mensaje
del documento de
Rio.
VALORA el mensaje
del documento de
Medelln.
VALORA el mensaje
del documento de
Puebla.
VALORA el mensaje
de los documentos
de santo domingo y
aparecida.
FE-RESPETO
CAMPOS TEMTICOS
DE VIDA
EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA
LATINOAMERICANA:
CELAM:
definicin,
caractersticas
RIO DE JANEIRO
MEDELLN
PUEBLA
SANTO DOMINGO
APARECIDA


ANALIZA
la
definicin
y
caractersticas del Celam en un mapa
conceptual.
VALORA el Celam escribiendo un
comentario.
ANALIZA
las
principales
caractersticas del documento de Rio
en un organizador creativo.
VALORA el mensaje del documento de
rio escribiendo una reflexin.
ANALIZA
las
principales
caractersticas del documento de
Medelln en un mapa conceptual.
Medelln escribiendo lemas.
ANALIZA
las
principales
caractersticas del documento de
Puebla en un mapa mental.
Puebla escribiendo un acrstico.
ANALIZA
las
principales
caractersticas del documento Santo
Domingo y aparecida en una burbuja
doble.
santo Domingo y Aparecida elaborando
un argumento.
TIEMPO
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:

Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
___________________________
DOCENTE DEL AREA
_________________________
ODEC
________________________
_________________________
DIRECTORA
COORDINADORA

EL MAGISTERIO SOCIAL DE LA IGLESIA Y LOS DESAFIOS POST MODERNOS
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
Director(a)
Profesor(es)
HUANCAYO
Grado
QUINTO
Duracin
14-03-16 al 20-05-16

II.-

Los estudiantes de la Regin Junn son influenciados negativamente por los programas e informacin que transmiten los medios de
comunicacin y el uso
inadecuado de los ordenadores conectndose a las redes sociales, que los conduce a tener vacos emocionales y espirituales, lo que no
permite la bsqueda de lo
trascedente.Por lo que los estudiantes necesitan afianzar el conocimiento del verdadero Dios a travs de su Palabra y la DSI, para que den
testimonio de El en su vida.
Somos capaces de conocer y practicar la palabra de Dios y DSI?
PRODUCTO: Principios y valores de la D.S.I. en un esquema de llaves.


Dios.

CAMPOS TEMTICOS
DE VIDA
ENCUENTRO Y METODO
TRABAJO DEL AREA.
CARTAS CATLICAS:
Autores,
contenidos
estructura
DE
PROCESO
HISTRICO
DEL
MAGISTERIO SOCIAL DE LA
IGLESIA.
Doctrina Social de la Iglesia

(Concepto e historia)
Principios y valores de la
Principales documentos de la
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL CRISTIANA
FE
RECONOCE
componentes
mtodo del rea
los
y
ASUME
participacin
frente al rea.
una
activa
IDENTIFICA el autor,
contenidos y
estructura de las
cartas catlicas.
VALORA
la
universalidad
del
mensaje de las cartas
catlicas.
ANALIZA el concepto e
historia de la Doctrina
VALORA la Doctrina
Analiza los principios y

valores de la Doctrina
Social de la Iglesia en un
esquema de llaves.
VALORA los Principios y

valores de la Doctrina
ANALIZA los principales

Documentos
de
la
Doctrina social de la
Iglesia.
VALORA el aporte de los

Documentos de la
Doctrina social de la
Iglesia.
VALOR
FE-RESPETO
III.-

RECONOCE los componentes y mtodo del
rea en un organizador creativo.
ASUME una participacin activa frente al
rea presentando adecuadamente sus
materiales de trabajo.
IDENTIFICA el autor, contenidos y
estructura de las cartas catlicas en un
mapa mental.
VALORA el
mensaje de las cartas
catlicas
elaborando
un
comentario
personal.
ANALIZA el concepto e historia de la Doctrina
Social de la Iglesia en un mapa conceptual.
VALORA la Doctrina Social de la Iglesia
escribiendo una oracin por los pobres.
ANALIZA los principios y valores de la Doctrina
Social de la Iglesia en un esquema de llaves.
VALORA los Principios y valores de la Doctrina
Social de la Iglesia escribiendo lemas.
ANALIZA los principales Documentos de la
Doctrina social de la Iglesia en un mapa mental.
VALORA el aporte de los Documentos de la
Doctrina social de la Iglesia escribiendo el
mensaje de los documentos sociales.
TIEMPO
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas

I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
HUANCAYO
Grado
QUINTO
Duracin
Director(a)
Profesor(es)
II.-

14-03-16 al 20-05-16
Los estudiantes no perciben con claridad los desafos post modernos que los llevan a la infelicidad. Por tanto urge ayudarlos a descubrir la
presencia de Dios
en su vida personal, a travs de las enseanzas del Magisterio de la Iglesia y nuestro Dios que acta en todo momento para asistirlos en sus
necesidades humanas y espirituales.
Cmo enfrentas los problemas que te presenta el mundo globalizado?
III.-


Dios.

CAMPOS TEMTICOS
DE VIDA
MAGISTERIO DE LA IGLESIA
FRENTE A LOS DESAFOS DE LA
POST MODERNIDAD.
Magisterio de la iglesia frente

al atesmo y secularismo y
globalizacin.
Defensa y promocin de toda

forma de vida en su entorno:
aborto,
eutanasia,
manipulacin gentica.
LABOR DE LA IGLESIA EN
ATENCIN A LOS PROBLEMAS
SOCIALES:
POBREZA,
DISCRIMINACIN, VIOLENCIA.
Problemas
sociales:
pobreza,
discriminacin y
violencia.
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL CRISTIANA
FE
IDENTIFICA
las
enseanzas
del
Magisterio de la Iglesia
frente
al
Atesmo,
Secularismo
y
globalizacin.
ARGUMENTA la
posicin del Magisterio
de la Iglesia frente al
Atesmo, Secularismo y
Globalizacin.
IDENTIFICA el aspecto
negativo del aborto, la
eutanasia
y
la
manipulacin
Gentica.
ANALIZA la labor de
la Iglesia en atencin
a
los
problemas
sociales:
pobreza,
discriminacin
y
violencia.
VALOR

