1.

ANLISIS Y APRECIACIN

SESION 1
VIVIENDO NUESTRA SEXUALIDAD PLENAMENTE.
La sexualidad forma parte del ser humano desde su concepcin,
evolucionando a lo largo de la vida y el entorno social condiciona este
desarrollo.Los conocimientos sobre la sexualidad y las actitudes varan
segn la edad, el sexo y el nivel sociocultural. Por lo tanto surgen dudas
ante concepciones negativas, informaciones y creencias errneas que
limitan la capacidad de tomar decisiones respecto a como vivir tu propia
sexualidad.

2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL

POR QUE SE DICE QUE LOS HOMBRES TIENEN MAS DESEOS
SEXUALES QUE LAS MUJERES?
La sexualidad incluye todo un mundo de relaciones afectivas y sentimientos
que constituyen una facultad humana esencial. Una sexualidad saludable
nos permite disfrutar de una vida plena.
En estos momentos la sexualidad en los adolescentes y jvenes est
mediatizada por la televisin, cine, publicidad,... hacia el acto sexual, pero
esto es slo una parte de un todo mucho ms complejo estimulante y
enriquecedor para el individuo (como la amistad, las relaciones con otros, el
sentimiento de afecto, cario, complicidad y comprensin entre dos
personas). La sexualidad en el ser humano es bastante ms que el coito y,
expresiones como abrazos, caricias, besos forman parte de la relacin
sexual y son tan satisfactorios como las anteriores.
ES CUESTION DE ENSEANZA COMUNIDAD QUE LA RODEA , EN LA
QUE EL HOMBRE NO REPRIME SUS DESEOS SEXUALES , QUE ES
TODO LO CONTRARIO DE LA MUJER.EN LA ACTUALIDAD , LOS
JOVENES SE BASAN EN UN ESTEREOTIPOS, QUE SON
BOBARDEADOS POR LOS MEDIOS DE COMUNCASION Y QUE NADIE
ESTAMS LIBRES DE ESTOS , SOLO QUEDA ORIENTAR AL EDUCANDO
LO CORRECTO Y SEGUIR UNA BUENA MORAL .

SESION 2
1. ANLISIS Y APRECIACIN

LA SEXUALIDAD ES UN DERECHO DE TODAS LAS PERSONAS

Se ha dicho que los derechos sexuales y derechos reproductivos son los
ms humanos de todos los derechos y representan el pilar fundamental
para el ejercicio de la ciudadana, entendida ms all de la simple
posibilidad de tomar decisiones en el mbito pblico (elegir y ser elegido);
ya que implica la posibilidad de mujeres y hombres de tomar decisiones
autnomas sobre su propio cuerpo y vida en los campos de la sexualidad y
la reproduccin.
Si a los hombres y mujeres como ciudadanos y ciudadanas les es
permitido decidir el destino de sus pases, cmo se les puede privar de
tomar decisiones acerca del destino de sus cuerpos?
2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL
UNA ADOLESCENTE EMBARAZADA DEBE CONTINUAR SUS ESTUIOS?
SI SE PRESENTARA UN CASO DE EMBARAZO EN UNA ESTUDIANTE,
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEBERIA ADOPTAR LAS MEDIDAS
CORRESPONDIENTES, DANDO A CONOCER QUE NO ES UN MODELO A
SEGUIR YA QUE ESTARIAN ACORTANDO ETAPAS, ESTO NO QUITA EL
HECHO DE UE DEBERA AYUDARCE A LA ESTUDIANTE MORALMENTE,
ACONSEJANDOLE PARA UE SIGA SUS ESTUDIOS DESPUES QUE AYA
PASADO ESTA ETAPA PARA UN BUEN DESEMPEO EN SU ESTUDIOS.

