PLANIFICACIN

Planificacin de Clase
Asignatura: Educacin Musical
Nivel: 2do ao Medio
Semestre: Primero
Unidad didctica: La Cancin como unidad formal: Sus elementos constituyentes
Objetivos de Aprendizaje (OA)
-Conocer la estructura musical de
la forma cancin
-Aplicar los contenidos de forma
observados en clase, por medio de
la interpretacin de una cancin
popular

Conocimiento(s) previo(s)
-El alumno es capaz de interpretar
una cancin de manera uniforme
con una afinacin y tempo
aceptables
-El alumno conoce al menos un
tipo de corriente musical popular,
sea de manera masiva (radial)
como folklrica

Habilidad(es)
-Conocer
-Aplicar

Actividad(es) genrica(s)
-Realizar un breve ensayo sobre
la forma de la cancin
seleccionada para cada grupo
-Interpretar la cancin
designada por uno de los
integrantes de cada grupo

Horas: 4 HP

Actitud(es)
-Respeto al escuchar las
interpretaciones de los alumnos
-Conciencia y escucha con
detencin, prestando atencin a
la forma y a la interpretacin.
-Desarrollo de expresividad sin
temor a ser juzgada de manera
negativa.
Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
-Demostrar la comprensin de
los elementos musicales
identificados a travs del canto
y la ejecucin instrumental

Contenido(s)
-Forma cancin
-Canto popular
Secuencia didctica

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de
evaluacin o

logro
Inicio
-El profesor escribe los objetivos de la sesin en la pizarra
-Se realiza un breve cuestionario verbal a los alumnos, preguntndoles que
conocen acerca de la "forma cancin" como tal, y que tan relevante es sta
para crear una cancin popular.
-El docente, por medio de medios audiovisuales (diapositiva), expone ejemplos
de canciones que tengan su forma muy definida. Mientras la audicin est en
curso, el profesor expone un diagrama con la estructura correspondiente a la
cancin del ejemplo.
Desarrollo
-Los alumnos son agrupados por afinidad en no ms de 3 personas
-El profesor reparte al azar una cancin por cada grupo establecido. Se solicita
que se analice la forma de la cancin por secciones, sealndolas con las siglas
ABA - ABCD - ABACADA o la que corresponda al criterio del grupo. Se observa
criterios de mtrica, tonalidad, dinmica, aggica, etc.
-Se solicita que los alumnos escriban el resultado de la aplicacin en un ensayo
de no ms de 10 lneas
-Se otorga tiempo para la entrega del ensayo (10 min. aprox)
-Los grupos entregan el ensayo correspondiente
-El profesor lee los ensayos en voz alta y corrige errores mediante preguntas
abiertas a los estudiantes
-Se solicita que se escoja uno de los integrantes de los grupos, para que
interprete las canciones seleccionadas (Karaoke o acompaamiento del profesor
con un teclado electrnico o guitarra)
-Los alumnos salen al frente interpretando las canciones seleccionadas
Cierre
El profesor felicita a todos los grupos por su trabajo y la manera de abordar
exitosamente cada tema propuesto
El docente hace una retroalimentacin sobre que aprendieron en clases,
adems de solicitar una co-evaluacin de los grupos.

-Computador
-Parlantes
Multimedia
-Cable auxiliar
-Internet en
Sala (Si no
estuviera
disponible, el
profesor
precarga las
muestras en un
dispositivo de
memoria
(pendrive o
disco duro
externo)
-Teclado musical
Electrnico (si
no estuviera
disponible,
puede ser
reemplazado
por una
guitarra)
-Proyector

-El alumno es
capaz de juzgar
cada una de las
reas de la
forma en la
cancin
seleccionada.
-El alumno
comprende de
manera tcita
los
procedimientos
que conllevan a
la definicin de
forma cancin
-El alumno es
capaz de
interpretar la
cancin
seleccionada en
el tiempo
designado para
esta.

Objetivo o actividad(es) especfica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollar en la clase.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin
didctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad
Recursos de aprendizaje: Recursos didcticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.
Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA,
sealando lo que se espera del estudiante.
Consideracin General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y
actividades genricas, deben desprenderse de la planificacin de la unidad didctica.