Cuadernillo 3° - 2

Cuaderno de ejercicios 2
MATEMTICA
Bsico
PEFC/29-31-75
Edicin Especial para el Ministerio de Educacin.

Prohibida su Comercializacin.

Cuaderno de ejercicios
Scott Foresman - Addison Wesley
Este Cuaderno de trabajo de

Matemtica 3 Bsico pertenece a:
Nombre: ____________________________________________________
Colegio: _____________________________________________________
Curso: _______________________________________________________
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del

establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para
que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
Datos de catalogacin
Autores: Randall I. Charles, Janet H. Caldwell, Mary Cavanagh,
Dinah Chancellor, Juanita V. Copley, Warren D. Crown, Francis
(Skip) Fennell, Alma B. Ramrez, Kay B. Sammons, Jane F. Schielack,
William Tate, John A. Van de Walle.
Matemtica 3 Educacin Bsica
Cuaderno de trabajo - 1 Edicin
Pearson Educacin de Chile Ltda. 2014
ISBN: 978-956-343-283-1
Formato: 21 x 27 cm
Pginas: 48
Cuaderno de trabajo Matemtica 3 Bsico

Cuaderno de trabajo 2
Spanish language edition published by Pearson Educacin de Chile Ltda.,
Copyright 2014 Pearson Education, Inc. or its affiliates.
Authorized adaptation from the U.S. Spanish language edition, entitled:
Scott Foresman-Addison Wesley enVisionMATHTM en espaol, Tareas
interactivas, Cuaderno Grado 3, Copyright by Pearson Education, Inc.
or its affiliates. Used by permission. All Rights Reserved.
Pearson, Scott Foresman and enVisionMATH are trademarks, in the
U.S. and/or other countries, of Pearson Education, Inc. or its affiliates.
This publication is protected by copyright, and prior to any prohibited
reproduction, storage in a retrieval system, or transmission in any form
or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or
likewise, permission should be obtained from Pearson Education, Inc.,
Rights Management & Contracts, One Lake Street, Upper Saddle River,
N.J. 07458 U.S.A.
Edicin en espaol publicada por Pearson Educacin de Chile Ltda.,
Copyright 2014.
Adaptacin autorizada de la edicin en espaol, titulada: Scott ForesmanAddison Wesley enVisionMATHTM en espaol Tareas interactivas, Cuaderno
Grado 3, Copyright publicada por Pearson Education, Inc. o sus
filiales. Autorizacin de publicacin. Todos los derechos reservados.
Pearson, Scott Foresman y enVisionMATH son marcas registradas de
Pearson Education, Inc. o sus filiales, en U.S.A. y/o en otros pases.
Esta publicacin est protegida por derechos de propiedad intelectual.
Queda estrictamente prohibida su reproduccin total o parcial por
ningn medio, ya sea por algn medio electrnico o mecnico incluyendo
fotocopiado, grabacin o cualquier otro sistema de almacenamiento de
datos sin la previa autorizacin del Departamento de Administracin
de Derechos y Contratos de Pearson Education, Inc., One Lake Street,
Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A.
Matemtica 3 bsico
Cuaderno de trabajo
El proyecto didctico Matemtica 3 bsico es una obra colectiva
creada por encargo de la Editorial Pearson Chile, por un equipo
de profesionales en distintas reas, que trabajaron siguiendo los
lineamientos y estructuras establecidos por el departamento
pedaggico de Pearson Chile.
Especialistas en Matemtica responsables de los

contenidos y su revisin tcnico-pedaggica:
Obra original: Randall I. Charles, Janet H. Caldwell, Mary Cavanagh,
Dinah Chancellor, Juanita V. Copley, Warren D. Crown, Francis (Skip)
Fennell, Alma B. Ramrez, Kay B. Sammons, Jane F. Schielack, William Tate,
John A. Van de Walle.
Adaptacin: Mara Rodrguez.
Revisor didctico: Ximena Carreo.
Edicin y Arte
Gerente Editorial: Cynthia Daz
Edicin: Lissette Vaillant/Daniella Gutirrez
E-mail de contacto: cynthia.diaz@pearson.com
Correccin de estilo y ortotipogrfica: Equipo editorial
Diseo: Equipo de diseo y editorial Pearson Chile
Diagramacin: Francisca Urza / Carolina Olivera / lvaro Rodrguez
PRIMERA EDICIN, 2014
PRIMERA REIMPRESIN, 2014
SEGUNDA REIMPRESIN, 2015
D.R. 2013 por Pearson Educacin de Chile Ltda.
Mlaga 115, Las Condes
Santiago de Chile
N de registro propiedad intelectual: 236.388
ISBN: 978-956-343-283-1
Impreso en Chile en RR Donnelley
Se termin de imprimir esta 2 reimpresin de 256.000 ejemplares,
en el mes de noviembre del ao 2015.
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin
pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de
recuperacin de informacin en ninguna forma ni por ningn medio, sea
electrnico, mecnico, fotoqumico, magntico o electroptico, por fotocopia,
grabacin o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor.
ndice
Unidad
3 Patrones y lgebra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Leccin 3.1: Patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Leccin 3.2: Patrones geomtricos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Leccin 3.3: Secuencias numricas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Leccin 3.4: Ampliar tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Leccin 3.5: Patrones numricos en una tabla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Leccin 3.6: Escribir reglas de patrones para situaciones diversas . . . . . . . . . . . . . . . 10
Unidad
4 Multiplicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Leccin 4.1: La multiplicacin como adicin repetida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Leccin 4.2: Qu son los arreglos rectangulares?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Leccin 4.3: Escribir problemas sobre multiplicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Leccin 4.4: Tablas del 2 y del 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Leccin 4.5: Tabla del 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Leccin 4.6: Tabla del 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Leccin 4.9: Tabla del 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Leccin 4.10: Descomponer para multiplicar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Leccin 4.11: Resolucin de problemas: problemas de varios pasos. . . . . . . . . . . . . . 26
Unidad
5 Divisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Leccin 5.1:
Leccin 5.2:
Leccin 5.3:
Leccin 5.4:
Leccin 5.5:
Leccin 5.6:
Leccin 5.7:

La divisin como reparticin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

La divisin como sustraccin repetida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Escribir problemas sobre divisin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Relacionar la multiplicacin y la divisin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Relacin entre la multiplicacin y la divisin con 2, 3, 4 y 5. . . . . . . . . . 34
Relacin entre la multiplicacin y la divisin con 6, 7, 8 y 9. . . . . . . . . . 35
Resolucin de problemas:
hacer un dibujo y escribir una expresin numrica . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
A practicar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Material recortable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Un
idad
Patrones y lgebra
Leccin 3.1Patrones
1 Dibuja las tres formas que podran seguir para continuar la secuencia.
a)
b)
28766_023a.EPS
2 Escribe los tres nmeros que podran seguir para continuar la secuencia.
a) 4, 6, 2, 8, 4, 6, 2, 8, 4,
b) 3, 3, 5, 3, 3, 5, 3, 3, 5,
28766_023c.EPS
3 Haz un dibujo. Cul podra ser la 12 forma en la siguiente secuencia?
4 La profesora puso a los estudiantes en fila. El orden era 2 nias,