SESION 3
1. ANLISIS Y APRECIACIN
APRENDIENDO A RELACIONARNOS CON EQUIDAD
La educacin, se constituye en uno de los espacios principales en donde se
reproducen los estereotipos, percepciones, prejuicios, modelos culturales
dominantes, que son los que definen las formas de pensar, el lenguaje, las
formas de relacionarse, las formas de vida, de la cultura. En este aspecto la
escuela como espacio de socializacin, es el lugar apropiado para aportar en la
reflexin, de los aprendizajes de conocimientos, de actitudes, de valores,
subjetividades y prcticas que forman parte de todo el quehacer educativo y
cuya finalidad es el logro de la realizacin de seres humanos con una
educacin integral y de calidad.
2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL

Hoy sabemos que hombres y mujeres ya no crecen como los rboles en los
bosques, impulsados slo por su naturaleza y las condiciones del suelo, el
agua y el aire, sino que llegarn a ser de una u otra manera segn la educacin
que les demos, los ejemplos que vean a su alrededor, la libertad de que
disfruten. La educacin es cada da ms importante, pero no como molde que
troquele por igual a todos y a todas, sino como mbito de posibilidades
ofrecidas para que cada una y cada uno pueda elegir y desarrollar sus
capacidades, sus deseos, sus aportaciones a la vida comn. Pero, como
siempre, esta nueva fase de la humanidad, casi adolescente, tiene ventajas y
desventajas. Ah es donde entra el rol del educando, para que los alumnos
formen una moral que los deje o traten de pensar libremente, tanto hombre
como mujer.

SESION 4
1. ANLISIS Y APRECIACIN
ANALIZANDO IDEAS Y CREENCIAS SOBRE LA SEXUALIDAD
El sexo se refiere bsicamente a la condicin fisiolgica, orgnica y anatmica
que diferencian el hombre de la mujer . Son el conjunto de caractersticas y
funciones de orden biolgico que coloca a los seres humanos en un lugar de
continuo que tiene como extremos individuos reproductivamente
complementarios
Producto de un proceso gradual de diferenciacin iniciado en el momento de la
fecundacin se desarrolla el establecimiento de determinado sexo en la
persona generando como resultado atributos biolgicos que caracterizan al
hombre y a la mujer.
La identidad de gnero se entiende como el conjunto de pautas culturales con
las que se asocian los comportamientos que deben tener tanto hombres como
mujeres. Esto implica las creencias y valores en cada cultura de lo que es
masculino o femenino, caractersticas individuales y la forma de relacionarse
entre ellos. A lo biolgico se le agregan pautas psicosociales de
comportamiento que marcan la identidad de gnero.
2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL
La identidad de gnero se entiende como el conjunto de pautas culturales con
las que se asocian los comportamientos que deben tener tanto hombres como
mujeres. Esto implica las creencias y valores en cada cultura de lo que es
masculino o femenino, caractersticas individuales y la forma de relacionarse

entre ellos. A lo biolgico se le agregan pautas psicosociales de

comportamiento que marcan la identidad de gnero

SESION 5
1. ANLISIS Y APRECIACIN
PREVINIENDO SITUACIONES DE RIESGO
Los adolescentes adquieren su madurez sexual (fertilidad), aproximadamente,
cuatro o cinco aos antes de alcanzar su madurez emocional y son incapaces
de manejar las situaciones de riesgo aceptan mantener relaciones sexuales a
edades cada vez ms precoces. En la actualidad, los adolescentes se estn
desarrollando en una cultura donde sus amigos, la televisin, las pelculas, la
msica y las revistas transmiten mensajes directos o sutiles de que las
relaciones sin un matrimonio de por medio (especficamente las que
comprometen a los adolescentes) son comunes, aceptadas e incluso
esperadas, exponindose a el embarazo , las enfermedades de transmisin
sexual y los efectos psicosociales.
2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL
Una de las formas ms efectivas para prevenir el embarazo en la
adolescencia es asegurarse de que estn BIEN informados, hablar con
ellos acerca del sexo, de los anticonceptivos, de la presin del grupo de
amigos y de la importancia de aprender a pensar acerca de las
consecuencias de sus actos. Socialmente se han desarrollado muchos tipos
diferentes de programas de prevencin del embarazo en la adolescencia,
como: los programas de educacin para la abstinencia, los programas con
enfoque clnico, los programas de asesora por parte de compaeros.

