RBRICA PARA EVALUAR PROTOCOLO O ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN

4
Contiene: nombre de la institucin,
licenciatura, ttulo, nombre del autor o
autores, nombre del asesor, fecha de
entrega.

3
Le falta alguno de los elementos:
nombre de la institucin, licenciatura,
ttulo, nombre del autor o autores,
nombre del asesor, fecha de entrega.

1
No contiene ninguno de los elementos:
nombre de la institucin, licenciatura,
ttulo, nombre del autor o autores,
nombre del asesor, fecha de entrega.

El resumen no cuenta con las ideas

principales ni presenta el tema a
desarrollar en el escrito.

No contiene resumen o abstract en la

segunda hoja del escrito.

Identifica de manera clara el problema y Identifica de manera poco clara el

Identifica de manera poco clara el
delimita con ello del tema de la
problema; sin embargo delimita con ello problema, pero no delimita con ello del
investigacin.
del tema de la investigacin.
tema de la investigacin.

No contiene la especificacin clara del

problema por lo que no se delimita el
tema de investigacin.

Expone el contexto de la investigacin,

el espacio y tiempo del problema y los
trabajos previos que han teorizado al
respecto

Falta alguno de los elementos: contexto

de la investigacin, el espacio y tiempo
del problema o los trabajos previos que
han teorizado al respecto

Faltan dos o ms de los elementos:

contexto de la investigacin, el espacio y
tiempo del problema o los trabajos
previos que han teorizado al respecto

No expone el contexto de la
investigacin, el espacio y tiempo del
problema y los trabajos previos que han
teorizado al respecto

JUSTIFICACIN

Se presenta en un resumen con las ideas El resumen presentado no cuenta con

principales y la presentacin el tema a
las ideas principales que se
desarrollar en el escrito.
desarrollarn en el escrito.

2
Le falta dos los elementos: nombre de la
institucin, licenciatura, ttulo, nombre
del autor o autores, nombre del asesor,
fecha de entrega.

Refleja la importancia y relevancia que

tiene la investigacin realizada; para ello
los argumentos deben evidenciar la
problemtica y la necesidad de corregir
o disear medidas correctivas que
contribuyen a la solucin del problema
expuesto; demostrar que la
investigacin constituye una estrategia
para enfrentar a la problemtica
mencionada, y; vislumbrar los beneficios
futuros que se pueden obtener de la
propuesta.

Refleja parcialmente la importancia y

relevancia que tiene la investigacin
realizada; para ello los argumentos
deben evidenciar la problemtica y la
necesidad de corregir o disear medidas
correctivas que contribuyen a la
solucin del problema expuesto;
demostrar que la investigacin
constituye una estrategia para enfrentar
a la problemtica mencionada, y;
vislumbrar los beneficios futuros que se
pueden obtener de la propuesta.

Refleja de manera confusa la

importancia y relevancia que tiene la
investigacin realizada; los argumentos
no evidencian la problemtica ni la
necesidad de corregir o disear medidas
correctivas que contribuyen a la
solucin del problema expuesto; no se
demuestra si la investigacin constituye
una estrategia para enfrentar a la
problemtica mencionada ni vislumbra
los beneficios futuros que se puedan
obtener de la propuesta.

No refleja la importancia ni relevancia

que tiene la investigacin realizada; los
argumentos no evidencian la
problemtica ni la necesidad de corregir
o disear medidas correctivas que
contribuyen a la solucin del problema
expuesto; no demuestra que la
investigacin constituye una estrategia
para enfrentar a la problemtica
mencionada, y tampoco vislumbra los
beneficios futuros que se puedan
obtener de la propuesta.

OBJETIVOS

ANTECEDENTES PLANTEAMIENTO RESUMEN

DEL PROBLEMA ABSTRACT

PORTADA

CRITERIO

Objetivo general orientado a definir los

logros que se espera obtener a partir de
los resultados de la investigacin;
contiene infinitivos, la variable, las
relaciones y el contexto. Los objetivos
secundarios son las actividades paso a
paso que se llevarn a cabo para lograr
el objetivo general.

Contiene objetivo general orientado a

definir los logros que se esperan
obtener a partir de los resultados que
arroje la investigacin; sin embargo,
carece de objetivos secundarios o
particulares que expliquen las
actividades paso a paso para que se
lleve a cabo el objetivo general.