TIEMPO
Identifica las enseanzas del Magisterio de la

Iglesia frente al Atesmo y Secularismo en un
esquema de asociacin simple.
Argumenta por qu defenderse del Atesmo,
Secularismo y Globalizacin en un trptico.
2 Horas
ARGUMENTA la defensa de
la vida en todas sus formas.
IDENTIFICA el aspecto negativo del aborto, la

eutanasia y la manipulacin gentica en un
diagrama del porqu.
ARGUMENTA la defensa de la vida en todas sus
formas elaborando un ensayo.
2 Horas
EVALA la labor de la
Iglesia en atencin a
los problemas sociales:
pobreza,
discriminacin
y
violencia.
ANALIZA la labor de la Iglesia en atencin

a la pobreza, discriminacin y violencia en
un mapa mental.
EVALA la labor de la Iglesia en atencin
a la pobreza, discriminacin y violencia
escribiendo una historieta.
2 Horas
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:

Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
___________________________
_________________________
ODEC
DOCENTE DEL AREA
________________________
DIRECTORA
_________________________
COORDINADORA
MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA - 2016

GRADO: PRIMERO
PROFESORA: Marisol Noem Corilloclla Ccente.
CAPACIDAD: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

CAPACIDAD
IDENTIFICA
RECONOCE
INDICADORES
-Los componentes y mtodo del rea de
educacin religiosa en un organizador visual.
-Las formas y fuentes de la Revelacin de Dios
en un mapa conceptual.
-El concepto y estructura de la Biblia en un
-Los gneros literarios de la biblia en un mapa
semntico.
-El manejo e Interpretacin de los textos
bblicos en un organizador creativo.
-El origen del hombre desde la Biblia y la
Ciencia en un esquema de llaves.
-Que Dios creo el mundo y las formas de
cuidar la biodiversidad en un cuadro de doble
entrada.
-La naturaleza del hombre creado a imagen y
semejanza de Dios llamado a la santidad
completando un organizador visual.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
80%
2(8)
16
100%
10
20
CAPACIDAD: DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDAD
ORGANIZA
CONOCIMIENTO
Su participacin activa frente al rea.
PESO
%
20%
-La revelacin de Dios escribiendo una oracin

en un trptico
-La Biblia por ser un libro sagrado elaborando
VALORA
una maqueta.
40%
-Los gneros literarios de la Biblia
dibujndolos.
-El manejo e interpretacin de la Biblia
-Que fue creado por Dios
elaborando una
ACEPTA
oracin personal
20%
-La obra creadora de Dios elaborando tarjetas
por el da de la madre con adornos naturales.
-Que el hombre es imagen y semejanza de
DESCUBBRE
20%
Dios, llamado a la santidad elaborando lemas.
100 %
TOTAL
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
2(2)
2(4)
2(2)
2(2)
10
20

GRADO: SEGUNDO
CAPACIDAD
IDENTIFICA
RECONOCE
INDICADORES
-Los componentes y mtodo del rea en un

organizador visual.
-La definicin y caractersticas de la
revelacin oral y escrita en un organizador
creativo.
-La tradicin de la Iglesia en un esquema de
llaves.
-El plan de salvacin que Dios tiene para el
hombre en un organizador creativo.
-El concepto y las principales caractersticas
de los evangelios en un esquema de llaves.
-El Autor, estructura y gnero literario de los
evangelios sinpticos en un mapa mental.
-El Autor, estructura y gnero literario del
evangelio teolgico en un mapa conceptual.
-La actitud de Mara en el s a Dios en un sol
radiante.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
80%
2(8)
16
100%
10
20
CAPACIDAD
ORGANIZA
VALORA
PROPONE
CONOCIMIENTO
-Su participacin activa frente al rea.
-El mensaje de la revelacin escrita
-La tradicin de la Iglesia elaborando un
compromiso.
-El plan de salvacin de Dios para el hombre
escribiendo una reflexin personal.
-A Mara escribiendo una oracin de
agradecimiento por la vida de sus mamas.
-Acciones para practicar el mensaje de los
evangelios elaborando un trptico.
-Elaborar lemas con mensajes de los evangelios
sinpticos.
-Elaborar una maqueta con los evangelios
sinpticos y teolgicos.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
60%
3(4)
12
20%
2(2)
100 %
10
20
GRADO: TERCERO

CAPACIDAD
RECONOCE
ORGANIZA
ANALIZA
INDICADORES
-Los componentes y mtodo del rea

-El Autor y Gnero Literario del libro de los
Hechos de los Apstoles.
-La misin de la Iglesia naciente y la misin en
el mundo de hoy
-Los principales acontecimientos de la
-Las causas y a los perseguidores de la Iglesia.
-El concepto, las principales herejas y
concilios.
-El cisma de oriente y occidente.
-El concepto y los principales acontecimientos de la
reforma y el concilio de Trento.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
30%
2(3)
30%
2(3)
40%
2(4)
100%
10
20
CAPACIDAD
ASUME
VALORA
COMPARA
JUZGA
CONOCIMIENTO
-Una participacin activa frente al rea.
-El mensaje del libro de los Hechos de los
Apstoles.
-Su pertenencia a la Iglesia, comunidad de los
discpulos de Jess.
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
30%
2(3)
2(2)
2(3)
10
20
- La misin de la Iglesia naciente con la Iglesia

20%
de hoy.
-Las repercusiones de las persecuciones a la
Iglesia.
-La repercusin del concilio frente a las
Herejas.
30%
-Los acontecimientos del cisma de oriente y
occidente.
-Los principales acontecimientos de la reforma
y el concilio de Trento.
100 %
TOTAL
GRADO: CUARTO
CAPACIDAD
INDICADORES
N DE
PESO
PUNTAJE
REACTIVO
%
S
RECONOCE -Los componentes y mtodo del rea
20%
2(2)
-Los viajes y misin de San Pablo.

