ISSN

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BBT-Br e processo de simbolizao

A histria das cinco fotos preferidas do

BBT-Br como processo de simbolizao

Milena Shimada*
Vitor Hugo de Oliveira**
Eduardo Name Risk***
Carolina Mota Gala Saviolli****
Lucy Leal Melo-Silva*****

Resumo
A trajetria profissional decorre das identificaes frutificadas nas primitivas experincias da infncia e das modificaes identitrias da adolescncia. Os
conceitos de simbolismo, reparao e sublimao elucidam esse processo e os
conflitos internos no mbito das escolhas profissionais. O presente estudo de caso
objetiva discutir a psicodinmica da escolha profissional por meio dos conceitos
mencionados e da narrativa produzida sobre as cinco fotos preferidas do Teste de
Fotos de Profisses (BBT-Br) por um rapaz de 17 anos. Os elementos qualitativos
da histria revelam componentes defensivos, corroborados pela anlise quantitativa dos fatores escolhidos e rejeitados. As associaes estabelecidas possibilitam
compreender as escolhas profissionais do jovem, pois encadeiam as imagens, indutoras do processo de simbolizao, e garantem a compreenso de seu conjunto.
O BBT-Br evidencia-se til no entendimento da dinmica interna dos orientandos e de aspectos que podem ser manejados na prtica clnica.
Palavras-chave: Teste de Fotos de Profisses (BBT-Br); escolha profissional;
simbolizao; reparao; orientao profissional.

*
**
***
****
*****

Universidade de So Paulo, Ribeiro-Preto, SP, Brasil.

Universidade de So Paulo, Ribeiro-Preto, SP, Brasil.
Centro Universitrio UniSEB, Ribeiro-Preto, SP, Brasil.
Universidade de So Paulo, Ribeiro-Preto, SP, Brasil.
Universidade de So Paulo, Ribeiro-Preto, SP, Brasil.
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Abstract
A history based on the five favorite photos in the Berufsbilder-Test (BBTBr) as a process of symbolization
Career can result from identifications came to fruition during early childhood experiences and identity modifications occurred during adolescence. The
concepts of symbolism, reparation and sublimation clarify the process and the
inner conflicts in the domain of career choice. This study aims at discussing the
psychodynamics of career choice by means of the concepts mentioned above
and the narrative produced about the five favorite photos in the BerufsbilderTest (BBT-Br) by a 17-year-old boy. The qualitative data in his history disclose
defensive constituents, corroborated by the quantitative analysis of both the
chosen and the rejected factors. The associations established make it possible to
understand the youths career choices as the association link the images which
can induce the symbolization process and also lead to the understanding of
the data. The BBT-Br has proved useful to help psychologists understand their
clients inner dynamic as well as aspects that can be uses in clinical practice.
Keywords: Berufsbilder-Test (BBT-Br); career choice; symbolization; reparation; career guidance.

Resumen
La historia de las cinco fotos preferidas por el BBT-Br como proceso de
simbolizacin
La trayectoria profesional deriva de las identificaciones fructificadas en las primeras experiencias de la infancia y de las modificaciones identificativas de la adolescencia. Los conceptos de simbolismo, reparacin y sublimacin dilucidan este proceso y los conflictos internos en el mbito de las elecciones profesionales. El presente
estudio de caso busca discutir la psicodinmica de la eleccin profesional por medio
de los conceptos mencionados y de la narrativa producida sobre las cinco fotos preferidas del Test de Fotos de Profesiones (BBT-Br) por un joven de 17 aos. Los elementos
cualitativos de la historia revelan componentes defensivos, corroborados por el anlisis
cuantitativo de los factores escogidos y rechazados. Las asociaciones establecidas permiten comprender las elecciones profesionales del joven, pues encadenan las imgenes
inductoras del proceso de simbolizacin, y garantizan la comprensin de su conjunto.
El BBT-Br se evidencia til en el entendimiento de la dinmica interna de los aprendices y de aspectos que pueden ser manejados en la prctica clnica.
Palabras clave: Test de Fotos de Profesiones (BBT-Br); eleccin profesional;
simbolizacin; reparacin; orientacin profesional.
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De acordo com os referenciais psicanalticos os conceitos de reparao,

sublimao, identificao e simbolizao so fundamentais para a compreenso
psicodinmica da escolha e da trajetria profissional do sujeito. Essas noes so
discutidas no presente artigo a fim de fundamentar o estudo de caso descrito bem
como para relacion-las ao uso de tcnicas projetivas em processos de orientao
profissional, em particular o BBT-Br (Teste de Fotos de Profisses) de Achtnich
(1991).

