COLEGIO DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA DEL ESTADO DE

VERACRUZ
PLANTEL "DR. GUILLERMO FIGUEROA CARDENAS"

MODULO:TRAYECTO PROPEDEUTICO IDENTIFICACION DE LA

CONDUCTA HUMANA
DOCENTE: LIC. SANDRA VERONICA MAURO ALFONSO
ALUMNA: DENISS ADRIANA MALAGA CHAVEZ
CARRERA: P.T.B. EN ENFERMERIA GENERAL
GRUPO: 6042
SEMESTRE: SEXTO

Qu ES EL APRENDIZAJE?

El aprendizaje es
el
proceso
a
travs
del
cual
se
adquieren
o
modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia,
la instruccin, el razonamiento y la observacin. En el aprendizaje intervienen diversos factores que van
desde el medio en el que el ser humano se desenvuelve as como los valores y principios que se
aprenden en la familia en ella se establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza
el conocimiento recibido que llega a formar parte despus como base para los aprendizajes posteriores.
APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLOGICO
Que el aprendizaje es un proceso de adquisicin de una disposicin, relativamente duradera, para
cambiar la percepcin o la conducta como resultado de una experiencia. La psicologa del aprendizaje se
ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en
el comportamiento del individuo .Es una de las reas ms desarrolladas y su estudio ha permitido
elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo.

APRENDIZAJE DE OBSERVACION
El aprendizaje por observacin, es el cambio de conducta si se puede decir permanente como en un
organismo simple o en un complejo, todo esto pasa, cuando se posee un modelo a seguir; un recin
nacido tiende a imitar las costumbres de sus padre y esto no se puede evitar ya que es una instinto
innata.
Este aprendizaje requiere por lo general de cuatro pasos o etapas que son:
Adquisicin: quien aprende observa un modelo y reconoce los rasgos distintivos de su conducta.
Retencin: las respuestas del modelo se almacenan de manera activa en la memoria.
Ejecucin: si quien aprende acepta el comportamiento del modelo como apropiado y con posibilidades
de llevar a consecuencias valiosas entonces la reproducir.
Consecuencias: la conducta de quien aprende se enfrenta a las consecuencias que la debilitaran o
fortalecern. En otras palabras se da el condicionamiento operante.

El aprendizaje por observacin es muy complicado y fcil que el condicionamiento operante o

respondiente pero tienen semejanza en que solo se usa de manera deliberada en la alteracin de la
conducta; o sea los nios tienden hasta imitar tanto los temores como los que no lo son es decir miedo al
dentista y por lo contrario felicidad hacia un payaso o cualquier otra persona que los hace rer o sentir
bien. Por lo general el nio tiende a imitar un imagen o modelo exitoso para el y no para los dems o sea
puede imitar hasta a su propio perro o a su pap pero nunca y si pasara seria muy raro imitara a alguien
que no significa nada para el; muchas veces los nios imitan lo que acostumbran ver continuamente que
en este caso seria la televisin, un nio tiende muchas veces a seguir la conducta de los programas o
caricaturas que mas le gustan aunque esta conducta sea violenta o por lo contrario amigable.
APRENDIZAJE VICARIO
Es tambin conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitacin , modelado o aprendizaje
cognitivo social, este aprendizaje est basado en una situacin social en la que al menos participan dos

personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observacin de
dicha conducta; esta observacin determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por
conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso
en el modelo; aqu el que aprende lo hace por imitacin de la conducta que recibe el refuerzo.
QUE ES EL DISCERNIMIENTO?
El acto de discernir es una virtud ligada a un juicio moral que permite al individuo valorizar si una accin
es buena o mala. El discernimiento como juicio moral es la habilidad o capacidad que posee una persona
para certificar o negar el valor moral de una determinada situacin.
La palabra discernir es sinnimo de juicio, perspicaz, distinguir, comprender, es decir, cuando una
persona discierna algo debe de comprender, distinguir lo bueno y lo malo, lo correcto e incorrecto y ser
prudente en su manera de actuar, por ejemplo: una persona que le proponen un trabajo debe de
discernir, es decir, debe de analizar lo bueno y lo malo de esa propuesta de trabajo para poder tomar una
correcta decisin o, cuando se desenvuelve en un grupo de personas, el individuo debe de observar su
entorno para observar lo bueno y lo malo, lo correcto e incorrecto de sus acciones para realizar las
acciones pertinentes con el fin de llevar una convivencia saludable.