IDENTIFICA -La biografa de San Pablo.
-Las cartas paulinas.
30%
2(3)
50%
2(5)
10
100%
10
20
ANALIZA
-La definicin y caractersticas del Celam.

-Las
principales
caractersticas
del
documento de Rio.
-Las
principales
caractersticas
del
documento de Medelln.
-Las
principales
caractersticas
del
documento de Puebla.
-Las
principales
caractersticas
del
documento Santo Domingo y Aparecida.
TOTAL
CAPACIDAD
ASUME
EVALUA
VALORA
CONOCIMIENTO
-Su compromiso misionero a ejemplo de Pablo.
-El mensaje de las cartas paulinas
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
30%
2(3)
2(5)
10
10
20
-El Celam.
-El mensaje del documento de Rio.
-El mensaje del documento de Medelln.
50%
-El mensaje del documento de Puebla.
-El mensaje de los documentos
de santo
domingo y aparecida.
100 %
TOTAL

GRADO: QUINTO

CAPACIDAD
RECONOCE
ANALIZA
IDENTIFICA
INDICADORES
-La labor de la Iglesia en atencin a los
problemas sociales: pobreza, discriminacin y
violencia.
- El concepto e historia de la Doctrina Social de la
Iglesia.
-Los principios y valores de la Doctrina Social de la
Iglesia en un esquema de llaves.
-Los principales Documentos de la Doctrina social de
la Iglesia.
-Las enseanzas del Magisterio de la Iglesia frente al
Atesmo, Secularismo y globalizacin.
-El aspecto negativo del aborto, la eutanasia y
la manipulacin Gentica.
-El autor, contenidos y estructura de las cartas
catlicas.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
60
2(6)
12
20%
2(2)
100%
10
20
CAPACIDAD
ASUME
CONOCIMIENTO
PESO
%

40%
-La universalidad del mensaje de las cartas
catlicas.
-La Doctrina Social de la Iglesia.
VALORA
30%
-Los Principios y valores de la Doctrina Social de la
Iglesia.
-El aporte de los Documentos de la Doctrina social de
la Iglesia.
-La posicin del Magisterio de la Iglesia frente al
Atesmo, Secularismo y Globalizacin.
30%
ARGUMENTA -La defensa de la vida en todas sus formas.
-La labor de la
Iglesia en atencin a los
EVALUA
violencia.
100 %
TOTAL
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
2(4)
2(3)
2(3)
10
20

LA MISERICORDIA DE DIOS NOS INVITA A LA RECONCILIACION.
II.
DATOS GENERALES:
Ciclo
VI
HUANCAYO
Grado
PRIMERO
Duracin
Director(a)
Profesor(es)
23-05-16 - 20-07-16

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA /RETO:

En la regin Junn se evidencia situaciones que reflejan la existencia de permisivismo, corrupcin, violencia e indiferencia frente a las
necesidades del prjimo,
por lo que los adolescentes necesitan practicar los valores cristianos y afianzarlos en su proyecto de vida.
Ser fcil poner en prctica tu proyecto de vida de acuerdo a los valores cristianos?
PRODUCTO: Esquema de llaves sobre la Reconciliacin.

III.-


EL MAL EN EL MUNDO Y
LA PRDIDA DE LA
GRACIA:
-El pecado origen del mal
en el mundo:
consecuencias.
-El pecado: definicin,
clases y causas.
LA MISERICORDIA DE
DIOS
-La Misericordia de Dios:
el Hijo Prdigo.
-La Reconciliacin: con

Dios, consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza.
LA VIDA: UN PROYECTO A
DESARROLLAR
-Proyecto de vida
cristiana: definicin y
caractersticas.
-Mi Proyecto de vida
cristiana: cualidades,
potencialidades y
valores.
COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
EXPLICA el origen y
consecuencias del mal
en el mundo.
EVALUA las consecuencias

del pecado original.
EXPLICA La definicin
clases y causas del
pecado.
EVALA las consecuencias

del pecado en su vida
personal.
RECONOCE la
misericordia de Dios
como muestra de amor
para la humanidad.
VALORA la misericordia de
Dios.
Reconoce el concepto,
elementos y efectos de
la reconciliacin.
VALORA la reconciliacin
porque nos acerca a Dios y al
prjimo.
IDENTIFICA
definicin
caractersticas
proyecto
de
Cristiana.
ELABORA un comentario
sobre la importancia de
contar con un proyecto de
vida.
IDENTIFICA las
cualidades,
potencialidades y
la
y
del
vida
VALOR
CAPACIDADES
FE -RESPONSABILIDAD.
CAMPOS TEMTICOS
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA/TESTIMONI
O DE VIDA


EXPLICA el origen y consecuencias del mal

en el mundo en un mapa conceptual.
EVALUA las consecuencias del pecado
original elaborando una historieta.
EXPLICA La definicin clases y causas del
pecado en un esquema de llaves.
EVALA las consecuencias del pecado en
su vida personal escribiendo un artculo de
opinin.
RECONOCE la misericordia de Dios como
muestra de amor para la humanidad en un
organizador incompleto.
VALORA la misericordia de Dios elaborando
una oracin de agradecimiento.
ELABORA su proyecto de
vida cristiana.
Reconoce el concepto, elementos y

efectos de la reconciliacin en un esquema
de llaves.
TIEMPO
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas
VALORA la reconciliacin porque nos acerca a

los dems elaborando un compromiso.
IDENTIFICA la definicin y caractersticas

del proyecto de vida en un mapa
conceptual.
ELABORA un comentario sobre la
importancia de contar con un proyecto de
vida en un trptico.
IDENTIFICA las cualidades,
potencialidades y valores que se debe tener
en cuenta en el proyecto de vida en un
2 Horas
2 Horas
valores que se debe

tener en cuenta en el
proyecto de vida.
LA FAMILIA: TESORO Y
PATRIMONIO DE LA
HUMANIDAD
-La familia cristiana:
concepto y valores
RECONOCE el
concepto y valores de la
Familia.
mapa mental.
ELABORA su proyecto de vida cristiana.
EVALUA los valores que

practica como miembro de
una familia cristiana.
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:

Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
Fecha : Mayo del 2016.
RECONOCE el concepto y valores de la

Familia en un esquema de llaves.
EVALUA los valores que practica como
miembro de una familia cristiana
2 Horas
___________________________
_________________________
ODEC
DOCENTE DEL AREA
________________________
_________________________
DIRECTORA
COORDINADORA

ETAPAS DE LA VIDA DE JESUS.
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VI
Director(a)
Profesor(es)
HUANCAYO
Grado
SEGUNDO
Duracin
23-05-16 - 20-07-16

Las estudiantes de la Institucin Educativa, no perciben con claridad la existencia de Jess en la historia, porque piensan que solo es un ser
espiritual, lejano a su realidad.
Por tanto las actividades en el aula deben propiciar el conocimiento de Jess histrico para que sea ms factible que ellos lo adopten como
modelo de vida.
Existi Jess realmente como parte de un pueblo en nuestra historia?

PRODUCTO: sol radiante con las caractersticas de las primeras comunidades cristianas.
II.-



COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA
RECONOCE el lugar
de
nacimiento
e
infancia de Jess.
VALORA el nacimiento
de Jess.
RECONOCE
las
principales
actitudes
de la sagrada familia.
VALORA las actitudes

de la Sagrada Familia.
-La Sagrada Familia.
-Inicio de la vida
pblica (Bautismo)
-Mensaje Central de la
prdica
de
Jess
(parbolas del reino)
-El sentido
Milagros
de
-El Misterio Pascual
los
RECONOCE
en
el
Bautismo de Jess el inicio
de una nueva vida.
Valora el Bautismo de
Jess.
RECONOCE
el
concepto y mensaje de
las parbolas.
VALORA el mensaje de
las parbolas.
RECONOCE
concepto
y
VALORA
de Jess.
el
los
los
milagros
VALOR
CAPACIDADES
-FE - -RESPONSABILIDAD
CAMPOS TEMTICOS
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA/TESTIMO
NIO DE VIDA
ETAPAS DE LA VIDA
DE JESS:
-Contexto
histrico:
Nacimiento e infancia

RECONOCE el lugar de nacimiento e infancia de

Jess en un organizador creativo.
VALORA el nacimiento de Jess escribiendo una
oracin.
RECONOCE las principales caractersticas de la
sagrada familia
En un sol radiante.
TIEMPO
2 Horas
2 Horas
VALORA las actitudes de la Sagrada Familia

elaborando una historieta.
RECONOCE en el Bautismo de Jess el inicio de una nueva vida
en un mapa conceptual.
Valora el Bautismo de Jess escribiendo un

comentario.
RECONOCE el concepto y mensaje de las parbolas
en una red semntica.
VALORA el mensaje de las parbolas elaborando una
historieta.
RECONOCE el concepto y los milagros de Jess en
un mapa mental.
VALORA los milagros de Jess elaborando lemas.
2 Horas
2 Horas
2 Horas
milagros de Jess.
-Apariciones de Jess
resucitado
LA PRESENCIA DEL
ESPRITU SANTO EN
LA
OBRA
DE
JESUCRISTO:
-Pentecosts, Dones y
frutos
del
Espritu
Santo.
-Las
Primeras
Comunidades
Cristianas
RECONOCE las
principales
caractersticas del
misterio pascual.
VALORA la vivencia del

misterio pascual.
IDENTIFICA
apariciones
resucitado
expresin
divinidad.
RECONOCE
del Espritu
Pentecosts:
frutos.
las
Jess
como
de
su
ARGUMENTA
las
apariciones de Jess
resucitado como centro
de la fe cristiana.
la accin
Santo en
dones y
VALORA la accin del

Espritu Santo en la obra
de Jesucristo.
de
RECONOCE
las
caractersticas de las
primeras comunidades
cristianas.
VALORA a las primeras

comunidades cristianas.
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:

Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
RECONOCE las principales caractersticas del

misterio pascual en un organizador creativo.
VALORA la vivencia del misterio pascual elaborando
una oracin.
2 Horas
IDENTIFICA
las apariciones de Jess resucitado
como expresin de su divinidad en un sol radiante.
2 Horas
ARGUMENTA
las apariciones de Jess resucitado
como centro de la fe cristiana en un trptico.
RECONOCE la accin del Espritu Santo en
Pentecosts sus dones y frutos en un esquema de
llaves.
2 Horas
VALORA la accin del Espritu Santo en la obra de

Jesucristo elaborando lemas.
RECONOCE las caractersticas de las primeras
comunidades cristianas en un sol radiante.
VALORA a las primeras comunidades cristianas
elaborando una historieta.
2 Horas
___________________________
_________________________
ODEC
DOCENTE DEL AREA
________________________
_________________________
DIRECTORA
COORDINADORA

LA IGLESIA HISTORICA Y EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
Director(a)
HUANCAYO
Grado
TERCERO
Duracin
23-05-16 20-07-16
Profesor(es)

II.-

Los estudiantes de la Institucin Educativa no tienen una clara definicin de pertenencia a alguna confesin religiosa. Como consecuencia
tampoco tienen
una identidad con lo que creen. El rea de Educacin Religiosa le brindar conocimientos histricos y fundamentos de fe de la Iglesia para
superar las carencias
mencionadas.
Te
esfuerzas en conocer la verdadera doctrina de tu Iglesia?
PRODUCTO: Los principales documentos del magisterio de la iglesia en un mapa mental.

