ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO.

8 CARLOS
CASTILLO PERAZA

Informtica ll
ADA 1
1 G
Integrantes:
MEDINA DE LA CERDA MIGUEL ARMANDO
MEDINA VILLANUEVA HECTOR ANTONIO
RESENDIZ GARCIA AXEL

Tabla de contenido
Contenido
Tabla de contenido.............................................................................................................................2
Introduccin........................................................................................................................................3
Matemticas II...................................................................................................................................4
Qumica II..........................................................................................................................................10
Etimologas griegas..........................................................................................................................15
Taller de Lectura y Redaccin III..............................................................................................19
Ingles..................................................................................................................................................23
Tabla de imgenes...........................................................................................................................27
Tabla de grficos.............................................................................................................................28
Tabla de tablas.................................................................................................................................29
Conclusiones......................................................................................................................................30
Bibliografa.........................................................................................................................................31

Introduccin
En este proyecto vamos a mostrarle una parte de las materias de
ADAS de cada una explicando cada una de las materias y de las
ADAS

Matemticas II
Tema: Clasificacin de los cuadrilteros
La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los cuadrilteros.
Un paralelogramo (parallelos= paralelo + gramme = lnea) es un cuadriltero que
posee dos pares de lados paralelos.
Los paralelogramos son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseo
de los marcos de puerta, en algunas mesas de comedor, escritorios y dems, es

por ello que pondremos nfasis al estudio de los paralelogramos.

Paralelogramos
Tiene ambos pares de
lados opuestos
paralelos

Cuadrilateros
Poligono de cuatro
lados

Trapecio
tiene un par de
lados opuestos

Trapezoide
No tiene lados
opuestos paralelos

Rombo
Paralelogramo
Equilatero
Rectangulo
Paralelogramo
equiangulo
Cuadrado
Paralelogram
o equilatero y
equiangulo
Rectangulo
tiene dos
angulos
rectos
Isosceles
Sus lados no
paralelos son
congruentes
Simetrico
Tiene un eje
de simetria

Asimetrico
No tiene un
eje de
simetria

Grafica 1 Cuadrilteros

Actividad de aprendizaje 1:
Word:

1. Usa el siguiente diagrama para determinar en los cuadrilteros si cada

proposicin es verdadera o falsa
Paralelogramo
s
Rombos

Rectngul
o

Cuadrado
s

Trapecios

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Todo cuadrado es rombo

Todo rectngulo es cuadrado
Todo cuadrado es rectngulo
Todos los rombos son paralelogramos
Todo paralelogramo es rectngulo
Todo trapecio es un paralelogramo
Todo trapezoide es un cuadriltero

Paralelogramo con dos ejes de simetra:

Ilustracin 1 Rombo

Romboid
e

Trapezoid
e

VERDADERO
FALSO
VERDADERO
VERDADERO
FALSO
FALSO
VERDADERO

Paralelogramo con cuatro ejes de simetra:

Ilustracin 2 Cuadrado

Paralelogramo con un eje de simetra:

Ilustracin 3 Romboide

Paralelogramo con dos pares de lados iguales:

Ilustracin 4 Rectngulo

Excel:

Ilustracin 5 Clasificacin de Cuadrilteros

Reflexiones personales:
En la asignatura de Matemticas ll mi equipo escogi el tema de la
clasificacin de los cuadrilteros ya que es un tema muy importante, este
tema lo empezamos a ver en la secundaria, pero ahorita que estamos en la
prepa lo vemos ms desglosado; decidimos realizar la ADA 1 del bloque, en
esta Ada con la ayuda del esquema que nos presentan tenamos de poner si
era verdadero o falso en cada proposicin, algunos de los integrantes de mi
equipo se les hizo un poco complicada esta actividad, ya que no supieron
identificar y analizar bien el esquema.
En conclusin, a la clasificacin de cuadrilteros pudimos observar cmo
identificar cuando una figura es paralelogramo dependiendo de si son robos o
rectngulos dependiendo de sus medidas y formas como la diferencia que hay
entre los cuadrados, rectngulos, trapecios, romboides, y trapezoides que no
todos cumples con las reglas para determinar si son paralelogramos.
El tema de la clasificacin de los cuadrilteros fue interesante y a la vez fue
difcil aprenderse todo acerca del tema, tantas funciones, o tipos de

