UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

DEPARTAMENTO: ENFERMERA
CARRERA: ENFERMERA

PROGRAMA DE ASIGNATURA
ANTECEDENTES GENERALES
Carrera
Nombre de la asignatura
Cdigo de la asignatura
Ao/Semestre
Coordinador Acadmico
Equipo docente

rea de formacin
Crditos SCT
Horas de dedicacin
Fecha de inicio
Fecha de trmino
Docente

ENFERMERA
MTODO DE ENFERMERA
ENEN34
SEGUNDO AO PRIMER SEMESTRE
Angela Valds J.
Angela Valds J
Rosella Santoro A.
Andrs Carmona G.
Bernardita Clunes
Carolina Guerrero
Nevenka Kurte
Profesional
7
1.5
Actividad presencial
5
Trabajo autnomo
29 DE MARZO DE 2016
22 DE JULIO DE 2016
Angela Valds J.
Correo angela.valdes@uantof.cl
Telfono

2637423

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Asignatura profesional obligatoria, de carcter terica y prctica, con interaccin del estudiante
con una persona usuaria que ha requerido atencin cerrada de salud.
Esta asignatura otorga la primera aproximacin del estudiante como actor en el campo clnico de
atencin cerrada, donde enfrenta el desafi del aprendizaje de los procedimientos de Enfermera
del mbito mdico-quirrgico, partiendo con un apresto de simulacin clnica a escenarios de la
vida real. Contribuye de manera importante a la adquisicin de la competencia de Cuidado
Humano, en un nivel inicial, donde se espera que el estudiante llegue a aplicar un cuidado de
enfermera integral y de calidad a personas para satisfacer sus necesidades humanas
fundamentales.
Contribuye al desarrollo de la competencia de Nivel 1: Provee cuidados de enfermera integrales
y de calidad, para mejorar el bienestar individual y colectivo considerando al ser humano, como
un ser unitario, en proceso de desarrollo y en interaccin contina con el Universo, en un nivel

inicial donde se espera que el estudiante llegue a aplicar cuidados de enfermera a personas para
satisfacer sus necesidades humanas fundamentales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
En esta experiencia clnica el estudiante de la Carrera de Enfermera desarrolla los resultados de
aprendizaje de:
1. Aplica el proceso de atencin de enfermera a travs de sus cinco fases, valoracin, diagnstico,
planificacin, ejecucin y evaluacin del mismo, con el objeto de favorecer la satisfaccin de las
necesidades humanas fundamentales.
2. Aplica los conceptos de prctica segura en todo momento con nfasis en la prevencin de IAAS
asociadas a las actividades e intervenciones de Enfermera que emprende en el contexto de la
atencin cerrada.

UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDADES DE APRENDIZAJE
I. UNIDAD: LA PERSONA COMO SER HOLSTICO, SUS NECESIDADES Y
RESPUESTAS HUMANAS.
-

Concepto Holstico del hombre.

Caractersticas generales de las Necesidades Humanas segn Henderson.
Mecanismos de produccin de las necesidades humanas.
Mecanismos de satisfaccin de las necesidades humanas.
Respuestas humanas frente a la modificacin de las necesidades biolgicas, psicolgicas,
sociales y espirituales

II. UNIDAD: RESPUESTAS HUMANAS A LA ENFERMEDAD Y EL CUIDADO

PROFESIONAL ENFERMERO.
RESPUESTAS HUMANAS FRENTE A LA ENFERMEDAD Y HOSPITALIZACIN
ENFATIZANDO LA VISION DEL ENFERMO Y ALUMNO.
Conductual
Afectiva
cognitiva
sociocultural (estereotipias)
Rol enfermo familia
Paciente/ usuario/ cliente
RELACIONES ENFERMERO-USUARIO
- Relaciones sociales
- Relaciones profesionales/ Trabajo en equipo.
- Lmites interpersonales en la relacin profesional
- Aspectos ticos de las relaciones personales
- Seguridad del paciente.

Derechos y deberes del paciente.