Reparao e processos sublimatrios: a escolha objetal e

profissional
O conceito de reparao de suma importncia na discusso sobre os aspectos profundos da personalidade que determinam a escolha da carreira, pois
expressam responsabilidades do ego diante de chamados interiores, chamados
de objetos internos prejudicados, que pedem, reclamam, exigem, impem ou
sugerem ser reparados pelo ego (Bohoslavsky, 1991, p. 73). Assim, a escolha da
profisso envolve, dentre vrios aspectos, a eleio do indivduo por um objeto
interior danificado com a finalidade de repar-lo, processo relacionado simbolizao, manifestao psquica elementar, que se refere maneira pela qual o
psiquismo expressa a fantasia.
No plano psquico, o indivduo deve elaborar e superar as posies esquizoparanoide e depressiva. Na primeira, um dos principais movimentos a
ciso do objeto em bom e mau e a decorrente ansiedade persecutria. Conforme
o beb se desenvolve, esses objetos se integram, o que acentua a ambivalncia,
originando a posio depressiva, a percepo do sadismo e os ataques ao objeto
bom, que pode ento ser percebido como o mesmo que foi odiado, dando mote
ao sentimento de culpa prprio da posio depressiva (Klein, 1967/1975). Nesse
momento, a elaborao das ansiedades se d pela capacidade de reparao: como
nela o objeto percebido como simultaneamente bom e mau, o sujeito permanece ambivalente em seus sentimentos por ele, temendo que seu dio pela parte m
atinja e danifique a parte boa. Desse modo ele busca, mobilizado pela culpa, reparar os danos que fantasmaticamente realizou em seus objetos (Segal, 1979/1983).
A reparao na qualidade de tendncia integrativa pode ser considerada uma manifestao do instinto de vida por meio do qual, em nossa fantasia inconsciente,
transformamos em bons os danos que inconscientemente praticamos em fantasia, e pelos quais inconscientemente ainda nos sentimos extremamente culpados
(Klein, 1967/1975, p. 97).
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No que tange sublimao, segundo Nascimento (1995), que se pauta na

discusso psicodinmica de Bohoslavsky (1991), Klein amplia e complementa a
definio freudiana desse conceito para uma forma mais complexa e objetal das
pulses, o que implica a elaborao de fantasias e o manejo complexo dos objetos.
A referida autora retoma o conceito de sublimao proposto por Freud e aponta
que este tem como objetivo explicar as atividades artsticas, intelectuais, a pulso
do saber e a atividade profissional. Segundo Freud, parte considervel das foras das
pulses sexuais transferida para as atividades profissionais por meio da sublimao, em que ocorre mudana de objeto com vistas satisfao da pulso em outro
plano o intelectual, de forma mais livre e fluida para o ego (Nascimento, 1995).
Em Sobre o narcisismo: uma introduo, Freud (1914/1996) destaca que
a sublimao liga-se libido, pois o instinto dirige-se a um fim alheio satisfao
sexual. Alm disso, o autor se refere ao processo de idealizao do objeto, que sem
qualquer modificao em sua natureza exaltado pelo indivduo. O processo sublimatrio pode ser estimulado pelo ideal, mas sua realizao independente deste,
uma vez que na idealizao o sujeito prende-se a uma perfeio narcsica infantil
que no pode ser renunciada, ao passo que, segundo Mijolla-Mellor (2010), na sublimao o ideal deve ser enriquecido por qualidades objetais dos pais. Na sada do
dipo, a idealizao decorre da incapacidade do ego em introjetar aspectos das figuras parentais e lidar com sua perda, concebendo um objeto ideal ao qual ele deve
esmerar-se para alcanar. Caso o ego seja capaz de se identificar com aspectos do
objeto perdido, pode enriquecer-se, embora seja necessrio no apenas introjetar
as qualidades do objeto como tambm se esforar em substituir o eu-ideal, que se
mostrou ilusrio, por um objeto, uma atividade, uma obra, que o eu tomar como
sua (Mijolla-Mellor, 2010, p. 503). Assim, quando o ego capaz de seguir esse
caminho, o processo sublimatrio, mesmo tendo sido estimulado a princpio pelo
objeto idealizado, d-se de maneira distinta deste. A sublimao implica trabalho
e tempo, e o reconhecimento por parte do eu ideal de que o ego se esfora para
alcan-lo. Trata-se do jogo entre o eu e suas instncias ideais (Mijolla-Mellor,
2010: 506), cujas repostas sublimatrias destacam-se nos perodos da vida em que
so exigidas modificaes na imagem de si, por exemplo na adolescncia.

Gnese e estruturao do simbolismo

Os processos de reparao e sublimao tm como condio e fundamento
o simbolismo, que fruto da inibio das finalidades instintivas diretas, agressivas
e libidinosas. O smbolo , portanto, um representante do objeto, sem qualquer
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mudana no afeto. utilizado no para a negao da perda, mas como um modo de

super-la, ao restaurar e recriar ao mesmo tempo o objeto original, visto que sentido pelo ego como algo que o representa fielmente. A partir do simbolismo o sujeito
constri paulatinamente sua relao com o universo exterior (Segal, 1957/1982).
A gnese do simbolismo remete ao desenvolvimento das relaes entre o
beb e o meio externo. A realidade, inicialmente fantasiada como repleta de objetos ansigenos e desejados, deve ser elaborada e suportada pelo beb para que
ele possa estabelecer, para alm das equaes simblicas, associaes mais sintonizadas com esta (Klein, 1930/1970). De acordo com Milner (1955/1969), a
partir dafrustrao e da ansiedade originada pelas necessidades fisiolgicas no
satisfeitas que o beb sente-se obrigado a abandonar a relao fusional com a
me e a reconhecer a separao entre si e a realidade externa, entre a necessidade
interna e o objeto externo que pode saci-la. Assim, por meio da sexualidade e
da agressividade, o beb passa a lidar com o objeto simbolizado. Os processos de
projeo e introjeo no s o protegem da retaliao fantasmtica ao qual se v
sujeitado em virtude de sua agressividade, como tambm atuam na tentativa de
dotar o mundo externo com algo do eu e assimtorn-lofamiliar e compreensvel (Milner, 1955/1969, p. 117), o que enriquece o significado do mundo para
o sujeito a partir dessas associaes.
O conceito de simbolismo evidencia que o interesse da criana pelo mundo
externo se d por uma srie de deslocamentos afetivos, partindo do objeto original
para outros que se mantm, de certa maneira, associados aos objetos primevos de
desejo. No entanto, esse processo no se limita mera associao entre objetos,
como apontam Barros e Barros (2011), o smbolo no se restringe aos contedos do
pensamento, visto que o meio pelo qual este formado. O pensamento e as fantasias, por exemplo, so simbolizados, assim como as transformaes das fantasias
inconscientes apoiam-se em metforas simblicas. Trata-se das mltiplas formas
que as fantasias inconscientes e suas transformaes simblicas organizam e do significado vida afetiva (Barros & Barros, 2011, p. 880, traduo livre). Nesse sentido, tambm a profisso escolhida por um indivduo tributria de suas primeiras
relaes objetais, estando a atividade profissional relacionada forma de reparao
implcita na relao com o objeto interno danificado (Nascimento, 1995).

