QUIERO APRENDER, JUGANDO A PROTEGERTE

MALTRATO INFANTIL

Definicin del maltrato infantil

No existe una definicin nica de maltrato infantil, ni una delimitacin clara y precisa de sus
expresiones. Sin embargo, lo ms aceptado como definicin es todas aquellas acciones que van en
contra de un adecuado desarrollo fsico, cognitivo y emocional del nio, cometidas por personas,
instituciones o la propia sociedad. Ello supone la existencia de un maltrato fsico, negligencia,
maltrato psicolgico o un abuso sexual. (NCCAN, 1988). Esta definicin est en concordancia con
la existente en el manual de psiquiatra DSM-IV.
las causas del maltrato infantil
Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparicin y
mantenimiento utilizando diversos modelos, as tenemos: el modelo sociolgico, que considera que
el abandono fsico es consecuencia de situaciones de carencia econmica o de situaciones de
aislamiento social (Wolock y Horowitz, 1984); el modelo cognitivo, que lo entiende como una
situacin de desproteccin que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas,
expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relacin a los
menores a su cargo (Larrance, 1983); el modelo psiquitrico, que considera que el maltrato infantil
es consecuencia de la existencia de psicopatologa en los padres (Polansky, 1985); el modelo del
procesamiento de la informacin, que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento
en las familias con menores en situacin de abandono fsico o negligencia infantil (Crittender,
1993); y por ltimo el modelo de afrontamiento del estrs, que hace referencia a la forma de
evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y
Kuiper, 1994).
En la actualidad el modelo etiopatognico que mejor explica el maltrato infantil, es el modelo
integral del maltrato infantil. Este modelo considera la existencia de diferentes niveles
ecolgicos que estn encajados unos dentro de otros interactuando en una dimensin temporal.
Existen en este modelo factores compensatorios que actuaran segn un modelo de
afrontamiento, impidiendo que los factores estresores que se producen en las familias
desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros. La progresiva disminucin de los
factores compensatorios podra explicar la espiral de violencia intrafamiliar que se produce en el
fenmeno del maltrato infantil. Entre los factores compensatorios se sealan: armona marital,
planificacin familiar, satisfaccin personal, escasos sucesos vitales estresantes, intervenciones
teraputicas familiares, apego materno/paterno al hijo, apoyo social, buena condicin financiera,

acceso a programas sanitarios adecuados, etc. Entre los factores estresores se cuentan: historia
familiar de abuso, disarmona familiar, baja autoestima, trastornos fsicos y psquicos en los
padres, farmacodependencia, hijos no deseados, padre no biolgico, madre no protectora,
ausencia de control prenatal, desempleo, bajo nivel social y econmico, promiscuidad, etc.
Consecuencias del maltrato infantil
Independientemente de las secuelas fsicas que desencadena directamente la agresin producida
por el abuso fsico o sexual, todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos
conductuales, emocionales y sociales. La importancia, severidad y cronicidad de las estas secuelas
depende de:
Intensidad y frecuencia del maltrato.
Caractersticas del nio (edad, sexo, susceptibilidad, temperamento, habilidades sociales,
etc).
El uso o no de la violencia fsica.
Relacin del nio con el agresor.
Apoyo intrafamiliar a la vctima infantil.
Acceso y competencia de los servicios de ayuda mdica, psicolgica y social.
En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las
capacidades relacionales de apego y en la autoestima del nio. As como pesadillas y problemas del
sueo, cambios de hbitos de comida, prdidas del control de esfnteres, deficiencias
psicomotoras, trastornos psicosomticos.
En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar, conductas autolesivas, hiperactividad
o aislamiento, bajo rendimiento acadmico, deficiencias intelectuales, fracaso escolar, trastorno
disociativo de identidad, delincuencia juvenil, consumo de drogas y alcohol, miedo generalizado,
depresin, rechazo al propio cuerpo, culpa y vergenza, agresividad, problemas de relacin
interpersonal.
Diversos estudios sealan que el maltrato contina de una generacin a la siguiente. De forma que
un nio maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta.
http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml

El maltrato infantil suele dividirse en cuatro tipos principales (abuso fsico, negligencia, abuso
emocional y abuso sexual). En muchas ocasiones, los cuatro tipos de maltrato se dan de forma
combinada. Por ejemplo, un nio vctima de maltrato fsico o sexual, suele estar siendo tambin
maltratado emocionalmente o puede estar sometido a un trato negligente.
Signos de maltrato en nios
Signos generales
En el nio/a

Cambios repentinos en su rendimiento en el colegio o en su comportamiento sin motivo

aparente.

Cansancio o apata (como quedarse dormido en clase).

No ha recibido atencin para problemas fsicos o mdicos.

Tiene problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas fsicas o psicolgicas

concretas.

Conductas agresivas o rabietas persistentes.

Se muestra hostil, presenta conductas antisociales (hurto, vandalismo).

Suele estar siempre alerta.

No tiene supervisin adulta.

Es excesivamente complaciente, demasiado responsable.

Llega al colegio muy temprano, se va muy tarde o no quiere irse a casa.

Despus del fin de semana vuelve al colegio ms triste, sucio, etc.

Depresin, intento de suicidio.

Muestra poco inters y motivacin por las tareas escolares.

Presenta dolores frecuentes sin causa aparente.

Problemas alimenticios (come mucho o tiene prdida de apetito).

Signos de abuso fsico

Puede existir abuso fsico cuando el nio o nia:

Presenta magulladuras, quemaduras, mordiscos, fracturas o moratones no explicados.

Parece tener miedo a los padres y protesta cuando tiene que irse a casa.

Tiene miedo a los adultos.

Informa que su padre o madre le ha causado algn dao fsico

Signos de negligencia

Puede estar existiendo negligencia cuando el nio o nia:

Falta a menudo a clase.

Roba comida o dinero a los compaeros.

Presenta falta de cuidado mdico (gafas, vacunas, cuidado dental, etc.)

Le falta ropa de abrigo en el invierno.

Est sucio o huele mal.

Abusa de alcohol, drogas u otras sustancias.

Dice que no hay nadie en casa para ocuparse de l o ella

Signos de abuso sexual

Puede existir un posible abuso sexual cuando el nio o nia:

Tiene dificultades para caminar o sentarse.

Se niega a cambiarse para clase de gimnasia o a participar en actividades fsicas.

Presenta una conducta sexual inapropiada para su edad o un conocimiento sobre sexo
inapropiado para su edad.

Se queda embarazada o contrae una enfermedad sexual, sobre todo si tiene menos de 14
aos.

Se escapa de casa.

Informa de abuso sexual por parte de un padre u otro miembro de la familia.

Tiene pesadillas o se orina en la cama.

Tiene miedo a una persona concreta.

Signos de maltrato emocional o psicolgico

El maltrato emocional forma parte tambin de cualquier otro tipo de maltrato. Los
comportamientos tpicos de maltrato emocional por parte de los padres son los siguientes:

Rechazo. Los padres evitan al nio o lo alejan de ellos. Consideran que no tiene ningn valor y
no es aceptado.

Degradacin. Lo critican, insultan, humillan, infravaloran, desprecian, etc.

Aislamiento. El nio es privado de contactos sociales, no se le permite tener amigos y es

mantenido en una zona limitada durante muchas horas sin contacto social.

Aterrorizar. Le gritan, asustan o amenazan con causarle algn dao fsico o psicolgico al
nio o algn ser querido (hermano, mascota, etc).

Corrupcin. Se ensea al nio a comportarse de un modo antisocial y se le empuja a

desarrollar intereses y deseos socialmente inaceptables.

Falta de contacto emocional. El nio es privado de afecto, cario o conexin emocional. Es

ignorado emocionalmente.