cuadrilteros, etc. Decidimos agregar a la ADA 1 esta actividad porque nos

gust la forma en que se realiz puesto que fue en forma de diagrama y en ese
mtodo se nos facilit el aprendizaje de ese tema, en esta actividad tuvimos
que poner si era verdadero o falso lo que cada una de las oraciones deca, al
principio se nos dificulto la realizacin de la actividad, pero al final pudimos
completarla correctamente.
El tema que escogimos en la materia de qumica fue el de Hidrocarburos
saturados, parafinas o alcanos y decidimos agregar la actividad de este tema
porque en la forma que la realizamos nos llev un tiempo completarla toda ya
que nos fuimos por partes de cada seccin de la tabla al trmino de la actividad
nosotros ya pudimos dividir correctamente cada tipo de alcano y nos
aprendimos sus propiedades, esta no fue tan extensa sin embargo el tema en si
es muy complicado y a mis compaeros tanto como a m se nos hizo difcil
terminar esta ADA.

Por qu elegiste este tema?

Porque este tema no esta tan complicado y nos ayuda mucho a diferenciar
entre un cuadriltero y otro

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?

Aprenderme los nombres de los cuadrilteros para as saber diferenciarlos

A partir de ahora Cmo utilizaras lo aprendido?

Lo utilizare cuando necesite saber si una figura es un cuadrado, rectngulo,

rombo, entre muchos otros

Reflexin final

En pocas palabras este tema es de aprenderse los nombres de todos los

cuadrilteros, ya que si no te los aprendes no sabrs diferenciarlos, as mismo
tienes que aprenderte sus caractersticas para que sean de ms ayuda y puedas
resolver problemas.

Qumica II
Tema: Hidrocarburos saturados, parafinas o alcanos
Se llaman Hidrocarburos saturados o alcanos los compuestos constituidos por
carbono e hidrogeno, los cuales son de cadena abierta y estn formados por
enlaces sencillos.
Su frmula emprica es CnH2n+2 siendo n el nmero de tomos de carbono.
Forman series homologas, es decir, conjuntos de compuestos con propiedades
qumicas similares y que difieren en el nmero de tomos de carbono de la
cadena.
El alcano ms sencillo es el metano con un solo tomo de carbono. Otros alcanos
conocidos son el etano, propano y el butano con dos, tres y cuatro tomos de
carbono respectivamente. A partir de cinco carbonos, los nombres se derivan
de numerales griegos: pentano, hexano, heptano, etc.
Alcanos
Son hidrocarburos lineales con todos sus enlaces simples, por lo que se les
denomina hidrocarburos saturados. Se nombran anteponiendo un prefijo griego
que indica el nmero de tomos de carbono a la terminacin -ano. Los primeros
de la serie son: (Los siguientes llevan por nombre pentano, hexano y heptano,
octano, nonano y decano).
Metano: CH4
Etano: CH3-CH3
Propano: CH3-CH2-CH3
Butano: CH3-CH2-CH2-CH3
Los hidrocarburos con cadena ramificada se nombran siguiendo unas sencillas
reglas:

Se elige como cadena base, aquella que sea ms larga.

Numeramos los carbonos iniciando la numeracin por la parte ms cercana a la
ramificacin.
Las ramificaciones se nombrarn con orden alfabtico, anteponiendo en nmero
del carbono al cual se encuentran unidas. Los radicales sern lo que primero se
nombre dentro de la molcula. Ejemplo: 3-etil, 2,5- dimetilheptano

Las cadenas ramificadas pueden dar lugar a la isomera de cadena. Consiste en

que dos compuestos tienen la misma frmula molecular pero distinta frmula
estructural lo que implica propiedades fsicas y qumicas distintas. Por ejemplo,
el metilpropano y el butano son ismeros. Ambos tienen la misma frmula
molecular C4H10 pero distintas frmulas estructurales, CH3-CH(CH3)-CH3 y
CH3-CH2-CH2-CH3.

