Facultad de Ciencias Sociales y Polticas

Programa de Trabajo Social

Asignatura: teoras psicolgicas del desarrollo humano II
Docente: Marlon Antonio Nio Valencia
CONTEXTO FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA.
Imagen dramtica y negativa de esta etapa en la que los problemas emocionales, conductuales y los conflictos familiares ocupaban un
lugar preferente, y que este proceso era parte de la normalidad del desarrollo. Esta lnea se le conoce como STORM UND STRESS
Diversos autores han planteado una menor incidencia de problemas emocionales en esta etapa, sin embargo, las ideas de la lnea
STORM UND STRESS se mantienen vigentes en la informacin de la poblacin general y el estudio de estereotipos en esta
poblacin.

Tres reas de funcionamiento que se problematizan en esta poca

Los conflictos con los padres

La inestabilidad emocional
Conductas de riesgo

Se experimentan grandes cambios en las relaciones emocionales familiares en la transicin familiar de alguno de los miembros hacia
la adolescencia, donde los conflictos en el subsistema parental se tornarn ms fuertes.
La familia como sistema abierto, est en constantes procesos de estabilidad y cambio. En la infancia la interaccin entre subsistemas
genera marcadores del contexto familiar estructurando los estilos relacionales entre los miembros mediante los procesos de
retroalimentacin positiva, retroalimentacin negativa y los intentos del sistema por conseguir la homeostasis en aquellos momentos
en que se encuentren en inestabilidad.
Las estructuras afectivo-cognitivas del adolescente y sus padres son subsistemas en interaccin que se auto organizan a travs de
relaciones didicas.
Procesos intrapersonales y procesos interpersonales marcados por el contexto socio-cultural
1. PERSPECTIVA DEL ADOLESCENTE: LA MADURACIN FSICA Y SEXUAL MODIFICA LA PERCEPCIN DE S MISMOS
Y DE LOS OTROS HACIA ELLOS.
La maduracin hormonal tiene directa influencia en los cambios emocionales y conductuales sobre todo en la adolescencia temprana.
A partir de la maduracin hormonal se genera el crecimiento del deseo sexual y se puede asentar la necesidad de iniciar actividad
sexual, por esto, marca una transicin en la dinmica entre el subsistema parental pues se genera una mayor preocupacin por las
relaciones sociales y las salidas de los hijos. Teniendo en cuenta esta preocupacin, la forma de afrontar esta situacin en los padres
es aumentar las restricciones, cuando los hijos buscan mayor libertad y autonoma, generando dificultades en las relaciones familiares
dentro del sistema. Adicionalmente, se plantea que se ha encontrado una influencia de entornos familiares conflictivos y un desarrollo
ms temprano de los cambios puberales como parte del estrs generado y su impacto en el desarrollo hormonal temprano. As mismo,
se ha encontrado que familias ensambladas (hogares en donde se han dado divorcios o separaciones y se generan por parte de
alguno de los progenitores de nuevas uniones, especialmente cuando las mujeres consiguen una nueva pareja) pueden incentivar el
desarrollo puberal temprano en las mujeres, al percibir feromonas masculinas con quienes no se tiene una lnea de consanguinidad y
este representa un medio de estimulacin para la aceleracin del desarrollo hormonal.
Por otro lado, se presenta en trminos cognitivos, el proceso de transicin hacia el pensamiento operatorio formal asociado a la
maduracin la biolgica y las experiencias del sujeto, sobre todo a nivel escolar. En esta lnea se plantea que la forma en que el
adolescente se piensa sobre s mismo y su mundo se modifica, percibiendo de forma diferente las estructuras normativas y su
valoracin sobre ellas. En esta lnea, la diferenciacin de lo real o de lo hipottico o posible va a permitirle al chico considerar formas