Explotacin. Se utiliza al nio para satisfacer las necesidades de los adultos (cuidado de un
padre enfermo, cuidado de la casa, etc.)

Inconsistencia. Los padres hacen demandas contradictorias y ambivalentes al nio, el cuidado

del nio es inconsistente y no existe una estabilidad familiar ni un ambiente predecible.

Puede existir maltrato emocional cuando el nio o nia:

Presenta comportamientos extremos, como ser demasiado complaciente, demasiado agresivo

u hostil, muy dependiente, demasiado pasivo.

Puede parecer demasiado adulto para su edad o demasiado infantil.

Presenta retraso en su desarrollo fsico o emocional.

Ha intentado suicidarse.

Presenta apata, depresin.

Informa de una falta de apego a sus padres.

Puede presentar trastornos de la alimentacin.

http://www.cepvi.com/index.php/psicologia-infantil/articulos/maltrato-infantil-comoidentificarlo?start=3

Cmo podemos detectar que el nio sufre maltrato

Hay varios tipos de indicadores:
- Indicadores fsicos: dolor corporal, golpes, moratones de diversa evolucin, quemaduras o heridas
en alguna zona del cuerpo, dificultades para andar o sentarse, mordeduras humanas, cortes o
pinchazos, fracturas de nariz, etc.
- Indicadores comportamentales: prdida de apetito, trastornos del sueo, hiperactividad, regresin
de conductas, tendencia al secretismo, agresividad, problemas escolares, llanto, resistencia a
desnudarse o baarse, aislamiento social, enuresis o encopresis, etc.
- Indicadores emocionales: tristeza, irritabilidad, miedo, odio, sentimientos de culpabilidad,
impotencia, vergenza, frustracin, etc.
- Indicadores en la esfera sexual: conductas precoces o conocimientos sexuales inadecuados para su
edad, rechazo de las caricias, de los besos y del contacto fsico, etc.
Es conveniente saber que aunque no es lo habitual, pero pueden existir nios asintomticos, es decir,
nios que aparentemente no muestran signos evidentes de maltrato y que s estn siendo sometidos a
una situacin de abuso.
Gemma Del Val Peralta
Psicloga
Centro de Psicologa lava Reyes
http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/maltrato/maltrato-infantil-como-saber-que-el-ninoesta-siendo-maltratado/

El maltrato a los nios es un fenmeno universal que no tiene lmites culturales, sociales, ideolgicos
ni geogrficos; no existe pas ni comunidad que escape a l, y se presenta tanto en pases
industrializados como en aquellos en vas de desarrollo.
Los modelos o mtodos de educacin de los hijos han cambiado de acuerdo con la poca y la cultura, al
igual que las caractersticas de la familia; sin embargo, el maltrato a los hijos ha persistido.