El objetivo general es confuso por lo que

no est orientado a definir los logros
que se esperan obtener a partir de los
resultados que arroje la investigacin.
No est redactado con infinitivos, ni
expone la variable, relaciones ni el
contexto.

No contiene un objetivo general

orientado a definir los logros que se
esperan obtener a partir de los
resultados de la investigacin. Tampoco
integra objetivos secundarios
(actividades paso a paso que se llevarn
a cabo para lograr el objetivo general).

HIPTESIS DE TRABAJO
MARCO DE
REFERENCIA
TIPO DE ESTUDIO
DISEO METODOLGICO
NDICE TENTATIVO

Argumenta, claramente y con

fundamentos, una suposicin de algo
posible o imposible para sacar de ello
una consecuencia ~ de trabajo. La
hiptesis se establece como base de la
investigacin que confirmar o negar la
validez de aquella.
Define claramente y de forma concisa:
Marco terico
Marco conceptual
Marco procedimental

Argumenta, claramente y sin

fundamentos, una suposicin de algo
posible o imposible para sacar de ello
una consecuencia ~ de trabajo. La
hiptesis se establece parcialmente
como base de la investigacin que
confirmar o negar la validez de
aquella
Define poco claro y de forma no concisa;
falta alguno de los elementos:
Marco terico
Marco conceptual
Marco procedimental
El tipo y diseo estn parcialmente
acordes con el objetivo del estudio.
Especifica la especialidad del
sustentante y las estrategias de anlisis.

Argumenta, sin claridad ni fundamentos,

una suposicin de algo posible o
imposible para sacar de ello una
consecuencia ~ de trabajo. La hiptesis
se establece, de manera difusa, como
base de la investigacin que confirmar
o negar la validez de aquella

No define claramente ni de forma

concisa; faltan dos de los elementos:
Marco terico
Marco conceptual
Marco procedimental
El tipo y diseo estn acordes con el
El tipo y diseo estn parcialmente
objetivo del estudio. Especifica la
acordes con el objetivo del estudio.
especialidad del sustentante y las
Especifica difusamente la especialidad
estrategias de anlisis.
del sustentante y las estrategias de
anlisis.
Define: universo de trabajo, obtencin
Faltan de uno a tres de los elementos
Faltan de cuatro a seis de los elementos
de la muestra de anlisis, criterios de
por definir: universo de trabajo,
por definir: universo de trabajo,
seleccin, variables, escalas de medicin obtencin de la muestra de anlisis,
obtencin de la muestra de anlisis,
o criterios de anlisis, tcnica de
criterios de seleccin, variables, escalas criterios de seleccin, variables, escalas
recoleccin o anlisis de datos,
de medicin o criterios de anlisis,
de medicin o criterios de anlisis,
instrumentos de medicin o de anlisis, tcnica de recoleccin o anlisis de
tcnica de recoleccin o anlisis de
consideraciones tica, recursos
datos, instrumentos de medicin o de
datos, instrumentos de medicin o de
humanos, materiales y financieros.
anlisis, consideraciones tica, recursos anlisis, consideraciones tica, recursos
humanos, materiales y financieros.
humanos, materiales y financieros.
Indica todos los elementos:
Falta alguno de los elementos:
Faltan dos o tres de los elementos:
Introduccin
Introduccin
Introduccin
Captulo I Marco contextual
Captulo I Marco contextual
Captulo I Marco contextual
Capitulo II Marco terico y conceptual Capitulo II Marco terico y conceptual Capitulo II Marco terico y conceptual
Captulo III Metodologa o propuesta
Captulo III Metodologa o propuesta
Captulo III Metodologa o propuesta
procedimental
procedimental
procedimental
Capitulo IV Resultados y experiencias Capitulo IV Resultados y experiencias Capitulo IV Resultados y experiencias
Conclusin.
Conclusin.
Conclusin.
Bibliografa
Bibliografa
Bibliografa
Anexos
Anexos
Anexos