Ilustracin 6 Metilpropano

Ilustracin 7 Butano

Las propiedades de los hidrocarburos saturados son principalmente:

Los puntos de fusin y ebullicin dependen del nmero de tomos de carbono que
formen la cadena, teniendo stos valores cada vez ms altos, conforme crece el
nmero de carbonos. Los puntos de ebullicin y fusin ms bajos corresponden a los
hidrocarburos de cadena ramificada.

Ejemplo:
metano pto. fusin = 184 C , pto. ebullicin = 164 C
n-butano pto. fusin = 138 C , pto. ebullicin = 0,5C
Los hidrocarburos saturados son insolubles en agua, pero solubles en disolventes
orgnicos (benceno, ter, etc.)
Tienen poca reactividad qumica, pues su enlace C-H es de gran estabilidad. Cuando se
encuentran condiciones adecuadas pueden producirse los siguientes tipos de
reacciones:
Combustin: La reaccin de combustin es la ms importante en los hidrocarburos
saturados, pues dichos hidrocarburos se utilizan como combustibles, ya que son
capaces de desprender gran cantidad de energa. En la combustin siempre se
desprende CO2 y agua.

Ejemplo: reaccin de combustin del butano:

2 C4H10 + 13 O2 8 CO2 + 10 H2O + 2.640 KJ/mol
Power Point:

WORD:
Actividades de aprendizaje: 2
-De manera individual, realiza una bsqueda en internet o bibliografas y
completa el siguiente cuadro.
Tipos de alcanos
Alcanos gaseosos

Caractersticas
El punto de

Usos
Gas domestico

ebullicin y fusin

Ejemplos
Estao
etano

aumenta
conforme a los
Alcanos lquidos

grados
Pueden aumentar

Alcanos slidos

su densidad
Son solubles en
agua y son todos
a partir del 7

Tabla 1 Tipos de alcanos

Disolventes

Pentano

Combustible

Hexadecano
Heptadecano

Excel:

Reflexiones personales:
En la asignatura de Qumica ll escogimos el tema de los Hidrocarburos Alcanos,
ya que es un tema muy importante, en esta Ada, nosotros pudimos saber
algunas de sus caractersticas, usos y ejemplos de los diversos tipos de
alcanos. Al realizar la actividad aprendimos sobre todas las propiedades que
tiene los 3 tipos de alcanos, esta actividad la realizamos con base a
investigaciones que realizamos en internet, ya que en el libro no deca nada
acerca de eso. Este tema me llamo bastante la atencin, es un tema en donde
se aprende mucho, aunque al momento de ver las formulas desarrollada y
semidesarrollda te revuelve un poco, para saber cmo resolverlo solo es
cuestin de repasar las actividades
En relacin a este tema pudimos aprender que hay barias clasificaciones de los
alcanos dependiendo el nmero de carbonos y oxigenes que se utilicen los

bsicos vienen siendo metano, butano, etano, y propano que son los cuatro
primeros compuesto ms sencillos a partir de los compuestos de 5 tomos en
adelante se utilizan nombrndolos con los prefijos de los numerales griegos que
indican el nmero de tomos de la cadena aadindole ano, la cual se aplica en
todos los hidrocarburos saturados.

Por qu elegiste este tema?

Porque este tema habla de los hidrocarburos y estn en la vida cotidiana

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?

Aprendindome sus definiciones y clasificaciones

A partir de ahora Cmo utilizaras lo aprendido?

Cuando ocupe algo, sabr si es hidrocarburo o no

Reflexin final

El tema de los hidrocarburos suena un poco difcil, pero en si te ayuda mucho a

saber si lo que ocupas es un hidrocarburo saturado o insaturado. Este tema se
facilito ya que nos tuvimos que aprender todas sus definiciones, formulas,
nomenclaturas y sus usos. El tema no es de utilizarlo mucho pero si puedes
saber si estas utilizando un hidrocarburo saturado o insaturado en las cosas
que ocupas diariamente.
1

1 Una serie homloga es un conjunto de compuestos que comparten el

mismo grupo funcional y, por ello, poseen propiedades y reacciones

similares.