En pocas pasadas el padre era considerado como el dueo y no como el protector de su hijo -que
sera lo ms adecuado-, ya que ejerca un poder absoluto sobre l. Podemos citar el derecho paternal
que Rmulo otorg en comn a patricios y plebeyos, el cual permita que los padres pusieran a sus
hijos en prisin, los golpearan con varas, los vendieran como esclavos e, incluso, los mataran. Tambin
en la Amrica prehispnica, entre los aztecas y los mayas, la autoridad se depositaba en el varn,
quien gozaba del derecho de vida y muerte sobre los hijos.
http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0036-36341999000500011
Segn manifiestan los psiclogos y expertos en el tema del maltrato infantil, en general, los nios no
saben defenderse de las agresiones de los adultos, no piden ayuda y esta actitud les sita en una
posicin vulnerable ante unos padres o familiares agresivos o negligentes.
Dicen que detrs un maltrato infantil siempre hay una persona que agrede y otra que calla, y no
denunciar tiene graves consecuencias para los nios. A parte de los daos fsicos, que pueden poner
en peligro su salud, a nivel psicolgico y emocional surgen numerosos problemas en el desarrollo
adecuado de su personalidad. De ah, la importancia de detectar cuando antes el maltrato y buscar
una respuesta adecuada, que ayude al nio en su desarrollo evolutivo.
Los problemas que tienen los nios maltratados se pueden detectar en el colegio, a travs de sus
exmenes mdicos rutinarios, observarse por amigos, vecinos o familiares y, ante la sospecha,
siempre deben denunciarse. Las manifestaciones pueden hacerse evidentes a travs de su conducta o
de su fsico y constituyen lo que los expertos llaman alarmas o pilotos de atencin, es decir,
indicadores que alertan sobre una situacin de riesgo. Saber interpretar estos indicadores y no
quedarnos pasivos ante ellos es fundamental.
http://www.guiainfantil.com/blog/1117/como-detectar-a-un-nino-que-sufre-maltrato.html
Prevencin del Abuso Infantil
La Convencin sobre los Derechos del Nio, en su Artculo 19, establece que es obligacin del Estado
proteger a los nios y nias de todas las formas de malos tratos perpetrados por padres, madres o
cualquiera otra persona responsable de su cuidado, y establecer medidas preventivas y de
tratamiento al respecto.
Veintitrs aos despus de la aprobacin unnime de la Convencin sobre los Derechos del Nio en
1989, an hay mucho por hacer para garantizar que los nios, nias y adolescentes sean protegidos de
toda forma de violencia. Aunque hayamos logrado establecer progresos en el marco legal y aunque
tengamos muchos ejemplos de iniciativas positivas, los esfuerzos para prevenir y responder a la
violencia contra la niez en Amrica Latina son muy tmidos, principalmente considerando que
precisamente sta es hoy una de las mayores preocupaciones de toda regin.

http://www.unicef.org/republicadominicana/protection_8079.htm

Derecho a la vida con

calidad y un ambiente sano.

Derecho a tener una familia

y a no ser separado de ella.

Derecho a la identidad

Derecho a la educacin.

Derecho al desarrollo
integral en la primera
infancia:
Los nios de 0 a 6 aos
deben ser atendidos en
servicios de nutricin, ser
protegidos contra peligros
fsicos, y tener el esquema
completo de vacunacin.

Derecho a la custodia y
cuidado personal.
Es obligacin de los padres y
adultos responsables de los
nios.

Derecho a la rehabilitacin y a
la socializacin.
Garantizar los derechos a los
nios, nias y adolescentes
que hayan cometido un delito.

Derecho a la integridad
personal.
A la proteccin contra toda
forma de maltrato o abuso
cometidos por cualquier
persona.

Derecho a la intimidad.
Sern protegidos de todas
las acciones que afecten su
dignidad.

Derecho a la recreacin,
participacin en la vida
cultural y en las artes.

Derecho a la salud.
Ninguna entidad
prestadora de servicios de
salud puede negarse a atender
a un nio o nia

Derecho a la informacin

Derecho a todo lo que

requiere el nio, nia o
adolescente para su
desarrollo integral:
alimentos, vestido,
habitacin, educacin,
recreacin y salud.

Derecho a la participacin de
los nios, nias y
adolescentes.

Derecho de asociacin y
reunin.

Derecho de los nios, nias y

los adolescentes con
discapacidad.

Derecho a la proteccin
contra abandono fsico, afectivo,
la explotacin econmica, sexual,
la pornografa, el secuestro, la
trata de personas, la guerra, los
conflictos armados internos, el
reclutamiento y la utilizacin por
parte de grupos armados al
margen de la ley, la tortura, la
situacin de vida en calle, el
desplazamiento forzoso, las
peores formas de trabajo infantil y
las minas antipersonas.

Derecho a la libertad y seguridad

personal.
No podrn ser detenidos ni
privados de su libertad los nios,
nias y adolescentes, salvo por
las causas que contempla el
Sistema de Responsabilidad para
Adolescentes.