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de funcionamiento familiar diferentes a las dinmicas que encuentra, siendo por esto ms crtico con las normas planteadas. De esta
manera, existirn mayores desafos sobre la toma de decisiones, alterando el nivel de conflicto entre subsistemas gracias a su
capacidad para argumentar de forma slida y convincente su posicin y forma de ver las diferentes situaciones que se le presentan,
ahora de una forma ms compleja y reflexiva pero de forma egocntrica, se generara un cuestionamiento amplio de la autoridad de
los padres dentro del subsistema parental, confrontando los recursos personales de estos miembros al percibir ahora ms claramente
sus virtudes y defectos.
Con la transicin a la adolescencia, el nio trasladara su visin de sus amigos y pares como contexto fundamental, reconociendo en
ellas relaciones simtricas, con toma de decisiones compartidas y concibiendo a estos como las principales redes de apoyo social y
modelos de los comportamientos deseables. Esta modificacin en los adolescentes, genera un distanciamiento entre los padres e
hijos, el adolescente, al desear establecer en otros escenarios como el familiar relaciones como las dadas con pares confronta las
jerarquas familiares generando entornos de conflicto en el sistema al atentar contra las estructuras jerrquicas del sistema.
Adicionalmente, para los padres se genera un entorno de conflicto ante la nueva preferencia de su hijo sobre sus pares percibiendo
que los modelos deseables de comportamiento generados por iguales pueden implicar el desarrollo de conductas de riesgo, por tal
razn buscan mantener las mismas normas y mecanismos de autoridad del subsistema parental que vena rigiendo al sistema en la
niez.
En este momento se da una demanda al sistema familiar de generar una transicin hacia la autonoma de los hijos, donde se iniciarn
con conflictos como medio de retroalimentacin negativa que indicara la necesidad de generar una transicin haca medios flexibles
de convivencia en el subsistema parental, donde los hijos ganarn capacidad de influencia y poder dentro de su proceso personal. En
aquellos sistemas donde no se responde de una forma adaptativa a esta retroalimentacin negativa, se pueden generar
sobredemandas en alguno de los miembros de los subsistemas, pero se ha encontrado una mayor tendencia propiamente a
dificultades de adaptacin en el adolescente.
2. LA PERSPECTIVA DE LOS PADRES DE HIJOS ADOLESCENTES: TRANSICIONES EVOLUTIVAS.
Los padres que van en transicin hacia la adolescencia, en su mayora se acercan a la adultez intermedia, esta situacin en su propio
proceso genera unos desafos ante las representaciones propias de la edad cronolgica. Mientras que sus hijos empiezan a ganar
mayor madurez fsica y sexual, aumentando su atractivo fsico, en los padres se genera una disminucin en la percepcin de la
esttica del propio cuerpo en los adultos intermedios. Adicionalmente, el reconocimiento de la propia historia de vida del padre, el
cumplimiento o no de sus metas y sueos puede generar una sensacin de declive en la percepcin de la propia vida y la mirada
hacia el final de la misma, ms cuando ya se ha dado el fallecimiento de los propios progenitores y la aparicin de enfermedades que
generan una sensacin de vulnerabilidad. Esta coincidencia de dos transiciones evolutivas en los miembros de ambos subsistemas
puede incidir en una mayor probabilidad de dinmicas conflictivas y dificultades entre los miembros.

El lugar del hijo adolescente dentro de la familia como sistema cobra relevancia y tiene una representacin simblica importante en
esta etapa para los padres y su tendencia a mantener la dinmica de interaccin de su rol parental tal como se vena estableciendo
mientras su hijo se encontraba en la niez, porque la paternidad y maternidad les permite ganar valor y trascendencia al implicar el
desarrollo de otros y la preservacin de la propia estirpe. Las transiciones ms complejas tienden a ser las evolutivas, teniendo en
cuenta que no es evidente la situacin detonante de la retroalimentacin negativa dentro del sistema familiar y por las implicaciones
que representa para los padres e hijos puede generar una mayor resistencia ante el cambio en los padres y la bsqueda de los hijos a
modificar la forma de relacin en el subsistema parental.