Etimologas griegas
Tema: Segunda declinacin
Anglico
Antropfago
Antropoide
Aritmtica
Aerobio

Perteneciente o relativo a los ngeles.

Que come carne humana.
Simio semejante al hombre.
Ciencia de los nmeros.
Microbio que necesita del aire para

Biologa

vivir.
Ciencia que investiga las leyes de la

Macrobio
Discoteca
Eutanasia
Teogona
Cosmogona
Cicln

vida.
Animal de larga vida.
Coleccin de discos impresos.
Causar una muerte sin agona ni dolor.
Origen de los dioses.
Formacin u origen del mundo.
Huracn, torbellino que gira en

Aerolito
Homologo
Anomia
Enfilo
Oftalmia
Eutocia
Tocologa
Biblia
Dendrolito
Colitis
Xilfago
Filfago

grandes crculos.
Piedra cada del aire.
Semejante a otra cosa.
Falta de ley.
Aficionado al vino.
Enfermedad de los ojos.
Parto normal.
Tratado de los partos.
Los libros sagrados.
rbol petrificado.
Inflamacin del colon.
Insecto que rodea la madera.
Que se alimenta de hojas.

Actividad de aprendizaje 8

1. Completa las siguientes oraciones empleando las palabras estudiadas en

el vocabulario de la segunda declinacin
1. l bebe tenia cara angelical.
2. los supervivientes de los Andes se volvieron antropfagos para
sobrevivir.
3. Por fin obtuve un grado acadmico.
4. Se considera que el gorila es un antropoide.
5. Esta epidemia pudo diezmar a toda una poblacin en menos de 10 dias.
6. Las bacterias pueden ser aerobias y anaerobias.
7. Para forma de matrimonio, prefiero la monogamia.
8. La eutanasia puede ser tanto activa como positiva.
9. La mayor parte de los aerolitos caen al mar.
10. Los mayas dejaron vestigios grabados en manolito
11. Mi caballo gano la carrera en el podromo.
12. Si el punto mas lejano es el afelio,el mas sercano es el perihelio.
13. El mejor en cuanto a monologo se refiere es Adal Ramones.
14. El presidente de la nacin formo alianza con sus homlogos de otras
pases.
15. Tanto los enfilos como los enfinos estn cordialmente invitados,
beban o no, para mi es lo mismo.

Actividades de aprendizaje: 9
WORD:

1.-En binas identifiquen la palabra perteneciente a la segunda declinacin que

corresponde a la definicin presentada
Sustancia que provoca deseo o

Afrodisiaco

apetito sexual
Ciencia que trata de los aspectos

Antropologa

biolgicos y sociales del hombre

Angustia que sufre una persona

Agona

cuando est al borde de la muerte;

es decir cuando est luchando por
su vida
Discurso o escrito que defiende o

Apologa

justifica a alguien o algo

Se refiere al uso de las palabras

Cacofona

que suenan mal

Doctrina filosfica basada en el

Estoicismo

autodominio de las pasiones y la

fraternidad universal
Cada una de las dos clulas

Gametos

sexuales, masculina y femenina

Cualidad de mantener una

Isoterma

temperatura constante
Inflamacin en los riones
Instrumento que sirve para medir

Nefritis
Termmetro

la temperatura
Tabla 2 Palabras segunda declinacin

Excel:

Reflexiones personales: En la asignatura de Etimologas griegas ll realizamos la

ADA 9 que tiene relacin con la segunda declinacin, esta Ada es del bloque 2,
todas las adas de ese bloque estaban en relacin con las declinaciones, desde
mi punto de vista esta Ada me ayudo bastante a saber algunas palabras que no
saba al igual que su significado, para poder realizarla se tena que leer la
declinacin y la actividad 8. La verdad a m se me dificulto un poco la actividad,
porque casi todas las palabras no las conozco, pero gracias al diccionario y la
declinacin la pude realizar.
En la asignatura de etimologas le agregamos una ADA un poco ms extensa que
las dems, el tema de la actividad es la segunda declinacin este tema la
verdad se nos complic bastante porque son muchas cosas que debemos
aprender y para reforzar un poco ms acerca del tema decidimos agregarla en
nuestra ADA de informtica, el proceso de elaboracin fue de una tabla que
nos tenamos que aprender tuvimos que descifrar de que palabra provena cada
significado.
Por qu elegiste este tema?

Porque la segunda declinacin es solo de aprenderse las palabras

pertenecientes a el vocablo griego

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?

Aprendiendome toda la segunda declinacin con sus significados y ayudndome

un poco de los ejercicios del libro

A partir de ahora Cmo utilizaras lo aprendido?

En todas las palabras que utilizamos ya que sabemos sus significado en griego

Reflexin final

Este tema de es gran ayuda al saber las palabras en griego y nos ayuda en la
pronunciacin de la segunda declinacin. Este tema no hubiera sido fcil sin el
estudio de la segunda declinacin sin embargo cuesta un poco de trabajo
aprenderlo pero es solo cuestin de estudiar. As mismo este tema se utilizara
en la vida cotidiana ya que siempre decimos palabras griegas.

2 Afrodisiaco

es una sustancia que incrementa el deseo sexual.

Taller de Lectura y Redaccin III

Tema: El valor del Argumento
Un texto persuasivo no se constituir sin la presencia de un argumento, por lo
que se convierte en la parte esencial de cualquier escrito o texto persuasivo,
independientemente que sea continuo.
Un argumento desde un punto simple y general es la prueba o razn que sirve
para determinar, valorar o justificar algo como verdadero o falso. En la
limitacin del discurso lingstico, el argumento se orienta hasta la persuasin
como una fuerza que orilla a promover o proponer una determinada accin. Por
tanto, el argumento es el punto importante y trascendental que convence o
genera una nueva creencia mediante la exposicin consiente de nuevas
verdades.
Un argumento es un razonamiento que tiene como fin la toma de decisiones
fundamentadas en la comprobacin de motivos, el examen de validez o la persuasin.

El argumento se construye a partir de una serie de proposiciones relacionadas

(carmen, 2015), de tal suerte que una de ellas que resulta consecuencia de las
anteriores, se infiere y obtiene de las primeras que constituyen el
antecedente. Es decir, un argumento requiere de aseveraciones que como
antecedentes nos conducirn a una conclusin necesaria e inevitable.
Para llevar a cabo la argumentacin, por lo general se sigue el orden de los
componentes, ya sea por medio de la deduccin (se inicia con la tesis y
posteriormente con la argumentacin) o la induccin (la tesis se expone
despus de los argumentos).
En un texto argumentativo se presentan razones para defender o negar un
punto de vista, una opinin o algo considerado verdad o falso. Algo muy
importante es que los argumentos deben ser validados a partir de su

fundamentacin, del uso de razones, pensamientos, hechos verdaderos que

entrelazados dan una justificacin de la conclusin a la que se llega en la
expresin argumentativa.

Estructura de un texto argumentativo

Introduccin

Planteamiento de tesis e hiptesis

Cuerpo argumentativo
Exposicin de las ideas y formulaciones de hiptesis
Argumentos demostrativos (validos)
Refutacin de objeciones
Confirmacin de la tesis

Conclusin
Sntesis de las ideas expuestas y demostradas
Aportaciones y sugerencias

Nuevas propuestas deducidas

Tabla 3 Texto Argumentativo

Argumentos basados en la generalizacin: Abstraen lo comn y esencial de las cosas

para formar un concepto general; es decir, generalizar un dato, informacin o idea.
Argumentos basados en la analoga: Comparar o buscar relacin entre dos o ms
razones, conceptos, datos; es decir, buscar la similitud entre diferentes situaciones o
eventos.
Argumentos causales: Argumentar que un evento o situacin determinada es el
resultado o efecto de un factor determinado. Se presentan las razones de un hecho, a
partir de un cierto rigor cientfico, probando las causas.
Argumentos de autoridad: Utilizan como recurso para respaldar nuestra opinin y
fortalecer la argumentacin. En l se citan las palabras de estudiosos, expertos,
organizaciones de probada credibilidad que manifiestan una opinin semejante a la que
estamos defendiendo.

