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RÚBRICA PARA EVALUAR PROTOCOLO O ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

 

CRITERIO

4

3

2

1

 

Contiene: nombre de la institución, licenciatura, título, nombre del autor o autores, nombre del asesor, fecha de entrega.

Le falta alguno de los elementos:

Le falta dos los elementos: nombre de la institución, licenciatura, título, nombre del autor o autores, nombre del asesor, fecha de entrega.

No contiene ninguno de los elementos:

PORTADA

nombre de la institución, licenciatura, título, nombre del autor o autores, nombre del asesor, fecha de entrega.

nombre de la institución, licenciatura, título, nombre del autor o autores, nombre del asesor, fecha de entrega.

RESUMEN

ABSTRACT

Se presenta en un resumen con las ideas principales y la presentación el tema a desarrollar en el escrito.

El resumen presentado no cuenta con las ideas principales que se desarrollarán en el escrito.

El resumen no cuenta con las ideas principales ni presenta el tema a desarrollar en el escrito.

No contiene resumen o abstract en la segunda hoja del escrito.

PLANTEAMIENTO

DEL PROBLEMA

Identifica de manera clara el problema y delimita con ello del tema de la investigación.

Identifica de manera poco clara el problema; sin embargo delimita con ello del tema de la investigación.

Identifica de manera poco clara el problema, pero no delimita con ello del tema de la investigación.

No contiene la especificación clara del problema por lo que no se delimita el tema de investigación.

ANTECEDENTES

 

Expone el contexto de la investigación,

Falta alguno de los elementos: contexto de la investigación, el espacio y tiempo del problema o los trabajos previos que han teorizado al respecto

Faltan dos o más de los elementos:

No expone el contexto de la investigación, el espacio y tiempo del problema y los trabajos previos que han teorizado al respecto

el

espacio y tiempo del problema y los

contexto de la investigación, el espacio y tiempo del problema o los trabajos previos que han teorizado al respecto

trabajos previos que han teorizado al respecto

 

Refleja la importancia y relevancia que tiene la investigación realizada; para ello los argumentos deben evidenciar la problemática y la necesidad de corregir

Refleja parcialmente la importancia y relevancia que tiene la investigación realizada; para ello los argumentos deben evidenciar la problemática y la necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que contribuyen a la solución del problema expuesto; demostrar que la investigación constituye una estrategia para enfrentar a la problemática mencionada, y; vislumbrar los beneficios futuros que se pueden obtener de la propuesta.

Refleja de manera confusa la importancia y relevancia que tiene la investigación realizada; los argumentos no evidencian la problemática ni la necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que contribuyen a la solución del problema expuesto; no se demuestra si la investigación constituye una estrategia para enfrentar a la problemática mencionada ni vislumbra los beneficios futuros que se puedan obtener de la propuesta.

No refleja la importancia ni relevancia que tiene la investigación realizada; los argumentos no evidencian la problemática ni la necesidad de corregir

o

diseñar medidas correctivas que

o

diseñar medidas correctivas que

JUSTIFICACIÓN

contribuyen a la solución del problema expuesto; demostrar que la investigación constituye una estrategia para enfrentar a la problemática mencionada, y; vislumbrar los beneficios futuros que se pueden obtener de la propuesta.

contribuyen a la solución del problema expuesto; no demuestra que la investigación constituye una estrategia para enfrentar a la problemática mencionada, y tampoco vislumbra los beneficios futuros que se puedan obtener de la propuesta.

 

Objetivo general orientado a definir los logros que se espera obtener a partir de los resultados de la investigación; contiene infinitivos, la variable, las relaciones y el contexto. Los objetivos secundarios son las actividades paso a paso que se llevarán a cabo para lograr

Contiene objetivo general orientado a definir los logros que se esperan obtener a partir de los resultados que arroje la investigación; sin embargo, carece de objetivos secundarios o particulares que expliquen las actividades paso a paso para que se lleve a cabo el objetivo general.