Derecho a la proteccin laboral de

los adolescentes autorizados para
trabajar.
La edad mnima para trabajar es de
15 aos con autorizacin de un
Inspector de Trabajo.

Derecho al debido proceso: seguir

las etapas que establece la Ley para
los nios, nias y adolescentes
vctimas o partcipes de un delito.

http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/ICBFNinos/ABCderechos-ninos

PLANEACION DEL TALLER

Bienvenida: el instructor presentara al grupo que va a llevar el taller a cabo
(sin tanto prembulo).
Queremos que los nios se sientan cmodos desde el principio y para eso
debemos proporcionar un espacio de confianza instructor-alumno, para esto
haremos una especie de preguntas que segn las respuestas nos dara una
idea de la situacin del NNA en el mbito del tema a dictar.
1: Como estn hoy?
2: Sus papitos le dieron permiso de venir?
3: Cuando uds hacen algo que a los papitos no les agrada, que hacen sus
papitos?
4: a quien le gusta estar mas tiempo en la escuela que en la casa?
Continuaremos con el taller.
Tiempo apro:10
Actividad rompe hielo:
PASEO CON MI MASCOTA: el grupo se organizara en un crculo y todos
dirn su nombre y su mascota, luego el instructor dar una pelota para jugar
a tingo tingo tango y a quien caiga la pelota, este NNA dir el nombre y la
mascota de su compaero de la derecha y as sucesivamente hasta terminar
el juego.
Tiempo: 15

REGLAS: con palabras del instructor se mencionara lo que no se debe hacer

durante el taller, y se darn unas pequeas imgenes que se caractericen
con la regla.
Un telfono tachado con una x: quiere decir que durante el taller no
usaremos celulares.
Un nio hablando con el otro tachado con una x: quiere decir que no
charlaran con su compaerito mientras la instructora tiene palabra.
Una carita sonriente con un chulo encima: quiere decir que tendremos buena
disposicin.
Una oreja con un chulo: quiere decir que escucharemos. Etc.
Tiempo:5
CUENTO:

RAQUEL
Yo conoc a una nia preciosa hace muchsimos aos de nombre Raquel*. Era cariosa,
inteligente, entusiasta, divertida, con buenos modales y bien educada. Toda la gente que
la conoca pensaba que ella era una muequita hermosa. Aparentemente era una nia feliz
pero la verdad de Raquel se esconda tras sus ojos cafs y tristes.
Raquel tena apenas 5 aos cuando su padre se fue a vivir al extranjero dejndola
solamente con la madre. Una de las razones por las que el pap de Raquel se fue era
porque se peleaba mucho con su madre. Su madre sufra de cambios de estado de nimo
crticos. As que de un momento al otro cambiaba de enojo, a tristeza y a alegra. Adems
por temporadas entraba en profundas depresiones que la mantenan en cama por varios das
o tena temporadas en las cules posea una energa extrema y entusiasmo para hacer
muchas cosas a la vez. Este cambio de estado de nimos frustraba mucho a la seora
hacindola sentirse infeliz y desdichada.
La madre de Raquel se haba quedado embarazada de ella a los 19 aos por accidente y
como estaba muy mal visto en una mujer sola en los aos 70's, se tuvo que casar con el
padre de Raquel que apenas haba cumplido los 20. Entre consejos de suegros, padres y
dems familiares empezaron un tambaleante hogar que sumado a los altibajos del estado de
nimo de la madre de Raquel estaba predestinado al fracaso.