FORMACIN Y DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL

- Desarrollo profesional-desarrollo personal
- Valor social de la profesin
- Etapas del desarrollo profesional
- Identidad e imagen profesional
- Relacin de ayuda y los Cuidados de Enfermera
- Concepto de relacin de ayuda
- Actitudes que favorecen la relacin de ayuda y el cuidado
- Tipos de entrevista Enfermero/usuario
- Tipos de encuentro Enfermero/usuario
- Etapas de proceso de relacin Enfermero-usuario
- Tcnicas verbales y expresivas en la relacin de ayuda proxmica, contacto, uso del silencio,
escucha activa, contener, estimular la verbalizacin, esclarecer, concentrarse, tomar decisiones.
III. UNIDAD: EL MTODO DE ENFERMERA COMO FUNDAMENTO DE LOS
CUIDADOS DE ENFERMERA.
- Proceso de Enfermera y sus etapas.
- Conceptos de Valoracin (general y focalizada), planificacin y evaluacin.
- Anlisis de los datos y determinacin de problemas.
- Formulacin de Diagnstico de Enfermera y Problema Interdependiente.
- Planificacin:
Determinacin de objetivos
Determinacin de intervenciones de enfermera.
Planificacin de la evaluacin.
Determinacin de Criterios de Evaluacin.
IV. UNIDAD: FUNDAMENTOS CIENTFICOS QUE SUSTENTAN LOS CUIDADOS DE
ENFERMERA.
- Valoracin del paciente con alteracin de las necesidades de: Higiene, Respiracin, Eliminacin
gastrointestinal y vesical, manutencin de la temperatura corporal, alimentacin e hidratacin.
- Medidas teraputicas y cuidados especficos en la modificacin de las necesidades humanas
antes nombradas:
Oxigenoterapia.
Nebulizaciones.
Auscultacin de ruidos.
Sonda rectal.
Sonda vesical.
Control de diuresis.
Sonda Nasogstrica
Balance Hdrico.
Fleboclisis.

V. UNIDAD: ELEMENTOS BSICOS DE LA GESTIN DE LOS CUIDADOS DEL

PACIENTE.
-

Procedimientos de Ingreso
Tipos de visitas de enfermera ( ingreso y diaria)

Egreso del paciente (alta, traslado, defuncin).

Epicrisis de Enfermera
Organizacin de los cuidados en los pacientes de mnima complejidad (rutinas).

METODOLOGA Y EVALUACIN
Enfoque didctico.
Se declara que las estrategias didcticas son centradas en el estudiante y con orientacin al
desarrollo de competencias.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

Aplica el proceso
de atencin de
enfermera a
travs de sus cinco
fases, valoracin,
diagnstico,
planificacin,
ejecucin y
evaluacin del
mismo, con el
objeto de
favorecer la
satisfaccin de las
necesidades
humanas
fundamentales.

*ESTRATEGIA DIDCTICA / TCNICA

DIDCTICA
El estudiante participar activamente en:

Aplica los conceptos

de prctica segura
en todo momento
con nfasis en la
prevencin de IAAS
asociadas a las
actividades e

Clases expositivas-participativas.
Observacin activa de videos cortos
en aula y en forma autnoma.
Revisin bibliogrfica dirigida
ABP: casos de discusin en foro.
Talleres grupales de participacin e
interaccin entre pares.
Realizacin de los laboratorios de
simulacin clnica con paciente
entrenado.
Ejercicio de imaginera.
Aplicacin del instrumento: Clarificacin
de valores de Joyce Sichel
Reflexin grupal

PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Pruebas tericas.
Rbrica de
evaluacin para
los Talleres
grupales.
Rbrica de
evaluacin de
experiencia
clnica simulada
Rbrica de
evaluacin de
experiencia
clnica en campos
clnicos.

Desarrollo de experiencia clnica en

servicios hospitalarios de baja a
mediana complejidad.
Entornos virtuales de enseanza
aprendizaje (EVEAS)
Portafolio
Fish Bowl (pecera)

El estudiante participar activamente en:

Clases expositivas-participativas.
Observacin activa de videos cortos en aula
y en forma autnoma.
Realizacin de los laboratorios de
simulacin clnica de baja fidelidad.
Desarrollo de experiencia clnica en

Evaluacin
continuada a travs
de entorno virtual
de enseanza
aprendizaje
(EVEAS)
Rbrica de
Portafolio

Pruebas tericas.
Rbrica de evaluacin de
experiencia clnica
Rbrica de evaluacin
(ECOE) de los

intervenciones de
Enfermera que
emprende en el
contexto de la
atencin cerrada.

servicios hospitalarios de baja a mediana

complejidad.

laboratorios de simulacin
clnica

* Se proponen de manera general. Se detalla en Gua de Aprendizaje.

