TAREA 4

Briceida Sanz _____06-16-27

Andrea Jimenez _______15-64-07
1.

Seleccionar un tema de investigacin y delimitarlo

Tema:

La incidencia de la gestin, en los procesos de evaluacin ulica, para la mejora de

la enseanza aprendizaje en los grados de 7mo y 8vo del 2do ciclo del Nivel
Primario de la escuela Primaria Olegario Tenares, Distrito 07-03 de Castillo; 20142015

Delimitacin del tema:

Esta investigacin se llevar a cabo en la Escuela Primaria Olegario Tenares del

Municipio de Castillo correspondiente al Distrito 07-03 y se evaluara La incidencia
de la gestin, en los procesos de evaluacin ulica, para la mejora de la enseanza
aprendizaje en los grados de 7mo y 8vo del 2do ciclo del Nivel Primario de la
escuela Primaria Olegario Tenares, Distrito 07-03 de Castillo; 2014-2015.

Entre los aspectos que se medirn se pueden citar: El nivel de compromiso de la

gestin educativa ante los procesos de evaluacin ulica, los procesos de evaluacin
ulica que realiza gestin del centro educativo, las acciones realiza la gestin para
la mejora de los aprendizajes de los estudiantes despus de los acompaamientos
del proceso ulico, si los resultados de los de la evaluacin ulica son comunicados
los a los estudiantes y a los padres para introducir la mejora de los aprendizajes de
los estudiantes.

Para la realizacin de esta investigacin se contara con los siguientes recursos:

humanos se utilizar parte de la poblacin del centro educativo y las investigadoras,
dentro de los materiales se utilizaran fotocopias, transportes, libros de textos,
internet, medios audiovisuales, los financieros de gastaran aproximadamente unos
40,000 pesos y se tomara un tiempo de 4 meses aproximadamente por lo que se
puede deducir que esta investigacin es viable.

-Planteamiento del Problema:

En los centros educativos de la Repblica Dominicana la evaluacin en la gestin
educativa se ha convertido en un problema, ya que se ha orientado en los diferentes
momentos histricos hacia las funciones meramente administrativas, quedando los
procesos pedaggicos en un segundo plano.
En la actualidad, al parecer la gestin de las escuelas tiene como eje principal el
trabajo en los procesos administrativos y esta realidad podra afectar los procesos
pedaggicos especialmente los acompaamientos ulicos, afectando as el
aprendizaje de los estudiantes, ya que si se estara dejando de lado la parte
pedaggica se podra caer en una repeticin que talvez afectara

los procesos

ulicos y por ende el aprendizaje de los/as educando.

Frente al desafos de que La gestin tiene un rol de primer orden en los procesos
de evaluacin pedaggico en los grados de 7mo y 8vo del 2do ciclo de la Escuela
Olegario Tenares, talvez por las mltiples actividades que realiza el equipo de gestin
que

tienen que ver con las funciones administrativa, posiblemente se est

descuidando la evaluacin y el seguimiento de la labor pedaggico y por ende no se

tiene la informacin suficiente para hacer propuestas para la mejora de los
aprendizajes si fuese necesario.

Al parecer el equipo de gestin no est asumiendo el compromiso de realizar los

acompaamientos de la labor ulica de manera sistemtica, producindose unos
posibles desaciertos para determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobre
cmo se debe proceder en cada caso, tanto por resultados con los maestros como
con los estudiantes.
Esta investigacin es de vital relevancia, ya se pretende determinar si la gestin
educativa en la escuela Olegario Tenares del Distrito Educativo 07-03 de Castillo
adems de cumplir con la labor administrativa, est cumpliendo con la labor de la
evaluacin pedaggica, en especial los acompaamientos docentes, para as poder
tener una prctica ulica con las innovaciones que se requieran partiendo de
resultados que se arrojen, para el logro del aprendizaje de los estudiantes.
Para la realizacin de esta investigacin se contara con los siguientes recursos:
humanos se utilizar parte de la poblacin del centro educativo y las investigadoras,
dentro de los materiales se utilizaran fotocopias, transportes, libros de textos,
internet, medios audiovisuales, y los financieros de gastaran aproximadamente unos
40,000 pesos por lo que se puede deducir que esta investigacin es viable.
La gestin educativa tiene un compromiso con la labor ulica y si no se cumple con
estas responsabilidades o funciones, se estara promoviendo unos procesos ulicos
al azar en donde el seguimiento o acompaamiento no obtendra los frutos para lo
que fueron creados.
Se estara frente a una prctica