2 nios, y continu, el dcimo estudiante podra ser un nio o una nia?
28766_023e.EPS
5 Qu pelota podra faltar?
6 Crea tu propio patrn y pdele a tu compaero que lo descubra y lo

contine.
3
Leccin 3.2Patrones geomtricos
1 Dibuja las dos figuras que podran seguir en la secuencia. Encuentra los
nmeros que podran faltar en cada tabla.
a)
b)
Nmero
de pisos
Nmero
de bloques
10
15
Longitud
de cada lado
Suma de las longitudes

3
de los lados
c)
28766_049a.EPS
Nmero
de pisos
Nmero
de bloques
d) Nmero
de pisos
Nmero
de bloques
12
18
28766_049d.EPS
28766_049b.EPS
2 Completa la tabla y dibuja las posibles figuras de cada secuencia.

a) Nmero de pisos
Nmero de bloques
b) Nmero de pisos
Nmero de cubos
c) Nmero de pisos
Nmero de bloques
16
24
14
Unidad 3
Leccin 3.3Secuencias numricas

1 Escribe una posible regla para cada secuencia numrica. Luego, de
acuerdo a tu regla, encuentra los dos siguientes nmeros.
a) 19, 23, 27,
b) 8, 15,
c) 32, 26, 20,
d) 90, 80,
e) 125, 150, 175,
f) 84, 69, 54,
, 36
,
, 50
,
2 Encuentra un posible patrn. Escribe los nmeros.

a) Hay 6 liblulas. Cada liblula tiene 4 alas.
Cuntas alas hay en total?
Nmero de liblulas
Nmero de alas
1
4
b) Hay 5 triciclos. Cada triciclo tiene 3 ruedas.

Cuntas ruedas hay en total?
Nmero de triciclos
Nmero de ruedas
c) Hay 4 botes. Cada bote tiene dos remos.

Nmero de botes
Nmero de remos
3 Amanda est comenzando un programa de ejercicios. La primera semana

ejercita durante 25 minutos cada da. La segunda semana durante
30 minutos al da y la tercera semana aumenta a 35 minutos al da.
Si el patrn contina, cunto tiempo ejercitar la quinta semana?
Unidad 3
3
Leccin 3.4Ampliar tablas
1 Encuentra un posible patrn. Completa la tabla.
a)
Nmero de barquillos
de helado
Nmero de bolas
de helado
b)
Nmero de cajas
Nmero de galletas
10
20
3
4
2 Encuentra los nmeros que faltan y completa las tablas.

a) Nmero de
gatos
Nmero de
patas
2
3
12
16
32
b)
Goles
Puntos
12
3
36
48
3 Lucas tiene 3 repisas que tienen un total de 27 libros. l agrega otra repisa
y ahora tiene 36 libros. Si el patrn contina, cuntos libros tendr en
total?
Unidad 3
Leccin 3.5 Patrones numricos en una tabla

1 Pinta y escribe en tu cuaderno
los nmeros que dices cuando
cuentas de 5 en 5, de 3 en 3,
de 4 en 4, de 6 en 6, de 7 en 7,
de 8 en 8, de 9 en 9, usando
diferentes tablas de 100.
Registra tus resultados en tu
cuaderno.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99 100
2 Contina cada secuencia numrica siguiendo el patrn dado.

a) Cuenta de 10 en 10. 10, 20, 30,
b) Cuenta de 2 en 2.
2, 4, 6,
,
,
3 Escribe los nmero que podran faltar. Cuenta de 1 en 1 cada fila del
ejercicio a) y de 10 en 10 en el ejercicio b).
a) 15

b)
160
26
250
37
350
370
4 Elige la alternativa correcta.

a) Cul describe mejor el patrn
de los nmeros en los buzones?
10 ms
Unidad 3
10 menos
520
2 ms
522
524
2 menos
526
3
b) Cul podra ser el nmero
541
del buzn que sigue?

751
791
741
641
841
881
5 Cul de los siguientes patrones podra ser el que genera esta

secuencia numrica?

740, 730, 720, 710

100 ms
100 menos
10 ms
10 menos
6 Mira el patrn, cul podra ser el nmero que falta?

400, 425,
470
, 475
465
450
435
7 Observa la siguiente secuencia numrica. Encuentra una posible regla de

formacin o patrn y encuentra el siguiente trmino.

75, 70, 65, 60, 55, 50,

8 Resuelve los problemas.
a) Coloca los nmeros de los osos
en orden de menor a mayor.
Cul podra ser una regla o patrn?
Cul podra ser el nmero que sigue?
b) Coloca los nmeros de los

gansos en orden de mayor a menor.

Cul podra ser una regla o patrn?
Cul podra ser el nmero que sigue?
636
408
676
616
438 348
656
378
Unidad 3
Leccin 3.6Escribir reglas de patrones para situaciones diversas

1 Escribe una posible regla para cada secuencia numrica. Luego, de acuerdo a tu
regla, encuentra los tres siguientes nmeros.
a) 21, 22, 23, 24, 25,

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es:
b) 14, 16, 18, 20, 22,

,
.
g) 100, 90, 80, 70,

f) 100, 95, 90, 85,

e) 30, 27, 24, 21,
d) 40, 38, 36, 34,
c) 65, 75, 85, 95,

2 Encuentra un posible patrn de esta secuencia numrica y encierra con una

lnea el nmero que sigue.
a) 5, 25, 45, 65,
66
85
75
b) 20, 25, 30, 35,
65
40
55
c) 20, 40, 60, 80,
70
90
100
15
21
27
d) 3, 6, 9, 12,
10
Unidad 3
Un
idad
Multiplicacin
Leccin 4.1 La multiplicacin como adicin repetida

1 Completa las siguientes adiciones y multiplicaciones.
a)
4 grupos de
4+4+4+4=
= 16
b)
grupos de 7
= 28 4
c)
3 grupos de
= 12 3
2 Completa.
a)
b)
2 grupos de

28760_021a
28760_021a
3 grupos de
5+
4 +28760_021b
+28760_021b
= 28760_021b
28760_021a
28760_021a
3 Escribe cada adicin como una multiplicacin.

a) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 =5
b) 8 + 8 + 8 =24
11
c) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 5
d)
e) 9 +
+
+
=38=
=
f) 7 + 7 + 7 + 7 =
9=
4 Escribe cada multiplicacin como una adicin.

a) 5 5 = 25
b) 6 2 = 12
c) 4 8 = 32
5 Elige la alternativa correcta.

a) Qu multiplicacin corresponde a la representacin?
3 1 = 3
4 2 = 8
3 3 = 9
4 4 = 16
b) Qu multiplicacin corresponde al dibujo?

3 5 = 15
3 4 = 12
5 4 = 20
6 5 = 30
12
Unidad 4
4
c) Qu respuesta muestra cuntos cubos de hielo hay en total?
4
+2
6
4
2
2
2 4
8
2 2
4
d) Qu expresin numrica corresponde al dibujo?

3 + 5 = 8
15
3 5 = 15
15 5 = 10
5 5 = 25
6 Qu multiplicaciones corresponden a las representaciones?

a)
3 1 = 3; 1 3 = 3
6 1 = 6; 1 6 = 6
2 2 = 4; 2 2 = 4
3 2 = 6 ; 2 3 = 6
b)
4 4 = 16
8 2 = 16
4 6 = 24
4 8 = 32
Unidad 4
13
7 Qu adicin y multiplicacin corresponden a los dibujos?

a)
12
b)
10
3 + 3 + 3 = 9; 3 3 = 9
5 + 5 = 10; 2 5 = 10
4 + 4 + 4 = 12; 3 4 = 12
2 + 2 = 4; 2 2 = 4
3 + 4 = 7; 3 4 = 12
2 + 5 = 7; 2 5 = 10
3 + 3 + 3 + 3 = 12; 4 3 = 12
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10; 5 2 = 10
8 Escribe +, , o en cada
a) 5
4 = 9
.
b) 7
3=4
c) 8
6=2
9 Escribe una adicin y una multiplicacin que muestren el nmero total de

ruedas.