EXIGENCIAS
1. El control de la asistencia a clases tericas, de laboratorio y prctica, se har de acuerdo al
Reglamento del Estudiante de Pregrado vigente.
2. Asistencia a experiencia clnica y laboratorios: 100%. Se da a conocer el primer da de
clases.
3. Presentacin de trabajos asignados en fecha y hora estipulada.
4. La presentacin personal a laboratorio incluye: Sin piercing; anillos y aros llamativos.
Debe llevar Uniforme Clnico con identificacin; uas cortas y sin esmaltes; pelo tomado.

Materiales a considerar en Laboratorio:

- Lpices pasta de colores (azul, verde, rojo y negro).
- Plumn permanente no txico, punta fina.
5. La experiencia clnica requiere el Uniforme segn reglamento de la carrera, que se revisar
el 1 da de laboratorio.
Materiales a considerar en la Experiencia Clnica, por Grupo:
- Tijera
- Estetoscopio y esfigmomanmetro
- Bandeja, rin, termmetro, bolsas de desecho (20 x 20 cms), 3 frascos para algodn
y material cortopunzante de vidrio.
Materiales Individuales:
- Lpices pasta de colores (azul, verde, rojo y negro).
- Libreta pequea de bolsillo.
- Ligadura
- Termmetro
6. El acceso a experiencias clnicas, solo se programar para el estudiante que est en nmina
oficial, cuenta con sus vacunas y capacitacin IAAS y de calidad, como parte del requisito
a considerar en el convenio docente-asistencial vigente.
7. La inasistencia a experiencias clnicas, laboratorios y casos clnicos requiere que el
estudiante eleve solicitud de recuperacin de esta. La actividad se reprogramar segn la
existencia de cupo en clnica y recurso docente.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplica el proceso
de atencin de
enfermera a
travs de sus cinco
fases, valoracin,
diagnstico,
planificacin,
ejecucin y
evaluacin del
mismo, con el
objeto de
favorecer la
satisfaccin de las
necesidades
humanas
fundamentales.
(50%)

COMPONENTES DE LA EVALUACIN (CE)

CE Terico
(20%)

CE de Experiencia
clnica
(30%)

PONDERACIN

1 Evaluacin Terica

40%

2 Evaluacin Terica

40%

1 EVEAS (Facebook) taller

integrativo Proceso de atencin de
enfermera
1 Entrega Portafolio (1 Parte)

10%

Experiencia Clnica: Prctica

Simulada con Paciente Entrenado

30%

Experiencia Clnica: Prctica en

Servicio clnico de baja y mediana
complejidad

70%

10%

Aplica los conceptos

de prctica segura
en todo momento
con nfasis en la
prevencin de IAAS
asociadas a las
actividades e
intervenciones de
Enfermera que
emprende en el
contexto de la
atencin cerrada.
(50%)

CE Terico
(20%)

CE de Laboratorio
(10%)

CE de Experiencia
Clnica (Prctica)
(20%)

3 Evaluacin Terica

70%

2 Entrega Portafolio (2 Parte)

30%

Laboratorio de simulacin clnica de

baja fidelidad evaluacin por medio
de ECOE

100%

Experiencia Clnica: Prctica en

Servicio clnico de baja y mediana
complejidad

100%

EXIGENCIAS
Aspectos tericos:
-

Puntualidad a clases tericas.

Asistencia mnima a clases tericas de un 75%, de acuerdo a Reglamento del Estudiante de Pregrado 2015, Ttulo VI, Artculo 28 y 29.
Participacin en 100% de las actividades online en el entorno virtual de enseanza aprendizaje (EVEAS)
Presentacin de trabajos en fecha y hora estipulada.