A clnica psicanaltica em orientao profissional

A abordagem psicanaltica da orientao profissional deve considerar os
conflitos psquicos vivenciados pelo sujeito, isto , a problemtica ao redor da
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estrutura de identificao decorrente da interao entre ideais e desejo, considerando-se o ego como palco das identificaes que podem derivar em determinadas sublimaes ou em suas inibies. Na adolescncia, os jovens constituem seu
leque de valoraes, assim como so colocados diante do dilema de identificar-se
com seus pais e, ao mesmo tempo, diferenciarem-se deles (Katz, 2001). Ainda segundo a autora, os mecanismos de reparao so importantes nesse processo, pois
redundam na capacidade de realizar atividades fortalecedoras do ego e dependentes dos processos sublimatrios relacionados dedicao psicoafetiva ao trabalho
e ao estudo. As proposies de Katz podem ser complementadas pelas ideias de
Knobel (1981). Na adolescncia, a reedio das etapas pr-genitais e o apogeu da
libido genital, somados aos decorrentes mecanismos de defesa1, estabelecem, de
modo inicialmente confuso e mais estruturado ao final, a personalidade adulta.
Nesse processo, o adolescente pode adotar diferentes identidades, transitrias,
ocasionais e circunstanciais, fruto de identificaes parciais e efmeras, em virtude da separao das figuras parentais e do luto pela perda do corpo infantil, para
aos poucos estruturar uma identidade independente (Knobel, 1981).
Quanto identidade ocupacional, Bohoslavsky (1991, p. 55) destaca que
esta compe um sistema amplo, relacionado constituio da identidade pessoal
dos indivduos, sendo determinada e determinante na relao com toda a personalidade (p. 55). Tendo em vista que as problemticas vocacionais relacionam-se
personalidade, a compreenso dos conflitos internos pode auxiliar o sujeito no
desenvolvimento da percepo sobre si mesmo e sobre seus vnculos, o que pode
favorecer no apenas a escolha profissional como tambm a elaborao de angstias e promover a integrao de objetos ao ego. De acordo com Almeida e Pinho
(2008, p. 174), quando o jovem se vislumbra diante da escolha profissional, no
esto apenas em jogo seus interesses e aptides, mas o modo como concebe o
mundo e se v, alm das informaes que detm sobre as profisses e as influncias do contexto social, dos pares e da famlia.
Desse modo, a trajetria profissional do sujeito fruto das identificaes
que tece ao largo da vida, sendo que muitas se frutificam desde as primitivas experincias da infncia, nas vivncias prvias aos conflitos edpicos e, posteriormente,
nas modificaes identitrias que ocorrem na adolescncia e durante a tessitura do
ciclo vital. Tendo em vista que o complexo de dipo constitui momento decisivo
no processo de subjetivao e sexuao do adolescente, para Moreira (2004), a
identificao com o pai ou com a me pautar o enlace das manifestaes edipianas mediante a eleio de uma dessas figuras como objeto das catexias libidinais.
De acordo com Rascovan (2004), os conceitos de identificao e identidade esto imbricados, visto que o primeiro refere-se s experincias primrias de
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satisfao e diferenciao, j o segundo constitui-se a partir dos processos identificatrios, organizando as marcas que erigem a subjetividade, o que inclui o plano
sociocultural. Assim, a identidade a representao de si como pertencente a um
conjunto e ao mesmo tempo como ser diferente dele. Baseada nesse pressuposto, a abordagem clnica da orientao profissional no compreende a identidade
como estrutura rgida em que a conexo com a realidade social secundria, o
que fica evidente quando se consideram os processos de mediao simblica cuja
anlise implica o lastro social e cultural, responsvel por estabelecer em seu nvel
relaes de determinao, seleo e criao simblica.
Neste estudo os processos de simbolizao so analisados luz da psicodinmica da escolha profissional cuja interpretao deve considerar o contexto
sociocultural do orientando. Dessa forma, o profissional deve orientar o indivduo com base na compreenso das relaes simblicas que subjazem a suas
preferncias ocupacionais e zelar pela construo de uma identidade ocupacional
gratificadora.
O presente artigo objetiva discutir a psicodinmica da escolha profissional
por meio dos conceitos de simbolismo, reparao, identificao e sublimao, a
partir da narrativa produzida sobre as cinco fotos preferidas do Teste de Fotos de
Profisses (BBT-Br) por um adolescente. Pretende-se contribuir para o debate a
respeito do uso de instrumentos projetivos no processo de orientao profissional, particularmente sobre os elementos qualitativos da histria das cinco fotos
preferidas do BBT-Br.

