Perspectivas del Servicio de

Asistencia Tcnica a la
Escuela en Educacin Bsica
(SATE)
Dr. Abel Encinas Muoz

Guadalajara, Jalisco. Abril de 2015

Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente

Cmo visualizamos el Servicio de

Asistencia Tcnica a la Escuela?

Consulta nacional con la participacin de 29 entidades

federativas, en febrero - marzo de 2015
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente

Qu NO es el SATE?

No es un Programa vertical
No es un conjunto de acciones administrativas
No es una tarea exclusiva del Supervisor Escolar
No es un servicio desvinculado de la Ruta de
Mejora/CTE
No es

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Qu es el SATE?
De acuerdo con la Ley del Servicio Profesional Docente el
Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela SATE es un
Conjunto de apoyos, asesora y acompaamiento
especializados al personal docente y personal con
funciones de direccin para mejorar la prctica
profesional docente y el funcionamiento de la
escuela.
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Qu es el SATE?
Un mecanismo de respuesta a la escuela, que proporciona asesora,
apoyo y acompaamiento de carcter tcnico pedaggico y de gestin a
docentes, directores y colectivo escolar encaminada a mejorar las
prcticas educativas y, por ende, favorecer los aprendizajes de todos los
alumnos.
Una estrategia institucionalizada de colaboracin y corresponsabilidad
entre docentes, directivos y ATP, orientada a reconocer la realidad escolar
a partir de la identificacin de necesidades y el establecimiento de
acuerdos de actuacin dirigidos a lograr la autonoma escolar.

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Cules son los componentes del SATE?

Estructura y
organizacin
escolar

Modelo de
asesora y
acompaamiento

Plan de
intervencin

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Por qu el SATE?
Porque directivos y docentes requieren de referentes externos cercanos
a la escuela, con una mirada profesional respetuosa y crtica de su
realidad que les brinde orientacin tcnica oportuna, pertinente y
diferenciada, que pone en juego la experiencia de todos y brinda
condiciones propicias para la atencin de las necesidades particulares
de apoyo.
Porque favorece procesos de comunicacin profesional entre docentes,
directivos y comunidad escolar para la construccin de significados
comunes que contribuyan a la trasformacin del quehacer educativo.

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Para qu el SATE?
Para lograr la mejora continua y progresiva de la prctica
profesional docente, de la gestin, la organizacin y el
funcionamiento escolar.
Para ello, habr que:
a) identificar las necesidades y recoger las demandas de apoyo
tcnico,
b) organizar y optimizar los procesos y recursos de que
disponen, y
c) brindar asesora y apoyo tcnico diferenciado a cada plantel
y docente que lo solicite o cuando lo determine la autoridad
educativa correspondiente.
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Cules son los objetivos del SATE?

Apoyar los procesos de formacin y desarrollo profesional orientados al fortalecimiento de
los conocimientos, capacidades y habilidades docentes y de gestin.

Asesorar,

con una mirada profesional, crtica y contextualizada, en el diagnstico y la

deteccin de necesidades para la construccin de acuerdos relacionados con el desarrollo de
estrategias de intervencin pertinentes, la evaluacin y seguimiento orientados a lograr la
mejora continua y progresiva de la prctica educativa, de la gestin escolar y de los
aprendizajes de los alumnos.

Acompaar

a docentes, colectivos escolares y/o directivos en el desarrollo de las

acciones acordadas durante el proceso de asesora, destinadas a la trasformacin de la
prctica docente, el funcionamiento y organizacin escolar y la administracin eficaz y uso
ptimo de los recursos de la escuela.