10 Pablo tiene 4 lminas de ftbol, Claudio tiene 4 y Samuel tiene 3. Es posible
escribir una multiplicacin para encontrar cuntas lminas de ftbol tienen
los nios en total? Explica tu respuesta.
11 Juan dice: Cuando juntas grupos desiguales, lo nico que puedes hacer es
sumar. Tiene razn? Explica tu respuesta.
12 Explica qu es el producto en una multiplicacin.
14
Unidad 4
4
Leccin 4.2Qu son los arreglos rectangulares?
1 Escribe una multiplicacin para cada ejercicio.
a)
b)

c)
d)
e)
f)
2 Completa las siguientes multiplicaciones. Como ayuda, puedes usar fichas

o hacer un dibujo en tu cuaderno.
a) 3 4 = 12
b) 5 2 = 10 2
3 = 12
c) 3 7 = 21
d) 5
= 21
e) 2
= 18
= 18
54=
=5
5=
f) 4 9 =

g) 4 5 =

= 10
94=
h) 4 7 =

74=
Unidad 4
15
3 Calcula los productos. Puedes usar bloques multibase

o hacer un dibujo en tu cuaderno como ayuda.
a) 3 7 =

c) 5 4 =
b) 2 2 =
d) 4 3 =
f) 2 3 =
g) 6 2 =
h) 3 6 =
i) 0 3 =
j) 8 3 =
k) 5 1 =
l) 4 1 =
m) 1 2 =
n) 9 4 =
) 7 5 =
o) 2 5 =
p) 8 4 =
q) 7 3 =
r) 9 2 =
s) 4 6 =
e) 3 5 =
28763_039a.EPS
28763_039b.EPS
4 Cul de las siguientes operaciones es igual a 7 4?

7 4
4 + 7
4 7
7 + 4
5 Andrea dice que la adicin 1 + 1 + 1 = 3, no se puede escribir como una

multiplicacin porque no hay grupos iguales. Ests de acuerdo? Explica
tu respuesta.
16
Unidad 4
4
Leccin 4.3 Escribir problemas sobre multiplicacin
1 Calcula el resultado.
a) 4 3 =
b) 3 6 =
c) 9 3 =
d) 6 7 =
e) 8 5 =
f) 7 9 =
2 Escribe un problema sobre multiplicacin para cada representacin.

a)
b)
28760_039b
28760_039a
3 Cul de las siguientes alternativas es igual al producto de 3 3?

9 1
3 1
4 2
6 3
4 Los panes para hot dog vienen en paquetes de 8. Sonia tiene un total de
40 panes. Haz un dibujo en tu cuaderno para encontrar cuntos paquetes
de panes para hot dog tiene Sonia.
5 Compara. Usa <, > o = para comparar cada expresin.
a) 6 9
96
b) 9 4
66
c) 8 8
79
6 Sara traz crculos para un proyecto. Debe hacer 7 filas de 9 crculos.

Pens que 7 filas de 9 es lo mismo que 3 filas de 9 y 2 filas de 9. Tiene
razn?
7 En tu cuaderno, escribe un problema de multiplicacin.
Unidad 4
17
Leccin 4.4 Tablas del 2 y del 5

a) 1 2 =
b) 3 2 =
c) 2 4 =
d) 2 5 =
e) 2 1 =
f) 9 2 =
g) 2 2 =
h) 7 2 =
i) 2 3 =
j) 5 2 =
k) 3 5 =
l) 5 8 =
m) 5 6 =
n) 7 5 =
) 9 5 =
o) 1 5 =
p) 5 5 =
q) 4 5 =
2 La seora Falcn camina 2 km por da.

a) Cuntos km caminar en 1 semana?
b) Cuntos km caminar la seora Falcn en 2 semanas?
3 Es 19 parte de la tabla del 2? Cmo lo sabes? Explcalo.

18
Unidad 4
4
4 Elige la mejor alternativa.
a) Cul de los siguientes nmeros est en la tabla del 2?
15
21
17
32
b) El restaurante favorito de Javier tiene 8 mesas. En cada mesa se

pueden sentar 5 personas. Cuntas personas pueden sentarse en el
restaurante en total?
13 personas.
45 personas.
40 personas.
58 personas.
5 La semana escolar tiene 5 das. Cuntos das habrs ido a la escuela en

9 semanas?
6 Emilia est resfriada y debe tomar 2 gotas de jarabe al da por una
semana. Cuntas gotas tomar en total en 7 das?
7 Sebastin tiene 45 monedas de $10. Haz un dibujo que muestre a cuntas
monedas de $5 equivalen.
8 Escribe una expresin numrica que relacione al 5 con 35.
Unidad 4
19
Leccin 4.5 Tabla del 10

a) 10 2 =
b) 5 10 =
c) 10 8 =
d) 10 4 =
e) 3 10 =
f) 7 10 =
g) 9 10 =
h) 1 10 =
i) 6 10 =
j) 5 4 =
2 Lee y responde en tu cuaderno.
a) Ana Mara gana $100 por semana por pasear los perros del vecindario.
Cunto dinero ganar en 7 semanas?
b) Cunto tiempo le llevar a Ana Mara ahorrar $1000?
3 Cul de los siguientes nmeros es resultado de multiplicar por 10?
35
100
101
4 Para un partido de bsquetbol se necesitan 10 jugadores. En el parque, se

estn jugando 5 partidos, cuntos jugadores hay en total en el parque?
5 Dibuja 3 arreglos rectangulares en tu cuaderno que muestren que 20 es
resultado de 2, de 5 y de 10.
6 Mario hizo cuatro filas de 10 galletas cada una. Se comieron siete de las
galletas de la primera fila, cuntas galletas quedan? Responde en tu
cuaderno.
20
Unidad 4
4
a) 9 3 =
d) 9 10 =
g) 9 4 =
b) 2 9 =
c) 9 1 =
e) 9 8 =
f) 6 9 =
h) 7 9 =
i) 9 9 =
j) 9 5 =
2 Multiplica 4 por 9.
3 Calcula 3 veces 9.
4 La mam de Paula le hizo 9 trencitas en el pelo. En cada trencita le puso
3 cuentas. Cuntas cuentas necesit la mam de Paula?
5 2+2+2+2+2+2+2+2+2=
2 9
2 + 9
9 9
9 2
6 Completa. Usa +, o .
a) 2 9 = 10
b) 20 + 16 = 9
d) 9 8 = 70
e) 10
1 = 1 9
c) 9 5 = 50
f) 9
3 = 20 + 7
7 Escribe en tu cuaderno un problema para la divisin 63 : 9. Haz un dibujo.
Unidad 4
21

1 Calcula los resultados.
a) 1 3 =
b) 3 7 =
c) 6 3 =
d) 8 3 =
e) 10 5 =
g) 4 3 =
h) 3 0 =
i) 2 7 =
j) 3 3 =
k) 2 4 =
l) 4 5 =
m) 3 4 =
n) 4 4 =
) 5 8 =
o) 4 6 =
p) 1 4 =
q) 3 9 =
r) 0 4 =
s) 4 7 =
t) 9 5 =
u) 8 2 =
v) 5 3 =
w) 7 8 =
f) 3 2 =
2 5 personas compraron boletos para un partido de ftbol. Compraron

3 boletos cada una, cuntos boletos compraron en total?