No argumenta, claramente ni con

fundamentos, una suposicin de algo
posible o imposible para sacar de ello
una consecuencia ~ de trabajo. La
hiptesis no se establece como base de
la investigacin que confirmar o negar
la validez de aquella
No define claramente ni de forma
concisa y no aparecen explicitados:
Marco terico
Marco conceptual
Marco procedimental
El tipo y diseo no estn acordes con el
objetivo del estudio. No Especifica la
especialidad del sustentante ni las
estrategias de anlisis.
Faltan siete o ms de los elementos por
definir: universo de trabajo, obtencin
de la muestra de anlisis, criterios de
seleccin, variables, escalas de medicin
o criterios de anlisis, tcnica de
recoleccin o anlisis de datos,
instrumentos de medicin o de anlisis,
consideraciones tica, recursos
humanos, materiales y financieros.
Faltan cuatro o ms de los elementos:
Introduccin
Captulo I Marco contextual
Capitulo II Marco terico y conceptual
Captulo III Metodologa o propuesta
procedimental
Capitulo IV Resultados y experiencias
Conclusin.
Bibliografa
Anexos

CRONOGRAMA
PROPIEDADES DEL REFERENCIAS
TEXTO
BIBLIOGRFICAS
ORTOGRAFIA
PRESENTACIN

Describe completamente el flujo de

actividades a lo largo del tiempo en un
calendario de actividades; se basa en los
objetivos y el ndice tentativo.

Describe parcialmente el flujo de

actividades a lo largo del tiempo en un
calendario de actividades; se basa en los
objetivos y el ndice tentativo.

Describe ambiguamente el flujo de

actividades a lo largo del tiempo en un
calendario de actividades; no se basa en
los objetivos ni el ndice tentativo.

No escribe el flujo de actividades a lo

largo del tiempo en un calendario de
actividades; no se basa en los objetivos
ni el ndice tentativo.

Son actuales y pertinentes con respecto

al problema de estudio; estn
enumeradas en orden de aparicin y
utilizan el sistema de referenciacin
APA.
Expone los temas y subtemas relevantes
de forma concordante, coherente y
cohesionada con un vocabulario
adecuado

Alguno de los elementos no coinciden

con: ser actuales y pertinentes con
respecto al problema de estudio; estar
enumeradas en orden de aparicin y
utilizar el sistema de referenciacin APA.
En la exposicin de los temas y
subtemas falta alguno de los elementos:
Concordancia, coherencia, cohesin o
adecuacin.

Dos de los elementos no coinciden con:

ser actuales y pertinentes con respecto
al problema de estudio; estar
enumeradas en orden de aparicin y
utilizar el sistema de referenciacin APA
En la exposicin de los temas y
subtemas faltan dos de los elementos:
Concordancia, coherencia, cohesin o
adecuacin.

Ninguno de los elementos coinciden

con: ser actuales y pertinentes con
respecto al problema de estudio; estar
enumeradas en orden de aparicin y
utilizar el sistema de referenciacin APA
En la exposicin de los temas y
subtemas faltan tres o ms de los
elementos:
Concordancia, coherencia, cohesin o
adecuacin.

No contiene faltas de ortografa lo que

asegura que consulta las palabras antes
de escribirlas

Contiene 2 o 3 faltas de ortografa lo

que asegura que no consulta las
palabras antes de escribirlas

Contiene 4 o 5 faltas de ortografa lo

que asegura que no consulta las
palabras antes de escribirlas

Contiene 6 o ms faltas de ortografa lo

que asegura que no consulta las
palabras antes de escribirlas

Integra:
Portada
Resumen
Planteamiento del problema
Antecedentes
Justificacin
Objetivos
Hiptesis de trabajo
Marco de referencia
Tipo de estudio
Diseo metodolgico
ndice tentativo
Cronograma
Referencias bibliogrficas

Faltan de uno a tres de los elementos:

Portada
Resumen
Abstract
Planteamiento del problema
Antecedentes
Justificacin
Objetivos
Hiptesis de trabajo
Marco de referencia
Tipo de estudio
Diseo metodolgico
ndice tentativo
Cronograma
Referencias bibliogrficas

Faltan de cuatro a seis de los elementos:

Portada
Resumen
Abstract
Planteamiento del problema
Antecedentes
Justificacin
Objetivos
Hiptesis de trabajo
Marco de referencia
Tipo de estudio
Diseo metodolgico
ndice tentativo
Cronograma
Referencias bibliogrficas

Faltan siete o ms de los elementos:

Portada
Resumen
Abstract
Planteamiento del problema
Antecedentes
Justificacin
Objetivos
Hiptesis de trabajo
Marco de referencia
Tipo de estudio
Diseo metodolgico
ndice tentativo
Cronograma
Referencias bibliogrficas