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Las dinmicas relacionales familiares generaran un estilo interactivo donde se marcar el tipo de interacciones posibles con otros
contextos. Con los cambios y conflictos dados en las interacciones entre subsistemas de la familia aumentando la inestabilidad de los
patrones de interaccin didicos posibles.
Todo tipo de dinmicas relacionales, de comunicacin y apoyo pueden presentar inestabilidad para la hostilidad o el conflicto en esta
transicin evolutiva.
3. CONDICIONES CONTEXTUALES COMO MARCADORES DEL PROCESO
Las condiciones sociales, culturales y econmicas imperantes juegan un papel fundamental en la influencia de la familia y el trnsito
de los hijos a la adolescencia. En la actualidad, el contexto se ve permeado por la globalizacin, los constantes movimientos
migratorios, los cambios sociales y demogrficos, el gran aumento en el uso de nuevas tecnologas. Entre estas variables de
permeacion entre la familia y el hijo en trnsito a la adolescente, el auge de los medios de comunicacin y la difusin de una imagen
negativa, desafiante y conflictiva de los adolescentes asociados al consumo de SPA, violencia y criminalidad genera rechazo y temor
ante los padres, promoviendo una dinmica de relacin con una tendencia ms conflictiva entre adolescentes y padres.
El aumento de la tecnologa, ha aumentado la preocupacin por el impacto en los adolescentes de estos dispositivos, generalmente
con una valoracin negativa de esto por la promocin de conductas violentas, consumo de SPA, estereotipos de gnero, encontrando
una fuerte asociacin con el desarrollo de trastornos de alimentacin y problemas de autoestima. Sin embargo, el uso de dispositivos
ha sido visto tambin como positivo al permitir un medio de comunicacin con pares y adultos que pueden generar apoyo y contencin
emocional, sobre todo en adolescentes que se perciban dentro de grupos minoritarios. Este aumento de la tecnologa y el uso en
adolescente representa un mayor desafo en los padres ya que no logran reconocer los escenarios desde los cuales su hijo puede
aprender sobre su visin del mundo y las relaciones que lo rodena y amplia ms all de su control este proceso al no tener solo que
regular las relaciones con pares, el contexto educativo, y otras instituciones de interaccin, sino, un medio ms amplio y con menos
posibilidad de control que son los medios de informacin y que pueden generar grandes impactos en los adolescentes.
Otro de los factores que se ha encontrado como parte de las modificaciones en las dinmicas contextuales es el gran desafo al
proceso de desarrollo de los nios a la adolescencia por el cambio que se est encontrado de un inicio precoz de esta etapa y sus
principales conductas tales como:

Conductas consumistas
Uso excesivo de tecnologas de informacin
Inicio de contactos basados en la atraccin ms tempranos con miembros del sexo opuesto
Inicio temprano de relaciones de pareja
Inicio temprano de relaciones sexuales
Permanecer en espacios de socializacin con pares hasta altas horas de la noche, ir a discotecas y un aumento en el
consumo temprano de SPA

Este inicio temprano del desarrollo hacia la adolescencia ha generado un entorno ms conflictivo dentro de los sistemas familiares con
mayores yuxtaposiciones entre las posiciones de padres, nios y adolescentes coherente con la conflictividad familiar.
As mismo, se ha encontrado que actualmente se de una terminacin tarda de la adolescencia por las altas dificultades para la
insercin al mundo laboral, las altas tasas de divorcio, el aumento en las cifras de insercin a contextos educativos formales en niveles
de tcnico, tecnlogo y profesional. A partir de estas situaciones, los hijos adolescentes que antes salan de los hogares como
transicin a la juventud hacia los 18 aos, en la actualidad pueden presentar dificultades para esto incluso posterior a los 25 aos.