El objetivo general es confuso por lo que no está orientado a definir los logros que se esperan obtener a partir de los resultados que arroje la investigación. No está redactado con infinitivos, ni expone la variable, relaciones ni el contexto.

No contiene un objetivo general orientado a definir los logros que se esperan obtener a partir de los resultados de la investigación. Tampoco integra objetivos secundarios

OBJETIVOS

 

(actividades paso a paso que se llevarán

a

cabo para lograr el objetivo general).

el

objetivo general.

   

HIPÓTESIS DE TRABAJO

 

Argumenta, claramente y con fundamentos, una suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia ~ de trabajo. La hipótesis se establece como base de la investigación que confirmará o negará la validez de aquella.

Argumenta, claramente y sin fundamentos, una suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia ~ de trabajo. La hipótesis se establece parcialmente como base de la investigación que confirmará o negará la validez de aquella

Argumenta, sin claridad ni fundamentos, una suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia ~ de trabajo. La hipótesis se establece, de manera difusa, como base de la investigación que confirmará o negará la validez de aquella

No argumenta, claramente ni con fundamentos, una suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia ~ de trabajo. La

hipótesis no se establece como base de la investigación que confirmará o negará

la

validez de aquella

 

Define claramente y de forma concisa:

Marco teórico Marco conceptual Marco procedimental

Define poco claro y de forma no concisa; falta alguno de los elementos:

No define claramente ni de forma concisa; faltan dos de los elementos:

No define claramente ni de forma concisa y no aparecen explicitados:

MARCO DE

REFERENCIA

Marco teórico Marco conceptual Marco procedimental

Marco teórico Marco conceptual Marco procedimental

Marco teórico Marco conceptual Marco procedimental

TIPO DE ESTUDIO

 

El tipo y diseño están acordes con el objetivo del estudio. Especifica la especialidad del sustentante y las estrategias de análisis.

El tipo y diseño están parcialmente acordes con el objetivo del estudio. Especifica la especialidad del sustentante y las estrategias de análisis.

El tipo y diseño están parcialmente acordes con el objetivo del estudio. Especifica difusamente la especialidad del sustentante y las estrategias de análisis.

El

tipo y diseño no están acordes con el

objetivo del estudio. No Especifica la especialidad del sustentante ni las

estrategias de análisis.

 

Define: universo de trabajo, obtención de la muestra de análisis, criterios de selección, variables, escalas de medición o criterios de análisis, técnica de recolección o análisis de datos, instrumentos de medición o de análisis, consideraciones ética, recursos humanos, materiales y financieros.

Faltan de uno a tres de los elementos por definir: universo de trabajo, obtención de la muestra de análisis, criterios de selección, variables, escalas de medición o criterios de análisis, técnica de recolección o análisis de datos, instrumentos de medición o de análisis, consideraciones ética, recursos humanos, materiales y financieros.

Faltan de cuatro a seis de los elementos por definir: universo de trabajo, obtención de la muestra de análisis, criterios de selección, variables, escalas de medición o criterios de análisis, técnica de recolección o análisis de datos, instrumentos de medición o de análisis, consideraciones ética, recursos humanos, materiales y financieros.

Faltan siete o más de los elementos por definir: universo de trabajo, obtención de la muestra de análisis, criterios de

GICOMETODOLÓ

DISEÑO

 

selección, variables, escalas de medición

o

criterios de análisis, técnica de

recolección o análisis de datos, instrumentos de medición o de análisis, consideraciones ética, recursos humanos, materiales y financieros.

