CUESTIONARIO BSICO PARA LA DETECCIN DE TRASTORNOS EN EL REA DE

LENGUAJE
[DETECTORES DE RIESGO POR NIVELES DE EDAD]

INTRODUCCIN:
Aunque el desarrollo de los nios suele variar con frecuencia y normalizadamente de unos a otros,
teniendo cada uno su propio ritmo en la adquisicin de los aprendizajes, existen unos aspectos generales
que deben aparecer o mostrarse aproximadamente durante los mismos periodos evolutivos. De no
hacerlo, son indicadores a tener en cuenta.
El presente cuestionario se ha elaborado con la intencin de servir de instrumento de apoyo para la
deteccin de dificultades en el desarrollo del lenguaje.
Pensado para su aplicacin por profesionales de las Escuelas Infantiles, debe servir como prevencin
y en su caso, cuando predominen claramente las respuestas negativas o las situaciones de duda,
orientacin especfica a los padres si se estima necesario.
CUESTIONARIO
A continuacin, una vez cumplimente los datos bsicos del nio, aparecen una serie de detectores
generales de riesgo de trastornos de lenguaje por niveles de edad. Para que su aplicacin pueda ser
de utilidad, marque con objetividad lo que se ajusta a la realidad o es ms correcto en cada caso.

DATOS BSICOS
NOMBRE:
EDAD / FECHA NACIMIENTO:
CENTRO:
NIVEL:
FECHA:
EDUCADOR/A:

De 0 a 1 ao... (RESPONDER: "SI", "NO", "AV" -a veces- )

Reacciona ante ruidos fuertes
Deja de llorar al or la voz de su madre
Se producen variaciones en las vocalizaciones (aumento en cantidad, longitud, variedad)
Responde a juegos con componente gestual
Incrementa los juegos voclicos en presencia del adulto de apego
Realiza (al final de la etapa) vocalizaciones con significado muy general
Observaciones de inters:

De 1 a 2 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- )

Se inicia en la emisin de alguna palabra
Acompaa a sus gestos de peticin-informacin con vocalizaciones prolongadas
Comprende rdenes sencillas (toma, dame,...) con gestos
Imita sonidos a propuesta del adulto, sonidos dichos previamente por el nio
Comprende palabras de uso comn sobre ropas, juguetes, comidas,...
Reacciona adecuadamente a los diferentes ruidos (extraos y familiares)
Realiza jergas, canturreos,...
Imita sonidos y movimientos especficos como chasquidos de lengua, pedorretas,...
Observaciones:

De 2 a 3 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- )

Dice entre 5 y 10 palabras familiares
Usa combinaciones de dos palabras
Usa elementos decticos (aqu, all,...)
Imita algn fonema
Imita el lenguaje adulto (ecolalia)
Comprende frases sencillas de una sola orden
Observaciones:

De 3 a 4 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- )

Comprende rdenes con doble mensaje (ej. "coge la pelota y dmela")
Hace frases de tres palabras (ej. "mam quiero agua")
A veces confunde algunos sonidos ("p", "t", "k")
Pronuncia palabras de tres slabas
Hace juegos morfolgicos (singular/plural; masculino/femenino)
Sabe hacer frases combinadas (...y...)
Observaciones:

De 4 a 5 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- )

Puede seguir un cuento o una historia corta y lo comprende
Se expresa con frases bien estructuradas
Pregunta utilizando "porqu?","cmo?", "qu?"
Sabe contar una experiencia o relata un cuento sencillo
Sabe usar prcticamente todos los juegos morfolgicos
Sabe usar frases subordinadas
Observaciones:

CONCLUSIONES:
Cuando se entienda que la aplicacin de este cuestionario es significativa (como confirmacin objetiva
de posibles sospechas de dificultades en el desarrollo del lenguaje), debe comenzar una fase de atencin
y comunicacin con la familia, as como una valoracin ms completa y exhaustiva del desarrollo del
nio, que puede dar lugar al inicio de un tratamiento especfico por parte de los servicios de atencin
infantil temprana de la zona.