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En relacin a los cambios no transicionales en las familias que se vienen presentando de forma ms constante, tales como el aumento
de separaciones y divorcios en los subsistemas conyugales, el aumento de hijos por fuera del matrimonio ha repercutido en la
promocin de una diversidad de tipos de familia que sin ser invalidadas pueden generar dificultades al ejercer los roles paterno y
materno en las dinmicas relacionales y puede ser un predisponente de conflictos en la adaptacin del sistema familiar a la
adolescencia de los hijos y al nio mismo.
El auge de la equidad de los derechos de las mujeres y los hombres, con la insercin masiva de la mujer en el mundo laboral ha
generado una menor presencia del rol materno en las familias que ha sido considerado sobre todo en la supervisin y apoyo a los
hijos. A partir de este cambio los sistemas familiares han esperado una mayor implicacin paterna como medio de adaptacin del
sistema familiar al contexto con un reparto igualitario de tareas parentales asociadas a la educacin y crianza de los hijos, sin
embargo, esta necesidad propia de las familias, no es coherente con la realidad presentada en diversos hogares.
Los cambios de tipo social y cultural tan rpidos entre generaciones hacen ms difcil reconocer el mundo en que vivimos. Mayores
brechas entre las generaciones de los subsistemas, genera un incremento en los conflictos entre subsistemas y un deterioro en la
comunicacin al no reconocer los fundamentos contextuales en el comportamiento de los hijos al ser comparado con el proceso de
transicin a la adolescencia de los padres.
Frente a los desafos propios de la adolescencia, muchos jvenes encuentran mayores dificultades para responder a las demandas
propias de su edad cronolgica en el contexto social actual, donde se espera que se geste la identidad personal, el compromiso con
valores e ideologas de tipo religioso, educativo y laboral dentro del proyecto de vida personal. Se plantea que los procesos
migratorios representan como principales dificultades la incertidumbre, la indecisin permanente, la alienacin o la renuncia al
compromiso personal en los adolescentes y se convierten en los principales desafos estos para enfrentar de forma adaptativa su
transicin a esta etapa.
La disminucin en el tiempo compartido, las interrupciones a los padres y madres son frecuentes y en la interaccin entre el
subsistema parental y hace ms difcil la comunicacin. Se encuentran diferencias en la percepcin de las dinmicas relacionales
entre subsistemas dentro de la familia, asociada a la influencia de la deseabilidad social que se da en los padres que los llevara a
plantear una visin ms positiva de sus relaciones al interior de las familias y en los hijos una contraria, con una tendencia a presentar
una percepcin de las dinmicas relacionales exagerando la conflictividad en las relaciones familiares.
Respecto a la comunicacin, se encuentra que se habla ms sobre el uso del tiempo libre, normas, regulaciones familiares, mientras
que es ms difcil plantear perspectivas polticas, religiosas, sexuales y frente a las drogas dentro de los sistemas familiares. Frente a
esta perspectiva se ha encontrado adicionalmente que ms fcilmente tienen una comunicacin alta con sus padres las adolescentes
mujeres que los hombres, sin embargo, es un marcador de mayor importancia el sexo del progenitor, donde se ha encontrado que hay
en la gran parte una mayor disponibilidad y acceso a las relaciones con las madres, a quienes se les percibe como ms abiertas y
comprensivas.
Por otro lado, se ha encontrado una mayor tendencia a la conflictividad en las familias cuando los cambios puberales son ms
tempranos o tardos.
De igual forma se ha encontrado que el entorno conflictivo en la adolescencia no es una tendencia estable, sino que existe una mayor
conflictividad asociada a una tendencia decreciente se inician conflictos altos en el sistema familiar con la transicin a la pubertad que
descienden a medida que el hijo crece, aunque se ha encontrado el desarrollo de altos conflictos en el sistema familiar en etapas
posteriores de la adolescencia asociado a aspectos como la eleccin profesional. En cuanto a la perspectiva de los adolescentes
respecto a los conflictos se encuentran diferencias en la intensidad emocional con la que son percibidos los conflictos en la
adolescencia inicial y media donde es paralelo a la pubertad y un descenso corto en el final de esta etapa. En relacin al sexo, se ha