Metodologia
Participante
O estudo de caso tem como objeto a situao de um adolescente de 17
anos, do sexo masculino, que ser designado pelo nome fictcio de Francisco.
poca do atendimento, o participante cursava o terceiro ano do ensino mdio
em uma escola pblica de Ribeiro Preto-SP. Inscreveu-se para atendimento no
Servio de Orientao Profissional da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de
Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo, que ofereceu interveno de carreira em sua escola como atividade de extenso junto comunidade.
Na entrevista de triagem, Francisco apresentou como queixa a indeciso
sobre em qual curso superior se inscrever no exame vestibular e relatou ter medo
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de fazer a escolha errada. O adolescente citou Direito e Medicina como carreiras

de interesse, demonstrando a expectativa de que o processo de atendimento o auxiliasse em suas decises profissionais. No que se refere s disciplinas cursadas no
ensino mdio, o participante afirmou ter rendimento regular e interessar-se mais
pelas matrias Qumica e Biologia, tendo dificuldade em Matemtica e Fsica.

Instrumentos
O Teste de Fotos de Profisses (Berufsbilder Test BBT) um mtodo projetivo para a clarificao da inclinao profissional que fornece informaes sobre
perfis de interesses e motivaes conscientes e inconscientes dos indivduos, o que
favorece o autoconhecimento dos jovens em processo de escolha profissional. Nesse estudo, utilizou-se a verso masculina do BBT-Br (Jacquemin, 2000), aprovada
pelo Conselho Federal de Psicologia em 2003. O instrumento apresenta adequadas
evidncias de validade junto ao contexto sociocultural brasileiro (Barrenha, 2011).
O material do teste constitudo por 96 fotos que representam pessoas realizando diferentes atividades profissionais. Para cada fotografia, Achtnich (1991)
atribuiu um fator primrio (radical de inclinao) atividade principal exercida e
um fator secundrio s demais caractersticas da atividade, como os instrumentos
utilizados, os objetivos e o ambiente de trabalho.
Resumidamente, os oito fatores componentes do BBT-Br so: W (estar
em contato com o outro, colocar-se disposio, revela sensibilidade e subjetividade); K (utilizao da fora fsica, da agressividade, da perseverana); S (senso
social, dividido em duas vertentes: Sh relaes de ajuda e Se dinamismo); Z
(estar em evidncia, representar, valorizar o esteticamente belo); G (imaginao
criativa, intuio e ideias); V (objetividade, organizao, racionalidade); M (lidar
com a matria, com limpeza e com fatos passados); O (oralidade, dividido em
duas vertentes: On nutrio e Or comunicao).
As estruturas de inclinao profissional so obtidas por meio da anlise da
classificao realizada pelo orientando em relao s 96 fotos do teste. Essa classificao consiste em organizar as fotografias como imagens que o agradam (escolhas positivas), que o desagradam (escolhas negativas) e que o deixam indeciso ou
indiferente (escolhas neutras). So calculadas as frequncias de escolha e rejeio
por fator primrio e secundrio, obtendo-se, respectivamente, a estrutura de inclinao profissional positiva e a estrutura de inclinao profissional negativa do
indivduo (Jacquemin, 2000; Jacquemin, Okino, Noce, Assoni, & Pasian, 2006).
Alm dos dados quantitativos, o BBT-Br contempla anlise qualitativa
do material produzido. Nessa etapa, o orientando deve agrupar as fotos que tm
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algo em comum e relatar suas impresses e preferncias por cada grupo formado e suas respectivas imagens. Este processo, de acordo com Achtnich (1991),
denominado fase de associaes sobre as fotos e revela aspectos complementares queles evidenciados na estrutura de interesses, tendo importante papel na
clarificao da inclinao profissional. Ao final, como procedimento complementar, solicita-se ao orientando a elaborao de uma histria que integre as cinco fotos eleitas como as preferidas do teste. Essas etapas visam a perscrutar traos
no clarificados pela anlise quantitativa, tais como os elementos valorizados
e rejeitados referentes s atividades profissionais evidentes nas fotos, alm das
percepes e interpretaes pessoais desses estmulos a partir das quais podem
emergir elementos inconscientes (Pasian & Jardim-Maran, 2008).
Destaca-se que a histria das cinco fotos preferidas do BBT-Br uma etapa
complementar que tem sido investigada no Brasil. Os estudos evidenciam que
esse procedimento analtico amplia os dados quantitativos fornecidos pelo instrumento e auxiliana apreenso dos conflitos internos vivenciados por adolescentes
em situao de escolha profissional, constituindo-se como um aprimoramento
tcnico e qualitativo promissor do BBT (Melo-Silva, Pasian, Assoni, & Bonfim,
2008; Melo-Silva & Santos, 1998).

Procedimento
Francisco participou do processo de orientao profissional na modalidade
de atendimento em grupo, que consistiu em oito sesses semanais, conduzido por
duas psiclogas. O atendimento pautou-se em torno dos eixos temticos: escolha
profissional, autoconhecimento, informao sobre as diversas carreiras, acesso ao
estudo de nvel superior e mercado de trabalho, de acordo com as linhas tericas
de Bohoslavsky (1991) e Pichon-Rivire (1994).
Para fins deste estudo, foram utilizados os resultados obtidos por meio da
aplicao da forma masculina do BBT-Br (Jacquemin, 2000), destacando-se a
histria das cinco fotos preferidas. Os dados foram obtidos por meio de consulta
retrospectiva dos registros de atendimento do adolescente avaliado. Para subsidiar
a interpretao do teste, foram utilizados os materiais das entrevistas de triagem
para incio do atendimento e posterior encerramento, transcries das sesses
grupais, alm de tcnicas expressivas no padronizadas aplicadas durante o processo de orientao profissional.
Quanto aos cuidados ticos, os clientes atendidos pelo servio assinam termo de consentimento, juntamente com um de seus responsveis, no caso de idade inferior a 18 anos, caso de Francisco. Nesse documento, declara-se autorizao
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para o atendimento e aquiescncia na utilizao dos dados referentes em trabalhos

cientficos, preservando-se o sigilo quanto identidade dos participantes.