3 Qu adicin podra corresponder a 4 3?

4 En cada mesa cuadrada se pueden sentar 4 personas, cuntas personas
pueden estar sentadas en 8 mesas cuadradas?

5 4 caballos entran a la pista de carreras. Cada caballo lleva puesto 4 lazos
de color. Cuntos lazos hay en total?
22
Unidad 4
4
1 Calcula los resultados.
a) 2 7 =
b) 5 7 =
c) 7 9 =
d) 6 4 =
e) 6 6 =
f) 6 10 =
g) 7 4 =
h) 8 6 =
i) 7 3 =
j) 7 10 =
k) 5 6 =
l) 6 8 =
2 Emilia cort 7 manzanas en rodajas. Cort 6 rodajas por cada manzana.

Cuntas rodajas cort en total?

3 Elena necesita 6 estampillas ms para completar su coleccin. Cada
estampilla cuesta $90. Cunto dinero deber gastar Elena para
completar su coleccin?
$450
$540
$560
$630
4 Los huevos de gallina que est observando la clase de ciencias de Ral

tardan 3 semanas en incubar, cuntos das pasarn hasta que nazcan los
polluelos?

5 Qu multiplicacin encontraras usando los arreglos retangulares para
2 por 9 y 5 por 9? Haz el dibujo en tu cuaderno.
Unidad 4
23

a) 1 8 =
b) 8 0 =
c) 4 6 =
d) 2 8 =
e) 8 7 =
f) 8 6 =
g) 8 3 =
h) 4 8 =
i) 8 9 =
j) 8 5 =
k) 8 8 =
l) 2 4 =
2 Un pulpo tiene 8 tentculos. En el estanque del zoolgico hay 3 pulpos.

Cuntos tentculos hay en total?

3 Eduardo compr 5 paquetes de barritas de cereal. En cada paquete vienen
8 barritas. Cuntas barritas compr en total?
35 barritas.
50 barritas.
40 barritas.
80 barritas.
4 Cmo usaras 4 7 para encontrar 8 7? Calcula el resultado de 4 7

y 8 7.
5 Desafo!Carlos us dos arreglos rectangulares
para encontrar 8 6. Corrige el error que cometi y
luego da la respuesta correcta.
24
Unidad 4
SF_PR03_06_01
4
Leccin 4.10Descomponer para multiplicar
1 Calcula los resultados. Puedes usar bloques multibase o hacer un dibujo
en tu cuaderno como ayuda.
a) 4 4 =
b) 7 1 =
c) 5 1 =
d) 2 8 =
e) 4 3 =
f) 3 9 =
g) 6 4 =
h) 4 5 =
i) 3 5 =
j) 5 2 =
k) 5 5 =
l) 7 8 =
m) 6 5 =
n) 8 2 =
) 3 7 =
2 Un carpintero hace sillas con tablillas que forman el

respaldo tal como se ve. Usa 7 tablillas para cada silla.
Necesita hacer 4 sillas, cuntas tablillas debe hacer?
tablillas
3 Cada pieza de moldura de madera mide 6 centmetros de largo. Se

necesitan exactamente 9 piezas para poner alrededor de un marco,
cuntos centmetros de molduras de madera se necesitan?
28763_045a.EPS
4 Cmo multiplicas 4 8 descomponiendo los nmeros?
5 Marisol trabaja 4 horas cada semana, cuntas horas trabaja en
4 semanas?
6 Si un librero tiene 8 repisas y cada una contiene 8 libros, cuntos libros
hay?
7 Marcia dijo que si ella hace una estimacin de 3 7, el producto ser
menos que la respuesta exacta. Tiene razn? Explcalo.
Unidad 4
25
Leccin 4.11Resolucin de problemas: problemas de

varios pasos
1 Resuelve el siguiente problema paso a paso.

Paso 1: Lee para comprender.
Francisca teje 4 mitones. Cada mitn tiene 5 botones.
20
Cuntos botones hay en total?

Qu te pide el problema que
hagas? Encontrar la cantidad de botones que hay.

Paso 2: Planea y resuelve.
Hay 4 mitones. Dibuja 5 botones en cada mitn.
= 20 botones en total.
Paso 3: Vuelve y comprueba.

a) Dibujaste el nmero correcto de botones?
b) Usaste el nmero correcto para demostrar cuntos hay en cada
mitn?
c) Tiene sentido tu respuesta?
2 Haz un dibujo en tu cuaderno para resolver. Escribe una multiplicacin,
luego vuelve y comprueba.
a) Margot tiene 4 estuches para

lpices. Cada uno tiene
3 lpices.
Cuntos lpices tiene
Margot?

26
Unidad 4
lpices.
Dibujaste el nmero correcto?
b) Benjamn tiene 6 autos de

juguete. Cada auto tiene
4 ruedas.
Cuntas ruedas hay en total?

ruedas.
Dibujaste el nmero correcto?
Un
idad
Divisin
Leccin 5.1 La divisin como reparticin

1 Usa fichas o haz dibujos en tu cuaderno para resolver los problemas.
Considera que la reparticin debe ser en partes iguales.
a) Hay 12 marcadores. Hay 3 cajas.
Cuntos marcadores hay en cada caja?
b) Tengo que poner estas flores en dos
floreros. Cuntas flores hay en cada
florero?
c) Hay 9 peces. Hay 3 peceras. Cuntos
peces hay en cada pecera?
d) Hay 3 bicicletas. Hay 6 ruedas. Cuntas ruedas hay en cada bicicleta?
e) Hay 12 pelotas de tenis. Hay 4 latas. Cuntas pelotas de tenis hay en
cada lata?
f) Hay 16 pltanos. Hay 4 racimos. Cuntos pltanos hay en cada
racimo?
2 En tu cuaderno, dibuja fichas para representar cantidades iguales. Luego,
escribe cuntas le tocan a cada nio.
a) Felipe, Elizabeth, Alberto y Elena quieren repartir 16 fichas en
cantidades iguales. A cada nio le tocan
fichas.
b) Sabrina, Mnica y Karen quieren compartir 15 fichas en cantidades
iguales. A cada nia le tocan
fichas.
c) Monserrat, Daniel y Fernando quieren compartir 30 monedas
de chocolate en cantidades iguales. A cada nio le tocan
monedas de chocolate.
27
Leccin 5.2 La divisin como sustraccin repetida