 

Indica todos los elementos:

Falta alguno de los elementos:

Faltan dos o tres de los elementos:

Faltan cuatro o más de los elementos:

ÍNDICE TENTATIVO

Introducción Capítulo I “Marco contextual” Capitulo II “Marco teórico y conceptual” Capítulo III “Metodología o propuesta procedimental” Capitulo IV “Resultados y experiencias” Conclusión. Bibliografía Anexos

Introducción Capítulo I “Marco contextual” Capitulo II “Marco teórico y conceptual” Capítulo III “Metodología o propuesta procedimental” Capitulo IV “Resultados y experiencias” Conclusión. Bibliografía Anexos

Introducción Capítulo I “Marco contextual” Capitulo II “Marco teórico y conceptual” Capítulo III “Metodología o propuesta procedimental” Capitulo IV “Resultados y experiencias” Conclusión. Bibliografía Anexos

Introducción Capítulo I “Marco contextual” Capitulo II “Marco teórico y conceptual” Capítulo III “Metodología o propuesta procedimental” Capitulo IV “Resultados y experiencias” Conclusión. Bibliografía Anexos

CRONOGRAMA

Describe completamente el flujo de actividades a lo largo del tiempo en un calendario de actividades; se basa en los objetivos y el índice tentativo.

Describe parcialmente el flujo de actividades a lo largo del tiempo en un calendario de actividades; se basa en los objetivos y el índice tentativo.

Describe ambiguamente el flujo de actividades a lo largo del tiempo en un calendario de actividades; no se basa en los objetivos ni el índice tentativo.

No escribe el flujo de actividades a lo largo del tiempo en un calendario de actividades; no se basa en los objetivos ni el índice tentativo.

 

Son actuales y pertinentes con respecto al problema de estudio; están enumeradas en orden de aparición y utilizan el sistema de referenciación APA.

Alguno de los elementos no coinciden con: ser actuales y pertinentes con respecto al problema de estudio; estar enumeradas en orden de aparición y utilizar el sistema de referenciación APA.

Dos de los elementos no coinciden con:

Ninguno de los elementos coinciden con: ser actuales y pertinentes con respecto al problema de estudio; estar enumeradas en orden de aparición y utilizar el sistema de referenciación APA

REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS

ser actuales y pertinentes con respecto al problema de estudio; estar enumeradas en orden de aparición y utilizar el sistema de referenciación APA

PROPIEDADES DEL

 

Expone los temas y subtemas relevantes de forma concordante, coherente y cohesionada con un vocabulario adecuado

En la exposición de los temas y subtemas falta alguno de los elementos:

En la exposición de los temas y subtemas faltan dos de los elementos:

En la exposición de los temas y subtemas faltan tres o más de los elementos:

Concordancia, coherencia, cohesión o adecuación.

TEXTO

Concordancia, coherencia, cohesión o adecuación.

Concordancia, coherencia, cohesión o adecuación.

ORTOGRAFIA

No contiene faltas de ortografía lo que asegura que consulta las palabras antes de escribirlas

Contiene 2 o 3 faltas de ortografía lo que asegura que no consulta las palabras antes de escribirlas

Contiene 4 o 5 faltas de ortografía lo que asegura que no consulta las palabras antes de escribirlas

Contiene 6 o más faltas de ortografía lo que asegura que no consulta las palabras antes de escribirlas

 

Integra:

Faltan de uno a tres de los elementos:

Faltan de cuatro a seis de los elementos:

Faltan siete o más de los elementos:

PRESENTACIÓN

Portada Resumen Planteamiento del problema Antecedentes Justificación Objetivos Hipótesis de trabajo Marco de referencia Tipo de estudio Diseño metodológico Índice tentativo Cronograma Referencias bibliográficas

Portada Resumen Abstract Planteamiento del problema Antecedentes Justificación Objetivos Hipótesis de trabajo Marco de referencia Tipo de estudio Diseño metodológico Índice tentativo Cronograma Referencias bibliográficas

Portada Resumen Abstract Planteamiento del problema Antecedentes Justificación Objetivos Hipótesis de trabajo Marco de referencia Tipo de estudio Diseño metodológico Índice tentativo Cronograma Referencias bibliográficas

Portada Resumen Abstract Planteamiento del problema Antecedentes Justificación Objetivos Hipótesis de trabajo Marco de referencia Tipo de estudio Diseño metodológico Índice tentativo Cronograma Referencias bibliográficas