Anlise dos dados

As tcnicas aplicadas, entrevistas e registros de sees grupais, compem
o corpus do caso apresentado. Portanto, a anlise dos dados no se restringe ao
protocolo do BBT-Br, pois baseia-se no conjunto das produes de Francisco
de modo a valid-la por meio das referidas fontes. Nesse sentido, a discusso
apoia-se na constatao de Villemor-Amaral (2008), para quem a interpretao
das tcnicas expressivas fundamenta-se mais no contedo produzido que em sua
forma. Os contedos frutificados pela aplicao de diversos meios manifestam as
experincias vividas, representaes e afetos do sujeito, que constituem a trama
estrutural sobre a qual o terapeuta lanar seu olhar. Para a autora, esse tecido
produto das conexes entre o vivido, o registrado mnemonicamente no passado,
associado de modo no linear e em maior ou menor grau com os estmulos na realidade presente incluindo o material do instrumento de avaliao e a presena
do examinador (Villemor-Amaral, 2008, p. 107).
Em termos sistemticos, os dados quantitativos do BBT-Br foram dispostos
conforme padronizao tcnica do teste (Achtnich, 1991). O contedo da narrativa do adolescente foi analisado a partir de categorias propostas por Melo-Silva
e Santos (1998): (a) identificao dos personagens, (b) capacidade de manejo do
conflito profissional, (c) desfecho (soluo do conflito), (d) organizao defensiva.

Resultados e Discusso
Primeiramente, apresentam-se os dados quantitativos obtidos por meio
do BBT-Br, de acordo com o nmero de escolhas positivas, negativas e neutras
(ndices de produtividade) do participante diante das fotos da forma masculina
do instrumento. Dentre as 96 fotos do teste, Francisco classificou 14 imagens
como positivas, 65 como negativas e 17 como neutras. Esses resultados, quando
comparados aos dados normativos de seu grupo de referncia (Jacquemin, 2000),
revelam que o adolescente obteve nmero reduzido de escolhas positivas e nmero elevado de escolhas negativas, o que indica possvel dificuldade em se identificar com as atividades ocupacionais representadas nas imagens do instrumento,
podendo evidenciar restrio em seu horizonte de escolhas e imaturidade para a
escolha profissional (Achtnich, 1991; Noce, 2008).
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As estruturas de interesse de Francisco, obtidas por meio da frequncia de

escolhas positivas e negativas por fator, evidenciam positivamente os fatores S, V
e G. O fator S reforado pela unitendncia Ss e representado unicamente pela
vertente Sh, relacionada ao senso social, ajuda e ao cuidado com o outro. O fator
V, por sua vez, relaciona-se a atividades ligadas lgica e racionalidade, o fator G
representa o interesse para atividades relativas intuio, criatividade e pesquisa.
Quanto s escolhas negativas primrias, observa-se que Francisco rejeita
totalmente os fatores O e K e apresenta apenas escolhas negativas em relao
a estes. A rejeio total do fator K pode indicar recusa de aspectos agressivos e
de atividades que necessitem de dureza e fora fsica. Alm disso, a rejeio a K
corrobora resultados obtidos em outras amostras de adolescentes, possivelmente
relacionada ao fato de que esse fator abarca atividades menos especializadas, de
carter manual e que no exigem formao superior, aspectos que podem refletir
no baixo prestgio social associado a tais atividades no universo sociocultural brasileiro (Jacquemin et al., 2006; Melo-Silva, Noce, & Andrade, 2003).
J a ausncia de escolhas positivas por fotos representativas do fator O
pode denotar, alm da rejeio de atividades que envolvam oralidade, dificuldade
nas relaes interpessoais. De acordo com Achtnich (1991), o fator O contempla
tanto a necessidade de se comunicar (Or) como o prazer da nutrio (On) ligado
sociabilidade e ao interesse pelo contato com o outro. A rejeio do fator Z, selecionado uma nica vez na srie secundria, complementa esses dados, visto que
se relaciona com a recusa em mostrar-se e timidez do participante, esboada
em outros momentos do processo de orientao profissional, sendo claramente
referida no material analisado. A Tabela 1 apresenta a estrutura de interesse do
participante conforme a srie quantitativa dos fatores do BBT-Br.
Tabela 1. Estrutura de inclinao profissional primria ponderada e
secundria para as escolhas positivas e negativas do participante no BBT-Br
Estrutura de inclinao
Fatores positivos

Fatores negativos

Fatores primrios

S2 V2 G2 W1 M1 K0 Z0 O0

O8 K8 M7 Z6,5 S5,5
W5 G3,5 V3

Fatores secundrios

m4 w3 s2 v2 o2 z1 k0 g0

z10 k9 g9 w8 s8 o8 v7 m6

Nota. BBT-Br = Teste de Fotos de Profisses forma masculina (Jacquemin,

2000). Os numerais representam o nmero ponderado de escolhas por fator
principal e secundrio, sendo oito o valor mximo de escolhas ou rejeies.