Power Point:

Actividad de Aprendizaje: 4
A continuacin se te presenta un texto con el fin que identifiques la tesis que
exponen los autores, as como los argumentos que las sustentan. Lee
atentamente el texto y responde correctamente.
Violencia escolar:

Ilustracin 8 Violencia escolar

La violencia en el entorno escolar no es un fenmeno nuevo, siempre ha

existido. Lo que ahora estamos viendo es la exaltacin de una violencia que se
permite grabar y reproducir de forma constante, masiva y permanente en las
redes sociales. Esto es lo que causa al final el mayor dao en la autoestima de
estudiantes vctimas, al ser expuestos ante los ojos de todo el mundo.
a) Cul es la tesis del autor? La violencia en el entorno escolar no es un
fenmeno nuevo, siempre ha existido.
b) Identifica el argumento: Causales
Premisas: Lo que ahora estamos viendo es la exaltacin de una violencia que
se permite grabar y reproducir de forma constante y masiva en las redes
sociales.
Conclusin: Esto es lo que causa al final el mayor dao en la autoestima de
estudiantes vctimas.
Reflexiones Personales:
En la asignatura de Lectura y Redaccin II escogimos el tema del valor del
argumento, ya que es muy importante. Realizamos la actividad 4, ah nos
presentaban un texto el cual debamos leer y despus responder unas
preguntas respecto al texto, igual tenamos que identificar qu tipo de
argumento se utiliz. Los argumentos los utilizamos en la vida diaria.
Podemos reflexionar que con este tema el valor del argumento, viene siendo un
punto bueno de para las personas que llegando a una argumentacin y reflexin
por lo cual paso unos cuantos pasos para que el anlisis tenga sentido.
Primero se pasa por la deduccin del tema, libro, nota periodstica o reportaje.
Por segundo pasa por la introduccin que es la descripcin del tema del cual
hablare, por tercera viene el cuerpo de la argumentacin que es sobre lo que
opina y por ultimo su conclusin.
3

Rigor o Rigurosidad tiene una serie de significados en relacin a la vida

y el discurso intelectual.Credibilidad es un concepto que las personas
utilizan para decidir si creen o no una informacin de la que no son
3

Ingles
Lesson 3 Plan an activity with someone
GRAMMAR. Can and have to
Can
Use can + the base form of a verb for ability or possibility
I can speak English, but I cant speak italian
I cant play golf today. Im too busy
Yes / No questions
Short answers
Can you come for dinner this evening?

Yes, I can. /

No, I cant.
Have to
Use have to + the base form of a verb for obligation.
I cant go running tomorrow. I have to meet my cousin after class
She cant come for dinner. She has to work late
Dave can sleep late. He doesnt have to go to work.
Relax! You dont have to drive to the airport until 10:00.

testigos directos. En su aplicacin intervienen componentes objetivos y

subjetivos que se conceden a las fuentes, canales o plataformas de
difusin de informacin.

Yes / no questions

Short

answers
Do you have to work tomorrow?

Yes, I do. / No,

I dont
Does she have to go to school today?

Yes, she does. /

No, she doesnt

Excel:

Complete the sentences with can or have to. Use the verbs from the box.
1. Vicky cant come for dinner tonight. She has to finish a report for her
boss.
2. I can meet you at 6:00. I dont have to work late tonight.
3. My brother cant play soccer today. He has to go to the doctor.

4. I want to see a movie, but I have an exam tomorrow. I have to study

tonight.
5. Can Nick play golf with us next Wednesday?