1 Usa material concreto o haz dibujos en tu cuaderno para resolver.
a) Tienes 18 manzanas y comes 2 manzanas diarias. Para cuntos das
te alcanzan?
b) En la escuela hay una clase con 24 estudiantes y se organizarn
equipos de 3 estudiantes cada uno. Cuntos equipos pueden armar?
c) Tengo 35 calcomanas, 5 en cada hoja de mi cuaderno. Cuntas hojas
tengo?
d) En una planta hay 30 hojas, 6 de ellas se caen semanalmente. En
cuntas semanas se quedar sin hojas?
e) Hay 24 personas para entrar al cine y son 4 filas. Cuntas personas
deben estar en cada fila?
f) Tienes 18 bolitas para repartir por igual entre 2 personas. Cuntas
bolitas tendrs para cada una?
g) En el patio del colegio hay 25 manzanas y 5 rboles. Cuntas
manzanas hay en cada rbol?
h) En la biblioteca hay 21 libros para ordenar en 3 repisas. Cuntos libros
ordenaremos en cada repisa?
i) Mis amigos y yo tenemos 42 lpices y 3 estuches. Cuntos lpices
debemos dejar en cada estuche?
2
Qu divisin es equivalente a las siguientes sustracciones?
a) 12 4 = 8
b) 25 5 = 20
c) 36 6 = 30
8 4 = 4
20 5 = 15
30 6 = 24
4 4 = 0
15 5 = 10
24 6 = 18
10 5 = 5
18 6 = 12
5 5 = 0
12 6 = 6
6 6 = 0
28
Unidad 5
5
3 Usa material concreto o haz un dibujo en tu cuaderno para encontrar el
nmero de grupos.
a) 15 lminas,
5 lminas en
cada sobre.

15 : 5 =
d) 18 fotos,
3 fotos en cada
pgina del lbum.
b) 20 libros,
4 libros en cada
caja.

20 : 4 =
e) 21 DVD,
7 DVD en cada
estante.
c) 30 bolitas,
6 bolitas en cada
bolsita.

30 : 6 =
f) 25 postales,
5 postales en
cada pila.
Cuntas
pginas se
pueden llenar?
Cuntos DVD
irn en el tercer
estante?
Cuntas
postales habr
en la quinta pila?
g) 18 : 2 =
h) 24 : 8 =
i) 35 : 7 =
j) 21 : 3 =
k) 12 : 2 =
l) 48 : 6 =
m) 35 : 5 =
n) 45 : 5 =
) 27 : 9 =
4 Haz un dibujo para responder la pregunta. Rita tiene 14 golosinas para

gatos. Ella tiene 2 gatos. Cuntas golosinas le tocan a cada gato si las
reparte en partes iguales?
Unidad 5
29
Leccin 5.3 Escribir problemas sobre divisin

1 En tu cuaderno, escribe un problema sobre divisin para cada expresin
numrica. Luego, usa material concreto o haz dibujos para resolver.
a) 54 : 6 =
b) 36 : 9 =
c) 15: 3 =
d) 21 : 7 =
e) 24 : 6=
f) 30 : 5 =
2 Dibuja en tu cuaderno para mostrar grupos iguales. Escribe la divisin.

a) 9 marcadores divididos entre 3 cajas.

b) 12 botones divididos entre 4 platos.

c) 15 flores divididas entre 5 floreros.

d) 8 pelotas divididas entre 2 cajas.

3 Hay 16 personas en una fiesta. Quieren formar grupos con exactamente 3
personas en cada grupo sin que sobre ninguna persona. Lo pueden hacer?
Explica.
4 En tu cuaderno, escribe un problema sobre divisin.
30
Unidad 5
5
Leccin 5.4 Relacionar la multiplicacin y la divisin
1 Completa. Usa fichas o haz un dibujo para resolver.
a) 5

= 15
15 : 5 =
c) 18 : 6 =

:5=
d) 6
= 18
e) 7
= 49
f) 25 :
49 : 7 =
g) 7

= 35
35 : 7 =
i)

b) 5 8 =
= 24
24 : 6 =
=5
5 = 25
h)
9 = 63
63:
:4=4
44=
:=9
j) 24 : 8 =

= 24
2 Qu nmero completa la divisin y la multiplicacin? Usa el arreglo

rectangular como ayuda.
a) 2

10 : 2 =
b) 3

= 10
= 18
18 : 3 =
Unidad 5
31
3 Marca la mejor alternativa.

a) Qu grupo muestra cmo se reparten en cantidades iguales
20 pelotitas entre 4 nios?

b) Qu respuesta muestra cmo se reparten en cantidades iguales

8 naranjas entre 2 nios?

c) Hay 8 galletas para perros en una bolsa. Fido come 2 galletas al da.
Por cuntos das tendr Fido galletas antes de que se le acaben?
2
4
6
2
32
Unidad 5
5
d) Qu nmero hace que esta expresin numrica sea verdadera?

:6=8
14
24
48
4 Qu nmero completa la tabla?

Entrada
12
Salida
5 Resuelve.
a) Patricio compr 12 libros. Necesitaba 4 libros para cada uno
de sus proyectos en la escuela, cuntos proyectos tena?
b) Jaime tiene 18 lpices. Pone la misma cantidad de lpices en cada
portalpiz. Cuntos lpices hay en cada uno?
c) Un pasajero de tren tiene dos maletas de igual masa. Ambas maletas

suman 84 kilogramos en total. Cuntos kilogramos masa cada maleta?
6 Usa fichas o haz un dibujo para un arreglo rectangular con los nmeros
3, 6 y 18. Luego escribe las operaciones que se relacionan con estos
nmeros.
7 Ivn le dijo a su clase que en el zoolgico cont 14 orejas de jirafa en
total. Camila dijo que debe haber 7 jirafas en el zoolgico. Tiene razn?
Comenta con tu compaero.
Unidad 5
33
Leccin 5.5 Relacin entre la multiplicacin y la divisin

con 2, 3, 4 y 5
1 Encuentra los cocientes.
a) 14 : 2 =
b) 12 : 3 =
c) 16 : 4 =
d) 30 : 5 =
e) 21 : 3 =
2 Encuentra los nmeros que faltan.

a) 45 :
b) 30 : 3 =
=5
c)
:2=7
3 Un avin tiene 24 asientos en una seccin. Hay 3 asientos en cada fila.

Cuntas filas de asientos hay?
filas de asientos.
4 Un avin tiene 6 filas de asientos en una seccin. Cada fila tiene 3

asientos. Cuntos asientos hay en total?

filas
asientos en cada fila =
asientos en total.
5 Javier llev varias revistas para leer en el avin. Tard 2 horas en leer cada
revista. El vuelo dur 6 horas. Cuntas revistas ley Javier durante el
vuelo?

revistas.
6 Escribe < o > para comparar.

a) 5 2
34
Unidad 5
8 : 2
b) 3 6
6 : 3
c) 4 + 8
48
5
Leccin 5.6 Relacin entre la multiplicacin y la divisin
con 6, 7, 8 y 9
1 Encuentra los cocientes.
a) 24 : 6 =
b) 42 : 7 =
c) 36 : 4 =
d) 63 : 7 =
e) 40 : 5 =
f) 48 : 8 =
g) 18 : 9 =
h) 49 : 7 =
i) 64 : 8 =
j) 45 : 9 =
k) 63 : 9 =
l) 18 : 2 =
m) 24 : 4 =
n) 42 : 6 =
) 40 : 8 =
2 La clase de karate de Sergio dura 56 das, cuntas semanas dura la

clase?
3 Encuentra los nmeros que faltan.
a)
: 4 = 20
b) 12 :
=3
c)
2 = 8
d) 8 :
=4
4 Escribe < o > para comparar.

a) 63 : 9
b) 54 : 9
c) 3 2
6:3
d) 32 : 8
e) 42 : 6
7 6
f) 8 : 4
42
5 Josefa anot 64 puntos en los primeros 8 juegos de bsquetbol que jug.