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Para Achtnich (1991), a rejeio total ou muito discrepante de determinado

fator to significativa quanto suas escolhas positivas, sendo que seu sentido difere
daquele atribudo s escolhas indiferentes. Em geral, a rejeio associa-se ausncia
de relao especfica com o fator em questo ou fruto de mecanismos repressivos.
Nesse caso, os contedos relativos ao fator so fantasiados como muito perigosos
ou rejeitados mediante a formao do superego, dada a introjeo de normas que
se opem ao desenvolvimento dessa caracterstica. A fim de ponderar as possibilidades interpretativas concernentes rejeio desse fator, realizou-se anlise do
conjunto de dados qualitativos do BBT-Br e das tcnicas expressivas no padronizadas aplicadas durante o processo de orientao profissional, tendo como base
a literatura sobre o instrumento em questo e o arcabouo terico apresentado.
Para a elaborao da histria das cinco fotos preferidas, o participante escolheu as seguintes imagens: empresrios em reunio (Vo), homem de negcios (Vo),
laboratorista qumico (Gm), enfermeiro (Sw) e mdico (Ss), mediante as quais
produziu a narrativa intitulada Operao salva vida (sic), transcrita na sequncia.
Joo era um executivo de sucesso, que aos seus 40 anos decide ir a um mdico fazer uns exames de rotina. Ele ligou e marcou um horrio com o mdico.
Chegou o dia da consulta, ele foi ao mdico, conversou um pouco com ele e
disse que gostaria de fazer uns exames para verificar se estava tudo bem com
sua sade. Uma semana depois ele retorna ao mdico para o mdico analisar
os exames. O mdico constata que ele est com uma doena grave na garganta e que ele precisava ser operado urgentemente, mas seria necessrio criar
um medicamento especfico para que ele possa se recuperar aps a cirurgia.
O dia da cirurgia chegou, Joo entra na sala de cirurgia, toma a anestesia e
dorme. O mdico entra na sala e realiza a cirurgia. Quando Joo acorda ele
(sic) j estava operado. Algum tempo depois ele volta ao consultrio mdico
para ter uma conversa com ele, o mdico diz que a operao havia sido um
sucesso e que Joo nunca mais precisaria se preocupar com a doena.

A seguir, a histria produzida pelo adolescente discutida com base nas

categorias elaboradas por Melo-Silva e Santos (1998) e no arcabouo terico
apresentado.

Identificao dos personagens

A narrativa desenvolve-se em torno dos personagens Joo e o mdico. O
primeiro um executivo de sucesso associado imagem empresrios em reunio
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(Vo), o segundo representado pelas demais fotos preferidas do orientando (homem de negcios Vo, laboratorista qumico Gm, enfermeiro Sw e mdico Ss).
Durante o processo de associao, o jovem parece compreender esse conjunto de
fotos como relao de ajuda (Sh), inclusive a imagem do homem de negcios
associada ao mdico explicando um exame ao paciente. Assim, Joo, o protagonista, demonstra-se passivo frente s aes do mdico, personagem que condensa
todas as fotos concernentes ajuda ao outro.

Capacidade de manejo do conflito profissional

O enredo revela um conflito de grandes consequncias para a vida de seu
personagem principal: Francisco representa em sua histria o perigo de morte.
O personagem busca incorporar algo que elimine seu problema, o que denota
a simbolizao do mecanismo de introjeo de objetos bons, principalmente
na figura do mdico. O exerccio profissional da medicina destaca na histria
a relao de ajuda, e a ideia de salvar-se associada a um estado de ansiedade
frente s suas relaes de objeto. A partir do material, pode-se entrever como o
sujeito simboliza essa relao e os mecanismos de defesa utilizados para enfrentar
a ansiedade.
Na histria, a causa da angstia encontra-se internalizada, representada
por uma doena grave na garganta. De acordo com Segal (1964/1975), em
situaes de ansiedade a criana na posio esquizoparanoide amplia o uso de
mecanismos de splitting (diviso), de projeo e de introjeo, a fim de expulsar
de si objetos maus e internalizar objetos bons. A garganta corporifica as funes
descritas pelo fator O do teste referente fala e alimentao. Ao longo do atendimento, em diversas produes, o orientando enfatizou sua timidez e dificuldade
de expressar-se via contato interpessoal. Na cotao de suas respostas, esse fator
totalmente recusado como principal, juntamente com o eixo K, ligado fora
fsica e associado agressividade.
Tal fato pode estar relacionado ao mecanismo de projeo das partes do
eu (self) que contm o instinto de morte (Segal, 1964/1975, p. 38), de forma que
o indivduo negue sua agressividade. De acordo com Achtnich (1991), a recusa
do fator K geralmente acompanhada de acentuao de escolhas ligadas ao fator
S, mecanismo que sugere a busca do participante por reduzir os efeitos malficos
da agressividade e a tentativa de empreender a reparao dos danos causados.
A necessidade de ajudar, evidenciada no radical de inclinao S do teste, pode
ser tambm interpretada como pedido de ajuda, uma vez que o protagonista da
histria elaborada um paciente que precisa ser curado.
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Desfecho: soluo do conflito

