REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
EXTENSIN NUEVA ESPARTA.

Los Siete Saberes Necesarios para la

Educacin del Futuro...

AUTORES:
SUAREZ, PEDRO
ZARAGOZA, EMILIO
ESPECIALIDAD: EDUC. FISICA.

Tutor: Miriam Marrero

LA FUENTE, FEBRERO DE 2016.

A lo largo de los siglos, los filsofos han descrito la mente humana como la
esencia del hombre. La frase pienso, luego existo es muy famosa porque,
precisamente, define el hombre como ser racional por excelencia.

Lo que nos conlleva a asumir que somos individuos, especie y sociedad al

mismo tiempo. Donde nuestra identidad individual, asociada a nuestra identidad
como especie y la identidad social conforman un trinomio propio de la realidad
humana.

Si queremos que la Tierra pueda satisfacer las necesidades de los seres vivos
que la habitan, la sociedad humana debe transformarse. Partiendo de que la base de
cada ser humano es nica e irrepetible, pero, al mismo tiempo, est intrnsecamente
relacionado con todo lo que le rodea. Es decir, cada ser humano es un holn, una
parte de un holograma o la totalidad. El hombre y la mujer civilizados no pueden ser
indiferentes a la suerte del entorno, puesto que de ello depende el bienestar, e incluso
la supervivencia, de las generaciones futuras.

En esta evolucin, la educacin, en su sentido ms amplio, desempea un

papel preponderante. La educacin es la fuerza del futuro, pues constituye uno de
los instrumentos ms poderosos para realizar cambios. Por lo que es necesario
reconsiderar la organizacin del conocimiento, y para ello debemos derribar las
barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir una manera de reunir lo que
hasta ahora ha estado separado.

Por ello, la Neurociencia aplicada a la Educacin vendra a fusionarse con la

pedagoga, en una mezcla de estrategias, modelos, mtodos y procedimientos
significativos, de tal manera que la enseanza y el aprendizaje estn acordes al
desarrollo neurofisiolgico del individuo.
Haciendo cuenta que nuestro futuro educativo depender, en gran medida, de
nuestra capacidad de potenciar las nuevas generaciones de nuevos conocimientos, y
usarlo como un elemento estratgico con la habilidad que se tenga para crear, adaptar
y adoptar nuevas tecnologas, tanto para lograr el bienestar colectivo como para
incrementar la competitividad de todos, mejorando as nuestras habilidades y
posibilidades.

Ya que, vivimos una poca en lo que todo se ha hecho ms complejo y en la

que los proyectos humanos no parecen mostrarse tan difanos como antes. Es por esto
que, tal vez, sea un tiempo especialmente propicio para intentar una nueva gestin de
los recursos humanos en mltiples rdenes de la vida, y de sta como un todo,
integrado por elementos de dismil referencia, buscando un marco de comprensin
suficientemente unitario que otorgue mayor sentido a la realidad natural. Donde se
proponga la concepcin de cada realidad como un todo, donde ese todo es distinto a
la suma de las partes que lo componen y que contextualice a los Educandos como
seres Bio-Psico-Sociales.

La Educacin del futuro nos debe ayudar a enfrentar de una mejor manera los
problemas tanto personales, como sociales, aprender a estar preparado para el futuro,
motivar el respeto mutuo, la solidaridad, aceptar las ideas distintas y pensamientos
diferentes. Es por esto que la educacin es la base para formar una sociedad
consciente de los problemas, pero que as mismo sepa cmo manejarlos y resolverlos
de manera correcta, pero, sobre todo, formar generaciones futuras con actitudes
correctas y pensamientos preparados para el mundo constantemente cambiante.

Evidentemente, esto involucra que nuestros pensamientos, emociones y

acciones se modifiquen voluntaria y conscientemente, permitindonos ser ms
resistentes a las situaciones cambiantes de la vida. Y que la Asertividad sea la
habilidad social que coadyuve a comunicar los sentimientos, los deseos y las propias
ideas de forma clara y decidida. Como una conducta que se aprende y que ayuda a
relacionarse con los dems. Ser asertivo implica comunicarse con claridad, mostrarse
seguro ante la propia posicin, tener buena Autoestima y saber decir lo que se piensa
en el momento oportuno.

Por lo que es necesario comprender tanto la condicin humana en el mundo,

como la condicin del mundo humano, ya que estamos sumergidos en la complejidad.
Un todo que se alimenta de ingredientes mltiples, los engloba, los aventaja y los
alimenta, de modo que el Mundo no es un sistema global, sino un torbellino de
movimiento, desprovisto de centro organizador. Por ello, la educacin necesita de un
pensamiento Policntrico (alejado del antropocentrismo, Egocentrismo) alimentado
por las diferentes actitudes (culturas) del mundo. Y estimular a las personas a tener
una actitud ticamente correcta, con buenos valores y principios, para poder formar
una sociedad humanamente mejor, para tener una generacin futura, mejor preparada
para un mundo complejo en constante cambio. Donde exista una motivacin de
fuerza interior que impulse a las personas hacia los logros de objetivos, de este modo,
cada motivo puede considerarse como el eslabn de una cadena infinita de motivos
que hace a las personas activas y operantes.