III.-
COMPETENCIA

Dios.
IGLESIAS HISTORICAS:
Ortodoxos
(fundador,
historia,
Biblia,
smbolos
y
ubicacin
geogrfica)
Luteranos
(fundador,
historia,
Biblia,
smbolos
y
ubicacin
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA
ORGANIZA las principales

caractersticas de la Iglesia
Ortodoxa.
INFIERE sobre las principales

ortodoxos.
ORGANIZA las
principales caractersticas
de los luteranos.

luteranos.
ORGANIZA las
de la Iglesia Anglicana.

anglicanos.
VALOR
FE - -RESPONSABILIDAD
CAMPOS TEMTICOS
MORAL
CRISTIANA/TESTIMONIO DE
VIDA
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la I

ORGANIZA las principales caractersticas de la Iglesia

Ortodoxa en una red semntica.
INFIERE sobre las principales caractersticas de los
ortodoxos en un ensayo.
ORGANIZA las principales caractersticas de los
luteranos en un mapa mental.
2 Horas
2 Horas
luteranos elaborando un comentario.
ORGANIZA las principales caractersticas de la
Iglesia Anglicana en un esquema de llaves.
2 Horas
anglicanos elaborando un comentario.
ORGANIZA las
de la Iglesia Calvinista.

ortodoxos.
ORGANIZA las principales caractersticas de la Iglesia

Calvinista en una red semntica.
2 Horas

ortodoxos Elaborando un ensayo.
geogrfica)
Anglicanos
(fundador,
historia,
Biblia,
smbolos
y
ubicacin
geogrfica)
MAGISTERIO DE LA
IGLESIA:
Magisterio de la
Iglesia: concepto
y proceso
histrico
-Documentos del
Magisterio de la Iglesia.
-Principales Snodos de la
Iglesia en la historia
IDENTIFICA el concepto
y proceso histrico del
VALORA el Magisterio de la
Iglesia.
IDENTIFICA
los
principales documentos del
Valora los documentos del

IDENTIFICA
los
principales snodos de
la Iglesia.
VALORA los snodos de la

Iglesia.
2 Horas
VALORA el Magisterio de la Iglesia escribiendo una

Oracin.
IV.- BIBLIOGRAFIA:
IDENTIFICA el concepto y proceso histrico del

Magisterio de la Iglesia en un mapa conceptual.
Para el DOCENTE:

IDENTIFICA
los
principales
documentos
Magisterio de la Iglesia en un mapa mental.
del
Valora los documentos del Magisterio de la Iglesia

elaborando lemas.
IDENTIFICA los principales snodos de la Iglesia en
un organizador creativo.
VALORA los snodos de la Iglesia elaborando un
artculo de opinin.
2 Horas
2 Horas

Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
___________________________
_________________________
ODEC
DOCENTE DEL AREA
________________________
DIRECTORA
_________________________
COORDINADORA

LAS ENSEANZAS DE JESS Y MARA AL LAICO
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
HUANCAYO
Grado
CUARTO
Duracin
Director(a)
Profesor(es)
23-05-16 20-07-16

II.-

Los estudiantes de la Institucin Educativa conocen a la Virgen Mara como un ser extraordinario e inalcanzable, por eso se presentar a
Mara como nuestra Madre
que nos acompaa en la vida, resaltando sus virtudes para que los estudiantes la tengan como modelo de primera cristiana.
Ser posible imitar a Mara en nuestra vida cotidiana?
PRODUCTO: Caractersticas de las primeras comunidades cristianas en un cuadro comparativo.

III.-


Dios.

CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL CRISTIANA
FE
RECONOCE
los
dogmas marianos.
VALORA
los
Dogmas Marianos.
RECONOCE
Advocaciones
Marianas.
las
VALORA
Advocaciones
Marianas.
PRESENCIA
ACTUAL
DE
JESUCRISTO EN LA IGLESIA:
Jesucristo presente en la
Eucarista y en el prjimo
RECONOCE
presencia actual
Jesucristo
en
Eucarista y en
prjimo.
la
de
la
el
SIGNIFICADO DE PERTENENCIA A
LA COMUNIDAD CRISTIANA
Caractersticas
de
las
primeras
comunidades
cristianas
y
comunidades
actuales
COMPARA
Advocaciones Marianas
las
caractersticas de las
primeras
comunidades
cristianas
y
las
comunidades hoy.
VALOR

RECONOCE los dogmas marianos en

una red semntica.
VALORA los Dogmas Marianos
RECONOCE las Advocaciones
Marianas en un mapa conceptual.
las
TIEMPO
2 Horas
2 Horas
VALORA las Advocaciones Marianas
ARGUMENTA
la
presencia de Jess
en la Eucarista y en
el prjimo.
EVALA
pertenencia
a
comunidad
ejemplo
de
primeras
comunidades
cristianas.
su
la
a
las
FE-RESPONSABILIDAD.
CAMPOS TEMTICOS
DE VIDA
MARA MADRE DE DIOS Y DE LA
IGLESIA:
A Mara Madre de Dios y de la

Iglesia (Dogmas)
escribiendo la historia de la virgen de la

medalla Milagrosa.
RECONOCE la presencia actual de

Jesucristo en la Eucarista y en el
prjimo en un esquema de llaves.
2 Horas
ARGUMENTA la presencia de Jess en

la Eucarista y en el prjimo en un
trptico.
COMPARA
las caractersticas de las
primeras
comunidades
cristianas
y
las
comunidades hoy en un cuadro comparativo.
EVALA
su
pertenencia
a
la
comunidad a ejemplo de las primeras
comunidades cristianas escribiendo un
comentario.
2 Horas

MISIN DEL LAICO
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
HUANCAYO
Grado
CUARTO
Duracin
Director(a)
Profesor(es)
23-05-16 20-07-16

II.-

Las estudiantes no conciben con claridad que ser cristiano tiene sus exigencias en relacin a la misin de la Iglesia. Para responder a
cabalidad Jess nos plantea
recurrir a los sacramentos como fuente de curacin espiritual.
Cmo pondrs en prctica tu misin de Laico en la Iglesia?
III.-

Dios.

CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL CRISTIANA
FE
RESPONSABILIDAD DEL LAICO EN

LA MISIN DE LA IGLESIA:
EXPLICA la
importancia de la
labor del laico en la
misin de la iglesia.
-Vocacin y misin del laico
LOS
SACRAMENTOS
DE
CURACIN ESPIRITUAL
EN LA
VIDA DEL CRISTIANO:
-Reconciliacin
-Uncin a los enfermos
ASUME su vocacin
misionera de laico
en la Iglesia.
VALOR
FE-RESPONSABILIDAD
CAMPOS TEMTICOS
DE VIDA

EXPLICA la importancia de la labor

del laico en la misin de la iglesia en
un sol radiante
2 Horas
ASUME su vocacin misionera de laico

en
la
Iglesia
elaborando
un
compromiso.
RECONOCE
el
concepto, efectos y
pasos para realizar
una
buena
confesin.
VALORA el efecto
espiritual
del
Sacramento de la
reconciliacin.
RECONOCE el concepto, efectos y

pasos para realizar una buena
confesin en un esquema de llaves.
RECONOCE
el
concepto, efectos y
pasos para realizar
una
buena
confesin.
VALORA
del sacramento de la uncin de los enfermos en

un mapa mental.
el
efecto
espiritual del sacramento
de la uncin de los
enfermos.
TIEMPO
2 Horas
VALORA el efecto espiritual del

Sacramento
de
la
reconciliacin
elaborando una oracin.
RECONOCE el concepto, elementos y efectos
VALORA el efecto espiritual del sacramento de

la uncin de los enfermos elaborando un
comentario.
2 Horas
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:

Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
___________________________
DOCENTE DEL AREA
_________________________
ODEC
________________________
DIRECTORA
_________________________
COORDINADORA

LLAMADOS A LA REALIZACIN PERSONAL A TRAVS DE LA FE
I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
HUANCAYO
Grado
QUINTO
Duracin
Director(a)
Profesor(es)
II.-
23-05-16 20-07-16

En la regin Junn se evidencia situaciones que reflejan la existencia de permisivismo, corrupcin, violencia e indiferencia
frente a las necesidades
del prjimo, por lo que los adolescentes necesitan practicar los valores cristianos y afianzarlos en su contexto, elaborando su
Proyecto de vida
enfatizando la reconciliacin consigo mismo, con Dios y con el prjimo.
Ser fcil poner en prctica tu proyecto de vida de acuerdo a las exigencias del perdn?
PRODUCTO: Jesucristo Ayer Hoy y Siempre en una lnea del tiempo.
III.-


Dios.

CAMPOS TEMTICOS
DE VIDA
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL CRISTIANA
FE
JESUCRISTO PRESENTE EN EL
MUNDO Y EN LA HISTORIA
DE LA HUMANIDAD HOY Y
SIEMPRE.
-Jesucristo ayer, hoy y siempre
RECONOCE
la
presencia
de
Jesucristo en la Iglesia
ayer, hoy y siempre.
ARGUMENTA
que
Cristo est presente
en la Iglesia y en su
vida.
LOS
VALORES
CRISTIANOS
COMO PRINCIPIO DE VIDA
-La Fe, Solidaridad, respeto y la
responsabilidad
ARGUMENTA que los

valores son pilares de
la
convivencia
cristiana
PROPONE formas de
vivenciar los valores
como norma de vida
cristiana.
EL PROYECTO DE VIDA COMO

CLAVE
DE
PROGRESO
PERSONAL Y COMUNITARIO:
-El perdn y la reconciliacin
consigo mismo, con Dios, con
los
semejantes
y
con
la
naturaleza en la vida del
cristiano.
ANALIZA
el
concepto y efectos
del
perdn
y
reconciliacin.
ELABORA
Un
comentario sobre la
importancia
del
perdn
y
reconciliacin.
ANALIZA el concepto y efectos del

perdn y reconciliacin en un esquema de
llaves.
ANALIZA la
importancia de tener
un proyecto de vida.
ELABORA su proyecto
de vida.
ANALIZA la importancia de tener un

proyecto de vida en un sol radiante.
-Proyecto de vida.
VALOR
FE-RESPONSABILIDAD
RECONOCE la presencia de Jesucristo en

la Iglesia ayer, hoy y siempre en una lnea
del tiempo.
TIEMPO
2 Horas
ARGUMENTA que Cristo est presente en

la Iglesia y en su vida elaborando un
argumento.
ARGUMENTA que los valores son pilares
de la convivencia cristiana en un debate.
2 Horas
PROPONE formas de vivenciar

los
valores como norma de vida cristiana
elaborando un compromiso.
2 Horas
ELABORA Un comentario sobre la

importancia del perdn y reconciliacin
en un trptico.
2 Horas
ELABORA su proyecto de vida.
LAICOS LLAMADOS A VIVIR EN

COMUNIN
-Lugares para vivir la comunin
(Aparecida)
RECONOCE la
importancia de vivir
en comunin.
ARGUMENTA que el
laico est llamado a
vivir
en
comunin
como cristiano inserto
en el mundo de hoy y
RECONOCE el concepto de laico y la

importancia de vivir en comunin en un
mapa conceptual.
ARGUMENTA que el laico est llamado a
vivir en comunin como cristiano inserto
2 Horas
MARA MODELO DE DISCPULA

MISIONERA DE JESS EN LA
IGLESIA.
-La Virgen
Milagrosa.
de
la
medalla
en la iglesia
en el mundo de hoy y en la iglesia en un

trptico.
ARGUMENTA que
Mara es el mejor
modelo de Discpula
Misionera de Cristo en
la Iglesia de hoy.
EVALA
su
respuesta
como
Discpulo
Misionero
segn el modelo de
Mara.
ARGUMENTA que Mara es el mejor

modelo de Discpula Misionera de Cristo
en la Iglesia de hoy en un mapa mental.
ARGUMENTA el
concepto de
advocaciones
Marianas.
EVALA
compromiso
Mara.
su
con
EVALA su respuesta como Discpulo

Misionero segn el modelo de Mara
elaborando un comentario.
ARGUMENTA el concepto de
advocaciones Marianas en un mapa
conceptual.
EVALA su compromiso con Mara
conociendo la historia de la virgen de la
Medalla milagrosa.