Play (not)
Finish
Come (not)
Meet
Study
Go
Look at the pictures. Name each activity. Write the letter on the line

play

Ilustracin 9 Verbos

a)

b)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

c)

d)

e)

f)

g)

C swimming
I walking
D doing aerobics
G dancing
F playing soccer
A playing the guitar
H running
E lifting weights
B sleeping
Choose the correct response. Circle the letter.

h)

i)

1. Can you go walking at 4:30?

a) Yes, I am.
b) No, I cant
c) Yes, I do.
2. Why dont w ego dancing tonight at 8:00?
a) OK. Whens good for you?
b) Sorry, I cant.
c) Too bad
3. When do you have to go to work?
a) No, Im not busy.
b) How about tomorrow at 6:00?
c) At 10:30
4. Whens good for you?
a) How about Monday morning?
b) Sounds good!
c) Sorry, I cant.
Reflexiones Personales:
En conclusin a este tema de ingls podemos aprender que usando can y have,
que can viene significando poder y have tener relacionndolo con el tipo de
oracin de acuerdo y lo que significa. Hacemos logra que la persona o cierta
cosa se pueda hacer o pueda tener, al igual que conjugando los verbos en futuro
para darle sentido a la oracin de que es lo que esa persona va a poder logar o
tener en un futuro cercano.
Tambin podemos utilizar I cant para indicar que no puede hacer algo o
elaborarlo, al que hace to para indicar que tiene que hacer algo o debe hacer
algo dependiendo de la oracin o tambin usar dont have que viene
significando no tiene, que se relaciona a que no pueden hacer algo o no obtienen
algo.
Unos ejemplos claros son estas oraciones traducidas en espaol que pudimos
ver en los primeros ejercicios de estos: 1-No puedo jugar al golf en la
actualidad. Estoy demasiado ocupado. 2- Hablo ingls, pero no puedo hablar

italiano. 3- No puedo ir corriendo maana. Tengo que cumplir con mi prima

despus de clase. 4- Relajarse! Usted no tiene que conducir hasta el
aeropuerto hasta las 10:00.

Tabla de imgenes
Ilustracin 1 Rombo5
Ilustracin 2 Cuadrado.....................................................................................................................6
Ilustracin 3 Romboide....................................................................................................................6
Ilustracin 4 Rectngulo..................................................................................................................6
Ilustracin 5 Clasificacin de Cuadrilteros..............................................................................8
Ilustracin 6 Metilpropano.............................................................................................................11
Ilustracin 7 Butano.........................................................................................................................11

Ilustracin 8 Violencia escolar.....................................................................................................21

Ilustracin 9 Verbos.......................................................................................................................24

Tabla de grficos
Grafica 1 Cuadrilteros....................................................................................................................4

Tabla de tablas

Tabla 1 Tipos de alcanos.................................................................................................................12

Tabla 2 Palabras segunda declinacin.........................................................................................17
Tabla 3 Texto Argumentativo......................................................................................................20

Conclusiones

Bibliografa
carmen, M. O. (2015). Taller de Lectura y redaccion II. Mexico: PEARSON
EDUCACION.
Claudia, V. N. (2015). Etimologias Griegas. Mexico: PEARSON EDUCACION.
Patricia, C. S. (2015). Quimica II. Mexico: PEARSON EDUCACION.
Zapata, M. P. (2015). Matematicas II. Mexico: PEARSON EDUCACION.

iEtimologias:

Los gametos son las clulas sexuales haploides de los organismos pluricelulares
originadas por meiosis o mitosis a partir de las clulas germinales.
La cacofona es el efecto sonoro producido por la cercana de sonidos o slabas
que poseen igual pronunciacin dentro de una o varias palabras cercanas en el
discurso.
La epiglotis es una estructura hmeda, cartilaginosa que forma parte del
esqueleto cartilaginoso de la laringe. Tambin marca el lmite entre la orofaringe y
la laringofaringe

Notas
Faltaron Asignaturas
Est muy bien el proyecto tiene todas las tablas
solicitadas, y tiene toda la informacin requerida
Proyecto Autnomo