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FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL
DE INGENIERIA GEOLGICA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE MATEMTICAS
SLABO DE LOGICA
I. Datos informativos
1.1. Departamento Acadmico
1.2. rea Curricular
1.3. Cdigo
1.3. Prerrequisito
:
1.4. Crditos
:
1.5. Horas de Teora
1.6. Horas de Prctica
:
1.7. Condicin
:
1.8. Ao de Estudios/ciclo
1.9. Ciclo Acadmico
:
1.10. Duracin
:
1.11. Inicio de clases
1.12. Trmino de clases
:
1.13. Grupo
1.14. Docente
:
1.15. Email
1.16. Celular
1.17. Ambiente para tutora
Matemticas. 1G-105.
: Matemticas.
: Matemticas.
: 250835
Ninguno.
03.
: 02.
03.
Obligatorio.
: Primer Ao/I Ciclo.
2016-I
17 semanas.
: 18 de abril del 2016.
12 de agosto del 2016.
:A
Mg. Maximiliano Cndor Huamn
: maxconh@jhotmail.com
: 976541302
: Departamento Acadmico de
II. Fundamentacin
II.1.
Aporte de la asignatura al perfil profesional de Ingeniera
de Sistemas
La asignatura de Lgica, en el plan curricular de la carrera de Ingeniera de
Sistemas es de Formacin General, se ubica en el I Ciclo, y es requisito para
otras asignaturas de la formacin del Ingeniero de Sistemas.
El ingeniero de sistemas requiere una formacin slida de la lgica, en sus
contenidos, fundamentos y demostraciones, en los fundamentos tericos de
las leyes de la lgica se basa toda la estructura de la computacin y la
informtica, la programacin, y los sistemas simples y complejos. Por ello, el
estudiante de sistemas debe comprender y aplicar las leyes de la lgica en
modo abstracto y generalizado, para su posterior aplicacin en otras
asignaturas y en el ejercicio de su profesin.
II.2.
Sumilla
La asignatura de lgica, est orientada a lograr competencias bsicas:
resolver situaciones problemticas de la vida real y del ejercicio de la
profesin, donde intervienen razonamientos lgicos, demostrar las
propiedades y leyes de la lgica; y, redactar textos donde el uso de la lgica
es necesario, tanto de manera formal como en el lenguaje natural.
Para lograr estas competencias, se combina la teora y la prctica, el trabajo
individual y colectivo, la asistencia a clases con la tutora individual o de
pequeos grupos, se ha optado por una evaluacin formativa e integrada al
proceso educativo, para mejorar progresivamente los aprendizajes.
Las unidades a desarrollar son: Lgica proposicional y circuitos lgicos,
Lgica inferencial y cuantificacional, lgica de clases. En cada unidad se
Contenidos conceptuales
18 abril
19 abril
25 abril
26 abril
Contenidos
procedimentales
1. Ejemplos propuestos.
02 mayo
Contenidos conceptuales
23 mayo
24 mayo
30 mayo
31 mayo
06 junio
07 junio
13 junio
14 junio
Contenidos
procedimentales
1. Ejemplos propuestos.
2. Resolucin de tareas con
orientacin
y/o
autonoma.
3. Uso de algoritmos segn
reglas establecidas en los
avances tericos.
4. Uso
combinado
lenguaje
natural
del
y
el
lenguaje formal.
5. Argumentacin
procesos
de
de
resolucin,
20 junio
18
19
25
26
01
1.
Contenidos conceptuales
Contenidos
procedimentales
b. Decisiones a tomar
1. Apoyo directo del docente a los alumnos cuyas evidencias estn en inicio
o no han iniciado.
Capacidad No 1: 25%
Capacidad de No 02: 25%
Capacidad No 03: 25%
Evaluacin final de unidad: 25%.
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Mg. Maximiliano Cndor Huamn
Docente.