I.-
DATOS GENERALES:
Ciclo
VII
HUANCAYO
Grado
QUINTO
Duracin
14-03-16 al 20-05-16
2 Horas
2 Horas
Director(a)
Profesor(es)

II.-

Los estudiantes no perciben con claridad los desafos post modernos que los llevan a la infelicidad. Por tanto urge ayudarlos a descubrir la
presencia de Dios
en su vida personal, a travs de las enseanzas del Magisterio de la Iglesia y nuestro Dios que acta en todo momento para asistirlos en sus
necesidades humanas y espirituales.
Cmo enfrentas los problemas que te presenta el mundo globalizado?
III.-


Dios.

CAMPOS TEMTICOS
DE VIDA
MAGISTERIO DE LA IGLESIA
FRENTE A LOS DESAFOS DE LA
POST MODERNIDAD.
Magisterio de la iglesia frente

al atesmo y secularismo y
globalizacin.
Defensa y promocin de toda

forma de vida en su entorno:
aborto,
eutanasia,
manipulacin gentica.
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO DE
DOCTRINAL CRISTIANA
FE
IDENTIFICA
las
enseanzas
del
Magisterio de la Iglesia
frente
al
Atesmo,
Secularismo
y
globalizacin.
ARGUMENTA la
posicin del Magisterio
de la Iglesia frente al
Atesmo, Secularismo y
Globalizacin.
IDENTIFICA el aspecto
negativo del aborto, la
eutanasia
y
la
manipulacin
Gentica.
ARGUMENTA la defensa de
la vida en todas sus formas.
VALOR

TIEMPO
Identifica las enseanzas del Magisterio de la

Iglesia frente al Atesmo y Secularismo en un
esquema de asociacin simple.
Argumenta por qu defenderse del Atesmo,
Secularismo y Globalizacin en un trptico.
2 Horas
IDENTIFICA el aspecto negativo del aborto, la

eutanasia y la manipulacin gentica en un
diagrama del porqu.
ARGUMENTA la defensa de la vida en todas sus
formas elaborando un ensayo.
2 Horas
LABOR DE LA IGLESIA EN
ATENCIN A LOS PROBLEMAS
SOCIALES:
POBREZA,
DISCRIMINACIN, VIOLENCIA.
Problemas
sociales:
pobreza,
discriminacin y
violencia.
ANALIZA la labor de
la Iglesia en atencin
a
los
problemas
sociales:
pobreza,
discriminacin
y
violencia.
IV.- BIBLIOGRAFIA:
Para el DOCENTE:

EVALA la labor de la
Iglesia en atencin a
los problemas sociales:
pobreza,
discriminacin
y
violencia.
ANALIZA la labor de la Iglesia en atencin

a la pobreza, discriminacin y violencia en
un mapa mental.
EVALA la labor de la Iglesia en atencin
a la pobreza, discriminacin y violencia
escribiendo una historieta.
2 Horas
Textos Odec.
Para el ESTUDIANTE:
Biblia.
Texto Odec.
Cancionero.
___________________________
_________________________
ODEC
DOCENTE DEL AREA
________________________
DIRECTORA
_________________________
COORDINADORA

GRADO: PRIMERO

CAPACIDAD
INDICADORES
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
80%
2(8)
16
100%
10
20
CAPACIDAD
ORGANIZA
CONOCIMIENTO
Su participacin activa frente al rea.
PESO
%
20%
-La revelacin de Dios escribiendo una oracin

en un trptico
-La Biblia por ser un libro sagrado elaborando
VALORA
una maqueta.
40%
-Los gneros literarios de la Biblia
dibujndolos.
-El manejo e interpretacin de la Biblia
-Que fue creado por Dios
elaborando una
ACEPTA
oracin personal
20%
-La obra creadora de Dios elaborando tarjetas
por el da de la madre con adornos naturales.
-Que el hombre es imagen y semejanza de
DESCUBBRE
20%
Dios, llamado a la santidad elaborando lemas.
100 %
TOTAL
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
2(2)
2(4)
2(2)
2(2)
10
20

GRADO: SEGUNDO
CAPACIDAD
IDENTIFICA
RECONOCE
INDICADORES
-Los componentes y mtodo del rea en un

organizador visual.
-La definicin y caractersticas de la
revelacin oral y escrita en un organizador
creativo.
-La tradicin de la Iglesia en un esquema de
llaves.
-El plan de salvacin que Dios tiene para el
hombre en un organizador creativo.
-El concepto y las principales caractersticas
de los evangelios en un esquema de llaves.
-El Autor, estructura y gnero literario de los
evangelios sinpticos en un mapa mental.
-El Autor, estructura y gnero literario del
evangelio teolgico en un mapa conceptual.
-La actitud de Mara en el s a Dios en un sol
radiante.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
80%
2(8)
16
100%
10
20
CAPACIDAD
ORGANIZA
VALORA
PROPONE
CONOCIMIENTO
-Su participacin activa frente al rea.
-El mensaje de la revelacin escrita
-La tradicin de la Iglesia elaborando un
compromiso.
-El plan de salvacin de Dios para el hombre
escribiendo una reflexin personal.
-A Mara escribiendo una oracin de
agradecimiento por la vida de sus mamas.
-Acciones para practicar el mensaje de los
evangelios elaborando un trptico.
-Elaborar lemas con mensajes de los evangelios
sinpticos.
-Elaborar una maqueta con los evangelios
sinpticos y teolgicos.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
60%
3(4)
12
20%
2(2)
100 %
10
20