Anot el mismo nmero de puntos en cada juego, cuntos puntos anot
en cada juego?
Unidad 5
35
Leccin 5.7Resolucin de problemas: hacer un dibujo

y escribir una expresin numrica
1 Dibuja un diagrama para cada pregunta. Luego, escribe una expresin
numrica y resuelve.
a) Mara compr 5 latas de pelotas de tenis. Cada una contiene 3 pelotas,
cuntas pelotas de tenis compr Mara en total?
b) En el 3 C hay 28 estudiantes. Ellos se sientan en 4 filas iguales,
cuntos estudiantes se sientan en cada fila?
Jugadores en el equipo
2 Usa la tabla para responder.
Deporte
a) Un centro deportivo tiene 3 equipos de

tenis y 5 equipos de bsquetbol. Ningn Tenis
jugador est en dos equipos, cuntos Bsquetbol
jugadores hay en estos equipos?
Ftbol
Jugadores
2
5
10
b) Fabiola dice que hay 3 veces ms personas en un equipo de

bsquetbol que en un equipo de tenis. Tiene razn? Explica.
3 Escribe una expresin numrica y resulvela. Usa la informacin para
responder. Marcia duerme 8 horas cada da.
a) Cuntas horas duerme Marcia por semana?
b) Cuntas horas est Marcia despierta cada da?
4 Trinidad gast $1000 en arriendo de libros. Ella arrend 4 libros. Qu
expresin numrica escribiras para encontrar cunto cost arrendar cada
uno de los libros?
36
$1000 4 =
$1000 4 =
$1000 + 4 =
$1000 : 4 =
Unidad 5
A practicar!
1 Completa el cuadro con los datos que faltan.
Multiplicacin
Resultado
Multiplicacin
81
99
79
48
66
94
30
2 Resuelve y une con el resultado correspondiente.

a) 10 3

b) 9 4
c) 1 8
30
d) 7 0
36
3 Encuentra el nmero que falta.

a)
5 = 15
d) 3
= 9
b) 8
e)
= 0
9 = 27
c)
f)
6 = 60
7
= 63
4 Compara, usa > , < , =.

a) 4 5
10 1
b) 7 6
7 7
c) 9 4
66
d) 8 8
10 9
e) 5 9
45 1
f)
93
47
5 Pinta el recuadro de la multiplicacin que no pertenece al grupo y explica a

tus compaeros la razn.
a)
34
2 6
62
3 6
b)
44
82
28
42
c)
36
0 18
29
1 18
d)
38
92
64
24 1
A practicar!
37
6 Encuentra las cifras para cada resultado.

a)
b)
25
c)
32
28
7 Define un posible patrn y completa las secuencias.

a) 54, 52, 50,
b) 325, 335, 345,
,
,
,
,
a) 6 : 3 =
b) 10 : 2 =
c) 21 : 3 =
d) 30 : 5 =
e) 16 : 4 =
f) 6 : 6 =
g) 49 : 7 =
h) 9 : 1 =
9 Lee cada afirmacin y completa.

a) El
es el resultado de una multiplicacin.
b) El
es el resultado de una divisin.
10 Resuelve y escribe las respuestas en tu cuaderno.

a) Sonia reparti 12 mandarinas en partes iguales entre 4 personas.
Cuntas mandarinas recibi cada una?
b) Jorge necesita repartir 20 bolitas en partes iguales entre 5 amigos.
Cuntas les toca a cada uno?
c) En el patio hay 28 botellas y 4 cajas. Reparte las botellas por partes
iguales en las 4 cajas. En tu cuaderno, haz un dibujo para resolver.
Cuntas botellas quedarn en cada caja?
d) Si tienes 36 calcomanas, encuentra cmo deberas repartir las
calcomanas en partes iguales y de cuntas formas podras hacerlo.
Escrbelas en tu cuaderno.
38
A practicar!
e) El sr. Mella compra 24 pollos y quiere que se los distribuyan en 8 cajas

en partes iguales. Cuntos pollos deben ponerse en cada caja?
11 Resuelve los problemas. Encuentra el nmero de las diferentes lminas
de la coleccin de Sebastin y la cantidad de los diferentes tipos de DVD
de Vicente.
a)
Coleccin de lminas de
Sebastin
8 paquetes de lminas de
animales.
3 paquetes menos de
lminas de autos que de
lminas de deportes.
17 lminas en total.
Lminas de animales =
Lminas de autos =
Lminas de deportes =
b) Coleccin de DVD de Vicente

7 DVD de comedias
4 DVD ms de drama que
de horror.
15 DVD en total.
DVD de comedias =
DVD de drama =
DVD de horror =
12 Manuel tiene 8 aos ms que Carla. Carla tiene 6 aos. La suma de la

edad de Manuel, Carla y Javier es 23, cuntos aos tiene Javier?
13 mbar tiene 24 CD en su coleccin. De esos CD, 10 son CD de msica
pop. Ella tiene 6 CD ms de msica rock que de folclrica, cuntos CD
de msica rock tiene mbar?
14 Matas tiene 12 modelos en total. Tres de los modelos son aviones. Matas
tiene 5 modelos ms de autos que de botes, cuntos modelos de autos
tiene Matas?
15 Alejandro, Macarena y Paz son los cantantes principales en una orquesta.
Cantarn 18 canciones. Macarena cantar 8 canciones. Paz cantar
6 canciones menos que Alejandro, cuntas canciones cantar Alejandro?
2
A practicar!
39
Solucionario
Unidad 3
c)
Leccin 3.1 - Pgina 4
Nmero de remos
10
1 Ejemplo de respuesta:
a)
; b)
3 45 minutos al da.
a) 6, 2, 8; b) 3, 3, 5
1 Ejemplo de respuesta: a) 8; b) 30; 40
4 Nia.
2 Ejemplo de respuesta: a) 8; 8; b) 6; 18
5 Ejemplo de respuesta: C
3 Ejemplo de respuesta: 45 libros.

1 Ejemplo de respuesta: a) 20, 25;
b) 12, 15; c) 8, 10; d) 24, 30
2 Ejemplo de respuesta: a) 12, 16;
b) 32, 40; c) 21, 28

1 Ejemplos de respuestas: a) 31, 35.
Aumenta en 4; b) 22, 29; c) 14, 8;
d) 70, 60; e) h 200, 225; f) 39, 24
2 Ejemplos de respuestas:
a)
Nmero de liblulas
Nmero de alas
12
16
20
24
b)
40
Nmero de botes
Nmero de triciclos
Nmero de ruedas
12
15
1 Conteo de 5 en 5: 5, 10, 15, 20, 25,

30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70,
75, 80, 85, 90, 95, 100. Conteo de
3 en 3: 3, 6, 9, 12, 15,18, 21, 24, 27,
30, 33, 36, 39, 42, 45, 48, 51, 54, 57,
60, 63, 66, 69, 72, 75, 78, 81, 84, 87,
90, 93, 96, 99. Conteo de 4 en 4: 4,
8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44,
48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76, 80,
84, 88, 92, 96, 100. Conteo de 6 en
6: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54,
60, 66, 72, 78, 84, 90, 96. Conteo
de 7 en 7: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49,
56, 63, 70, 77, 84, 91, 98. Conteo
de 8 en 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56,
64, 72, 80, 88, 96.