mecnica dejando de crearse las bases para

construir nuevas prcticas, con nuevos recursos, estrategias y formas de evaluar, en

caso de que las estrategias y practicas aplicadas no estn dando los resultados que
requiere la educacin, una repeticin de lo mismo, en donde no se evaluaran los
procesos para realizar planes de mejora si as se requiere, no se tendra un punto de
referencia para crear y aplicar correctivos de lugar.

Formulacin del Problema y Sistematizacin

Formulacin del Problema

Cul ha sido la incidencia de la gestin, en los procesos de evaluacin ulica, para
la mejora de la enseanzaaprendizaje en los grados de 7mo y 8vo del 2do ciclo del
Nivel Primario de la Escuela Olegario Tenares, Distrito 07-03 de Castillo; 20142015?

-Sistematizacin del Problema.

1--Cules son los procesos de evaluacin ulica que realiza gestin del centro
educativo?
2-Cul ha sido el nivel de compromiso de la gestin educativa ante los procesos de
evaluacin ulico?
3-Cules acciones realiza la gestin para la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes despus de los acompaamientos del proceso ulico?
4- cules proceso realiza la gestin del centro educativo para

comunicar los

resultados de los de la evaluacin ulica a los docentes, estudiantes y a los padres

para introducir la mejora de los aprendizajes de los estudiantes?.

Objetivos de la investigacin (general y especficos)

-Objetivo General:
-Determinar la incidencia de la gestin, en los procesos de evaluacin ulica, para la
mejora de la enseanza aprendizaje en el 2do ciclo del Nivel Primario de la
Escuela Olegario Tenares, Distrito 07-03 de Castillo; 2014-2015.

-Objetivos Especficos:
-Verificar los procesos de evaluacin ulica que realiza gestin del centro educativo.
-Describir el nivel de compromiso de la gestin educativa ante los procesos de
evaluacin ulica.
-Determinar las acciones realiza la gestin para la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes despus de los acompaamientos del proceso ulico.
-Comprobar los proceso realiza la gestin del centro educativo para comunicar los
resultados de los de la evaluacin ulica a los docentes, estudiantes y a los padres
para introducir la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

2. Realizacin de las actividades complementarias del texto bsico

pg. 80-82.

En qu consisten los estudios de alcance descriptivo?

Los estudios descriptivos:
Buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfil les de personas,
grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a
un Anlisis, a estos estudios no le interesa analizar solo le interesa describir los
hechos.
Son tiles para mostrar con precisin los ngulos o dimensiones de un fenmeno,
suceso, Comunidad, contexto o situacin. En esta clase de estudios el investigador
debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, qu se medir (qu conceptos,
variables, componentes, etc.) y sobre qu o quines se recolectarn los datos
(personas, grupos, comunidades, objetos, animales, hechos,

En qu consisten los estudios de alcance correlacional?

Los estudios correlacionales pretenden responder a preguntas de investigacin como
las siguientes: aumenta la autoestima del paciente conforme transcurre una
psicoterapia orientada a l?, a mayor variedad y autonoma en el trabajo
corresponde mayor motivacin intrnseca respecto de las tareas laborales?, existe
diferencia entre el rendimiento que otorgan las acciones de empresas de alta
tecnologa computacional y el rendimiento de las acciones de empresas

pertenecientes a otros giros con menor grado tecnolgico en la Bolsa de Comercio

de Buenos Aires?, los campesinos que adoptan ms rpidamente una innovacin
poseen mayor cosmopolitismo que los campesinos que la adoptan despus?, la
lejana fsica entre las parejas de novios tiene una relacin negativa con la
satisfaccin en la relacin?
Propsito los estudios de alcance correlacional
Tiene la finalidad conocer la relacin o grado de asociacin que exista entre dos o
ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular. En ocasiones
slo se analiza la relacin entre dos variables, pero con frecuencia se ubican en el
estudio relaciones entre tres, cuatro o ms variables.
Los estudios correlacionales, al evaluar el grado de asociacin entre dos o ms
variables, miden cada una de ellas (presuntamente relacionadas) y, despus,
cuantifican y analizan la vinculacin. Tales correlaciones se sustentan en hiptesis
sometidas a prueba.