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Asesorar

Acompaar

Apoyar
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Qu le corresponde?
El diseo, desarrollo, evaluacin y seguimiento de las acciones implicadas
en el SATE
La formacin profesional docente
La mejora de la prctica educativa
El trabajo colegiado e intervencin a nivel de escuela
La atencin a la diversidad y la convivencia escolar
La gestin pedaggica escolar
La vinculacin inter escolar, interinstitucional y con la comunidad

Dirigido a la mejora de los aprendizajes

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Quines participan?
En la escuela:
Docentes
Director de la escuela
Asesores Tcnico Pedaggicos de la
escuela
Colectivo docente (CTE)

En la zona escolar:

Supervisor escolar de zona

Asesores Tcnico Pedaggicos de zona
Supervisor de Educacin Fsica
Supervisor de Educacin Especial
Directores de escuelas de la zona
Consejo Tcnico de Zona

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Quines participan?
Otros apoyos:
Docentes o directivos que asumen la funcin de tutora
Servicios de Educacin Especial (USAER, CAM, CRIE u homlogos)
Centros de Maestros
Instancias locales de formacin
Escuelas Normales e Instituciones de educacin superior
Organizaciones y dependencias gubernamentales federales,
estatales y municipales
Direcciones de educacin locales o nacionales
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Cmo participan?
Docente ( diagnostica, propone, interviene, evala)
Director (asesora, visita, dirige, prioriza, impulsa, acompaa)
Supervisor ( coordina, gestiona, supervisa, evala, prioriza,
acompaa, orienta, da seguimiento)
Asesor Tcnico Pedaggico (asesora, propone, gestiona,
impulsa redes, da seguimiento, apoya, orienta)
Centros de Maestros (identifica necesidades formativas,
acompaa, disea y propone, gestiona, ofrece recursos,
asesora)
Consejo Tcnico Escolar y de Zona ( diagnostica, acuerda,
evala, propone, planea)
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Cmo funciona el SATE?

De acuerdo con la demanda o necesidades especficas de cada escuela,
derivados del diagnstico y los compromisos de mejora establecidos en los
Consejos Tcnicos Escolares.
Impulsa y recupera la evaluacin externa e interna de las escuelas e integra
sus resultados como insumo para la definicin de sus actividades de
asesora, apoyo y acompaamiento.
Diversifica su atencin dependiendo de las caractersticas y condiciones
educativas, de las necesidades, la modalidad y el nivel escolar, as como de
los grados de autonoma de cada escuela
Interviene, como respuesta, a peticin directa del docente, directivo o
colectivo escolar, o por indicacin de la Autoridad Educativa Local.
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Cmo funciona el SATE?

Prioriza la atencin a aquellas escuelas con mayores requerimientos y en
zonas ms desfavorecidas por su lejana y aislamiento.
Articula acciones de apoyo de otros agentes externos e internos
(instituciones, organizaciones, direcciones locales o nacionales).
Asegura el cumplimiento de los rasgos de normalidad mnima escolar,
desde la inclusin, la equidad y la calidad educativa.
Cuenta con el apoyo de los Centros de Maestros, los cuales debern
reorientar sus funciones para proporcionar apoyo y acompaamiento
eficaz a la escuela y zona escolar.
Promueve opciones de formacin y desarrollo profesional del personal
que realiza las actividades de asesora, apoyo y acompaamiento a la
escuela.
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Diagnstico o
auto revisin
crtica.

Seguimiento y
evaluacin

Desarrollo
colaborativo
del plan de
intervencin.

Determinacin
de
prioridades.

Elaboracin
del plan de
intervencin.

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 qu sigue, cmo, cundo?

Expedir Lineamientos Generales para el Servicio de
Asistencia Tcnica a la Escuela
Coordinar con las AEL acciones formativas para
Directivos y ATP
Reorientar el funcionamiento y fortalecer a los CdeM
Establecer acciones de coordinacin interinstitucional

Ciclo escolar 2015 - 2016

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Ante las grandes dificultades de la prctica docente,

ante los errores o desaciertos de las polticas educativas,
ante las trabas burocrticas y sindicales, los maestros
pueden adoptar dos actitudes:
O quedarse perplejos y pasmados, no haciendo nada o
nadando de muertito en las inercias de los
programas de actualizacin; o decidirse a hacer algo
por s y para s: proponerse conquistar su profesin
porque la aman y entonces crecer con otros colegas
aprovechando las oportunidades a su alcance.
Cmo aprenden los maestros? Pablo Latap Sarre
Conferencia magistral en el XXXV aniversario de la Escuela Normal Superior del
Estado de Mxico. Toluca, 18 de enero de 2003

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Gracias
abel.encinas@nube.sep.gob.mx

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