Aspectos prcticos y de laboratorios:

Puntualidad en cada una de las actividades. No se aceptar el ingreso de estudiantes con ms de 15 minutos de atraso a la actividad de
laboratorio o prctica.
Presentacin de trabajos en fecha y hora estipulada.
Asistencia 100% a laboratorios y prctica, de acuerdo a Reglamento del Estudiante de Pregrado 2015, Ttulo VI, Artculo 28 y 29.
El acceso a experiencias clnicas, solo se programar para el estudiante que est en nmina oficial, cuenta con sus vacunas y capacitacin
IAAS y de calidad, como parte del requisito a considerar en el convenio docente-asistencial vigente.
Uso de uniforme clnico azul de acuerdo al reglamento de carrera para la asistencia a la experiencia clnica en campo clnico y laboratorio
de simulacin clnica de baja fidelidad y delantal blanco en Experiencia Clnica Simulada con paciente entrenado.
Materiales a considerar en Laboratorio:
- Lpices pasta de colores (azul, verde, rojo y negro).
- Plumn permanente no txico, punta fina.
Materiales a considerar en la Experiencia Clnica, por Grupo:
- Tijera
- Estetoscopio y esfigmomanmetro
- Bandeja, rin, termmetro, bolsas de desecho (20 x 20 cms), 3 frascos para algodn y material cortopunzante de vidrio.
Materiales Individuales:
- Lpices pasta de colores (azul, verde, rojo y negro).
- Libreta pequea de bolsillo.
- Ligadura
- Termmetro

Cualquier inasistencia a alguna actividad de laboratorio, prctica, evaluacin terica o prctica, debe justificar en la secretaria del Departamento de
Enfermera su inasistencia, segn reglamento.

Aprobacin de la asignatura

El estudiante debe aprobar obligatoriamente los resultados de aprendizaje C1N1RA31 y C1N1RA32, los que deben ser demostrados en cada uno
de los componentes evaluativos descritas (terica, laboratorio y prctica).
El estudiante que repruebe algn componente terico, tendr derecho a una tutora acadmica y una nueva instancia de recuperacin, segn
reglamento de Carrera. La reprobacin de cualquiera de los aspectos prcticos y/o de laboratorios, son causales de reprobacin de la asignatura.

Bibliograf a
BASICA:
-

BRUNER, Lilian Sholtis: Enfermera Mdico Quirrgica Editorial Interamericana, 2005, Vol. .,II. (2 copias)
LONG, BARBARA: Enfermera Mdico Quirrgico 2 Edicin 1998. Editorial Interamericana Mc. Graw Hill.(42 copias)
BLANCA VIAL: Procedimientos de enfermera mdico quirrgica. 2 Edicin. Editorial Mediterrneo. 2007. (23 copias)
HERDMAN, HEATHER: NANDA Internacional. Diagnsticos Enfermeros. Definiciones y Clasificacin 2012-2014. Editorial Elsevier. 2013. (40
copias)

COMPLEMENTARIA:
-

Apuntes disponibles en el Sistema de Apoyo a la Docencia (www.uantof/actividades acadmicas/docencia/SAD)

PERRY, ANNE: Gua Mosby de Tcnicas y Procedimientos en Enfermera. 7 Edicin. Editorial Elsevier. 2011
KOZIER, BARBARA: Fundamentos de Enfermera. Conceptos, Proceso y Prcticas. 7 Edicin. Editorial Mc. Graw Hill. 2008
ALFARO, ROSALINDA: Aplicacin del Proceso Enfermero, Fundamento del Razonamiento Clnico 8 Edicin. Editorial Wolters Kluwer. 2014.

LINKOGRAFIA:
- NNNConsult
www.nnnconsult.com
- Elsevier Clinical Skills
www.elsevierclinicalskills.es
- Aplicacin del Proceso Enfermero. Fundamento del razonamiento clnico.
http://thepoint.lww.com/espanol-AlfaroLeFevre8e
-NANDA Internacional

10

www.NANDA.org
-Para orientar el estudio de casos clnicos basados en la evidencia cientfica actualizada.
http://www.uantof.cl/biblioteca/pg/recursos_digitales_free.php
http://jpmph.org/about/