SESION 6
1. ANLISIS Y APRECIACIN
PROMOVIENDO ESTILO DE VIDA SALUDABLE
Los estilos de vida estn determinados por procesos sociales, tradiciones,
hbitos, conductas y comportamientos de los individuos y grupos de
poblacin que conllevan a la satisfaccin de las necesidades humanas para
alcanzar la calidad de vida.
2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL

La estrategia para desarrollar estilos de vida saludables radica esencialmente,

en el compromiso individual y social que se tenga, slo as se satisfacen
necesidades fundamentales, se mejora la calidad de vida y se alcanza el
desarrollo humano en trminos de la dignidad de la persona.

SESION 7
1. ANLISIS Y APRECIACIN
PREVINIENDO LA VIOLENCIA SEXUAL
Existen tres factores fundamentales que propician y son causa del maltrato y
del abuso de los nios: a) la falta de informacin sobre sus derechos y la
introyeccin de mitos, creencias y estereotipos que les impide reconocer el
peligro; b) la posicin que ocupan en la sociedad, dependencia del grupo que
perpetra el abuso y el maltrato, son fsicamente ms pequeos y menos fuertes
y estn obligados a respetar y obedecer la autoridad del adulto; c) el
aislamiento del nio, dentro de la concepcin de la familia nuclear cerrada,
facilita la agresin, as como las creencias culturales de que los hijos son
propiedad de los padres.
2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL
El abuso sexual constituye una catstrofe que afecta el precario equilibrio
socioeconmico y afectivo que estas familias logran construir para hacer frente
a sus condiciones de vida angustiantes. En medio de la estigmatizacin que la
sociedad hace de la situacin, del silencio, con el cual soportan el trauma, y de
un apoyo poco comprensivo y pertinente por parte de las instituciones
encargadas de la atencin de estas familias, las madres acometen diferentes
acciones para hacer frente a su realidad. La reconfiguracin de su rol como
madres se convierte en un punto de partida clave para la superacin del estado
de impotencia en el cual quedan sumidas, posterior al abuso sexual de sus
hijas(os). Las y los adolescentes deben reconocer que ninguna persona tiene
derecho a obligar a otra a hacer algo que no quiere, o que le hace sentir mal; ni
siquiera un familiar, el enamorado, la pareja u otra persona.

SESION 8
1. ANLISIS Y APRECIACIN
APRENDIENDO A ESCUCHAR A NUESTRAS HIJAS E HIJOS
Si creyramos que la educacin sexual consiste slo en "evitar",
por ejemplo el embarazo no deseado, podramos llegar a lograr

chicos y chicas suficientemente "eficientes" en el manejo de la

anticoncepcin, pero eso garantizara que seran realmente
felices con su ertica?
2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL
El objetivo est claro conocerse, aceptarse con coherencia. A partir de ah
echar a andar en esa direccin, y eso nos llevara a incluir puntos que no
siempre se incluyen en la educacin sexual, as como a restar importancia a
otros que suelen tener demasiada presencia.

SESION 9
1. ANLISIS Y APRECIACIN
BRINDANDO RESPUESTAS COMUNES SOBRE SEXUALIDAD
El estudio de la asertividad sexual ha generado resultados que demuestran su
importancia y su papel fundamental en la sexualidad humana. En este estudio
terico se lleva a cabo una revisin sistemtica de los principales resultados
obtenidos en estos estudios.
2. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AL MANUAL
Las estudiantes adolescentes en esta muestra tienen un conocimiento limitado
en sexualidad y anticoncepcin, actitudes ambivalentes en el uso de
anticonceptivos, aunque ellas estuvieran en riesgo de un embarazo no
planeado o de adquirir una ETS. Estos hallazgos sealan la necesidad de
modelos de intervencin en colegios y comunidades dirigidos a reducir las
actitudes ambivalentes y los comportamientos de riesgo entre las adolescentes
con un uso consistente y correcto de los anticonceptivos. La comunicacin
asertiva pone en prctica el hbito de escuchar atentamente, comprender a la
otra persona y hacrselo saber. Es necesario utilizar un lenguaje cercano a
nuestras hijas e hijos, transmitirles ideas sin prejuicios ni censuras que les
ayuden a encontrar alternativas y resolver sus dudas e inquietudes sobre su
sexualidad.