GRADO: TERCERO

CAPACIDAD
RECONOCE
ORGANIZA
ANALIZA
INDICADORES

-El Autor y Gnero Literario del libro de los
Hechos de los Apstoles.
-La misin de la Iglesia naciente y la misin en
el mundo de hoy
-Los principales acontecimientos de la
-Las causas y a los perseguidores de la Iglesia.
-El concepto, las principales herejas y
concilios.
-El cisma de oriente y occidente.
-El concepto y los principales acontecimientos de la
reforma y el concilio de Trento.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
30%
2(3)
30%
2(3)
40%
2(4)
100%
10
20
CAPACIDAD
ASUME
VALORA
COMPARA
JUZGA
CONOCIMIENTO
-El mensaje del libro de los Hechos de los
Apstoles.
-Su pertenencia a la Iglesia, comunidad de los
discpulos de Jess.
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
30%
2(3)
2(2)
2(3)
10
20
- La misin de la Iglesia naciente con la Iglesia

20%
de hoy.
-Las repercusiones de las persecuciones a la
Iglesia.
-La repercusin del concilio frente a las
Herejas.
30%
-Los acontecimientos del cisma de oriente y
occidente.
-Los principales acontecimientos de la reforma
y el concilio de Trento.
100 %
TOTAL
GRADO: CUARTO
CAPACIDAD
INDICADORES
N DE
PESO
PUNTAJE
REACTIVO
%
S
RECONOCE -Los componentes y mtodo del rea
20%
2(2)
-Los viajes y misin de San Pablo.

IDENTIFICA -La biografa de San Pablo.
-Las cartas paulinas.
30%
2(3)
50%
2(5)
10
100%
10
20
ANALIZA
-La definicin y caractersticas del Celam.

-Las
principales
caractersticas
del
documento de Rio.
-Las
principales
caractersticas
del
documento de Medelln.
-Las
principales
caractersticas
del
documento de Puebla.
-Las
principales
caractersticas
del
documento Santo Domingo y Aparecida.
TOTAL
CAPACIDAD
ASUME
EVALUA
VALORA
CONOCIMIENTO
-Su compromiso misionero a ejemplo de Pablo.
-El mensaje de las cartas paulinas
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
30%
2(3)
2(5)
10
10
20
-El Celam.
-El mensaje del documento de Rio.
-El mensaje del documento de Medelln.
50%
-El mensaje del documento de Puebla.
-El mensaje de los documentos
de santo
domingo y aparecida.
100 %
TOTAL

GRADO: QUINTO

CAPACIDAD
RECONOCE
ANALIZA
IDENTIFICA
INDICADORES
-La labor de la Iglesia en atencin a los
violencia.
- El concepto e historia de la Doctrina Social de la
Iglesia.
-Los principios y valores de la Doctrina Social de la
Iglesia en un esquema de llaves.
-Los principales Documentos de la Doctrina social de
la Iglesia.
-Las enseanzas del Magisterio de la Iglesia frente al
Atesmo, Secularismo y globalizacin.
-El aspecto negativo del aborto, la eutanasia y
la manipulacin Gentica.
-El autor, contenidos y estructura de las cartas
catlicas.
TOTAL
PESO
%
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
60
2(6)
12
20%
2(2)
100%
10
20
CAPACIDAD
ASUME
CONOCIMIENTO
PESO
%

40%
-La universalidad del mensaje de las cartas
catlicas.
-La Doctrina Social de la Iglesia.
VALORA
30%
-Los Principios y valores de la Doctrina Social de la
Iglesia.
-El aporte de los Documentos de la Doctrina social de
la Iglesia.
-La posicin del Magisterio de la Iglesia frente al
Atesmo, Secularismo y Globalizacin.
30%
ARGUMENTA -La defensa de la vida en todas sus formas.
-La labor de la
Iglesia en atencin a los
EVALUA
violencia.
100 %
TOTAL
N DE
PUNTAJE
REACTIVOS
2(4)
2(3)
2(3)
10
20

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

DIOS SE REVELA A TRAVES DE LA BIBLIA

Lic. Martha Herrera Aponte.

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA /RETO:

De qu manera cumplirs con el encargo de cuidar la creacin de Dios?

ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin

VALORA la Biblia por

VALORA los gneros

Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA /

IDENTIFICA los componentes y mtodo del

IDENTIFICA las formas y fuentes de la

RECONOCE el concepto y estructura de la

RECONOCE que Dios creo el mundo y las

RECONOCE la naturaleza del hombre

Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.

Fecha : Marzo del 2016.

MARISOL CORILLOCLLA CCENTE

DOCENTE DEL AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

Lic. Martha Herrera Aponte.

Somos capaces de conocer y practicar la palabra de Dios?

ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin

Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA /

RECONOCE los componentes y mtodo del

RECONOCE que Dios

Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.

RECONOCE el plan de salvacin que Dios

Fecha : Marzo del 2016.

DOCENTE DEL AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION

Lic. Martha Herrera Aponte.

SITUACIN SIGNIFICATIVA /RETO:

ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

Acoge en su vida la ley Moral Cristiana y universal del

EL LIBRO DE LOS HECHOS

VALORA el mensaje del

Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA /

RECONOCE los componentes y mtodo del rea

ORGANIZA los principales acontecimientos de la

RECONOCE la misin de la Iglesia naciente y la

JUZGA las repercusiones

ORGANIZA las causas y a los perseguidores de

JUZGA la repercusin del

Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.

VALORA su pertenencia a la Iglesia elaborando un

Fecha : Marzo del 2016.

DOCENTE DEL AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

Lic. Martha Herrera Aponte.

SITUACIN SIGNIFICATIVA /RETO:

ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE.

Acoge en su vida la ley Moral Cristiana y universal del

Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA /

RECONOCE los componentes y

SAN PABLO DE TARSO PARA EL

Biografa, Viajes y misin

Identifica las cartas