Conteo de 9 en 9: 9, 18, 27, 36, 45,
54, 63, 72, 81, 90, 99.
2 Posible respuesta: a) 40, 50, 60, 70,
80; b) 8, 10, 12, 14, 16
3 Posible respuesta: a) 16, 17; 25, 27;
35, 36.
b) 150, 170; 260, 270; 360
e) 9 + 9 + 9 = 3 9 = 27
f) 4 7 = 28
4 a) C; b) C
5 D
4 a) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25
b) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12
c) 8 + 8 + 8 + 8 = 32
6 C
7 Una respuesta posible es 45.
5 a) C; b) B; c) C; d) B
8 a) 616, 636, 656, 676; 20 ms; 696.

b) 438, 408, 378, 348; 30 menos;
318.
6 a) D; b) A

a) 26, 27, 28; 1 ms.
b) 24, 26, 28; 2 ms.
c) 105, 115, 125; ms 10.
d) 32, 30, 28, 26; menos 2.
e) 18, 15, 12, 9; menos 3.
f) 80, 75, 70, 65; menos 5.
g) 60, 50, 40, 30; menos 10.
2 a) 85; ms 20.
b) 40; ms 5.
c) 100; ms 20.
d) 15; ms 3.
Unidad 4
1 a) 4; 16; 4.
b) 4; 7, 7, 7, 7; 7; 28.
c) 4; 4, 4, 4; 4; 12.
2 a) 5; 5, 10; 5, 10.
b) 4; 4, 4; 12.
3 a) 5 1 = 5
b) 3 8 = 24
c) 5 4 = 20
d) 8 + 8 + 8 = 3 8 = 24
7 a) D; b) A
8 a) +; b) ; c)
9 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10; 5 2 = 10.
10 S, pero hay que escribir dos
operaciones porque solo con una
multiplicacin no se puede resolver
el problema; 2 4 = 8 y luego
sumar las de Samuel 8 + 3 = 11.
11 S, porque la multiplicacin es la
suma repetida del mismo nmero.
12 Es el resultado de la
multiplicacin.

1 a) 2 8 = 16; b) 4 4 = 16;
c) 3 5 = 15; d) 2 6 = 12;
e) 2 5 = 10; f) 1 3 = 3
2 a) 4; b) 5; c) 3; d) 1; 1; e) 9; 2;
f) 36; 36; g) 20; 20; h) 28; 28
3 a) 21; b) 4; c) 20; d) 12; e) 15;
f) 6; g) 12; h) 18; i) 0; j) 24; k) 5;
l) 4; m) 2; n) 36; ) 35; o) 10; p) 32;
q) 21; r) 18; s) 24
4 B
5 No, porque s se puede escribir
como multiplicacin, 3 1 = 3, es
igual a 3 veces 1.
Solucionario
41

1 a) 12; b) 18; c) 27; d) 42; e) 40; f) 63
8 Ejemplo de respuesta: 5 7 = 35;

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 35; 7 5 =
35
2 Ejemplos de respuestas: a) Tengo

21 bolitas para jugar y las quiero
compartir con 3 amigos. Cuntas
bolitas debo repartir a cada uno?
b) Me regalaron una caja de 32
bombones y los quiero compartir con
4 compaeros de colegio. Cuntos
debo dar a cada uno?
1 a) 20; b) 50; c) 80; d) 40; e) 30;

f) 70; g) 90; h) 10; i) 60; j) 20
3 A
3 C
4 5 paquetes de panes para hot dog.
4 50 jugadores.
5 a) =; b) =; c) >
6 No tiene razn, ya que seran 5 filas

de 9 y 7 filas de 9 es mayor.
2 a) $700
b) 10 semanas.
de 2
de 5
7 Ejemplo de respuesta: Compr 3 ramos

de rosas, cada ramo trae 7 rosas.
Cuntas rosas tengo en total?
42
de 10
1 a) 2; b) 6; c) 8; d) 10; e) 2; f) 18;
g) 4; h) 14; i) 6; j) 10; k) 15; l) 40;
m) 30; n) 35; ) 45; o) 5; p) 25; q) 20
6 33 galletas.
2 a) 14 km en una semana.
b) 28 km en dos semanas.
3 No, porque 19 termina en nmero impar

y no existe un nmero que multiplicado
por 2 de como resultado 19.
1 a) 27; b) 18; c) 9; d) 90; e) 72;

f) 54; g) 36; h) 63; i) 81; j) 45
4 a) D; b) B
2 36
5 45 das.
3 27
6 14 gotas.
4 27 cuentas.
7 A 90 monedas de $5.
5 A
Solucionario
6 a) +; b) ; c) ; d) +; e) ; f)
7 Ejemplo de respuesta: tengo 63

ciruelas y las quiero repartir entre
9 amigos. Cuntas debo dar a
cada uno?
1 a) 8; b) 0; c) 24; d) 16; e) 56; f) 48;

g) 24; h) 32; i) 72; j) 40; k) 64; l) 8

1 a) 3; b) 21; c) 18; d) 24; e) 50; f) 6;
g) 12; h) 0; i) 14; j) 9; k) 8; l) 20;
m) 12; n) 16; ) 40; o) 24; p) 4; q) 27;
r) 0; s) 28; t) 45; u) 16; v) 15; w) 56
2 15 boletos.
12 + 0 = 12; 3 + 3 + 3 + 3
4 32 personas
2 24 tentculos en total.
3 B.
4 Multiplicando el producto de 4 y 7
por 2. 28, 56.
5 Le falt duplicar las matrices; 48.

1 a) 16; b) 7; c) 5; d) 16; e) 12; f) 27;
g) 24; h) 20; i) 15; j) 10; k) 25; l) 56;
m) 30; n) 16; ) 21
2 Necesita 28 tablillas.
3 54 centmetros de molduras de
madera.
5 4 4 = 16 lazos.
4 4 + 4 4 = 16 + 16 = 32 o
2 8 + 2 8 = 16 + 16 = 32.

1 a) 14; b) 35; c) 63; d) 24; e) 36;
f) 60; g) 28; h) 48; i) 21; j) 70;
k) 30; l) 48
5 16 horas trabaja en 4 semanas.
2 42 rodajas en total.
7 Ejemplo de respuesta: depende, si

estimo 3 a 1 sera 1 7 = 7 . Pero
si estimo 7 a 10 sera 3 30 = 30.
El producto sera mayor, ya que
3 7 = 21.
3 B
4 21 das.
5 18 : 6 = 3

18 : 3 = 6
6 64 libros.

1 4 5 = 20
a) S.
b) S.
c) S, 4 veces 5 es 20.
Solucionario
43
2 a) 4 3 = 12; s, 4 veces 3 es 12.

b) 6 4 = 24; s, 6 veces 4 es 24.
Unidad 5
1 a) 4 marcadores.
b) 4 flores.
c) 3 peces.
d) 2 ruedas.
e) 3 pelotas de tenis.
f) 4 pltanos.
2 a) 4 fichas.
b) 5 fichas.
c) 10 monedas de chocolate.

1 a) 9 das.
b) 8 equipos.
c) 7 hojas de cuaderno.
d) En 5 semanas.
e) 6 personas.
f) 9 bolitas.
g) 5 manzanas.
h) 7 libros.
i) 14 lpices.
2 a) 12 : 4 = 3
b) 25 : 5 = 5
c) 36 : 6 = 6
3 a) 3
b) 5
c) 5
d) 6 pginas.
44
Solucionario
e) 3
f) 5 postales.
g) 9
h) 3
i) 5
j) 7
k) 6
l) 8
m) 7
n) 9
) 3
4 7 golosinas.