Ejemplo
Un censo nacional de poblacin es un estudio descriptivo, cuyo propsito es medir
una serie de conceptos en un pas y momento especcos. En este caso, el
investigador elige una serie de conceptos a considerar que tambin se denominarn
variables, despus los mide y los resultados le sirven para describir el fenmeno de
inters (la poblacin). Asimismo, la informacin sobre el nmero de fumadores en
una determinada poblacin, las caractersticas de un conductor elctrico, el nmero
de divorcios anuales en una nacin, el nmero de pacientes que atiende un hospital,
el ndice de productividad de una fbrica y la actitud hacia el aborto de un grupo de
jvenes en particular son ejemplos de informacin descriptiva cuyo propsito es dar
un panorama (contar con una fotografa) del fenmeno al que se hace referencia

La utilidad los estudios de alcance correlacional

El uso de los estudios correlacionales es saber cmo se puede comportar un
concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables vinculadas.
Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos o
casos en una variable, a partir del valor que poseen en la o las variables
relacionadas. Un ejemplo tal vez simple, pero que ayuda a comprender el propsito
predictivo de los estudios correlacionales, sera asociar el tiempo dedicado a estudiar
para un examen con la calificacin obtenida en ste.
El valor de la

investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor

explicativo, aunque parcial, ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables
se relacionan aporta cierta informacin explicativa. Cuanto mayor sea el nmero de
variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones, ms
completa ser la explicacin. Adems, si agregamos ms variables que se relacionan
con tal decisin, la explicacin se torna ms completa.
Riesgos los estudios de alcance correlacional entre los que pueden llegar a darse
el caso de que dos variables estn aparentemente relacionadas, pero que en
realidad no sea as. Esto se conoce en el mbito de la investigacin como correlacin
espuria. Si se da la situacin de que estemos ante una correlacin espuria, cuya
explicacin no slo es parcial sino errnea; se requerira de una investigacin en un
nivel explicativo para saber cmo y por qu las variables estn supuestamente
relacionadas.

En qu consisten los estudios de alcance explicativo?

La investigacin explicativa consiste en

establecer las causas de los eventos,

sucesos o fenmenos que se estudian.

Propsito
El propsito de los estudios explicativos se extiende ms all de la descripcin de
conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es
decir, estn dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenmenos fsicos
o sociales. Como su nombre lo indica, su objetivo se centra en explicar por qu
ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos
o ms variables.
Grado de estructuracin de los estudios explicativos
Las investigaciones explicativas son ms estructuradas que los estudios con los
dems alcances y, de hecho, implican los propsitos de stos (exploracin,
descripcin y correlacin o asociacin); adems de que proporcionan un sentido de
entendimiento del fenmeno a que hacen referencia.
EJEMPLO
Diferencias entre un estudio de alcance explicativo, uno descriptivo y uno
correlacional.
Los estudios explicativos responderan a preguntas como: qu efectos tiene que
los adolescentes peruanos, habitantes de zonas urbanas y de nivel socioeconmico
elevado, vean videos musicales con alto contenido sexual?, a qu se deben estos
efectos?, qu variables mediatizan los efectos y de qu modo?, por qu dichos
adolescentes preeren ver videos musicales con alto contenido sexual respecto de
otros tipos de programas y videos musicales?

El estudio descriptivo slo responde a preguntas como: cunto tiempo dedican

esos adolescentes a ver videos musicales y especialmente videos con alto contenido
sexual?, en qu medida les interesa ver este tipo de videos? En su jerarqua de
preferencias por ciertos contenidos televisivos, qu lugar ocupan los videos
musicales?, preeren ver videos musicales con alto, medio, bajo o nulo contenido
sexual?