O encerramento da histria, marcado pelo sucesso absoluto, pauta-se, de
certa forma, na consequncia idealizada da cirurgia. Isso indica que o ego depara-se com um grau de ansiedade tal que sua desorganizao interna dificulta a reparao dos objetos danificados, o que resulta na edificao de defesas pouco adaptadas. Conforme Segal (1964/1975), esse conflito remete formao primitiva
do ego, que na posio depressiva busca reparar os objetos internos danificados
no incio da fase oral, quando o amor e a necessidade levam o beb a devorar.
A onipotncia dos mecanismos introjetivos orais redunda na ansiedade de que
poderosos impulsos destruam no apenas o bom objeto externo como tambm
o objeto bom introjetado, estruturador do ncleo do ego e do mundo interno
do beb, que se sente ameaado ante a ansiedade de que seu mundo interior
desfalecer.
Dessa forma, a ansiedade enfrentada pelo protagonista coloca em jogo a
integridade do ego simbolizada pela doena grave , e a soluo obtida indica
a forma encontrada para levantar defesas que impeam a emergncia do impulso
agressivo, tido como ameaa interna. O sujeito empreende uma espcie de cura
da agressividade oral, j que a doena localiza-se na garganta, por meio de um
medicamento criado especificamente para esse fim.
De acordo com Bohoslavsky (1991), a identidade ocupacional est submetida aos mesmos conflitos pelos quais se d o desenvolvimento da identidade pessoal. Assim, as atividades profissionais influenciam na formao do ego
conforme o emaranhado de identificaes que nele desenham. Nesse contexto,
pode-se dizer que a escolha da carreira mostraria a escolha de um objeto interior
a ser reparado (Bohoslavsky, 1991, p. 73). No caso, a apropriao das atividades
ocupacionais pelo sujeito voltou-se em grande parte para a tentativa de solucionar
conflitos internos, eliminando o impulso agressivo. Cabe ento analisar as fantasias relacionadas trama de atividades ocupacionais segundo o modo como so
simbolizadas na histria.
No texto produzido por Francisco, o personagem incorpora apenas uma
das atividades ocupacionais, dentre as cinco fotos disponveis. Frente s outras,
ele se encontra passivo, sofrendo sua ao reparadora a fim de eliminar seu padecimento. O medicamento especfico parece representar o objeto bom a ser
internalizado a fim de curar o mal da garganta, ou seja, a agressividade oral do
ego. O sujeito parece visualizar a possibilidade de expulso das partes destruidoras
de seu ego que, entretanto, somente pode se concretizar de fora, por ao de um
objeto diferenciado desta instncia psquica.
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Organizao defensiva
A atividade vocacional, entendida como tentativa de reparao, possibilita que seja esboada nas histrias a representao de uma estrutura defensiva
voltada para a proteo do ego. Diante dos conflitos representados e do desfecho pelos quais so encerrados na narrativa, pode-se delinear os tipos de defesas erguidas para a conteno da ansiedade. Em face da soluo enunciada, o
enredo no ilustra uma reparao autntica que se manifestaria pela aceitao
da realidade, tolerncia dor, assuno da agressividade proveniente do ego e
pelo desenvolvimento de comportamentos que visem reconstruo do objeto
danificado (Bohoslavsky, 1991). A resoluo descrita por Francisco evidencia-se idealizada, visto que o personagem rapidamente curado, no havendo
trabalho e tempo para elaborao do conflito e encadeamento do desfecho. A
agressividade oral do sujeito extirpada, de modo que ele no a assume desde
o incio da trama. a figura do mdico, um objeto diferente do ego, quem
aponta a doena da qual padece e que no lhe pertence, mas que pode ser
eliminada. Esse mecanismo de reparao relaciona-se trade de comportamentos manacos desprezo, controle e triunfo (Bohoslavsky, 1991, p. 75),
h uma negao da culpa pela agressividade dirigida ao objeto, o sucesso da
cirurgia refere-se negao de sua perda. Esse fato sugere que o sujeito esboa
no enredo uma reparao manaca que no se atenta de modo pleno aos limites
impostos pela realidade.
A recusa dos fatores K e O disposta na srie quantitativa do BBT-Br pode
ser corroborada pela anlise da histria das cinco fotos preferidas apresentada,
sendo que ambas revelam a dificuldade do jovem em aceitar suas tendncias
agressivas. Alguns sinais evidenciam essa constatao: a rejeio a K acompanhada pela acentuao da escolha de Sh (Achtnich, 1991), o alto nvel de ansiedade
esboado na histria simboliza a passividade do sujeito frente s caractersticas
que sente como perigosas. O personagem demonstra-se vulnervel s prticas
mdicas que idealmente curam sua doena na garganta, parte do corpo ligada
nutrio e fala representada pelo fator O, ausente na srie quantitativa do
protocolo. Aos dados do instrumento somam-se depoimentos coligidos durante
o processo de orientao, por exemplo, em uma tcnica de autorrelato, Francisco
manifesta o desejo de ser mais extrovertido, menos estressado e conseguir fazer
mais amizades.
A recusa da agressividade pode representar certa dificuldade em aceitar
suas tendncias hostis. Diante de tais mecanismos, a represso ao fator O conjuminada tentativa de recalque da agressividade manifesta-se na relao que o
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participante estabelece com o ambiente, visto que na aplicao de algumas tcnicas de autorrelato Francisco declarou sentir-se insuportvel a si mesmo e ao outro,
o que sugere certa dificuldade em expressar sua hostilidade ou agressividade. Por
um lado, o sujeito evidencia que busca de forma benfica a restaurao do objeto
danificado ao clamar por auxlio mdico na histria, o que pode ser interpretado
como a procura de apoio junto ao grupo de orientao profissional. No entanto,
no se nota a inteno de aceitar ou sublimar o carter agressivo, a dualidade
bom/mau, diante das tentativas de excluso das tendncias hostis e dos movimentos reparatrios de qualidade manaca.