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encontrado una mayor tendencia a generar discusiones con las madres, porque tienen un mayor contacto, sin embargo, son las
relaciones ms cargadas de frecuencia e intimidad.
Entre los conflictos ms comunes se ha encontrado que se centran en temas como: hora de llegada, forma de vestir y tiempo de
dedicacin al estudio. Sin embargo, se ha encontrado que cuando aparecen estas temticas pueden generar unos conflictos ms
intensos asociados a la sexualidad, poltica, religin o drogas.
Por otro lado, se ha encontrado que en algunos hogares donde no se perciben entornos cargados de conflicto, el no reconocimiento y
solucin de los mismos desde la re adaptacin del sistema a las nuevas demandas del adolescente puede incidir en un efecto
acumulativo de sucesos conflictivos, que suelen estar asociados a las dificultades de afrontamiento del sujeto por una percepcin de
sobredemanda de sus recursos personales, de mayor impacto para los padres que para los hijos, atravesado por el significado que
tiene para cada miembro en los padres la representacin de una prdida del poder mientras que en los hijos como el medio de un
posible alcance de mayor autonoma. En esta lnea se plantea que es ms complejo cuando en los sistemas familiares los
mecanismos de solucin de problemas no se suelen generar establecimiento de acuerdos, sino la sumisin, la evitacin o el abandono
de la discusin, lo que tensiona an ms la relacin entre subsistemas, adems que entorpece la adquisicin de habilidades de
resolucin de conflictos. Cuando se resuelven bien, tiende a asociarse a una mayor capacidad de ajuste familiar, a responder a los
cambios entre las necesidades de los miembros, con el conflicto como smbolo de retroalimentacin negativa
ENFOQUE DIMENSIONAL:
Afecto: mantiene importancia si se ha construido una relacin de cario y apoyo igual o superior a pesar de los conflictos y el intento
del sujeto por parecer ms autnomo y maduro.
Ajuste psicosocial, confianza en s mismo, competencia conductual o acadmica, autoestima y bienestar psicolgico, menos sntomas
depresivos, menos problemas de conducta, es ms fcil que se muestre receptividad a los intentos socializadores y menos conflictos
asociado a las estrategias de control.
Control: establecimiento de lmites, exigencia de responsabilidades, aplicacin de sanciones, supervisin ante malas conductas,
conocer las actividades que realizan los hijos, sus amistades y lugares de mayor participacin. Mejor ajuste personal, menos
actividades antisociales y delictivas, iniciacin sexual menos precoz, control emocional.
Aunque problemas emocionales depender de las dinmicas de afecto y comunicacin familiar.

Grado de control y la forma de ejercerlo

Alto y coercitivo recibe mayores respuestas de rebelda y problemas conductuales.
El seguimiento parental es ms importante en chicos que en chicas, mayor en la adolescencia media que inicial.

Fomento de la autonoma: desarrollo de autonoma y toma de decisiones por si mismo.

Estimulacin a tener opiniones propias, a travs de preguntas, explicaciones y tolerancia ante sus posturas tienen hijos ms
individualizados y con una mejor salud mental y competencia social, encontradose contribuciones al desarrollo cognitivo, habilidad
para generar posturas respecto a las demandas del medio y un mejor rendimiento acadmico.
ENFOQUE TIPOLOGICO:
Estilo educativo: clima emocional, aspectos no verbales, y que inciden en la percepcin del joven.

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ESTILO DEMOCRATICO: Clidos y afectuosos con sus hijos, supervisan y guan su conducta, apoyan la autonoma, aceptando y
animando la independencia del joven. Ajuste de control y autonoma, comunicacin y desarrollo intelectual, mayor receptividad a la
interaccin entre subsistemas.
Mejor en el estilo democrtico, ms alta autoestima y desarrollo moral, inters por la escuela, mejor rendimiento acadmico y mayor
motivacin, menor consumo de SPA, menos conformistas ante la presin del grupo, y menos problemas de conducta.
JUNO
https://vimeo.com/30035756