1 Ejemplo de respuesta: Camilo
tiene 56 bolitas que quiere repartir
en partes iguales con sus 6
compaeros para comenzar a jugar.
a) 9; b) 4; c) 5; d) 3; e) 4; f) 6
2 a) 3; b) 3; c) 3; d) 4
3 No, porque sobra una persona, si
forman 5 grupos.
4 Ejemplo de respuesta: Juan tiene
que repartir en partes iguales 20
invitaciones para un campeonato
de ajedrez entre los 5 integrantes
del taller. Cuntas le corresponde
a cada integrante del taller?

1 a) 3; 3
b) 40; 40, 8
c) 3; 3
d) 4; 4
e) 7; 7
f) 5; 5
g) 5; 5
1 a) 4; b) 6; c) 9; d) 9; e) 8; f) 6; g) 2;
h) 7; i) 8; j) 5; k) 7; l) 9; m) 6; n) 7; ) 5
h) 7; 7
i) 16; 16
2 8 semanas.
j) 3; 3
3 a) 80; b) 4; c) 4; d) 2;
2 a) 5; 5; b) 6; 6
4 a) <; b) >; c) >; d) <; e) =; f) <
3 a) A; b) D; c) B; d) D
5 8 puntos en cada juego.
4 15
5 a) 3 proyectos.
b) 3 lpices.
1 a) 15 pelotas.
b) 7 estudiantes.
c) 42 kilogramos.
2 a) 41 atletas, no nos dicen cuntos

equipos de ftbol hay.
b) No, hay tres personas ms en
un equipo de bsquetbol que en
un equipo de tenis.
6 Ejemplo de respuesta
18 : 3 = 6
3 a) 56 horas a la semana.
b) 16 horas est despierta.
7 Tiene razn, pues cada jirafa tiene

2 orejas. Ejemplo de respuesta:
Camila dividi 14 en 7 y result 2.
4 D
A practicar! Pginas 37, 38 y 39

1 a) 7; b) 4; c) 4; d) 6; e) 7
2 a) 9; b) 10; c) 14
3 24 : 3 = 8 filas de asientos.
4 6 filas 3 asientos en cada
fila = 18 asientos en total.
Multiplicacin
Resultado
Multiplicacin
99
81
99
79
63
97
68
48
86
66
36
94
56
30
3 10
5 6 : 2 = 3 revistas.
2 a) Con 30; b) Con 36; c) Con 8; d) Con 0
6 a) >; b) >; c) <
3 a) 3; b) 0; c) 10; d) 3; e) 3; f) 9
Solucionario
45
4 a) >; b) <; c) =; d) <; e) =; f) >

5 a) 3 por 6 es 18, no pertenece al
grupo, los resultados son 12.
b) 4 por 2 es 8, no pertenece al
grupo cuyos resultados son 16.
c) 0 por 8 es 0, no pertenece al
d) 9 por 2 es 18, no pertenece al
6 Ejemplo de posibles respuestas:
a) 5 5; b) 8 4; c) 4 7
7 Ejemplo de posible respuesta:
a) 48; 46; 44; 42

Ejemplo de posibles respuestas:
b) 355; 365; 375; 385
46
10 a) 3 mandarinas;
b) 4 bolitas.
c) 7 botellas.
d) Ejemplos de respuesta:
36 : 2 = 18; 36 : 3 = 12;
36 : 4 = 9; 36 : 6 = 6;
36 : 9 = 4; 36 : 12 = 3;
36 : 18 = 2
e) 3 pollos.
11 a) 8 animales; 3 autos; 6 deportes.
b) 7 comedias; 6 drama; 2 horror.
12 Javier tiene 3 aos.
13 mbar tiene 8 CD de rock.
8 a) 2; b) 5; c) 7; d) 6; e) 4; f) 1; g) 7; h) 9
14 Matas tiene 7 modelos de autos.
9 a) Producto.
15 D.
Solucionario
b) Cociente.
Material recortable
Material recortable
47

48
Material recortable
Cuaderno de ejercicios 2
MATEMTICA
Bsico
PEFC/29-31-75



Cuadernillo 3° - 2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cuadernillo 3° - 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cuaderno de ejercicios 2

Edicin Especial para el Ministerio de Educacin.

Edicin Especial para el Ministerio de Educacin.

Este Cuaderno de trabajo de

Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del

Cuaderno de trabajo Matemtica 3 Bsico

Especialistas en Matemtica responsables de los

Leccin 3.1: Patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Leccin 4.1: La multiplicacin como adicin repetida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

La divisin como reparticin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

3 Haz un dibujo. Cul podra ser la 12 forma en la siguiente secuencia?

4 La profesora puso a los estudiantes en fila. El orden era 2 nias,

5 Qu pelota podra faltar?

6 Crea tu propio patrn y pdele a tu compaero que lo descubra y lo

Suma de las longitudes

2 Completa la tabla y dibuja las posibles figuras de cada secuencia.

Leccin 3.3Secuencias numricas

c) 32, 26, 20,

e) 125, 150, 175,

f) 84, 69, 54,

2 Encuentra un posible patrn. Escribe los nmeros.

b) Hay 5 triciclos. Cada triciclo tiene 3 ruedas.

c) Hay 4 botes. Cada bote tiene dos remos.

3 Amanda est comenzando un programa de ejercicios. La primera semana

2 Encuentra los nmeros que faltan y completa las tablas.

Leccin 3.5 Patrones numricos en una tabla

2 Contina cada secuencia numrica siguiendo el patrn dado.

4 Elige la alternativa correcta.

del buzn que sigue?

5 Cul de los siguientes patrones podra ser el que genera esta

740, 730, 720, 710

6 Mira el patrn, cul podra ser el nmero que falta?

7 Observa la siguiente secuencia numrica. Encuentra una posible regla de

75, 70, 65, 60, 55, 50,

Cul podra ser una regla o patrn?

Cul podra ser el nmero que sigue?

b) Coloca los nmeros de los

Cul podra ser una regla o patrn?

Cul podra ser el nmero que sigue?

Leccin 3.6Escribir reglas de patrones para situaciones diversas

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es: 

b) 14, 16, 18, 20, 22,

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es: 

g) 100, 90, 80, 70,

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es: 

f) 100, 95, 90, 85,

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es: 

e) 30, 27, 24, 21,

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es: 

d) 40, 38, 36, 34,

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es: 

c) 65, 75, 85, 95,

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es: 

2 Encuentra un posible patrn de esta secuencia numrica y encierra con una

b) 20, 25, 30, 35,

c) 20, 40, 60, 80,

Leccin 4.1 La multiplicacin como adicin repetida

3 Escribe cada adicin como una multiplicacin.

4 Escribe cada multiplicacin como una adicin.

5 Elige la alternativa correcta.

b) Qu multiplicacin corresponde al dibujo?

d) Qu expresin numrica corresponde al dibujo?

6 Qu multiplicaciones corresponden a las representaciones?

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es:

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es:

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es:

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es:

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es:

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es:

Una regla de formacin o patrn de esta secuencia numrica es:

Leccin 4.11Resolucin de problemas: problemas de

Cuntos botones hay en total?

Leccin 5.7Resolucin de problemas: hacer un dibujo