Consideraes finais
Neste estudo de caso discutiu-se a psicodinmica da escolha profissional com base na anlise da histria das cinco fotos preferidas do BBT-Br, de
acordo com categorias elencadas por Melo-Silva e Santos (1998), que incluem
a natureza do enredo produzido e os mecanismos de defesa empregados pelo
personagem.
A srie quantitativa dos fatores do BBT-Br aponta a inclinao de Francisco a estabelecer relaes de ajuda e a possvel recusa de contedos agressivos e
orais. Todavia, foi a partir das evidncias qualitativas do instrumento que se pde
vislumbrar como tais fatores interagem, isto , sua trama na psicodinmica do sujeito conforme a histria produzida. Nesse sentido, a ajuda clamada pelo personagem irrompe como autoajuda diante de sua tendncia em reparar um objeto com
o qual se identificou. Ressalta-se, portanto, que a anlise de ndices qualitativos
e quantitativos de instrumentos de avaliao psicolgica deve ser contextualizada
conforme o processo de orientao profissional, que abarca a histria de vida do
participante dentre outros elementos que confiram sentido e parcimnia s interpretaes do terapeuta.
A anlise do caso possibilita entrever o processo de simbolizao como
forma de enunciao da dinmica psquica, o que respalda a constatao de que
o material projetivo apresentado pelo BBT-Br permite acesso aos processos psquicos do sujeito. A histria das cinco fotos deslinda-se para alm dos fatores
estabelecidos em cada imagem escolhida, j que as associaes contribuem para
elucidao do psicodinamismo da escolha, pois encadeiam as imagens, indutoras
do processo de simbolizao, e garantem a compreenso de seu conjunto. A pesquisa de Achtnich (1991) buscou, de certo modo, por meio dos procedimentos
de padronizao do BBT, fazer com que as fotos das atividades simbolizem os
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fatores propostos, elementos bsicos para a compreenso das tendncias motivacionais das pessoas. Nota-se, ento, a ideia de Segal (1979/1983) que compreende
a importncia da relao entre contedo e continente na formao simblica.
As imagens em si so o continente que incitam a associao de determinados
contedos. Trata-se de uma relao plstica e no determinada, de modo que o
processo associativo, levado a cabo aps a escolha das fotos preferidas, rejeitadas
e neutras, possibilita compreenso profunda da rede de simbolismos que toma a
foto como continente.
Por exemplo, ao verificar isoladamente as fotos escolhidas por Francisco,
nota-se nfase nos fatores de ajuda, nas profisses de sade, de cuidado do corpo,
o que de maneira pragmtica poderia ser interpretado como interesse pela Medicina. No entanto, a histria revela que a ajuda na qualidade de ao reparatria do
objeto dirige-se essencialmente para o sujeito, visando a eliminar a agressividade
que danifica os objetos ao seu redor e o impede de real contato com o outro por
meio da fala.
Essa caracterstica corroborada por declaraes do sujeito que em diversas atividades realizadas nas sesses grupais se apresentou como algum calado.
Nas tcnicas expressivas de autorrelato emergia sensivelmente certa dificuldade
de relao com o outro, que se tornava patente na relutncia em escrever sobre si
e nas correes contnuas do texto. Ao mesmo tempo que relatou algumas dificuldades no contato com o outro, Francisco descreveu apenas aspectos positivos
das interaes travadas com a famlia e com os amigos. Pode-se compreender por
meio dessa discordncia a tentativa de negao de uma possvel agressividade nas
relaes objetais.
Outro aspecto que apenas pde ser observado por meio da histria redigida, o que corrobora a importncia da anlise qualitativa do BBT-Br, refere-se
ao fato de as defesas estabelecidas (negao da agressividade e reparao manaca do objeto) serem pouco adaptadas realidade, o que denota alto grau de
ansiedade. No entanto, pondera-se que a elevada recusa do fator K deve levar
em conta que o participante, como a maioria dos frequentadores do servio,
estava em vias de escolher uma carreira universitria para prestar exames de
vestibular, conforme discutido anteriormente (Jacquemin et al., 2006; Melo-Silva et al., 2003).
A forma de anlise adotada no presente estudo refuta uma interpretao protocolar dos dados quantitativos do BBT-Br, visto que o enquadre analtico tambm
se pautou nos elementos qualitativos do instrumento, bem como em evidncias
providas pelas demais tcnicas aplicadas e pelos relatos do participante. Com base
na teoria psicanaltica das relaes objetais, salienta-se o papel da reparao nas esPsic. Clin., Rio de Janeiro, vol. 25, n.11, p. 89 108, 2013

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colhas profissionais, o que permite inferir aspectos psicodinmicos do caso, em que

pese os limites de um processo teraputico grupal que no permite contato nico
e prolongado com apenas um participante de forma a entrever aspectos subjetivos
mais profundos. A narrativa produzida possibilita singularizar, na psicodinmica do
orientando, a recusa do fator pulsional mencionado e aponta que a simbolizao
no visa somente os objetos da pulso, substituindo aquele que foi proibido, mas
sim toda a relao de objeto simbolizada; mais do que um substituto do recalcado,
o smbolo , nesse caso, a forma prpria de expresso do psiquismo.

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Nota
1

Os mecanismos de defesa, segundo Knobel (2007), redundam da impossibilidade na obteno de prazer, o que leva o indivduo a utilizar recursos como a negao, formao reativa,
projeo, dentre outros, que procuram evitar o sentimento destrutivo que acompanha a vida
do ser humano [o que] se faz bem evidente durante a adolescncia (p. 52).

Recebido em 11 de janeiro de 2012

Aceito para publicao em 16 de setembro de 2012

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