Cualquiera que fuera el estado de nimo de su madre la afectada era Raquel. As que
Raquel con su corta edad hacia todo lo posible para que su madre no se enojara. Procuraba
ser una buena hija y una buena estudiante. Pero nada evitaba que su madre descargara
toda su frustracin en Raquel pegndole y gritndole cosas feas e hirientes. Y as como la
expresin del rostro del nio en la foto, Raquel tena una expresin similar cada da.
Su madre le pegaba tanto que le dejaban marcas en el cuerpecito que hasta el da de hoy le
recuerdan los das tristes de su niez. A su corta edad no comprenda por qu su madre la
odiaba tanto ni por qu a su madre le gustaba hacerle tanto dao fsica como
verbalmente. Raquel poco a poco empez a formar un mundo alterno en su cabeza donde se
esconda al momento que su madre empezaba con el regao. En ese mundo alterno ella
tena un hogar con un padre, una madre y un hermano que la amaban y cuidaban y con los que
ella era feliz. Tambien encontr consuelo en la msica y procuraba acompaarse de ella a
toda hora del da.
En una ocasin su madre le peg tan fuerte que la dej con una herida en la cabeza tan
profunda que le sangr por varias horas. La herida era tan grave que Raquel necesitaba que
le pusieran puntos pero su madre se rehus a llevarla al hospital por miedo a que los del
hospital preguntaran cmo se la haba hecho. Esa noche en su cama Raquel no poda
conciliar el sueo. Tena apenas 7 aos. Sollozaba en silencio de la clera y el miedo sin
saber que hacer para cambiar su situacin. Y en esa noche estrellada sin luna, Raquel
decidi que no se iba a dejar vencer por su madre y se prometi buscar la felicidad al
noms llegar a la edad adulta cuando pudiera valerse por si misma.
Y as fue creciendo Raquel viviendo en un mundo alterno, viviendo de la msica y de la
esperanza de que cada da que pasaba la acercaba ms a la adultez y al da que pudiera ser
libre.
Al llegar a la adolescencia lleg tambin la rebelda y as mismo se acrecentaron los
maltratos y las palizas. Pero cada da que pasaba lo vea ms cerca a su libertad y eso la
haca seguir adelante.
Y se lleg el da en que le pudo decir adis a ese infierno para siempre. Fue dura la tarea
de abrirse paso sola y con las heridas en el alma a cuestas fue an ms difcil. Hubo una
poca en que se ahog en el alcohol. Otra en la que se meti a las drogas y casi se vuelve
adicta. Llegaba a encontrar pareja pero siempre caa o en relaciones abusivas o con
hombres manipuladores siguiendo el mismo patrn de lo que haba vivido. Pero lo que la
hacia salir de todas esas malas pocas era la promesa que se haba hecho a los 7 aos de
buscar la felicidad.
Hasta que un da fue donde un psiclogo que le hizo ver las cosas que le haban sucedido
desde otro punto de vista y fue cuando descubri el por qu del maltrato que su madre le
haba dado todos esos aos: Su madre era bipolar. Al comprender la enfermedad y
encontrar las respuestas a tantas preguntas que tuvo por aos con un signo de
interrogacin permanente, decidi que ya era hora de ser feliz.
Ahora Raquel es una mujer profesional y exitosa. Dej los fantasmas del pasado en el bal
de los recuerdos. Aunque su madre todava intenta hacerle dao emocionalmente no lo
logra ya que Raquel ha aprendido a manejar la situacin y sabe como controlarla. Vive
tranquila y feliz.

Nunca ms volvi a tener esa expresin en el rostro como la del nio de la foto y se
prometi que si alguna vez la ve en el rostro de algn otro nio buscar la manera de darle
una mano y hacerle saber que no est solo

La historia de Raquel puede ser un ejemplo de vida de alguno de su

compaeritos o ustedes.
-La historia ser contada al mismo momento que mostramos imgenes
alusivas a l, el objetivo es plantear en la mente de los NNA las imgenes
realistas de los sucesos de Raquel y de que ellos puedan interpretar mas
delante de que quizs en sus casas ocurre algo parecido.
Tiempo apro: 25
PREGUNTAS DEL CUENTO (ACTIVIDAD REFLEXIVA)